找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)“黃岡賽”一等獎(jiǎng)

找規(guī)律通河縣第一小學(xué)王記楠教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物中簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，理解規(guī)律的含義并能描述和表示規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括、推理和邏輯思維的能力，提高合作交流的意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣，感受到數(shù)學(xué)的規(guī)律美，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問題。教學(xué)工具：課件、小棒、紅色黃色彩旗四組教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè)，理解規(guī)律(一)魔術(shù)引入1師：同學(xué)們，我和大家是第一次見面，很高興今天能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。為了感謝你們的配合，所以我特意為大家準(zhǔn)備了一份禮物，放在我的百寶箱里，你們看是什么？你猜猜下一個(gè)禮物是什么？你是怎么猜出來的？學(xué)生回答。是的，我的禮物它是有規(guī)律的，今天我們就用數(shù)學(xué)的眼光來學(xué)習(xí)找規(guī)律。（板書課題——找規(guī)律）學(xué)生齊讀課題。二、引導(dǎo)探究，尋找規(guī)律師：同學(xué)們，“六一”兒童節(jié)就要到了，我們班要舉行一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，你來看看王老師布置的教室漂亮嗎？(呈現(xiàn)例1的情境圖中的上半部)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察：圖中有什么？學(xué)生：有彩花，彩旗、彩燈籠，還有男女同學(xué)圍成圈跳舞。師：仔細(xì)觀察看看你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？請(qǐng)你和你的同桌交流一下。（同桌交流）1.引導(dǎo)學(xué)生說出：先讓學(xué)生觀察一會(huì)并與同桌交流，引導(dǎo)說出，彩旗、燈籠和花朵都是按一定的順序來排列的。并指出：這樣的排列就叫有規(guī)律的排列。(一)尋找彩旗的排列規(guī)律1.找一找：讓學(xué)生自己觀察，去找一找彩旗的排列規(guī)律。2.說一說：(1)讓學(xué)生說出彩旗的排列規(guī)律，教師注意引導(dǎo)學(xué)生用完整的語言來表述：彩旗是按一面黃旗、一面紅旗，一面黃旗、一面紅旗，一面黃旗、一面紅旗的規(guī)律依次重復(fù)排列的。(教師貼出彩旗四組）(2)教師提問：①彩旗是每排幾面就出現(xiàn)重復(fù)的?引導(dǎo)學(xué)生說出：每?jī)擅娉霈F(xiàn)重復(fù)。②那我們能不能把一面黃旗，一面紅旗這樣的兩面旗看成一組？所有的這些彩旗都是這樣一面黃旗、一面紅旗為一組重復(fù)排列的。③教師說明：一般來說，一組實(shí)物依次不斷重復(fù)地排列(至少重復(fù)出現(xiàn)3次)，我們就可以稱為有規(guī)律的排列。3.圈一圈：讓學(xué)生圈出彩旗重復(fù)的部分。（請(qǐng)一名同學(xué)來圈）(二)尋找小花、燈籠與小朋友的排列規(guī)律1.圈一圈：讓學(xué)生圈出小花、燈籠與小朋友排列中的一組重復(fù)部分。2.說一說：(1)讓學(xué)生分別說一說小花、燈籠與小朋友的排列規(guī)律分別是什么?教師注意引導(dǎo)學(xué)生語言表述的準(zhǔn)確性與完整性。(2)分別說一說：小花、燈籠與小朋友是把什么作為一組，一組中的第一個(gè)分別是什么?（小花是按照一朵紅花、一朵紫花為一組重復(fù)排列的，兩個(gè)為一組。）特別強(qiáng)調(diào)：燈籠是一個(gè)紅燈籠，兩個(gè)藍(lán)燈籠為一組重復(fù)排列的，燈籠是三個(gè)為一組。小結(jié)：像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣，幾個(gè)為一組重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律叫做重復(fù)排列的規(guī)律。(板書：依次、重復(fù)排列)(三)反饋練習(xí)：1、動(dòng)手練習(xí)：(1)、第一關(guān)：圈出重復(fù)出現(xiàn)的部分。(完成后展示交流)(2)、第二關(guān)：畫一畫、圈一圈，完成在作業(yè)紙上。(展示交流)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：一般來說，一組實(shí)物連續(xù)出現(xiàn)（）次，或（）次以上的才是規(guī)律，只出現(xiàn)一次或兩次的不能說是規(guī)律。(3)、第三關(guān)：涂一涂，讓學(xué)生用自己喜歡的規(guī)律來涂色，完成P85的“做一做”。(二)呈現(xiàn)例2的第(2)題：1.讓學(xué)生自己在書上完成填空。2.說一說：圖形與數(shù)字有什么排列規(guī)律?3.完成P86“做一做”第1、2題。（2題完成在題卡上，交流展示）1、題：同學(xué)們經(jīng)過這么多關(guān)的考驗(yàn)，有信心挑戰(zhàn)下一關(guān)嗎?好，請(qǐng)看大屏幕?？梢韵葦[一擺。數(shù)字4和3表示的是什么？2、題：接著畫一畫填一填，它想考考同學(xué)們的小眼睛，能不能看出金龜子的背上應(yīng)該有幾個(gè)花紋？下面的數(shù)字6和7分別表示什么？展示學(xué)生作業(yè)。(三)數(shù)學(xué)游戲聽節(jié)奏，猜規(guī)律：1、老師拍出節(jié)奏，讓學(xué)生跟著一起做。做了三組后，讓學(xué)生猜下一個(gè)節(jié)奏是什么,并說出這些節(jié)奏的排列規(guī)律。2、學(xué)生自己創(chuàng)編規(guī)律（四）感受規(guī)律(1)、欣賞生活中的規(guī)律美。(2)、說說身邊的規(guī)律四、談收