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必修二復(fù)習(xí)思考備考建議1、構(gòu)建模塊核心概念圖，抓好章節(jié)內(nèi)、模塊內(nèi)知識(shí)綜合,構(gòu)建知識(shí)體系遺傳因子基因減數(shù)分裂基因與染色體的關(guān)系基因的本質(zhì)基因的作用復(fù)制表達(dá)基因?qū)π誀畹目刂撇铄e(cuò)復(fù)制變異進(jìn)化與生物的多樣性基因在染色體上做到精讀教材需六看：一看章首語。
2．要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀教材的習(xí)慣
章首語是一章內(nèi)容的總綱，是對(duì)內(nèi)容的總括性說明。閱讀章首語有助于對(duì)教材整體內(nèi)容的把握。
五看插圖。教材插圖有：模式圖、示意圖和曲線圖等。
六看章末的“科學(xué)?技術(shù)?社會(huì)”?！翱茖W(xué)?技術(shù)?社會(huì)”的材料一般是生命科學(xué)發(fā)展的前沿性知識(shí)的介紹，也有些是與社會(huì)生活密切相關(guān)的知識(shí)，這些內(nèi)容有助于我們更全面深刻地認(rèn)識(shí)教材中的正文內(nèi)容，有助于引起學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展，關(guān)注生物學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系。插圖是正文的重要補(bǔ)充，是模型化、結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容。應(yīng)幫助學(xué)生建立圖表圖解------基礎(chǔ)知識(shí)之間的思維轉(zhuǎn)換模式，促使學(xué)生思維活動(dòng)、分析和解決問題的能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
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