小學(xué)音樂課小小音樂會教學(xué)反思

終于在咱們不懈的一起盡力下小孩們終于能完終于在咱們不懈的一起盡力下小孩們終于能完全把握了。小學(xué)音樂課《小小音樂會》教學(xué)反思小學(xué)音樂課《小小音樂會》教學(xué)反思終于在咱們不懈的一起盡力下小孩們終于能完終于在咱們不懈的一起盡力下小孩們終于能完全把握了。這是一首具有詼諧幽默的兒童歌曲，歌詞生動、簡練，運(yùn)用了富有特色的襯詞。中間插入四分音符、八分停止符和加滑音的獨白，恍如那些吹喇叭、敲銅鼓的小孩栩栩如生地出此刻咱們眼前。曲作者在歌中運(yùn)用了我國的民族音調(diào)和調(diào)式，是人聽起來感覺十分親切。歌曲的導(dǎo)入我用的是《一分錢》的動畫加音樂。這能夠?qū)ｉT好地吸引小孩的注意力和愛好點，成效達(dá)到得不錯。在教唱時我采納的是分開教唱法，一句一句教唱，即便如此，在一一班上課的時候仍是發(fā)覺一個問題，確實是停止把握的不行，2203|20|，和1102|10|這兩處處置的都不行，單獨領(lǐng)出來演唱時候還能夠把握得住，可是一放到歌曲中就會唱成連音了，于是又將歌詞念一遍，是分開念的，“吹起我的小喇叭呀”、“得兒喂”當(dāng)做兩句教唱，而且告知小孩們“得兒喂”是語氣助詞，需要停頓一下長才能起到作用，表現(xiàn)快樂的勁兒。這是一首具有詼諧幽默的兒童歌曲，歌詞生動、簡練，運(yùn)用了富有特色的襯詞。中間插入四分音符、八分停止符和加滑音的獨白，恍如那些吹喇叭、敲銅鼓的小孩栩栩如生地出此刻咱們眼前。曲作者在歌中運(yùn)用了我國的民族音調(diào)和調(diào)式，是人聽起來感覺十分親切。歌曲的導(dǎo)入我用的是《一分錢》的動畫加音樂。這能夠?qū)ｉT好地吸引小孩的注意力和愛好點，成效達(dá)到得不錯。在教唱時我采納的是分開教唱法，一句一句教唱，即便如此，在一一班上課的時候仍是發(fā)覺一個問題，確實是停止把握的不行，2203|20|，和1102|10|這兩處處置的都不行，單獨領(lǐng)出來演唱時候還能夠把握得住，可是一放到歌曲中就會唱成連音了，于是又將歌詞念一遍，是分開念的，“吹起我的小喇叭呀”、“得兒喂”當(dāng)做兩句教唱，而且告知小孩們“得兒喂”是語氣助詞，需要停頓一下長才能起到作用，表現(xiàn)快樂的勁兒。終于在咱們不懈的一起盡力下小孩們終于能完終于在咱們不懈的一起盡力下小孩們終于能完全把握了。這是一首具有詼諧幽默的兒童歌曲，歌詞生動、簡練，運(yùn)用了富有特色的襯詞。中間插入四分音符、八分停止符和加滑音的獨白，恍如那些吹喇叭、敲銅鼓的小孩栩栩如生地出此刻咱們眼前。曲作者在歌中運(yùn)用了我國的民族音調(diào)和調(diào)式，是人聽起來感覺十分親切。歌曲的導(dǎo)入我用的是《一分錢》的動畫加音樂。這能夠?qū)ｉT好地吸引小孩的注意力和愛好點，成效達(dá)到得不錯。在教唱時我采納的是分開教唱法，一句一句教唱，即便如此，在一一班上課的時候仍是發(fā)覺一個問題，確實是停止把握的不行，2203|20|，和1102|10|這兩處處置的都不行，單獨領(lǐng)出來演唱時候還能夠把握得住，可是一放到歌曲中就會唱成連音了，于是又將歌詞念一遍，是分開念的