關(guān)于小班教案模板集合九篇

關(guān)于小班教案模板集合九篇

小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1．嘗試用紙團(tuán)印畫美麗的蝴蝶。

2．對(duì)對(duì)稱印畫活動(dòng)感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干

凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．畫有蝴蝶的作品，紅、黃、藍(lán)、綠、橙色顏料每組三瓶。

2．先搓好的紙團(tuán)若干和抹布。

材料分析

品種

報(bào)紙

特性

易上色，與白紙配合效果好

價(jià)值

易收集、廢品利用、環(huán)保

教學(xué)難點(diǎn)

孩子容易把顏色搞在一起，顏色變臟，不美觀。

解決策略

報(bào)紙團(tuán)多提供，兒歌教授操作步驟

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入引幼兒興趣。

老師今天給你請(qǐng)來了一位小客人，看！它飛呀飛呀，飛來啦！

二、看一看，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝴蝶的形狀特征。

1.出示范畫并提問：

你們看它是誰呀？我們來看看蝴蝶長(zhǎng)什么樣呢？那身體兩

邊是什么呢？仔細(xì)看看蝴蝶的翅膀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密？（兩邊

的翅膀是相同的。）

師小結(jié)：蝴蝶有著長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，最重要的是有一對(duì)一模一樣

的翅膀。若仍未發(fā)現(xiàn)，教師繼續(xù)引導(dǎo)，看看兩邊翅膀是什么顏色？

左邊怎樣？右邊呢？原來左右兩邊的翅膀是一模一樣的。

三、變一變，讓幼兒欣賞教師示范，學(xué)習(xí)對(duì)稱印畫的方法。

1.教師示范，幼兒觀察對(duì)稱的畫法

師：可是今天老師要用一種新方法，也能讓蝴蝶變漂亮，仔

細(xì)看看老師是怎么變的？

師拿起小紙團(tuán)，輕輕蘸一蘸，跑到紙上涂一涂，放下小紙團(tuán)。

涂好后請(qǐng)幼兒看一下，沿線折一折，手掌壓一壓，輕輕打開來。

看好了，一只漂亮的蝴蝶就變好了。

師：你們看兩邊的翅膀是不是一樣？

師提問：誰來說說老師是怎么變的？

師小結(jié)：老師先用紙團(tuán)蘸上顏料，在蝴蝶一邊的翅膀上涂上

顏色，可以涂上兩種不同顏色，接下來沿對(duì)折線對(duì)折壓一壓，最

后輕輕地打開，這樣一只漂亮的蝴蝶就變出來了。我們今天學(xué)了

一種新的畫畫本領(lǐng)，叫做對(duì)稱印畫。

四、交代操作要求。

1.老師在桌子上放了各種顏料，幼兒可以選擇自己喜歡的顏

色，然后用紙團(tuán)蘸上顏料，在蝴蝶一邊翅膀上涂上顏色，注意要

涂在輪廓線內(nèi)，再沿虛線進(jìn)行對(duì)折壓一壓，最后小心地慢慢地打

開，一只漂亮的蝴蝶就變出來啦！

五、幼兒操作，教師指導(dǎo)

在幼兒操作過程中，教師巡回觀察，對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒

給予關(guān)注。

六、評(píng)一評(píng)，誰的蝴蝶最美麗。

師：我們一起來看看，誰變的蝴蝶最美麗，為什么？（評(píng)價(jià)

主要是讓孩子感受一下作品的色彩美，同時(shí)提高孩子的鑒賞作品

的能力

小班教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因我班級(jí)幼兒有的不會(huì)穿鞋子，有的不認(rèn)識(shí)自己的鞋子經(jīng)常

會(huì)穿錯(cuò)。所以準(zhǔn)備了這次教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解并認(rèn)知各種鞋子。

2、引導(dǎo)幼兒記住自己的鞋子并練習(xí)正確穿鞋子。

3、教導(dǎo)幼兒自己的事情要學(xué)會(huì)自己做。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒記住自己鞋子的顏色以及特征，并且會(huì)

正確的穿鞋子。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒可能不太理解“自己的事情要自己做”的含

義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、空間準(zhǔn)備：小鞋散放的場(chǎng)景。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、拖鞋、涼鞋實(shí)物若干，以及

相應(yīng)的字卡。

活動(dòng)過程

一找找鞋子

1、語言導(dǎo)入：在這個(gè)大廳里藏著許多鞋子，它們?cè)诤臀覀?/p>

玩捉迷藏的游戲，你們要想辦法，每個(gè)人找出一雙鞋。

二認(rèn)認(rèn)鞋子

1、提問：你知道你找到的是什么鞋嗎？[幼兒講述，教師相

應(yīng)出示運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、拖鞋、涼鞋字卡]

2、出示運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、拖鞋、涼鞋的圖片，和字卡進(jìn)行配

對(duì)。

三自己的鞋子

1、提問：看自己的腳上，你穿的是什么鞋？

2·幼兒聽教師指令：穿運(yùn)動(dòng)鞋的小朋友，跑上來；穿皮鞋

的小朋友，跳上來……

3·教師引導(dǎo)幼兒說出自己鞋子的顏色和特征，加深幼兒對(duì)

自己鞋子的印象。

四游戲：穿鞋子

教師將幼兒分成幾個(gè)小組分別進(jìn)行游戲，看誰穿的又對(duì)又

快，看誰不會(huì)自己穿鞋子。

教師對(duì)會(huì)自己正確穿鞋子的幼兒給于獎(jiǎng)勵(lì)。

五總結(jié)

教師對(duì)會(huì)自己穿鞋子的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)不會(huì)自己穿鞋子的

幼兒進(jìn)行積極鼓勵(lì)。告訴幼兒要學(xué)會(huì)自己穿鞋子，自己的事情一

定要自己做。

活動(dòng)延伸：

教師教會(huì)所有幼兒會(huì)穿鞋子后，請(qǐng)幼兒回家表演父母看，并

且給父母穿上鞋子。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒都非常配合老師的講解及操作，就是

有些個(gè)別能力差的幼兒，還需要老師在日常生活中多多鍛煉，我

相信天長(zhǎng)日久他們一定會(huì)學(xué)會(huì)穿鞋子的。

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的蔬菜，能正確叫出它們的名字。

2.幼兒用完整的語句回答（如：這是青菜）。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各式蔬菜（胡蘿卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黃瓜，

絲瓜等）

2.早晨來園時(shí)各區(qū)角零星擺放著許多蔬菜，且本月主題活動(dòng)

為"好吃的東西"

活動(dòng)過程：

1.指導(dǎo)語：小朋友，今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶，我

們?nèi)グ阉麄冋襾砗臀覀円黄鹱鲇螒蚝貌缓茫?幼兒在各處尋找出

蔬菜后一起圍坐一圈。

2.指導(dǎo)語：小朋友們這些寶寶都叫什么名字??？

先讓幼兒自己報(bào)出蔬菜的名字，如果有不認(rèn)識(shí)的蔬菜，老師

可以根據(jù)它的特征告訴菜名。如，這個(gè)蔬菜寶寶穿著橘黃的衣服，

梳著綠辮子，它叫胡蘿卜。

3.由教師說出蔬菜特征。幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交

給老師，并大聲報(bào)出菜名。如，有個(gè)蔬菜寶寶十分害羞，它說我

穿綠色連衣裙，我的身材很苗條，但我的皮膚不好，長(zhǎng)滿了小豆

豆……它是誰呀？由幼兒根據(jù)特征找出黃瓜后，大聲說出"這是

黃瓜！"注意：在游戲過程中，老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不

是一擁而上。

小班教案篇4

【設(shè)計(jì)意圖】

小兔子是孩子們比較熟悉和喜歡的小動(dòng)物，在日?；顒?dòng)中我

們經(jīng)常玩關(guān)于兔子的游戲，孩子們的積極性都比較高?？紤]到孩

子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律我選擇了此教育活動(dòng)，《綱要》中不也

說：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事

物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。在本次活動(dòng)中我

們將小兔去森林旅游的情景貫穿到整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。孩子扮演“小

兔”跟隨兔媽媽一起做游戲找好友的活動(dòng)形式來激發(fā)幼兒興趣，

吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，以鍛煉幼兒的跳躍能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)單腳連續(xù)跳、雙腳并攏跳、夾物跳前進(jìn),發(fā)展幼兒腿

部肌肉和動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)跳的游戲活動(dòng)帶來的樂趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：?jiǎn)文_連續(xù)跳、夾物跳前進(jìn)

難點(diǎn)：夾物跳前進(jìn)

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

綠色圈10個(gè)、紅色圓墊24個(gè)、毛絨玩具若干、兔子頭飾每

人一個(gè)、胡蘿卜蘑菇圖片若干

【活動(dòng)過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)

師：寶寶們，我剛才發(fā)現(xiàn)兔子村長(zhǎng)家來了很多的動(dòng)物朋友，

媽媽看到這么多動(dòng)物朋友真想和它們一起玩，你們想不想邀請(qǐng)它

們來做客？那我們用什么來招待動(dòng)物朋友呢？（幼兒自由講述）

我今天發(fā)現(xiàn)那邊草地上長(zhǎng)了許多紅紅的胡蘿卜和香香的蘑菇那

我們一起去采吧！在去之前我們要先活動(dòng)活動(dòng)什么我們的身體，

避免我們?cè)诓珊}卜和蘑菇的時(shí)候受傷（《寶寶熱身操》）

二、活動(dòng)過程

（一）、探索跳法、鞏固練習(xí)

師：寶寶們一會(huì)我們就要去采蔬菜了，那你們想怎么樣跳著

去采呢？（幼兒自由探索跳的方法，并請(qǐng)幼兒一起展示跳的方法）

師：寶寶們先回到家里準(zhǔn)備一下我們要去采胡蘿卜和蘑菇了

（每個(gè)孩子找一個(gè)圓墊站進(jìn)去。）

師：你們看那邊長(zhǎng)了什么？（紅紅的胡蘿卜）那我們一起雙

腳跳著去摘回胡蘿卜吧?。ㄒ魳贰锻米犹罚?/p>

師：剛才我們摘胡蘿卜是兩只腳跳著回家的，這次我們要去

采蘑菇請(qǐng)寶寶們用一只腳去采好不好？（音樂《兔子跳跳跳》（東

幼森森主持人））

師：寶寶們跳的可真快，那接下來我們一起去邀請(qǐng)動(dòng)物朋友

來和我們一起游戲品嘗美食吧！

（二）、嘗試用跳的方法前進(jìn)、夾物跳前進(jìn)

師：通過這條彩虹橋就是村長(zhǎng)家了，看動(dòng)物朋友都在向我們

招手了，彩虹橋上有紅色的圈和綠色的圈，紅色的圈我們要雙腳

跳過，綠色的圈呢我們要單腳跳過，聽！動(dòng)物寶寶再說它們真想

和我們一起游戲??！那我們一會(huì)接到動(dòng)物寶寶后把它們夾在我們

膝蓋中間，帶著它們一起跳回媽媽身邊來和我們一起游戲把！不

過一定要注意不要把它們摔到了哦?。ㄓ變阂来翁^彩虹橋夾物

跳回）（音樂《兔子跳跳跳》（兒童歌曲））

三、放松活動(dòng)

師：寶貝們，你們都接到自己的朋友了，看！它們多開心，

讓我們先和它們一起跳個(gè)舞吧！《音樂（智慧樹再見）》

師：跳完舞了動(dòng)物朋友們也有點(diǎn)餓了，接下來請(qǐng)寶寶帶你們

的朋友們一起去品嘗美味的胡蘿卜和蘑菇吧?。ɑ顒?dòng)自然結(jié)束）

【活動(dòng)反思】

幼兒園階段的孩子，“游戲”是他們主要的學(xué)習(xí)方式。創(chuàng)造

情境，可以使孩子們享受更加逼真、盡興的游戲過程。所以整堂

活動(dòng)我都以游戲貫穿始終。目標(biāo)分析：《綱要》中說：一個(gè)活動(dòng)

的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又

要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。教師與幼兒共同游戲，讓幼兒

體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂趣。

整堂課我采用了：情景教學(xué)法：

1、“情景教學(xué)”對(duì)培養(yǎng)孩子情感，啟迪思維，發(fā)展想象，

開發(fā)智力等方面有獨(dú)到之處。在本次活動(dòng)中我按游戲描繪情景，

利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起幼兒的參與興趣，提高他們的

積極性，讓孩子們更好的融入自己的角色之中。

2、游戲法：我們以幫兔寶寶去森林旅游，兔子村長(zhǎng)的任務(wù)

的游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，寓教育于游戲中，讓孩子們?cè)谳p松、愉快

的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3、重復(fù)練習(xí)法：在活動(dòng)中還采用了重復(fù)練習(xí)法等教學(xué)法對(duì)

幼兒跳的方法加以整合，使幼兒嘗試練習(xí)的過程中獲得愉快的經(jīng)

驗(yàn)。

幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，其思維以直觀形象為主。你給他們?cè)O(shè)計(jì)

個(gè)場(chǎng)景他們很容易的就能進(jìn)入角色，就比如我剛一說兔媽媽要帶

兔寶寶們?nèi)ネ娴臅r(shí)候就立刻有小朋友叫媽媽、媽媽。小班幼兒活

潑好動(dòng)，各種動(dòng)作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強(qiáng)了很多，跳躍

的遠(yuǎn)度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。兔子跳是一種能夠有

效地鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力和平衡能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以有效的改善

這些現(xiàn)象，使起跳、落地動(dòng)作更流暢，通過去兔子村長(zhǎng)家的彩虹

橋提高幼兒?jiǎn)文_跳躍的連續(xù)性，從而提高幼兒的跳躍能力。幼兒

在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出了“積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于

探究和嘗試”等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒體育活動(dòng)是幼兒教育的重要

組成部分，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園要

“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)

的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”。正如一位

名師曾經(jīng)說過：我們開展體育活動(dòng)不是讓幼兒跑得有多快，跳得

有多高，而是培養(yǎng)他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，塑造他們的運(yùn)動(dòng)精神（不

怕困難、敢于嘗試、團(tuán)隊(duì)精神等），從而讓幼兒愛運(yùn)動(dòng)、會(huì)運(yùn)動(dòng)、

能運(yùn)動(dòng)，把運(yùn)動(dòng)作為生活的一部。

此次我設(shè)計(jì)的活動(dòng)過程注重了層次性。如在從最開始的探索

跳的方法，到后來的聽指令跳去采蘑菇和胡蘿卜，再到后來的單

雙腳跳彩虹橋和最后的夾物跳都是層層遞進(jìn)的培養(yǎng)孩子們的跳

躍能力。本次教學(xué)活動(dòng)是一節(jié)小班體育游戲活動(dòng)，小兔子是孩子

們比較熟悉和喜歡的小動(dòng)物，在日?；顒?dòng)中我們經(jīng)常玩關(guān)于兔子

的游戲，孩子們的積極性都比較高?？紤]到孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)

知規(guī)律我選擇了此教育活動(dòng)，《綱要》中不也說：一個(gè)活動(dòng)的選

擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有

助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。在本次活動(dòng)中我們將小兔去森林旅

游的情景貫穿到整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。孩子扮演“小兔”跟隨兔媽媽一

起做游戲找好友的活動(dòng)形式來激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒熱情參與

活動(dòng)，以鍛煉幼兒的跳躍能力。此節(jié)活動(dòng)我通過情境式游戲貫穿

始終，從而達(dá)到了目標(biāo)。

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡用大紙箱做游戲，感受角色扮演的樂趣。

2、嘗試探索大紙箱的新玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大紙箱若干（與幼兒數(shù)量等同）、背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，出示大紙箱說說它的用途。（激

趣導(dǎo)入，自然過渡到游戲環(huán)節(jié)）

二、游戲“大紙箱變變變”

（充分體驗(yàn)大紙箱多變的玩法，感受角色扮演的樂趣，為下

一步自由探索積累經(jīng)驗(yàn)）

1、紙箱變龜殼，做小烏龜大盔甲的游戲。

（鍛煉“爬”的技能，知道烏龜自我保護(hù)的方法）

教師語言：

1）大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看！大紙箱站站站，綠色

花瓣向上看，輕輕轉(zhuǎn)身慢慢蹲，就像衣服身上穿?？纯醋兂闪苏l？

2）好玩嗎？小朋友想來做這個(gè)小烏龜?shù)挠螒騿幔空?qǐng)小朋友

每人去拿一個(gè)大紙箱，我們一起做游戲。

2、紙箱變蛋殼，做小雞出殼的游戲。（體驗(yàn)躲藏的快樂，

能模仿小雞的動(dòng)作）

教師語言：

大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看！大紙箱放放好，小手要把

箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進(jìn)來，小心蹲下身快快藏起來！

3、紙箱變汽車，做小司機(jī)開汽車的游戲。（在游戲的同時(shí)

了解簡(jiǎn)單的交通秩序）

教師語言：

大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看！笛笛——變成什么了？小

司機(jī)開車的時(shí)候要注意交通安全，紅燈停綠燈行，一輛跟著一輛

走。準(zhǔn)備好出發(fā)了！

三、嘗試探索大紙箱的新玩法，自然結(jié)束活動(dòng)。

教師語言：

大紙箱變變變，還能變成什么呢？請(qǐng)小朋友自己跟大紙箱玩

一玩，看看你能把它變成什么！

小班教案篇6

活動(dòng)意圖：

幼兒期是每個(gè)人生活方式形成的重要時(shí)期,因此,從小養(yǎng)成

幼兒良好的生活方式,對(duì)維護(hù)和促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)具有十分重大

的意義。幼兒教育要重在培養(yǎng)幼兒健康的生活方式。通過有趣的

活動(dòng)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中游戲、探索、操作，拓展了自己的生

活經(jīng)驗(yàn)，每一個(gè)孩子都得到進(jìn)步和發(fā)展。幼兒的健康是每一個(gè)師

長(zhǎng)最為關(guān)心的問題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白健康的重要性。

2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)分析：

1、健康關(guān)系到小朋友的成長(zhǎng)，是非常重要和關(guān)鍵的方面，

健康值得是我們的.身體健康和心靈健康；

2、健康之所以如此重要，是因?yàn)樵谖覀兩〉臅r(shí)候，會(huì)感

覺到身體難受，沒有體力和精神做事。

活動(dòng)過程：

1、小朋友都知道哪些健康的生活習(xí)慣。

2、制作健康的工作表，然后讓幼兒進(jìn)行對(duì)照。

3、將需加強(qiáng)方面記下來。

4、師幼一起做操。講解具體過程。

5、告訴小朋友平時(shí)注意衛(wèi)生，多做運(yùn)動(dòng)，保證自身健康。

活動(dòng)延伸：

將學(xué)過的操回家自己練習(xí)，還可以教爸爸媽媽一起做。

活動(dòng)反思：

“健康生活每一天”不僅僅是一個(gè)口號(hào)，更是一種觀念，師

們從健體和心育兩方面，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，讓每一個(gè)

孩子都喜歡參與鍛煉。

小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容回答問題。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒興趣：

今天，有一只長(zhǎng)著圓圓鼻子，鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來到我

們班。大家跟他打個(gè)招呼吧（我很漂亮，可是沒人愿意和我做朋

友）你們覺得是為什么呀？

二、孤零零的小熊：

1、傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”

2、小熊去找小豬，發(fā)生了什么事情？（小豬跑掉了）

3、小熊去找小猴子，發(fā)生了什么事情？（小猴子躲起來了）

三、小熊笑了：

1、小熊那么漂亮為什么沒有伙伴呢？（接下去我們看看發(fā)

生了什么事情？）

2、講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。

3、提問：小熊找到大河馬問為什么他這么漂亮卻沒有朋友，

大河馬是怎么回答他的？（大河馬說你要對(duì)別人微笑，這樣大家

才會(huì)愿意和你交朋友）

4、小熊最后有沒有笑呀？小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事

情？

5、大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動(dòng)物們喜歡的不是小熊

的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑）

四、笑一個(gè)：

1、小熊臉上笑瞇瞇，動(dòng)物都愿意做他的朋友，你們?cè)敢庾?/p>

小熊的朋友嗎？

2、請(qǐng)幼兒微笑著和小熊握手，親一親。

五、課后延伸

小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那

么等會(huì)請(qǐng)你找找你的好朋友（放音樂讓幼兒找自己的好朋友）

故事：

小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了。他每天

都昂著頭、板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑。

媽媽問他："小熊，你為什么不笑呀？"小熊說："我是最漂亮的

小熊，應(yīng)該別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢。""唉--"熊媽媽

嘆了一口氣。小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑

了。小熊去找小猴。一看到從來不對(duì)別人笑的小熊，小猴躲起

來了。小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。小熊找到大河馬，

難過地問："我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？"大河

馬說："你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起。"

小熊說："我從來沒笑過，不知道怎樣笑。"大河馬說："你心里

想著笑，就會(huì)笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想："只

要笑一笑，就會(huì)有朋友和我玩了。"小熊一邊想，一邊對(duì)著鏡子

瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑了起來。哦！

小熊沒想到自己笑起來會(huì)那么好看，心里一樂，"哈哈哈"地笑起

來。大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊"哈哈"大笑，也樂得"哈哈

哈……"地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來了。動(dòng)

物們看到小熊不再板著臉，在那里"哈哈"笑，都過來一起樂，一

起笑。"哈哈哈，哈哈哈……"大家笑得好開心。這一回，小熊在

也不感到孤獨(dú)了。

反思：

感受孤獨(dú)的憂慮。

“孤獨(dú)”對(duì)小班孩子來說他們根本不理解，要讓孩子在故事

中去感受、去表達(dá)漂亮的小熊為何孤獨(dú)，所以我在活動(dòng)的一開始

就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論為什么小熊長(zhǎng)得這

么漂亮卻誰也不愿意跟它玩？給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、有機(jī)會(huì)

說的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說開了，有孩子說：“小熊

欺負(fù)小動(dòng)物，所以大家都不跟它玩?！薄靶⌒芩恍λ运鼪]有

朋友跟它玩?！薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟

它玩。”等等。那小熊心里會(huì)這么樣？如果你的朋友都不愿跟你

玩你會(huì)感到怎么樣？孩子們說：“不開心?！薄昂茈y受?！钡龋?/p>

讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨(dú)”的心情。接著我讓孩子

們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩?！辈?/p>

問：小熊去找小豬、小猴玩，發(fā)生了什么事？這一提問幫助孩子

們進(jìn)一步理解小熊為何孤獨(dú)，再次感受沒有朋友是多么孤獨(dú)的低

落情緒。

享受微笑的甜蜜

在孩子們尋找到小熊為何孤獨(dú)的原因之后我問：“小熊應(yīng)該

怎樣做，小動(dòng)物們才愿意跟它玩？”孩子們大聲說：“對(duì)朋友要

微笑。”我就巧妙的說：“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去

做了？小熊笑了之后小動(dòng)物們又是怎么樣的？”讓孩子們帶著問

題去聽故事，有效的調(diào)動(dòng)了幼兒有意傾聽的良好習(xí)慣，幫助幼兒

理解故事的內(nèi)容。聽后問：“大家喜歡怎么樣的小熊？孩子們

深刻的感受到原來小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它

的紅領(lǐng)結(jié)，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。

在笑一個(gè)中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好朋友，

我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠(yuǎn)留住這甜蜜的微笑。

整個(gè)活動(dòng)讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗(yàn)到不同的情

感，為孩子的成長(zhǎng)指明了一個(gè)正確的導(dǎo)航。一個(gè)活動(dòng)之后總有許

多的不足比如：1、我對(duì)幼兒的關(guān)注不夠全面，如何讓能力弱的

幼兒主動(dòng)的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向。2、最

后我應(yīng)該真實(shí)拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好

伙伴”主題墻中，作為一種象征性的提醒，隨時(shí)告訴幼兒只有微

笑的孩子就會(huì)得到更多的朋友。

小班教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。

2.根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)

行組合表現(xiàn)。

3.對(duì)趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課

件手印圖片若干張。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽

添畫。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印

方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。

四、活動(dòng)過程

1.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化（鴿子、

螃蟹、狼頭等），讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對(duì)手形的聯(lián)想。

提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手

變成了什么？

小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今天我們一起來學(xué)習(xí)手印

畫（手印畫：利用不同手型來印畫）

2.示范手印畫。請(qǐng)小朋友分組上臺(tái)來印手掌印。

方法：

（1）張開五指，在塑料盤里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的

顏料。

（2）將手掌印在白紙上。

（3）用抹布把手上的顏料擦干凈。

（4）晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。

指導(dǎo)語：手印好了，教師添畫，組成一幅班級(jí)樹。想想還可

以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？（如添上眼睛、嘴

巴可以變成孔雀）

3、一起欣賞課件

師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶

等。)

4.豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)。

（1）提問：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫？里面有哪些

動(dòng)物？哪些植物？這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫？怎么

添畫？

（2）引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么？可以怎么印

畫？

（3）討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

（4）提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。

小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、