小班教案小熊過橋

小班教案小熊過橋

小班教案小熊過橋1

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)在寬25厘米的平衡木上行走。

2.在兒歌的關(guān)心下，把握走平衡木的動作要領(lǐng)。

3.知道一個一個排著隊走，不推擠前面的同伴。

活動預(yù)備：

1.教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。

2.在場地的一端平行擺放4-5塊平衡木。

3.小熊的頭飾或掛牌，人手一個。

4.報紙球、籃子若干

活動過程：

1、老師翻看教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀看畫面。

老師：蘋果園里的蘋果熟了，小熊想到蘋果園里摘蘋果。可是到蘋果園要過一條小河，而河上只有一座窄窄的橋，他敢過嗎？

2、老師引導(dǎo)幼兒觀看小熊怎樣過橋，并年兒歌告知幼兒走平衡木的要領(lǐng)

老師通過示范關(guān)心幼兒明白走平衡木的要領(lǐng)，鼓舞幼兒大膽的走平衡木，走完后拿起一個報紙球當(dāng)作蘋果放進籃子里。

（1）老師邊念兒歌，邊演示走平衡木。

老師：熊寶寶們，現(xiàn)在熊媽媽要過橋了，看看我是怎樣過的。

（2）老師：熊媽媽是怎樣走過小橋的？（眼睛向前看，一步一步的走過去）

（3）老師引導(dǎo)幼兒說說：“吃到蘋果后的開心心情”

小班教案小熊過橋2

活動目標(biāo)：

1、能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。

2、通過好玩的情境，感受體育嬉戲的歡樂。

3、逐步養(yǎng)成英勇、不怕困難的品質(zhì)。

4、愿意參加嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

5、培育幼兒集體活動意識和相互謙讓的良好品德。

活動預(yù)備：

平衡木，大積木若干，洋娃娃一個，小熊頭飾一個。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。

活動過程：

1、預(yù)備活動-洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告知幼兒"洋娃娃有很多好伴侶，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊伴侶?。?

（2）放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。

2、嬉戲活動-小熊過橋。

（1）介紹嬉戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必需從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的老師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。老師對小伴侶說：你們敢過這個小橋嗎？我們來試一試吧。

（2）幼兒排隊一個跟著一個過平衡木，老師站在一旁觀看。

（3）爭論：你是怎么走的？小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面。

（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點關(guān)心個別較膽小的幼兒。

（5）幼兒多次練習(xí)走平衡木過小橋。

3、放松活動。

老師帶領(lǐng)幼兒在河對岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。

評價：表揚大膽走過小橋、身體不搖擺的幼兒。

反思：

在這次的.活動中，幼兒的樂觀性高，對走平衡木的基本動作都把握較好。達到了活動的目標(biāo)，也突破了重難點，順當(dāng)完成了嬉戲活動。

小百科：熊軀體粗大肥大，體毛又長又密，臉形像狗，頭大嘴長，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達，咀嚼力強。

小班教案小熊過橋3

設(shè)計思路：

我以小熊這一幽默、忠厚、幼兒喜愛的動物形象為線索，實行擬人化的手法，通過明快的節(jié)奏，通過畫面從而呈現(xiàn)出小熊過橋的心理活動。好玩的情節(jié)畫面，能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。小熊不敢過橋的時候在想誰？烏鴉和流水是怎樣稱贊小熊的？小熊最終能過橋嗎？這些問題都會引起幼兒的奇怪???，促使他們認真觀看學(xué)習(xí)下去。淺顯的詩歌構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面，都特別適合幼兒的閱讀水平。

這是一個通過小熊從不敢過橋，到通過自己的努力敢于過橋，前后不同的心理活動對比，萌發(fā)幼兒頑強、英勇的共性。結(jié)合幼兒在閱讀學(xué)習(xí)方面的實際狀況，不但提高幼兒的口語表達力量，而且還為幼兒積累了肯定聽故事和閱讀圖書的閱歷，我在設(shè)計中并從技能，力量和態(tài)度等方面，提出了本次活動的目標(biāo)，遵循感受理解，體驗遷移，想象制造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒視聽說等多種感官，激發(fā)幼兒的閱讀愛好。

活動目標(biāo)：

1、能用一般話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編動作。

2、感受小熊過橋的心情，懂得遇見困難要英勇，并能克服困難。

活動預(yù)備：

背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉、流水的胸飾一套。

教學(xué)過程：

一、引起幼兒愛好。

師：今日黃老師請來了一位客人，你們看它是誰？（小熊）小熊在來我們幼兒園的路上遇到了一些事情，你們想不想知道小熊遇到了什么事情？我們一起來看看圖。

二、出示背景圖一

1、問：圖上有些什么呀？你們看這是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹橋）你有沒有走過小竹橋？走在上面是什么感覺?（讓幼兒自由回答）

2、師：認真看一看，從哪里看出小熊過橋時心情很可怕？（汗都出來了）

3、今日，黃老師依據(jù)這幅圖，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽？

4、師說第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩哄笑?！皨寢專瑡寢?，快來呀！快把小熊抱過橋。”

5、問：當(dāng)小熊預(yù)備過橋時，頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)。（師指導(dǎo)朗讀）

6、師過渡：那接下來小熊怎樣呢？我們看其次幅圖。

三、|出示背景圖二。

1、老師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的其次段。河里鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別可怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

2、問：誰聽到小熊的聲音？它又是怎么說的？

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：小熊，小熊，別可怕，眼睛向著前面瞧。

4、老師：小熊走過橋了嗎？它過橋后怎樣？

5、指圖關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)朗誦：一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

6、師：剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽的話，其實這首兒歌還有一個好聽的名字，師邊說邊板書：小熊過橋（指認這幾個字）

7、一起試著念兒歌。

8、爭論：你們喜愛兒歌中的哪一個小動物，為什么？

9、小結(jié)：小熊在小鯉魚的關(guān)心下，最終英勇的過了橋。

（進行品德訓(xùn)練，讓幼兒理解伴侶有困難是需要關(guān)心的，而關(guān)心別人也是歡樂的。）

四、創(chuàng)編動作。

1、以四人為一組，自由結(jié)合，嘗試創(chuàng)編動作。

2、老師出示胸飾，請四位幼兒分別扮演小熊、鯉魚、烏鴉、流水，其他幼兒有節(jié)奏的念兒歌。

附兒歌：

小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩哄笑?！皨寢?，媽媽，快來呀！快把小熊抱過橋?！焙永秕庺~跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別可怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

活動反思：

《小熊過橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長，但這首兒歌富有情趣。依據(jù)我班幼兒的實際狀況，我在活動中運用了相應(yīng)的圖片，讓孩子進行理解。而且在學(xué)習(xí)的過程中，我讓孩子依據(jù)自己的一些生活閱歷進行敘述，讓幼兒體會小熊過橋的心情來關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)，整個活動我以幼兒為主體，調(diào)動幼兒的樂觀性，通過啟發(fā)引導(dǎo)，觀看爭論，體驗的過程來歡樂學(xué)習(xí)。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應(yīng)鼓舞關(guān)心的道理。

小班教案小熊過橋4

活動目標(biāo)

1練習(xí)在25厘米高的平衡木上行走。

2知道一個個排隊走，不推擠前面的伴侶。

3學(xué)念兒歌，初步了解故事內(nèi)容。

4提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

5熬煉幼兒堅持究竟的意志，吃苦耐勞的精神。

重點難點

1。把握走平衡木的要領(lǐng)。

2。遵守活動規(guī)章。

活動預(yù)備

平衡木小熊頭飾報紙球。

活動過程

1。老師翻開教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀看畫面內(nèi)容，敘述故事，朗誦兒歌。

2。老師引導(dǎo)幼兒觀看小熊是怎么樣過橋的。

——老師示范走平衡木，告知幼兒要領(lǐng)。

——熊媽媽是怎么樣過橋的？（眼睛向前看，一步一步走平穩(wěn)過來。）

——老師示范走平衡木，利用兒歌再次關(guān)心幼兒明白走平衡木的要領(lǐng)。

3。鼓舞幼兒大膽走平衡木，練習(xí)3到4次。

4。組織幼兒排隊走平衡木，順當(dāng)平安走過后拿蘋果【報紙球】吃。

5。老師引導(dǎo)幼兒說說走平衡木吃到蘋果的心情。

教學(xué)反思

這是一個以健康訓(xùn)練為主的教學(xué)活動。通過嬉戲與兒歌的相互使用，讓幼兒輕松的把握了走平衡木的要領(lǐng)。幼兒熬煉了肢體動作，也學(xué)習(xí)到了新兒歌。

依據(jù)我小班幼兒年齡偏小的特點，我預(yù)備了每人一個小熊頭飾，激發(fā)幼兒的樂觀參加熱忱。活動前，閱讀了教學(xué)大書的內(nèi)容，了解了小熊過橋的故事，會朗讀兒歌，然后帶幼兒到預(yù)備好的場地練習(xí)走平衡木。小班的幼兒要練習(xí)好多次才能把握基本動作，我把它做為重點讓幼兒練習(xí)幾次。在朗朗的兒歌聲中，幼兒不知不覺就把握了走平衡木的要領(lǐng)。我再增加過橋摘蘋果的嬉戲環(huán)節(jié)，小伴侶心情更加興奮，活躍，在開心的摘蘋果活動中結(jié)束了嬉戲。

在這次的活動中，幼兒的樂觀性高，對走平衡木的基本動作都把握較好。達到了活動的目標(biāo)，也突破了重難點，順當(dāng)完成了嬉戲活動。

小班教案小熊過橋5

活動目標(biāo)

1練習(xí)在25厘米高的平衡木上行走。

2知道一個個排隊走，不推擠前面的伴侶。

3學(xué)念兒歌，初步了解故事內(nèi)容。

4提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

5熬煉幼兒堅持究竟的意志，吃苦耐勞的精神。

重點難點

1.把握走平衡木的要領(lǐng)。

2.遵守活動規(guī)章。

活動預(yù)備

平衡木小熊頭飾報紙球。

活動過程

1.老師翻開教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀看畫面內(nèi)容，敘述故事，朗誦兒歌。

2.老師引導(dǎo)幼兒觀看小熊是怎么樣過橋的。

-----老師示范走平衡木，告知幼兒要領(lǐng)。

-----熊媽媽是怎么樣過橋的?(眼睛向前看，一步一步走平穩(wěn)過來。)

-----老師示范走平衡木，利用兒歌再次關(guān)心幼兒明白走平衡木的要領(lǐng)。

3.鼓舞幼兒大膽走平衡木，練習(xí)3到4次。

4.組織幼兒排隊走平衡木，順當(dāng)平安走過后拿蘋果【報紙球】吃。

5.老師引導(dǎo)幼兒說說走平衡木吃到蘋果的心情。

教學(xué)反思

這是一個以健康訓(xùn)練為主的教學(xué)活動。通過嬉戲與兒歌的相互使用，讓幼兒輕松的把握了走平衡木的要領(lǐng)。幼兒熬煉了肢體動作，也學(xué)習(xí)到了新兒歌。

依據(jù)我小班幼兒年齡偏小的特點，我預(yù)備了每人一個小熊頭飾，激發(fā)幼兒的樂觀參加熱忱?；顒忧?，閱