亞當(dāng)斯的公平理論課件

論述一：亞當(dāng)斯公平理論的內(nèi)容及應(yīng)用（負(fù)號(hào)怎么辦？分配率，貢獻(xiàn)率）

公平理論又稱社會(huì)比較理論。20世紀(jì)60年代提出來的。這一理論是在社會(huì)比較中探討個(gè)人所作出的貢獻(xiàn)與其所得到的報(bào)酬之間如何平衡的一種理論。它側(cè)重于研究報(bào)酬分配的合理性、公平性對(duì)組織成員積極性的影響。公平理論認(rèn)為，人的工作動(dòng)機(jī)和積極性不僅受其所得的絕對(duì)報(bào)酬的影響，而且也受到相對(duì)報(bào)酬的影響。這就是說，一個(gè)人既關(guān)心自己收入的絕對(duì)值，即自己的實(shí)際收入，也關(guān)心自己收入的相對(duì)值，即自己收入與他人收入的比較。人們往往通過縱向比較和橫向比較來判斷其所獲報(bào)酬。

(一)公平理論的內(nèi)容1.被激勵(lì)者的心理公平公式：

或＜兩者都令個(gè)人感到不公平＞個(gè)人感到公平(1)改變投入。(2)試圖改變成果。個(gè)人通過要求增加工資或得到提升來改變投入對(duì)成果的比率。(3)調(diào)整心理。通過心理調(diào)節(jié)，自我解釋，自我安慰，調(diào)整對(duì)投入感成果的感覺。(4)改變“參照人”。包括提高或降低“參照人”B的參照標(biāo)準(zhǔn)，選擇投入成果比率比B高或低的人作為“參照人”。(5)改變他人的投入或產(chǎn)出。說服他人(“參照人”)減少投入以達(dá)到心理平衡。(6)改變環(huán)境。當(dāng)自己無法改變投入、成果或“參照人”，長時(shí)間難以消除不公平感時(shí)，員工可能離開現(xiàn)有環(huán)境，尋找新的更公平的環(huán)境。2.不公平感的消除

4.公平理論的啟示

(1)影響?yīng)剟?lì)效果的不僅有報(bào)酬的絕對(duì)值，還有報(bào)酬的相對(duì)值。(2)激勵(lì)時(shí)應(yīng)力求公正，使等式在客觀上成立，盡管有主觀判斷的誤差，也不致造成嚴(yán)重的不公平感。(3)在激勵(lì)過程中應(yīng)注意對(duì)被激勵(lì)者公平心理的疏導(dǎo)，引導(dǎo)其樹立正確的公平觀：①使大家認(rèn)識(shí)到絕對(duì)的公平是沒有的；②不要盲目攀比，所謂盲目性起源于純主觀的比較，多聽聽別人的看法，也許會(huì)客觀一些；③不要按酬付勞，按酬付勞是在公平問題上造成惡性循環(huán)的主要?dú)⑹帧?/p>

分配律可能采用此分配律的條件影響此分配律采用的因素

貢獻(xiàn)律1.目標(biāo)是最大限度提高群體的生產(chǎn)率2.完成任務(wù)無須太多相互合作

1.期望獎(jiǎng)酬接受者干些什么2.其他人分到了什么3.獎(jiǎng)酬分配者本人的貢獻(xiàn)和收益4.任務(wù)的艱巨性與對(duì)工作者能力的認(rèn)識(shí)5.分配者與工作者的個(gè)人特點(diǎn)需要律(又稱社會(huì)責(zé)任律)1獎(jiǎng)酬分配者之間有親密的私人友誼關(guān)系，或他覺得對(duì)獎(jiǎng)酬接受者的利益負(fù)有責(zé)任2.分配者個(gè)人事業(yè)順利，自覺能力很強(qiáng)，足以把握局勢(shì)1.對(duì)需要本身合法性與正統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)2.需要的性質(zhì)(如是否個(gè)人無法控制的、先天的等)獎(jiǎng)酬分配率的選擇(1)分配律可能采用此分配律的條件影響此分配律采用的因素

平均律1.目標(biāo)是最大限度實(shí)現(xiàn)群體內(nèi)的和諧，盡量減少矛盾2.很難評(píng)定或判斷工作者的貢獻(xiàn)或需要3.獎(jiǎng)酬分配者的認(rèn)識(shí)能力差4.要完成任務(wù)必須高度合作5.獎(jiǎng)酬分配者跟低投入的工作者以后會(huì)有較多交道要打1.獎(jiǎng)酬分配者的性別(例如，女性比男性一般更愿用平均律等)2.任務(wù)的性質(zhì)

獎(jiǎng)酬分配率的選擇(2)論述二、迪爾的綜合激勵(lì)模式的內(nèi)容與應(yīng)用及評(píng)價(jià)美國迪爾（W.Dill）教授于1981年提出了以數(shù)學(xué)公式表述的綜合激勵(lì)模式:式中：i表示內(nèi)在；e表示外在；t表示工作；a表示完成；j表示外在獎(jiǎng)酬的項(xiàng)目，j=1，2，3，…，n；M代表某項(xiàng)工作任務(wù)的激勵(lì)水平高低。1.提高外激勵(lì)(1)提高職工完成任務(wù)的期望值Eia?？刹捎萌N方法：一是有計(jì)劃地對(duì)職工進(jìn)行文化技術(shù)培訓(xùn)，提高職工完成工作任務(wù)的能力；二是為職工創(chuàng)造完成任務(wù)的良好條件，幫助他們克服工作中所遇到的困難；三是重視工作效果的及時(shí)反饋，不斷地把情況和意見告訴職工，使其能迅速修正行為。(2)提高獲得獎(jiǎng)酬的可靠性Eej。要提高這種可靠性的主要辦法：一是貫徹“按勞分配”、按績(jī)效付酬的原則，提高職工對(duì)獎(jiǎng)酬與績(jī)效之間的關(guān)聯(lián)性認(rèn)識(shí)和公平感，從而提高對(duì)獎(jiǎng)酬的期望；二是避免獎(jiǎng)酬過分集中，使多數(shù)人經(jīng)過努力能夠達(dá)到；三是對(duì)需要有高度技巧與創(chuàng)造性的工作，要給予較高的獎(jiǎng)勵(lì)，使獎(jiǎng)勵(lì)程度與貢獻(xiàn)相當(dāng)。(3)提高外在獎(jiǎng)酬的效價(jià)Vej由于每個(gè)人的需要、愛好、重視程度不同，獎(jiǎng)勵(lì)的效價(jià)就不盡相同。因而，獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)考慮職工的需要差異。2.提高內(nèi)激勵(lì)提高內(nèi)在獎(jiǎng)酬效價(jià)的主要辦法有：①工作豐富化。主要是指避免因分工過細(xì)、經(jīng)常性做簡(jiǎn)單重復(fù)的工作帶來的不滿，使職工有更多的參與機(jī)會(huì)和自主權(quán)，從而增加責(zé)任感、成就感和工作興趣。②盡量減少和避免工作任務(wù)不明確的現(xiàn)象，使職工清楚了解自己任務(wù)的性質(zhì)、內(nèi)容和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。提供更多的交往機(jī)會(huì)和獲得成就的機(jī)會(huì)