人教版小學(xué)語文一年級下冊教案(全冊)-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦人教版小學(xué)語文一年級下冊教案(全冊)一年級語文下冊教案

一、教材分析

本冊教科書包括“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分，其中課文是一個重要的基礎(chǔ)部分，它直接關(guān)系到同學(xué)閱讀能力的提高。課文部分包含33篇課文，大體由淺入深的挨次編排，每個單元課文內(nèi)容和形式多樣，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中舉行口語交際的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會20篇課文，會正確流利有感情的朗讀，提高閱讀能力，要求熟悉490個常用字，會寫290個字。

三、教學(xué)重難點

學(xué)習(xí)33篇課文，會正確流利有感情的朗讀，要求熟悉490個常用字，會寫290個字。

四、教學(xué)設(shè)想

識字，寫字部分總在打好寫字基礎(chǔ)，老師要詳細(xì)指導(dǎo)字的基本筆畫，筆順規(guī)章，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，寫字貴在精，而不在多。

課文部分，朗讀最重要，利用多媒體課件引導(dǎo)同學(xué)把握朗讀的辦法，體味其中的感情運用。

口語交際部分聯(lián)系同學(xué)的生活實際開展。

五、進度支配

第一單元：18課時

其次單元：14課時

第三單元：16課時

第四單元：12課時

第五單元：12課時

第六單元：12課時

第七單元：12課時

第八單元：12課時

六、實行的措施

每一單元教學(xué)都采納課文間互相聯(lián)系的辦法，形成一個單元含義，對每篇課文的教學(xué)都用課件顯示出來，讓同學(xué)在生動形象的情景中學(xué)習(xí)。

七、應(yīng)注重的問題

在本冊教學(xué)中，培養(yǎng)同學(xué)的品質(zhì)，讓同學(xué)理解感恩的情懷，并還有感恩的心態(tài)對周圍的每個人，在學(xué)問學(xué)習(xí)方面，提高同學(xué)的認(rèn)字水平，提高同學(xué)的閱讀量，并注意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

第一單元

設(shè)計理念：

本組教材，圍繞“注重觀看春天的景物、氣候”的主題來編排。教學(xué)時，要讓同學(xué)熟悉到：在生活中識字，注重堆積生活中的字。

愿我們的同學(xué)也擅長發(fā)覺，擅長思量，擅長制造，走進自然、走進社會大課堂。

設(shè)計思路：

本組教材，無論是識字1的春天韻文，還是《柳樹醒了》《春雨的顏色》《鄧爺爺植樹》，都向同學(xué)們展示了一個漂亮的春天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)同學(xué)讀導(dǎo)語，從整體入手。提醒同學(xué)借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)同學(xué)注重觀看周圍環(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本事。課文要少講，多感悟。幾篇傳統(tǒng)課文要有新的教法。

教學(xué)重難點：識字、寫字，培養(yǎng)同學(xué)注重觀看周圍環(huán)境的能力。

課前預(yù)備：多媒體課件，生字卡，圖片等。

進度支配：《識字1》1課時

第一課《柳樹醒了》2課時

其次課《春雨的顏色》2課時

第三課《鄧爺爺植樹》2課時

第四課《古詩兩首》2課時

語文園地一2課時。

單元生字檢測1課時

單元生字補救2課時

單元檢測2課時

單元補救2課時

實行措施：聯(lián)系實際，結(jié)合課文，利用課件達到最好的教學(xué)效果。

應(yīng)注重的問題：本單元要讓同學(xué)多說說在春天里周圍發(fā)生的變化，讓同學(xué)多觀看生活。

一年級《語文》表格式電子備課

課后反思：

通過對韻文的朗讀，初步感知，使同學(xué)產(chǎn)生對春天的愛慕之情，產(chǎn)生尋覓春天的主意。使同學(xué)在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。

一年級《語文》表格式電子備課

課后反思：

1、個別同學(xué)不識字，加強輔導(dǎo)。使同學(xué)把握識字的辦法并能主動識字。

2、同學(xué)喜愛?畫畫，手中的畫評出優(yōu)秀貼在墻上，同學(xué)很興奮。

一年級《語文》表格式電子備課

課后反思：1、個別同學(xué)不識字，加強輔導(dǎo)。使同學(xué)把握識字的辦法并能主動識字。

2、同學(xué)喜愛?畫畫，手中的畫評出優(yōu)秀貼在墻上，同學(xué)很興奮。

課后反思：通過反復(fù)朗讀課文，無數(shù)學(xué)生都能了解到課文中三種鳥分離認(rèn)為春雨是什么色彩的，但只能了解到這些表面現(xiàn)象，還不能滲入到春天這個時節(jié)春雨給萬物帶來的變化。

課后反思：本課同學(xué)主要學(xué)習(xí)了寫字，“花”、“草”這些字同學(xué)以前接觸過，所以學(xué)起來很簡單，但是“論”字對同學(xué)來說很生疏，所以這個字的把握狀況不太好，需要進一步鞏固。

課后反思：本課主要時初讀了課文，了解了課文的大致內(nèi)容，因為同學(xué)對鄧爺爺了解不多，所以對本課的