教學設計1：對對歌

第3課《對對歌》教學設計【教學目標】知識與能力：認識“反、退”等15個字，會寫“失”等八個字。過程與方法：正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生編對對歌的興趣，培養(yǎng)學生虛心的好品質?！窘虒W重難點】識字、寫字和朗讀對對歌?！窘虒W難點】理解“虛心——驕傲、容易——困難、復雜——簡單、勝利——失敗”的意思?！窘叹邷蕚洹可挚ㄆ?、課件?！菊n時安排】2課時?！窘虒W過程】第一課時一、由找反義詞引入課題師：你們知道羅老師今天為什么來你們班上課嗎？因為老師想在你們當中交一個好朋友，也想給大家介紹一些新朋友給大家認識，誰愿意和我做好朋友呢？(找個男同學上來介紹自己的名字)師：你愿意和老師做好朋友嗎？(愿意)好，現在起你就是老師的好朋友了，請同學們一起來仔細觀察我們兩個好朋友。從我們這兩個好朋友，同學們有什么發(fā)現呢？生1：老師長得高，學生長得比老師矮，剛好相反(適時評價學生)生2：老師是女的，學生是男的。剛好相反(適時評價學生)生3：老師的頭發(fā)是長的，學生的頭發(fā)是短的。剛好相反(評價)師：同學們真了不起，從這里發(fā)現了幾對很有意思的詞，它們的意思剛好是相反的，我們把這樣的詞叫做反義詞。(板書：反義詞)學生齊讀。師：反義詞還有很多很多，有一個小朋友也找到了許多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對對歌，這首對對歌就藏在你們的課文里邊。請同學們一起翻開課本第74頁，今天羅老師就和大家一起學習這一首對對歌。(讓學生一起跟著老師板書：對對歌)再讓學生齊讀課題。二、初讀對對歌，學習生字新詞1．師：小朋友們，你們能自己讀讀課文嗎？這篇課文里有許多沒學過的生字寶寶，如果碰到了，我們該怎么辦呢？(指名說)有了這么多的好辦法，老師相信小朋友們一定能把課文讀正確，好，趕快讀讀課文吧。(學生齊讀對對歌，教師巡視。)2．師：聽你們讀得這么認真，藏在這首對對歌里的13個生字寶寶可喜歡你們了。你們看他們一個個排好了隊等著來跟你們交朋友呢。你們看，課件出示：fǎntuìguānjiùduǎnshēnqiǎnshènglìshībàijiǎndān反退關舊短深淺勝利失敗簡單(1)師：你們能夠準確的拼讀出這些生字寶寶的名字嗎，能的小朋友當小老師來帶全班同學拼讀拼讀。(指名)老師指導學生正音。特別指導學生讀準關、短、深、勝的讀音。(2)這些小朋友真是不錯的小老師，老師越來越喜歡你們的，你們能集體大聲讀給我聽聽嗎？(生集體讀)3．師：見你們讀得這么棒，生字寶寶可淘氣了，就把拼音帽子脫掉了，你們還能讀出他們的名字嗎？那讀給你的同桌聽聽，行不行？老師有些要求，同桌兩位同學輪流讀，聽的同學要認真聽，如果你的同桌全部讀對了，請你夸夸他，如果讀錯了，請你做同桌的小老師，幫他糾正讀音。大家都讀完了，就跟同桌說說你是用什么方法記住它們的。(1)小組合作學習(2)誰愿意讀給大家聽聽？(老師指名學生讀)。(3)指名學名匯報(注意引導用偏旁部首加一加的方法，舊字換偏旁的方法，筆順方法。)4．師：小朋友真聰明，這么快就和這些生字娃娃交上好朋友了，所以它們想和大家做摘蘋果的游戲，請看屏幕，誰能準確讀出來，蘋果就可以摘下來了！(指名學生一個一個摘)5．師：看你們玩得這么高興，下面這些詞語寶寶也想來跟你們一起玩了。(課件出示詞語：虛心驕傲勝利失敗容易困難復雜簡單)。(1)學生齊讀。(評價學生老師正音①勝：既是翹舌音，又是后鼻音。②難：組詞，指出“難”單獨念時可念第二聲，和“困”字做朋友時應該讀輕聲；讀準“困難”。(2)分男女同學