三年級(jí)上冊發(fā)現(xiàn)與探索-教師授課案

發(fā)現(xiàn)與探索教師授課案課題1為什么看錯(cuò)了課時(shí)安排1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索2培養(yǎng)學(xué)生的好奇心3理解視錯(cuò)覺現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及現(xiàn)象教學(xué)重點(diǎn)理解視錯(cuò)覺現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)明白視錯(cuò)覺產(chǎn)生的原因，得出真正結(jié)論教學(xué)方法引導(dǎo)，合作，交流教具教學(xué)內(nèi)容及過程教學(xué)意圖一事例導(dǎo)入，引入課題1提出問題，動(dòng)手測量得出結(jié)論2試著回答為什么第一印象不對(duì)3動(dòng)手實(shí)驗(yàn)書中例題，驗(yàn)證結(jié)論二探索發(fā)現(xiàn)1分小組討論，說說你對(duì)實(shí)驗(yàn)的看法：錯(cuò)覺是存在的不適當(dāng)?shù)膮⒄瘴锬苡绊懭藗儺a(chǎn)生視錯(cuò)覺。實(shí)驗(yàn)三說明圖形的位置也能使人產(chǎn)生視錯(cuò)覺。實(shí)驗(yàn)四說明了經(jīng)驗(yàn)可能讓人產(chǎn)生視錯(cuò)覺。興趣導(dǎo)入讓學(xué)生動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成探索真相的好習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容及意圖教學(xué)意圖三探索延伸1動(dòng)手量一量，看實(shí)際圖形與視覺有什么不同2說一說得到的結(jié)果3總結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)觀察下生活中存在哪些視錯(cuò)覺板書設(shè)計(jì)課后反思為什么看錯(cuò)了視錯(cuò)覺參照物位置經(jīng)驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本課充滿著濃厚的興趣，積極參與，也提出了更多的問題。這提醒作為教師的我要與時(shí)俱進(jìn)才能不斷的滿足孩子們的好奇心。發(fā)現(xiàn)與探索教師授課案課題2吹泡泡課時(shí)安排1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，在實(shí)踐中得出經(jīng)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)成功做實(shí)驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論教學(xué)方法引導(dǎo)，合作，交流教具吸管，洗潔精教學(xué)內(nèi)容及過程教學(xué)意圖一引入課題同學(xué)們一定見過五顏六色的泡泡，那么吹泡泡是大家非常喜歡的游戲，大大小小的泡泡在空中飛舞真是好看極了，今天我們就來自己制作泡泡液二實(shí)踐活動(dòng)小組準(zhǔn)備各小組準(zhǔn)備：1支滴灌、一個(gè)小量杯、洗潔精和誰研究洗潔精和水的比例，不斷嘗試。注意事項(xiàng)：吸管只能吹一頭不要把溶液吸進(jìn)嘴里興趣導(dǎo)入讓學(xué)生動(dòng)手去實(shí)踐操作，在動(dòng)手中總結(jié)規(guī)律教學(xué)內(nèi)容及意圖教學(xué)意圖如果溶液滴進(jìn)眼睛要立刻用水沖洗三實(shí)踐成功的小組交流經(jīng)驗(yàn)及方法總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：太濃的洗潔精吹泡泡效果不好，太稀釋也不好，要配比合理，還要將拌均勻。最好一邊加入一邊嘗試吹。四思考用粗管吹效果好還是細(xì)管好？慢慢吹和快吹有什么不同？交流并思考作業(yè)設(shè)計(jì)思考舞臺(tái)上大量的泡泡是怎么吹出來的板書設(shè)計(jì)課后反思實(shí)驗(yàn)：配置泡泡液注意事項(xiàng)：不要將泡液弄進(jìn)眼睛，保持教室清潔。同學(xué)們對(duì)本課充滿著濃厚的興趣，積極參與，不斷嘗試。經(jīng)過交流和嘗試，全班同學(xué)都得到了滿意的結(jié)果。體現(xiàn)出合作交流的重要性。發(fā)現(xiàn)與探索教師授課案課題3照鏡子的發(fā)現(xiàn)課時(shí)安排1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)了解鏡面成像。認(rèn)識(shí)到生活中處處有科學(xué)，做生活中的有心人。教學(xué)重點(diǎn)通過做實(shí)驗(yàn)了解鏡面成像教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到生活中處處有科學(xué)教學(xué)方法引導(dǎo)，合作，交流教具小鏡子教學(xué)內(nèi)容及過程教學(xué)意圖一事例導(dǎo)入，引入課題每個(gè)同學(xué)家里都有穿衣鏡。我們每次出門前都要照一照鏡子，鏡子給我們的生活幫了不少忙，你知道嗎？鏡子中還藏著許多秘密呢！二探索發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)準(zhǔn)備1至3面小鏡子，一把不銹鋼勺子注意事項(xiàng)：使用小鏡子的時(shí)候注意安全，不要打碎。事例引入課題為實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備，提出要求和注意事項(xiàng)確保課堂安全教學(xué)內(nèi)容及意圖教學(xué)意圖實(shí)驗(yàn)一：用鏡子照一照自己的臉，能分清哪只是左眼哪只是右眼嗎？把鏡子立在桌子上，在鏡子中能看到桌子上的紙。在紙上畫出符號(hào)實(shí)驗(yàn)二：在一張紙上畫一個(gè)圓形，把小鏡子擺好，按照鏡子中的影像描一遍，看看圖形還圓嗎？實(shí)驗(yàn)三：平面鏡與凹凸鏡用勺子兩面照照自己的臉，有什么發(fā)現(xiàn)？通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論作業(yè)設(shè)計(jì)討論汽車后視鏡的作用板書設(shè)計(jì)課后反思實(shí)驗(yàn)一鏡面圖像的左右實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三凸凹鏡面的效果通過本課，同學(xué)們深刻體會(huì)到生活中處處有科學(xué)，做生活中的有心人。要注意在平時(shí)生活中的觀察與研究，這樣才能學(xué)到更多知識(shí)。發(fā)現(xiàn)與探索教師授課案課題4水輪轉(zhuǎn)的快與慢課時(shí)安排1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)到水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的原理明白在不同的因素控制下，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不同教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的原理教學(xué)難點(diǎn)明白在不同的因素控制下，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不同教學(xué)方法引導(dǎo)，合作，交流教具易拉罐，小水輪教學(xué)內(nèi)容及過程教學(xué)意圖一激趣導(dǎo)入早在1900多年前，我們的祖先就發(fā)明了水輪帶動(dòng)的機(jī)械，并用來古風(fēng)、舂米。后來，人們陸續(xù)發(fā)明了許多種結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜的水輪，并用于完成不同的工作。那么水輪是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來的呢？二探索發(fā)現(xiàn)水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢和什么因素有關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：按小組配備：小水輪、塑料盒、2個(gè)易拉罐。給易拉罐底部打孔，其中一個(gè)大些，另一個(gè)小些。打孔的時(shí)候注意安全。興趣導(dǎo)入讓學(xué)生動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成探索真相的好習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容及意圖教學(xué)意圖根據(jù)水流動(dòng)能帶動(dòng)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，讓水沖擊水輪，探索讓水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的更快的方法?；顒?dòng)過程：實(shí)驗(yàn)一：將水輪裝置放在水盆內(nèi)，用手堵住瓶子小孔，講瓶子內(nèi)注滿水。將孔眼對(duì)準(zhǔn)葉輪，松開手使水沖擊水輪輪葉，使它轉(zhuǎn)動(dòng)起來。用大孔罐和小孔罐分別實(shí)驗(yàn)。提示：在兩次實(shí)驗(yàn)中，易拉罐高度、沖擊輪葉的角度和位置要一致。實(shí)驗(yàn)二：改變易拉罐高度，觀察水輪的快慢實(shí)驗(yàn)三：改變沖擊角度總結(jié)：哪種轉(zhuǎn)得更快？為什么？通過對(duì)比實(shí)踐得出結(jié)論作業(yè)設(shè)計(jì)制作表格進(jìn)行總結(jié)板書設(shè)計(jì)課后反思實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)二：改變易拉罐高度，觀察水輪的快慢實(shí)驗(yàn)三：改變沖擊角度總結(jié)：哪種轉(zhuǎn)得更快？為什么？本課實(shí)驗(yàn)稍有些復(fù)雜，同學(xué)們沒有一次成功。課后，學(xué)生總結(jié)如果我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與大多數(shù)的同學(xué)的結(jié)果不一樣，就要認(rèn)真分析過程，看看哪一步出現(xiàn)錯(cuò)誤?？梢?，本課是很有收獲。發(fā)現(xiàn)與探索教師授課案課題5人的反應(yīng)能力課時(shí)安排1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)測人的反應(yīng)能力教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生成功做實(shí)驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)通過計(jì)算得出結(jié)論教學(xué)方法引導(dǎo)，合作，交流教具直尺教學(xué)內(nèi)容及過程教學(xué)意圖一事例導(dǎo)入，引入課題當(dāng)灰塵進(jìn)入眼睛時(shí)，你會(huì)很快地眨眼睛，這“很快”是多長時(shí)間？人在騎自行車時(shí)，突然意外情況要立即剎車，從發(fā)現(xiàn)情況到做出反應(yīng)需要多長時(shí)間？人的反應(yīng)有快慢嗎？我們不妨做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)研究一下。探索課題人的反應(yīng)能力實(shí)驗(yàn)一“視覺”反應(yīng)實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)程序：準(zhǔn)備：甲同學(xué)把手放在椅子的靠背上，將大拇指和十指張開。（兩只相距3厘米左右）準(zhǔn)備捏住直尺。乙同學(xué)拿一直尺并將尺的零刻度的位置放在甲同學(xué)的興趣導(dǎo)入讓學(xué)生動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成探索真相的好習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容及意圖教學(xué)意圖拇指食指之間。乙同學(xué)突然松開手，甲同學(xué)馬上去捏住直尺，看一看能在靠近零刻度多少的地方把尺捏住。兩人互相交換在進(jìn)行試驗(yàn)（每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，都要將直尺的零刻度位置放在被測試同學(xué)的拇指和食指之間）。實(shí)驗(yàn)二“聽覺”反應(yīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)三“觸覺”反應(yīng)實(shí)驗(yàn)作業(yè)設(shè)計(jì)為什么開車司機(jī)剎車時(shí)要提前做準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)課后反思測試反應(yīng)能力實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三本節(jié)課試驗(yàn)過后，同學(xué)們根據(jù)后面的“探索發(fā)現(xiàn)”提出了更好的想法和改進(jìn)意見。比如找不同的同學(xué)試試反應(yīng)力和聰明與否有關(guān)系等。說明同學(xué)們非常具有探索精神。發(fā)現(xiàn)與探索教師授課案課題6耳朵的功能課時(shí)安排1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)耳朵的功能教學(xué)重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)研究耳朵的功能教學(xué)難點(diǎn)得出結(jié)論教學(xué)方法引導(dǎo)，合作，交流教具紙杯，眼罩，小鈴鐺，秒表教學(xué)內(nèi)容及過程教學(xué)意圖導(dǎo)入;耳朵是我們身體的重要器官，它不但使我們聽到各種美妙的聲音，而且在辨別聲音產(chǎn)生的方向和保持我們身體平衡等方面也起著重要作用。活動(dòng)準(zhǔn)備：1準(zhǔn)備活動(dòng)場地，可以在室內(nèi)，也可以在室外。2按小組準(zhǔn)備：眼罩、小鈴鐺、秒表各一個(gè)，紙杯兩個(gè)，約三米長的線繩1條及橡皮、鉛筆等物品。提示：使用眼罩要注意安全和衛(wèi)生活動(dòng)過程：1．制作傳聲筒興趣導(dǎo)入為實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備工作教學(xué)內(nèi)容及意圖教學(xué)意圖2.分組做實(shí)驗(yàn)一3分組做實(shí)驗(yàn)二思考問題：第一次試驗(yàn)，蒙住眼睛的甲同學(xué)為什么可以順利找到拿鈴鐺的同學(xué)？說說你的理由。第二次試驗(yàn)說明了什么？分組做實(shí)驗(yàn)三注意：活動(dòng)時(shí)要注意安全，別走得太快，一個(gè)同學(xué)走時(shí)要有另一個(gè)同學(xué)保護(hù)。做實(shí)驗(yàn)并從中得出結(jié)論。作業(yè)設(shè)計(jì)日常生活中你還發(fā)現(xiàn)那些現(xiàn)象是應(yīng)用了耳朵的某種功能/板書設(shè)計(jì)課后反思準(zhǔn)備活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二本節(jié)課同學(xué)們饒有興趣，積極參與，善于總結(jié)。發(fā)現(xiàn)與探索教師授課案課題7哪種方法倒水快課時(shí)安排1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)探索“倒水快”的方法教學(xué)重點(diǎn)用實(shí)驗(yàn)的方法探索倒水快的方法。教學(xué)難點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)研究探索其中的道理。教學(xué)方法引導(dǎo)，合作，交流教具塑料瓶教學(xué)內(nèi)容及過程教學(xué)意圖導(dǎo)入在生活中，經(jīng)常遇到要把瓶子里的水（或液體）倒出來的事。有沒有倒得快的方法呢？下面我們做個(gè)試驗(yàn)研究一下。實(shí)驗(yàn)一：程序

將沒有扎空的水瓶灌滿水，將瓶子倒過來使水倒入瓶中。觀察并思考:誰是如何流出來的？在水流出來的同時(shí)，你聽到了什么聲音？興趣導(dǎo)入讓學(xué)生動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成探索真相的好習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容及意圖教學(xué)意圖給瓶底扎上小孔，灌滿水再倒。觀察水是如何流出來的，和實(shí)驗(yàn)一有什么不同？小孔在實(shí)驗(yàn)中起了什么作用？得出結(jié)論：空氣進(jìn)入瓶中，水才能倒出來?？諝膺M(jìn)入瓶中的快慢決定了水倒出的快慢。比較并得出結(jié)論作業(yè)設(shè)計(jì)生活中有沒有類似的例子？你能解釋嗎？板書設(shè)計(jì)課后反思哪種方法倒水快？一不扎孔二扎空結(jié)論：同學(xué)們對(duì)本課充滿著濃厚的興趣，他們表示，沒有想到簡單的瓶子倒水還藏著這么多學(xué)問。通過這節(jié)課，同學(xué)們了解到，生活中處處有科學(xué)。發(fā)現(xiàn)與探索教師授課案課題8水浮硬幣課時(shí)安排1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)探討并實(shí)驗(yàn)?zāi)茏層矌鸥≡谒娴姆椒ń虒W(xué)重點(diǎn)做實(shí)驗(yàn)并說出道理教學(xué)難點(diǎn)了解和浮力有關(guān)的因素教學(xué)方法引導(dǎo)，合作，交流教具硬幣教學(xué)內(nèi)容及過程教學(xué)意圖導(dǎo)入在一些旅游景點(diǎn)，常?？吹絼e人向水池中投硬幣，有時(shí)候硬幣會(huì)浮在水面上，過一會(huì)才沉下水底，這是為什么呢？活動(dòng)準(zhǔn)備：1按小組準(zhǔn)備一個(gè)塑料小水盆，1支滴灌2硬幣四枚，蠟筆一支，2張面巾紙，1-2枚曲別針。對(duì)比試驗(yàn)第一組硬幣上涂蠟另一組不涂放在水面上觀察結(jié)果。興趣導(dǎo)入用對(duì)比試驗(yàn)的方法結(jié)合競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，探索硬幣能浮在水面上的方法。教學(xué)內(nèi)容及意圖教學(xué)意圖統(tǒng)計(jì)結(jié)果。講講道理：沒有涂蠟的硬幣，表面上油脂很少，放在水面上會(huì)很快被水浸濕，硬幣在自身重力作用下很快沉入水底。如果硬幣上有油污，就不能馬上被水浸濕，因此能在水面上浮較長時(shí)間。實(shí)驗(yàn)二：讓曲別針浮在水面上把一枚曲別針放在紙巾上，將放有曲別針的紙巾放在水面上?，F(xiàn)象：紙巾被水浸濕后，沉入水中，曲別針卻浮在水面上。作業(yè)設(shè)計(jì)在濃鹽水，硬幣漂浮是否比清水中容易？板書設(shè)計(jì)課后反思對(duì)比試驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：說說道理實(shí)驗(yàn)二本節(jié)課，同學(xué)們不僅做了實(shí)驗(yàn)，而且還談了他們在生活中總結(jié)出的關(guān)于浮力的知識(shí)，甚至提到了死海，收獲頗多。發(fā)現(xiàn)與探索教師授課案課題9動(dòng)物給我們的啟示課時(shí)安排1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知道動(dòng)物對(duì)人類發(fā)明創(chuàng)造的啟示教學(xué)重點(diǎn)知道動(dòng)物對(duì)人類發(fā)明創(chuàng)造的啟示教學(xué)難點(diǎn)能說出其中的道理教學(xué)方法引導(dǎo)，合作，交流教具蛋殼鉛筆小酒杯教學(xué)內(nèi)容及過程教學(xué)意圖人類模仿動(dòng)物的顏色及結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造出許多運(yùn)用于生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、生活的仿生學(xué)技術(shù)。研究動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)的功能和特點(diǎn)不僅能揭示出許多奧秘，還能解決一些人類遇到的科學(xué)難題呢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集：書刊、報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于“保護(hù)色”的圖片及資料。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：2個(gè)雞蛋殼，1支長鉛筆、一個(gè)小酒杯。活動(dòng)過程：研究“保護(hù)色”興趣導(dǎo)入廣開思路去收集，整理，總結(jié)教學(xué)內(nèi)容及意圖教學(xué)意圖動(dòng)物身上的顏色和它棲息的環(huán)境顏色相接近，有隱蔽的作用。這種體色叫保護(hù)色。自然界中有許多動(dòng)物就是靠著保護(hù)色躲避敵人，在生存競爭中保護(hù)自己。從39也得四幅圖中，你能找到動(dòng)物嗎？補(bǔ)充：北極熊，變色龍，是自斑馬等。思考：1動(dòng)物的保護(hù)色有什么作用？2變色龍是怎樣保護(hù)自己的3動(dòng)物的保護(hù)色對(duì)人類有什么啟示？迷彩服實(shí)驗(yàn)：42頁哪個(gè)蛋殼更易碎？為什么？人們利用這個(gè)原理發(fā)明了哪些東西？由課內(nèi)向課外探索作業(yè)設(shè)計(jì)想想生活中還有哪些發(fā)明是由于受到動(dòng)物的啟發(fā)？板書設(shè)計(jì)課后反思活動(dòng)過程：保護(hù)色實(shí)驗(yàn)過程：思考問題：人們利用這個(gè)原理發(fā)明了哪些東西？本節(jié)課，同學(xué)們列舉出很多關(guān)于動(dòng)物的發(fā)明。有的還補(bǔ)充了防毒面具等，拓寬了知識(shí)面，也填補(bǔ)了我的知識(shí)漏洞。真是教學(xué)相長啊。發(fā)現(xiàn)與探索教師授課案課題10練練你的觀察力課時(shí)安排1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)科學(xué)觀察的幾種方法教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)自己觀察的好習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)掌握正確觀察的方法教學(xué)方法引導(dǎo)，合作，交流教具圖片教學(xué)內(nèi)容及過程教學(xué)意圖善于觀察、勤于思考，是科學(xué)探究的良好開端。觀察是認(rèn)識(shí)世界、獲得知識(shí)的基本途徑，會(huì)觀察才會(huì)創(chuàng)造。找出幾組圖片的不同之處。小游戲“配鑰匙”“暗藏玄機(jī)”的圖片。（黑白色差、整體局部、分清主次、圖中有圖）訓(xùn)練觀察能力。建議：可以排除一部分，單純看另外一部分。在生活和學(xué)習(xí)中，處處離不開觀察。觀察是認(rèn)識(shí)世界的起點(diǎn)。觀察要做到：全面、細(xì)致、認(rèn)真。興趣導(dǎo)入讓學(xué)生動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成探索真相的好習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容及意圖教學(xué)意圖拓展延伸：觀察47頁的圖，并說說你的理由。作業(yè)設(shè)計(jì)觀察生活：1元、5元、10元人民幣背面中部的圖案各是什么？板書設(shè)計(jì)課后反思觀察的要領(lǐng)：全面細(xì)致認(rèn)真本節(jié)課，我找到了很多有關(guān)觀察的有意思的小圖片，既鍛煉了觀察的能力，有培養(yǎng)了細(xì)致耐心的好習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)與探索教師授課案課題11小兔為什么能往前跳課時(shí)安排1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過手工及實(shí)驗(yàn)了解紙張的彈力教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)紙張的彈力教學(xué)難點(diǎn)知道什么叫彈力以及影響彈力大小的原因教學(xué)方法引導(dǎo)，合作，交流教具手工小兔教學(xué)內(nèi)容及過程教學(xué)意圖導(dǎo)入同學(xué)們一定都用紙折疊過小青蛙，今天我們一起來制作一只小兔子，看看你的小兔子會(huì)不會(huì)跳起來準(zhǔn)備活動(dòng)：硬紙板、薄白紙、A4復(fù)印紙各一張，漿糊或澆水，學(xué)生用剪刀、彩色筆。（使用剪刀時(shí)要注意安全）將課后“小兔樣圖”描在白紙上。試驗(yàn)程序：將“描好”的小兔貼在硬紙板上，按照?qǐng)D上示意，觀察小兔情況。思考：小兔為什么能一跳一跳呢？興趣導(dǎo)入讓學(xué)生再動(dòng)手中深入觀察，引發(fā)思考。教學(xué)內(nèi)容及意圖教學(xué)意圖善于觀察發(fā)現(xiàn)的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)，小兔會(huì)跳是因?yàn)榧垙堄袕椓ΑＪ裁唇袕椓?？物體在外力的作用下改變了形狀，當(dāng)去掉外力后，物體又恢復(fù)原來的形狀，物體的這種特性叫彈性，對(duì)應(yīng)的力叫彈力。思考：為什么要把描好的小兔站在硬紙板上呢？薄白紙和硬紙條是不同的紙質(zhì)，他們的彈性一樣嗎？按下再松手后，他們是靠什么恢復(fù)原狀的呢？探討：為什么有的同學(xué)的小兔跳得遠(yuǎn)，有的同學(xué)做的小兔跳得很近？紙質(zhì)的彈性和掌握外力的適度實(shí)施小兔跳得遠(yuǎn)的關(guān)鍵。層層深入，引發(fā)思考作業(yè)設(shè)計(jì)找找你身邊具有彈性的物品，并把物品的名稱記錄在筆記本上。板書設(shè)計(jì)課后反思思考：小兔為什么能一跳一跳呢？什么叫彈力？思考：為什么要把描好的小兔站在硬紙板上呢？薄白紙和硬紙條是不同的紙質(zhì)，他們的彈性一樣嗎？按下再松手后，他們是靠什么恢復(fù)原狀的呢？紙質(zhì)的彈性和掌握外力的適度實(shí)施小兔跳得遠(yuǎn)的關(guān)鍵。跳躍的小兔是特別能體現(xiàn)紙張彈力特性的實(shí)驗(yàn)，也是同學(xué)們最為喜歡的手工制作。因此，我將此作