美術(shù)教案匯總十篇

美術(shù)教案匯總十篇

美術(shù)教案篇1

活動目標：

通過觀察和模仿掌握手掌印畫的基本方法并大膽創(chuàng)作。

嘗試改變手型的方向和手的形狀，印出想象中的圖案，并進

行簡單的添畫。

愛護作品，愉快的完成作品，并能向同伴介紹自己的作品，

保持桌面和衣物的干凈。

活動準備：

白紙和棉簽等人手一份、紅、黃、籃、綠水粉顏料和盤子每

組一份、抹布和桌布每組一塊、教師手掌印畫范畫數(shù)張。

活動過程：

1.教師出示手掌印畫的范畫，激發(fā)幼兒對作畫的興趣

（1）教師：寶寶們，瞧瞧今天老師帶來了什么畫？畫上畫

的是什么？大樹的葉子是用什么畫出來的呢？小天使的翅膀用

什么畫出來的呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)畫上用手掌印出的部分）

（2）教師和小朋友們玩手影游戲，發(fā)現(xiàn)改變的手掌形狀可

以變成許多不同的事物

2.教師示范制作印畫的方法

（1）教師改變手型想象自己想要印的事物，并蘸取顏料印

出各種形狀展現(xiàn)在白紙上。

（2）教師引導幼兒用棉簽蘸取適當?shù)膭e的顏色，為自己的

手掌印象加上需要的線條，讓它看上去更像自己想要的事物。

3．幼兒自己嘗試手掌印畫，教師強調(diào)作畫時候需要注意的

問題

（1）教師將各種有趣的范畫展示在幼兒的面前，供幼兒參

考和模仿，并強調(diào)注意顏料的使用，不能弄臟衣物和桌子，印的

時候要輕輕的，印好后趕緊去洗手，擦干了手上的水再用棉簽加

工作品，讓畫變得更漂亮。

（2）幼兒選擇自己喜歡的范畫進行模仿

（3）鼓勵幼兒大膽想想，嘗試自己創(chuàng)作，印出自己喜歡的

作品。

4.展示作品，并互相欣賞作品

幼兒將自己的作品展示出來，樂于向同伴介紹自己的作品，

并學會欣賞他人的作品。感受創(chuàng)作的樂趣。

美術(shù)教案篇2

一、學情分析：

本年級學生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對

各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部

分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，

作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理

品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運

用能力較差，有待進一步地提高。

二、教材分析：

本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu)，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗

的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,

貼近學生,學以致用為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的

教學內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共20課，內(nèi)容涵蓋造型。表現(xiàn),設(shè)計。

應(yīng)用,欣賞。評述,綜合。探索四個學習領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)

計應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課

中。

三、教學目標：

（一）總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活

動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方

法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對

美術(shù)學習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表

達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激

發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高

尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領(lǐng)域目標

1、造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，

學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做

做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、設(shè)計應(yīng)用學習領(lǐng)域?qū)W習對比與和諧、對稱與均衡等組合

原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的

設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。3、欣賞評

述學習領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭

或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、綜合探索學習領(lǐng)域造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等

課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學重點、難點：

1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩

的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事

和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材

料，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。

難點：

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)

特點。

3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與

愿望。

4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽

粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。

5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、

裝飾。

五、教學措施：

1、應(yīng)將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技

能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美

術(shù)的獨特價值。

2、多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差

異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美

術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨獻。同時，

培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和

尊重。

3、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能

力的學生的美術(shù)學習狀況。

美術(shù)教案篇3

教學目標：

1、培養(yǎng)學生動手制作的能力。

2、根據(jù)學習任務(wù)收集準備相應(yīng)的工具材料。

3、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2串掛飾。

教學重點：

1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。

2、是否能說出自己的設(shè)計思路。

3、是否發(fā)揮合作精神

4、色彩搭配是否合理。

課前準備：

1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐

扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。

2、老師準備舊掛歷的圖片、準備膠水、針線等材料。

教時數(shù)：1教時

授課人：

教學過程：

一課時

一、組織教學

二、導入

欣賞圖片《生活美勞》

揭題：掛飾

什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準備做一些什么掛

飾？

三、新授

掛飾可以包括以下品種：項鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、

包飾、手機飾品、鑰匙墜、風鈴、信插……

你看到過的掛件是用什么材料來制作的？我們可以用我們

生活中的哪些材料來制作呢？

吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大

自然的饋贈——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的

石子、美麗的貝殼……

把這些東西都串起來美不美呢？并不是所有的東西串在一

起都會好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組

成一串掛飾的什物種類越少越討巧。

利用紙片來設(shè)計，我們可以用哪些方法來制作呢？

折疊、卷、裁剪、繪畫

同樣其他的材料也可以用各種方法來制作。

四、布置作業(yè)

利用你準備的材料，動手設(shè)計一個掛飾

1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細藤來串什物可以避免穿針引

線。

2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。

五、學生制作，教師巡回指導

六、懸掛作品進行展示，并講評

七、小結(jié)

八、課后拓展

在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長

教后隨感：

小朋友很感興趣，能用各種彩珠，線，掛歷紙做出各種造型，

作業(yè)很有新意，充分激發(fā)了學生的自主性和探究性。

美術(shù)教案篇4

課型：綜合課

教學方法：

欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。

一、教學目的

1、使學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術(shù)品，并學習

賀卡制作的方法。

2、通過賀卡的制作，提高學生裝的設(shè)計、制作能力，培養(yǎng)

尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。

二、教學重點、難點

重點：用剪貼手法設(shè)計和制作賀卡。

難點：

１、構(gòu)圖設(shè)計

２、恰當選擇材料。

三、教具、學具準備

教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；

８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>

學具：１６開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀

等。

四、教學過程

1．組織教學：檢查學具，

2．引導認真聽課。

3．課前談話導入新課：（約２分鐘）

同學們，我們前面學習了色彩知識和美術(shù)字等課，今天讓同

學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。（板書課題：

賀卡設(shè)計與制作）

賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義

的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡

樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)

知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親

切，更有意義。

（板書：愛心與祝愿）

3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）

賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日

卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；

橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以

及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼

制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，

工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方

法。

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板

書）（約分鐘）

（1）構(gòu)思、設(shè)計

我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個好的構(gòu)思，準備制作

一個內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)

計稿。

在設(shè)計時我們應(yīng)該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜

歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌

握了不同對象的心理和愛好來進行設(shè)計制作的賀卡就一定會受

到珍視和喜愛的。

（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形

和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意

色彩配置鮮艷、明快。

（4）剪貼；剪取合適的圖形，按設(shè)計稿依層次貼到紙上合

適的位置。

（5）書寫或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日快樂

等祝愿的字句。

（6）整理畫面：看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添

畫。

5、學生課堂作業(yè)

（1）請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。

（2）其它同學在座位上開始設(shè)計制作剪貼形式的賀卡。

（《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播

放輕音樂。）

教師巡視輔導，交待注意事項：

構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關(guān)系；配色要鮮艷、明快圖案和文

字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結(jié)（約分鐘）

（1）與學生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。

（2）學生互相交換賀卡。

（3）總結(jié)課堂教學情況。

五、作業(yè)要求

利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形

式新穎，工藝精致。

美術(shù)教案篇5

要點：教師對美術(shù)學習中的“弱勢生”，一方面是指出方向、

找出差距、樹立信心，一方面又要實實在在地幫助他解決實際問

題，要落實實處。該教師對這位不喜歡上美術(shù)課的學生不是“一

棍子打死”，而是采用“因材施教”的方法，用教師的真誠和愛

心對學生多幾分贊美，少一些批評、指責，為學生的進步、進取，

多一分寬容之心，循循善誘地進行個別輔導。教師機智地抓住了

這一契機，把個別學生的“美術(shù)與我無緣”這種消極的學習態(tài)度，

轉(zhuǎn)化成了一種積極的教學資源。這種資源的價值體現(xiàn)在：⑴學

生得到了應(yīng)有的尊重和保護。作為教師，沒有對出現(xiàn)的個別“異

端”進行粗暴處理，而是及時為該學生營造了一個寬松、民主的

探索氛圍。這樣既保護了該學生的積極性，又激發(fā)了該學生學習

的欲望，這是“以人為本”現(xiàn)代教育理念的一次很好的體現(xiàn)。⑵

該學生獲得了一次培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的機會。本案例中教

師根據(jù)該學生的特長，讓他在想象成“長江”的藍色卡紙上標上

各省、市地方的位置，這既符合該學生喜歡地理的需求，又是美

術(shù)學科知識的拓展延伸，該學生在繪圖表現(xiàn)的過程中，在找到了

學習自信的同時又進行了想象和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。⑶該學生同

時也受到了一次潛移默化的人生觀的教育。顯然，這樣的教育，

學生是終身受益的。

3、運用近大遠小的透視知識進行美術(shù)創(chuàng)作，是教材中最常

見的。請你針對這一知識點，進行15分鐘左右的教學過程設(shè)計。

要點：教學過程的設(shè)計要體現(xiàn)出新的教學理念;處理好知識

與能力的關(guān)系;注重學生“自主、合作、探究學習”方法的培養(yǎng)

等。

評分辦法：(10分)

(8~10分)：教學理念新、教學方法新、教學效果好

(5~7分)：教學理念、教學方法不完全新、教學效果尚好

(2~4)：教學理念、教學方法欠新、教學效果一般

4、水彩畫中水、色的相互滲化，會產(chǎn)生豐富的色彩變化。

但學生在實踐的過程中，往往不能較好地掌握用筆、用水、用色

等要領(lǐng)。請你結(jié)合教學實際，列舉學生在運用水、色的相互滲化

時容易出現(xiàn)的問題，并提出解決的方法。

要點：水、色相互滲化會產(chǎn)生豐富的色彩變化，這是水彩畫

技法的最主要特點。

容易出現(xiàn)的問題：

用筆滯、習慣來回涂、喜歡用小筆描等。

用水濫沒有形，或用水少沒有滋潤的感覺。

用色厚不透明，用色少，干后太淡，調(diào)配顏色臟、暗、灰，

用色過火。

解決的方法：

用筆;要求流暢、肯定、迅速、一氣呵成。忌來回涂，要有

筆觸;養(yǎng)成用大筆處理畫面;以中筆處理局部的體和面;最后用小

筆畫點勾線。

用水;要求飽滿，進行筆中含水量不同會產(chǎn)生不同效果的嘗

試;用先濕潤紙面再畫的方法，使水分飽滿;還可以進行水分流動

的嘗試，體會趁濕滲化的效果。

用色;了解水彩畫要畫的干凈、明快，首先要熟悉各種顏色

的性能;調(diào)配顏色要水多色少，為避免色彩灰暗，以兩色相混為

宜;慎用黑白兩色。

5、對下例案例設(shè)計進行評析。

《給學生插上想象的翅膀》

要點：“給我一個支點，我可以把地球撬起?！痹诮虒W中，

給學生一個機會，學生會還給你許多驚訝。一個在室外玩泥沙的

游戲活動，卻激發(fā)了孩子們無窮的想像力和創(chuàng)造力。

老師將學生帶出教室，將課堂擺放在沙坑上，充分體現(xiàn)了老

師的主觀能動性，也說明在校園這一學生學習活動的主要場所

中，有著豐厚的

教學資源等待我們?nèi)ラ_發(fā)和利用。聯(lián)系學生個人成長的環(huán)境

來發(fā)展學生的藝術(shù)能力，是為學生營造藝術(shù)學習環(huán)境的重要途

徑。藝術(shù)教師應(yīng)該勤動腦筋、多想辦法，做生活的有心人，將校

園的一草一木變成生動的教科書，只有這樣才能克服困難，創(chuàng)造

性地上好藝術(shù)課。

美術(shù)教案篇6

一、活動目的：

1﹑知識技能目標：

通過學生查找相關(guān)資料，了解圣誕節(jié)的有關(guān)內(nèi)容。運用所學

知識進行多種不同的構(gòu)思、設(shè)計和制作。2﹑能力發(fā)展目標：

以小組合作的形式開展活動，培養(yǎng)其互幫互助的合作意識和

競爭意識。進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造能力。

3﹑情感態(tài)度目標：

提高學生手工制作的技能、審美能力和對美好生活的熱愛。

二、活動準備：

彩色卡紙、剪刀、固體膠等。

三、活動過程：

1、導入：

同學們看我手中拿著什么？（鞭炮）看到這個你想到了什

么？（節(jié)日）中國人喜歡用鞭炮來慶祝節(jié)日，以表達喜慶祥和。

元旦和春節(jié)很快就要來到，我們很快就可以聽到鞭炮聲了。不過，

離我們最近的節(jié)日要數(shù)明天的圣誕節(jié)了。說到圣誕節(jié)，你想到了

什么？（學生交流）（圣誕樹、圣誕老人、圣誕卡、圣誕襪、火

雞）同學們知道的可真不少。圣誕節(jié)雖然不是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，

但大街上早已洋溢著歡慶圣誕節(jié)的氣氛。老師手中的鞭炮是我

用紅包手工制作的，這節(jié)課讓我們一起來做一棵能為我們帶來好

運和愉快的圣誕樹，陪伴我們度過一個愉快的圣誕節(jié)吧。

2、板書課題：巧手制作圣誕樹

3、同學們先來欣賞一組手工制作的圣誕樹。

4、制作步驟

4、制作步驟：

先剪出一個大的綠色的圓形，再剪出略小的一個白色的圓形

再剪一個較小的綠色的圓形，以此類推，繼續(xù)剪出綠白交疊的圓

形一共剪出六個圓形，將最大的圓形對折一下，卷成一個錐形將

它固定好，將剩余的圓形全部卷成錐形，套在一起，圣誕樹的雛

形就做好了。綠色部分是樹，將它們剪成鋸齒狀。白色部分是

雪，將它們修飾成自然點的形狀

美術(shù)教案篇7

1、繁華的街道

教學目標：

通過主題性繪畫，培養(yǎng)學生的觀察力、思維、想象力和表現(xiàn)

力。教學重點：培養(yǎng)學生的繪畫表現(xiàn)力。

教學難點：學生能組織一幅主題性繪畫。

教學過程：

一、導入

同學們，你們上學的路上都看到了什么？景色美嗎？好，我

們今天就來學習繁華的街道。

二、講授新課

1、齊讀課題，解釋課題。

2、什么是主題性繪畫？解釋概念。

3、欣賞范畫（邊演示邊講解構(gòu)圖知識）

三、學生實踐

鼓勵學生大膽作畫（要求：畫面要有一些人物、景物、環(huán)境）。

四、探討交流

展示學生作業(yè)，自評為主，教師補評。

五、課堂小結(jié)

繁華的街道一課同學們表現(xiàn)得很好，畫面組織能力也比較

強，希望同學們以后多觀察，留心周圍的生活，這樣繪畫的內(nèi)容

就會更豐富。

六、布置作業(yè)

沒有完成作業(yè)的同學課后完成。

2、遼闊的大草原

教學目標：

1、通過欣賞草原的美麗景色，讓學生感受大自然的美，培

養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

2、欣賞各種表現(xiàn)草原的攝影和繪畫作品，使學生了解如何

用美術(shù)的手法來表現(xiàn)自然美景。

3、通過記憶與聯(lián)想，利用各種方法表現(xiàn)大草原的美麗景色。

教學重點：有創(chuàng)意的表現(xiàn)草原上的各種生活場景。

教學難點：畫面的組織和構(gòu)圖。

教學過程：

一、談話導入

有誰見過大草原？它是什么樣子的？

這節(jié)課讓我們一同去認識和了解大草原。

二、講授新課

1、針對課題，進行設(shè)問，讓學生進行小組討論。

2、通過欣賞課本的范圖，讓學生初步認識大草原。

3、讓學生談一談欣賞后的感受和想了解的問題。

4、教師簡介大草原。

5、大草原美在哪里？從大草原的形、色以及草原牧民獨特

的生活方式等方面入手，引導學生感知。

6、學生分組討論。

三、教師示范，學生作業(yè)

1、教師作剪貼、畫畫的示范。

2、教師講述本課作業(yè)要求。

四、作品展示與評價

3、古香古色的花瓶

教學目標：

1、通過欣賞與感受，了解花瓶的結(jié)構(gòu)與各種不同的造型。

2、掌握花瓶對稱特點的折剪方法，能較順利的剪出造型美

觀、大小合適的花瓶。

3、對花瓶進行裝飾美化，讓它的造型更加豐富。

教學重、難點：主要解決造型的問題，以及左右對稱圖形的

折剪方法。教學過程：

一、引入新課

1、謎語導入

長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，

平生最最愛打扮，紅花綠葉插滿頭。

提問：請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友是誰？

2、引出《花瓶》

二、學習探究

1、認識花瓶結(jié)構(gòu)

（1）觀察花瓶

（2）分析花瓶的外形特點（左右對稱）

（3）教師示范

注意事項：要在封口面畫，否則會變成兩半，瓶耳對折挖空。

2、學習花瓶造型

（1)了解花瓶造型變化

（2）欣賞不同花瓶造型的圖片

三、剪花瓶

1、出示課件制作步驟

2、作業(yè)要求：做一個造型獨特的花瓶，并且給你的花瓶添

加一些花紋，讓它變得更加漂亮。

3、學生制作

4、作品展評

四、課后拓展

4、《鳥語花香》教學設(shè)計

一、教學目標：

1、學習用筆墨來表現(xiàn)鳥類，了解筆墨與造型的關(guān)系，認知

筆墨情趣在審美中的承載作用；

2、提高學生對花鳥畫的鑒賞能力，讓學生接受并熱愛民族

傳統(tǒng)文化，從而提高其人文素養(yǎng)；

3、培養(yǎng)解讀和利用信息的能力。

二、教學重點：

理解鳥類的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握一定的筆墨技巧，并能用筆

墨來表達自己對花鳥的認知。

三、教學難點：

在習作中運用筆墨，并體驗筆墨情趣，創(chuàng)作出“活色活香”

的花鳥畫作品。

四、課時安排：一課時。

五、教學設(shè)計

1．請幫我安排：

上課前幾分鐘，教師拿出一幅已經(jīng)準備好的花鳥畫習作（習

作中留有重要的畫小鳥的位置，但是小鳥的形象還沒有被畫出

來，留待上課時畫。），粘貼在黑板上，以備上課時用。

設(shè)計問題與思考如下：

（1）同學們，你們有沒有覺得在老師的這張花鳥畫中，如

果能夠再在適當?shù)臉?gòu)圖位置上畫上一些小鳥，畫面會不會變的更

有情趣些呢？（讓學生討論，教師聆聽后總結(jié)學生的討論。）

（2）如果以麻雀為例，你們覺得麻雀應(yīng)該畫在畫面的`哪個

位置上呢？畫多少？（讓學生討論并思考。）

（3）請你到黑板前面來,幫助老師指出應(yīng)該添加的位置和說

出應(yīng)該添加的數(shù)量,希望你不要拒絕,好嗎？（請1到2名學生到

畫前指點應(yīng)該添加的位置和應(yīng)該添加的數(shù)量，教師用有顏色的粉

筆點記。）

（4）教師小結(jié)：“非常感謝大家剛才的幫助，老師今天呢，

想把小麻雀畫在這個位置上（指出位置，吸引學生的注意力。）。

現(xiàn)在請大家仔細觀察我的用筆，用墨，用色。（接著開始畫。）

（5）（畫完后，提問）“同學們，你們覺得整個畫面同以

前相比較是不是增添了些許生活的機趣??？

（待學生回答后，教師進行轉(zhuǎn)折性提問。）

（6）“現(xiàn)在請大家一起來說一說描寫麻雀的成語?！保ㄏ?/p>

讓學生說，然后教師提示）

嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳

（7）“同學們，從這些成語的描寫中我們可以看出麻雀的

性格是怎樣的？（讓學生回答后，教師小結(jié)。）

“麻雀非常活潑可愛”

（8）“同學們，你們都已經(jīng)學過了一段時間的花鳥畫，大

家知道，在花鳥畫中出現(xiàn)的許多花草和鳥類有象征意義，那么竹

子象征著

什么？梅花象征著什么？那么你們認為麻雀又應(yīng)該象征著

什么呢？（待學生回答后，教師或總結(jié)或提示。特別是麻雀的象

征一意義。需要靈活地引導和回答。例如：“同大家一樣，活潑

可愛?！保?“既然如此，讓我們一起來研究學習麻雀的畫法吧”

（出示與麻雀相關(guān)的圖片）：

（1）：“首先，請同學們跟老師一起來分析和研究麻雀的

形態(tài)特征?！?/p>

A，同學們，麻雀的外形的基本外形特征是什么？（主要由

教師講解和分析）

B，麻雀的身體由哪些部分組成？（請學生回答，教師評定

和補充）C，強調(diào)和說明。（教師根據(jù)學生的回答情況做必要的

補充和說明。）

（2）：“現(xiàn)在，請大家對著幻燈片上的麻雀的圖片仔細觀

察后，思考并回答”

“從形象和色彩上談，麻雀的基本特征是什么？”

（讓學生討論并回答后，教師用幻燈片顯示答案，供學生參

考。）

（3）“請你仔細地觀察麻雀的爪子，然后想一想不同的鳥

類的爪子的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能會相同嗎？（同時出示下一幅有關(guān)鳥

爪的圖片）

（4）（待學生回答后教師總結(jié)說：“所以在畫鳥時，一定

要留心觀察和注意，更不能張冠李帶。）

3“讓我們一起來看一看這幾張圖片，然后答下面的問題?！?/p>

“欣賞了這些圖片后，你認為鳥類的形態(tài)的基本特征相同嗎？是

哪些特征呢？”

（讓學生回答后教師總結(jié)，用幻燈提示鳥類的在形態(tài)上的共

同的基本的特征——軀體由大、小兩個卵形組成，形體結(jié)構(gòu)可分

為身子、翅膀、尾巴、爪子。）

4“在掌握了麻雀的形態(tài)特征后，我們該如何用筆墨來表現(xiàn)

這大自然中的小精靈呢？

5“請大家仔細觀讀幻燈片中《麻雀的畫法》，并跟著老師

一起學習畫麻雀。（花1——3分鐘時間）

6作業(yè)（用筆墨來抒發(fā)情感）；（5~15分鐘）

用幻燈片出示有許多種不同姿態(tài)的麻雀的照片或繪畫（寫意

花鳥畫），供學生參閱；同時播放《鳥語花香》或《輕音樂》讓

學生一邊感受音樂之美，一邊完成作業(yè)。另外就是揭去覆蓋在教

室四壁的教師自己的早已經(jīng)粘貼好的花鳥畫習作供學生借鑒。

（1）臨習教材上的花鳥畫作品或教師的花鳥畫習作一幅；

（2）將你所喜歡的花鳥用白描或者寫意的形式表達出來。

（３）選擇出一幅，你前幾課完成的花鳥畫作品，深思后，在適

當?shù)漠嬅嫖恢蒙袭嬌闲▲B，讓你的作品變得更美，更加有情

趣．（注：a以上兩題任選一題來完成作業(yè)，b作業(yè)要有一定的

創(chuàng)意和筆墨情趣。）

7作業(yè)評價：（評價內(nèi)容：a分析評價作業(yè)中的用筆，用墨

的優(yōu)缺點；b體會作業(yè)中流露出來的筆墨情趣。）（5~7分鐘）

設(shè)計成如下問題：“（1），請說一說這一幅作品的用筆和

用墨的

特征；（2），你覺得這幅作品中流露出了一種什么樣的筆

墨情趣。”

（3）你認為這幅習作中哪些地方值得你借鑒？（教師選擇

1——3幅學生作品引導大家賞評。）

8小結(jié)：（激勵用語，結(jié)束課堂。）

今天，大家的學習狀態(tài)的不錯，作業(yè)完成的認真，在你們的

作業(yè)中，老師領(lǐng)略到了天真可愛，質(zhì)樸稚拙的筆磨之美。謝謝大

家！9課堂延伸：“同學們，請大家在課外去收集一些名家，

如潘天壽，李苦蟬等的花鳥畫作品的圖片，進行鑒賞并選擇你所

喜歡的作品的圖片，自己動手制作成精美的相框，掛在你的臥室

或者書房中，供你，你的朋友，家里人欣賞。”（用幻燈片展示。）

美術(shù)教案篇8

一、教學內(nèi)容與目標

（一）顯性內(nèi)容與目標

應(yīng)知：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。

應(yīng)會：會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年

的生活情況，學會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)

表現(xiàn)形式的魅力。

（二）隱性內(nèi)容與目標

通過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子

的童年都有各自的特點，培養(yǎng)學生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情

感。

二、教學的重點與難點

（一）重點：

1.通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。

2.認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，

體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。

3.描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的

思想內(nèi)涵。

（二）難點：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)

歷史背景的了解。

（三）學習材料：童年圖片資料等。

三、教學設(shè)計

（一）創(chuàng)設(shè)意境

欣賞有關(guān)童年的攝影作品。認識攝影作品。回憶自己童年生

活中的幸福往事，感受幸福。（回憶童年趣事這個環(huán)節(jié)，是放在

課堂中的前置作業(yè)。一般常規(guī)教學，則是提前一課布置學生的前

置作業(yè)。）

設(shè)計意圖：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。

（二）互動探究

課件出示各種不同形式的童年主題的美術(shù)作品。分析欣賞。

設(shè)計意圖：認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)

形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。

布置小組討論：

1、你最喜歡哪一件作品？能猜出它是用什么方法繪畫或制

作的嗎？

2、你能看出作品中發(fā)生的故事嗎？

設(shè)計意圖：描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受

作品的思想內(nèi)涵。

3、如果與自己的童年做對比，你有什么感受？

設(shè)計意圖：感受不同時代孩子的童年生活。

通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。

分析欣賞《流民圖》。

討論：

1、這些孩子的表情怎么樣？他們渴望什么？

2、這些孩子穿什么樣的衣服？

3、他們的身體狀況又是什么樣的？

設(shè)計意圖：會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期

童年的生活情況，學會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會不同

藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童

年都有各自的特點，培養(yǎng)學生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。

通過本教學環(huán)節(jié)，突破難點，認識不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特

點及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

（三）綜合建構(gòu)

通過這節(jié)課的學習，你對自己的童年有了哪些新的認識？

設(shè)計意圖：更深一步感受童年的快樂。

（四）拓展

欣賞有關(guān)貧困地區(qū)兒童童年的攝影作品。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。

我們的童年是幸?？鞓返模墒怯幸恍┴毨У貐^(qū)的小朋友還

不能上學，看到這些我們應(yīng)該做些什么呢？

美術(shù)教案篇9

教學目的：

1、學習紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案第5課偶戲

2、培養(yǎng)學生美化生活的能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，

提高學的綜合素質(zhì)。

3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進

行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

教學重點

收集一些布袋偶戲的資料。

教學難點

偶戲道具的裝飾方法。

教學準備

各種廢舊材料、線繩

教學過程：

一、欣賞導入：

1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族

共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗

頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。人美

版第九冊教案第5課偶戲

2、討論交流

課前我讓同學們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組

把你收集的偶戲的資料

互相交流一下。

二、新課人美版第九冊教案第5課偶戲

1、欣賞課文圖片

請同學們看書，和同學討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什

么偶戲？學生回答。教師總結(jié)發(fā)言。

2、了解一些制作木偶的方法。

師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每

個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之

內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。

生：（按組裝飾小紙偶。）

師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一

個？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？

三、學生制作，教師巡視指導。

教學環(huán)節(jié)說明及反思：

這一環(huán)節(jié)是讓學生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上

應(yīng)用起來，并且通過學生的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要

素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進一步地體

現(xiàn)學生的學習主動性。

四、同學們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初

步的紙偶?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角

色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。看哪個組做得又快又

好?，F(xiàn)在開始。

生：（分工裝飾小紙偶。）

五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，

還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。

六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進行了

童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法

和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布

偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）

美術(shù)教案篇10

教學領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教材分析：

一年級的學生對折飛機有著濃厚的興趣，但是，如果讓他們

在原有的基礎(chǔ)之上創(chuàng)造出新的飛機就有一定的難度，因此，本教

材出示了許許多多的各種各樣的飛機供學生欣賞、分析、研究，

為學生的創(chuàng)造起到了一個很好的設(shè)計構(gòu)思的啟發(fā)、引導作用。此

外，教材版面內(nèi)容的安排上給學生提供了豐富的視覺感知資料，

如有圖案、色彩和標志的造型各異的折紙飛機。這體現(xiàn)了學生可

運用自主探究的學習方式，通過研究，學習折疊飛機，并從中有

所領(lǐng)悟，培養(yǎng)提高學習能力。

學生分析：

1、折紙是低齡兒童最感興趣的活動之一。本班的學生已具

備一定的基本技能，對彩筆、剪刀、紙張的性能有了一定的了解，

在學前教育階段已基本會折飛機、船等。所以，本課鼓勵學生開

動腦筋，自主地探索研究嘗試自主折疊飛機。

2、學生已學會簡單的繪畫與剪貼裝飾的能力，所以，本課

通過對學生的作品的看一看、摸一摸后，學生自己自由地、選擇

適合自己的方法創(chuàng)作。

3、本課根據(jù)一年級學生的心理特征，設(shè)置了一系列的活動

游戲的環(huán)節(jié)。如讓學生自由欣賞別的小朋友的作品、試飛等，讓

學生從中體驗學習的樂趣，體驗成功。

教學策略：

1、情景教學策略。

2、自主合作探究學生學習策略。

3、師生互動策略。

4、以發(fā)展性教學評價滲透教學策略。

教學目標：

1、認知目標：通過對飛機的欣賞，讓學生認識各種各樣的

飛機，感受飛機形狀美、顏色美、花紋美，學習折飛機與裝飾飛

機。

2、情感目標：體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅，激

發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)熱愛科學的情感。

3、能力目標：通過探索用紙材自由創(chuàng)作飛機與用各種媒材

裝飾飛機方法，培養(yǎng)學生的審美能力、動手能力和創(chuàng)新精神。

教學重點：折出飛機、并能在原有的基礎(chǔ)之上加以創(chuàng)新；體

驗“自主、合作、探究”過程的愉悅。

教學難點：巧妙地運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的飛機。

學習材料：剪刀、膠水、各種彩色紙、樹葉、布條等。

課前準備：

1、教師課前準備（1）多媒體課件。（2）飛機模型、已裝

飾好的飛機、彩色紙

2、學生課前準備（1）制作工具：剪刀、膠水、彩色紙（2）

裝飾材料：各種彩色紙、樹葉、布條等。

活動過程：

環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設(shè)計意圖

教學反思

導入

1、當我仰望藍天的時候，經(jīng)常夢想能夠像鳥兒一樣在天上

飛翔?？墒?，我沒有翅膀不能飛，怎么才能在天上飛呢？

1、說說我們可以怎樣飛上藍天。

比如：氣球、風箏等等……

學會交流自己知道的關(guān)于“飛”的知識，初步激發(fā)興趣。合

作教學的實踐。

得：導入簡單明了、富有童趣，吸引了學生的興趣。

初步探究

2、有很多的方法，今天我們就來學習其中的一種——說說

你對飛機的了解，可以給大家看看你的飛機玩具嗎？

3、很想做了吧？看一看你能看懂嗎？說給同學們聽聽——

4、聽懂了嗎？比一比，哪個小組所有的小朋友都能折出這

種飛機。

2、讓我的飛機上藍天！交流展示所收集掌握的資料。

3、看圖說說方法。

4、分小組練習讀圖折紙飛機。

2、初步感知和飛機有關(guān)的知識。

3、讀圖能力的訓練。

4、團體協(xié)作能力的養(yǎng)成，團隊精神的養(yǎng)成。

2、供給交流的機會，學會資源共享。

3、學會識圖，為以后的自學提供幫助。

4、團體協(xié)作能力的養(yǎng)成，團隊精神的養(yǎng)成。

進一步探究

5、孩子們表現(xiàn)得真不錯！老師這有一些飛機圖片，想看嗎？

課件展示，簡單說明。

6、看了這么多！你能折出一種更特別的飛機嗎？看一看，

這些飛機有什么特別的？用了什么方法？

5、欣賞飛機圖片，了解飛機相關(guān)知識。

6、小組拆一拆，找一找分別有什么特殊方法。

5、提高感性認識用內(nèi)容吸引學生，提供形象資料。

6、觀察尋找制作、裝飾的方法。

5、發(fā)揮圖片的直觀小于，供給飛機的知識，在廣泛的文化

情景中學習。

6、學生尋找方法時，很迫切地想要動手。

深入探究

7、拿出第