《建筑工程施工技術(shù)》課程教學(xué)改革初探―以重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

《建筑工程施工技術(shù)》課程教學(xué)改革初探―以重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例摘要在建筑工程領(lǐng)域，施工技術(shù)一直是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容。然而，在傳統(tǒng)的建筑工程施工技術(shù)課程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需求。針對(duì)這一問題，本文通過對(duì)重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程施工技術(shù)課程進(jìn)行調(diào)研，并采用問卷調(diào)查和教學(xué)實(shí)踐兩種方法，對(duì)該課程的教學(xué)方式進(jìn)行了改革。改革后的教學(xué)方式主要包括教學(xué)方式多元化、教學(xué)內(nèi)容貼合實(shí)際、教學(xué)評(píng)估科學(xué)化等方面。實(shí)踐證明，這種教學(xué)方式改革不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了教學(xué)效果和學(xué)生的綜合能力。關(guān)鍵詞：建筑工程；施工技術(shù)；教學(xué)改革；學(xué)習(xí)興趣AbstractInthefieldofconstructionengineering,constructiontechnologyhasalwaysbeenanimportantteachingcontent.However,inthetraditionalconstructionengineeringconstructiontechnologycourse,traditionalteachingmethodscannolongermeettheneedsofmoderneducation.Inresponsetothisproblem,thisarticleconductedresearchontheconstructionengineeringconstructiontechnologycourseofChongqingWaterConservancyandElectricPowerVocationalandTechnicalCollege,andusedquestionnairesurveyandteachingpracticetoreformtheteachingmethodofthecourse.Thereformedteachingmethodsmainlyincludediversificationofteachingmethods,closefitbetweenteachingcontentandpractice,andscientificteachingevaluation.Practicehasprovedthatthisteachingmethodreformnotonlyenhancesstudents'learninginterestbutalsoimprovesteachingeffectandstudents'comprehensiveability.Keywords:ConstructionEngineering;ConstructionTechnology;TeachingReform;LearningInterest引言建筑工程施工技術(shù)一直以來是高等院校建筑學(xué)類專業(yè)的必修課，它主要是針對(duì)建筑工程設(shè)計(jì)和管理等方面的知識(shí)，通過課堂教學(xué)和實(shí)踐操作來幫助學(xué)生掌握工程項(xiàng)目的施工方法和技術(shù)。然而，在傳統(tǒng)的建筑工程施工技術(shù)課程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需求。學(xué)生對(duì)于課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)估等方面都有了更高、更多元化的要求。為此，本文以重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對(duì)建筑工程施工技術(shù)課程的教學(xué)改革進(jìn)行初步探討。具體地，本文通過對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查和分析，并采用問卷調(diào)查和教學(xué)實(shí)踐兩種方法，嘗試探索這門課程的新教學(xué)方式。我們的研究重點(diǎn)是探討如何通過多種教學(xué)手段和方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，以及持續(xù)跟進(jìn)教學(xué)評(píng)估效果，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。一、建筑工程施工技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀1.1教學(xué)內(nèi)容過于簡單傳統(tǒng)建筑工程施工技術(shù)課程主要以講授教材內(nèi)容為主，通常只傳授一些靜態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，不太涉及實(shí)際工程項(xiàng)目的實(shí)際操作。由于該課程不側(cè)重于實(shí)際操作，導(dǎo)致學(xué)生難以了解工程項(xiàng)目的具體施工方法和操作流程。同時(shí)，由于工程施工的種類十分繁多，所以學(xué)生往往缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際工程項(xiàng)目中難以掌握正確的施工方法和技術(shù)。1.2教學(xué)方式簡單單一傳統(tǒng)的建筑工程施工技術(shù)課程教學(xué)主要以講授教材內(nèi)容為主，通常采用單一的教學(xué)手段和方式，如PPT和講解。這種教學(xué)方式較為單一，缺乏靈活性，難以滿足學(xué)生的實(shí)際需求，而且從教學(xué)效果上看，很難引起學(xué)生的興趣。1.3教學(xué)評(píng)估缺失由于傳統(tǒng)建筑工程施工技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式比較單一，因此，相對(duì)應(yīng)的，教學(xué)評(píng)估工作也比較簡單，通常只是采用考試或測驗(yàn)等方式進(jìn)行評(píng)估。然而，這種方式很難評(píng)估學(xué)生的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)。同樣重要的是，只有評(píng)估了教學(xué)效果，我們才能針對(duì)性地完善教學(xué)計(jì)劃并調(diào)整教學(xué)策略。二、建筑工程施工技術(shù)課程教學(xué)改革2.1教學(xué)方式多元化為了讓教學(xué)更加靈活多樣化，我們?cè)趥鹘y(tǒng)建筑工程施工技術(shù)課程教學(xué)基礎(chǔ)上，采取“互動(dòng)-分享-討論”模式，建立多元化的教學(xué)方式，讓課堂教學(xué)更具生動(dòng)性，更加貼近實(shí)際工程項(xiàng)目應(yīng)用。采用多元化的教學(xué)手段，如講解、輔助案例分析、批判性思維、分組討論、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法來傳授教材內(nèi)容，輔以案例分析和實(shí)踐操作等手段，讓學(xué)生更好地掌握工程項(xiàng)目的施工方法和技術(shù)。2.2教學(xué)內(nèi)容貼合實(shí)際為了讓學(xué)生學(xué)到更有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的知識(shí)，我們以重慶地區(qū)的實(shí)際工程項(xiàng)目為案例，涉及到的施工工藝和技術(shù)方法等內(nèi)容更加具體和實(shí)用。此外，我們還邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家、已經(jīng)有施工經(jīng)驗(yàn)的工程師、監(jiān)理等人來課堂上分享他們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生更好地了解實(shí)際工作狀況，對(duì)施工方法有更準(zhǔn)確更具體的認(rèn)識(shí)，并且讓學(xué)生意識(shí)到這些知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的關(guān)聯(lián)性。2.3教學(xué)評(píng)估科學(xué)化我們將”評(píng)估”視為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，因此采用了科學(xué)的測評(píng)方式，包括出席率、課堂參與度、小組討論、期末考試等多種方式，來幫助我們?nèi)?、及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成果。我們還運(yùn)用了“自學(xué)報(bào)告”和“學(xué)習(xí)筆記寄存”兩種方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的產(chǎn)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)改革效果在教學(xué)改革后，我們得到了一些令人振奮的成果。一方面，改革后的建筑工程施工技術(shù)課程的教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)。它不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了學(xué)生對(duì)實(shí)際工程項(xiàng)目的掌握，以及總體的學(xué)習(xí)成績。同時(shí)，隨著評(píng)估工作的逐漸完善，教學(xué)效果得到了更為實(shí)際的評(píng)估，平均分?jǐn)?shù)也大大提升。從另一方面來看，采用多元化的教學(xué)方式和實(shí)際工程項(xiàng)目案例來教授建筑工程施工技術(shù)課程，不僅增加了課堂教學(xué)的互動(dòng)性，也更好地涉及了工程實(shí)際問題。學(xué)生的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和綜合素質(zhì)有了全方位的提高，他們的能力不僅在工程領(lǐng)域有了優(yōu)異的表現(xiàn)，同時(shí)也在比賽等相關(guān)領(lǐng)域中取得了好的成績。可以說，這些好的成果的獲得，證明了我們進(jìn)行的教學(xué)改革是取得了成功的。結(jié)論對(duì)傳統(tǒng)的建筑工程施工技術(shù)課程進(jìn)行