附件2 一首膾炙人口的《七子之歌》引得陳金躍撰寫出論文《解決圓問題的七字之歌》；情人節(jié)那天看到報(bào)紙上一篇《浪漫時(shí)刻讓Love做主》的文章陳金躍眼前一亮寫下對(duì)

附件2浙江省特級(jí)教師評(píng)審表姓名：陳金躍所在單位：浙江省義烏市第四中學(xué)申報(bào)學(xué)段：普通高中申報(bào)學(xué)科：高中數(shù)學(xué)2014浙江省教育廳制填寫須知一、填寫《評(píng)審表》應(yīng)實(shí)事求是，認(rèn)真負(fù)責(zé)，客觀公正，全面反映被推薦者的業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力、教學(xué)科研水平及效果，已取得的成績(jī)，教書育人事跡等。二、填寫《評(píng)審表》請(qǐng)用A4紙。三、各類空格不夠書寫時(shí)，請(qǐng)另行附頁。四、凡涉及到論文、獲獎(jiǎng)，以及聘期、服務(wù)期、工作時(shí)間等時(shí)間計(jì)算，截止時(shí)間均以2013年12月31日為準(zhǔn)。五、承諾書中的本地是指申報(bào)人目前任教的本縣（市、區(qū)）或目前任教的市本級(jí)。六、學(xué)校推薦上報(bào)前，應(yīng)將申報(bào)人在《評(píng)審表》填寫的所有內(nèi)容，在校園網(wǎng)或?qū)W校醒目位置進(jìn)行公示，公示時(shí)間不少于5個(gè)工作日。簡(jiǎn)況姓名陳金躍性別男民族漢族出生年月1961.03政治面貌群眾任教學(xué)科高中數(shù)學(xué)教齡30現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)及聘任時(shí)間中學(xué)高級(jí)教師2003.12.22支教或農(nóng)村任教年限8工作單位（全稱）浙江省義烏市第四中學(xué)學(xué)歷學(xué)位大學(xué)本科行政職務(wù)及聘任時(shí)間申報(bào)學(xué)段學(xué)科高中數(shù)學(xué)最高榮譽(yù)稱號(hào)金華市優(yōu)秀教師、教壇新秀號(hào)箱Cjy399@aliyun單位類別幼兒園□小學(xué)□初中□普通高中□中職□特教其他是否民辦學(xué)校：□是□否□教研機(jī)構(gòu)□少年宮□藝校其他是否農(nóng)村學(xué)校：□是□否二、簡(jiǎn)歷工作起訖日期單位備注1983.08～1988.07義烏師范學(xué)校1988.08～1996.07義烏市廿三里中學(xué)1996.08～2002.07義烏市第二中學(xué)2002.08～現(xiàn)在義烏市第四中學(xué)學(xué)歷起訖日期單位備注1980.09～1983.07浙江師范大學(xué)?？飘厴I(yè)1994.09～1997.08浙江師范大學(xué)本科函授畢業(yè)進(jìn)修起訖日期單位備注2001.09～2003.12華東師范大學(xué)研究生課程進(jìn)修班三、近五年實(shí)際完成教學(xué)情況（一）日常教學(xué)情況講授課程名稱課程性質(zhì)授課起止年月周學(xué)時(shí)數(shù)總學(xué)時(shí)數(shù)授課對(duì)象授課學(xué)生數(shù)備注高考復(fù)習(xí)必修課2009.01～2009.0712206高三(2)(4)105數(shù)學(xué)①③必修課2009.08～2010.0210210高一(7)(8)103數(shù)學(xué)④⑤必修課2010.03～2010.0710180高一(7)(8)103數(shù)學(xué)①③必修課2010.08～2011.0110210高一(5)(6)100數(shù)學(xué)④⑤必修課2011.02～2011.0710180高一(5)(6)100數(shù)學(xué)②，2-1必修課2011.08～2012.0110210高二(5)(6)100數(shù)學(xué)2-2,2-3必修課2012.02～2012.0710180高二(5)(6)100高考復(fù)習(xí)必修課2012.08～2013.0112216高三(5)(6)91數(shù)學(xué)問題與數(shù)學(xué)家的故事選修課2012.08～2013.01118高一年級(jí)28高考復(fù)習(xí)必修課2013.02～2013.0712180高三(5)(6)91數(shù)學(xué)①④必修課2013.08～2014.018168高一(5)(6)96數(shù)學(xué)問題與數(shù)學(xué)家的故事選修課2013.08～2014.0116高一年級(jí)50用數(shù)學(xué)眼光看世界選修課2013.08～2014.0116高一年級(jí)50備注：1.課程性質(zhì)指：必修課、選修課、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。請(qǐng)按類別填寫。2.周學(xué)時(shí)數(shù)和總學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)以實(shí)際課堂教學(xué)時(shí)數(shù)填寫。（二）承擔(dān)公開課情況時(shí)間講授課程名稱或其他教學(xué)任務(wù)授課對(duì)象人數(shù)備注2009.03.06《新課程教學(xué)的幾個(gè)策略》專題講座全校教職工1082009.08.26《新教材新理念》專題講座全市普高數(shù)學(xué)教師、職校數(shù)學(xué)教師2002009.11.11說課示范全市中學(xué)新教師1202010.04.27高一數(shù)學(xué)5（必修）《等比數(shù)列》全市普高、職校數(shù)學(xué)新教師602011.04.08《對(duì)高效課堂的若干思考》專題講座全校教職工1082012.04.16數(shù)學(xué)選修2-3“二項(xiàng)式定理”浙師大碩士研究生班302012.04.19數(shù)學(xué)選修2-3“二項(xiàng)展開式的性質(zhì)”寧波市龍港中學(xué)28四、獲獎(jiǎng)情況1.教學(xué)工作主要獲獎(jiǎng)情況獲獎(jiǎng)日期授獎(jiǎng)單位獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容（榮譽(yù)稱號(hào)）1993.12義烏市教委義烏市教壇新秀1994.02金華市教委數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)1994.06金華市教委金華市教壇新秀1996.08金華市教委金華市優(yōu)秀教師1997.08義烏市教委義烏市數(shù)學(xué)學(xué)科說課比賽第二名1998.08義烏市教委義烏市數(shù)學(xué)學(xué)科說課比賽第一名1999.07義烏市教委義烏市首屆數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人2004.12浙江省教育廳教學(xué)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)2.其他工作主要獎(jiǎng)勵(lì)情況獲獎(jiǎng)日期授獎(jiǎng)單位獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容（榮譽(yù)稱號(hào)）2003.07義烏市教育局德育案例評(píng)比二等獎(jiǎng)2004.02金華市教育局自制多媒體教育軟件評(píng)比三等獎(jiǎng)2004.03義烏市教育局心里健康教育論文評(píng)比一等獎(jiǎng)2004.12金華市教育局浙江省“十五”規(guī)劃課題《在對(duì)話與合作中學(xué)習(xí)》成果二等獎(jiǎng)2006.12少年智力開發(fā)報(bào)2006年度優(yōu)秀作者2008.12數(shù)學(xué)周報(bào)2008年度優(yōu)秀作者2014.02義烏市教育局義烏市第一批名師五、師德方面的主要事跡（包括班主任工作方面的主要事跡）我立志做一個(gè)有信仰的人。我的信念很平凡、也很簡(jiǎn)單，那就是一心想教書，一心想教好書。這個(gè)信念一直支撐著我堅(jiān)持了30年，并且以后還將堅(jiān)持下去。所以我數(shù)十年來如一日，從沒有節(jié)假日，也從不知道休息一下，一年到頭，一天到晚，一言一行，所想的、所做的，都是為了學(xué)生，都是為了教學(xué)，都是思考著怎樣更有效地教學(xué)，怎樣更有效地教育學(xué)生，哪怕自己病得很重，就是由頸椎病引起左臂幾乎癱瘓，連續(xù)好幾個(gè)月晚上不能睡覺，因?yàn)椴徽撌裁醋藙?shì)睡都很疼痛，也從來沒有請(qǐng)假一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)在看不下去了，于是在周末時(shí)間派校車強(qiáng)迫我去杭州看了一次。也許這就是我的愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人等的師德吧，但我想只要是有信仰的人就會(huì)這樣做的,只要是有信仰的人都會(huì)這樣做的。盡管大家把我視為學(xué)生的表率、教師的楷模、學(xué)校的旗幟,但我想這都是自己的本職工作，作為一個(gè)有著三十多年教齡的老教師來說，更應(yīng)該珍惜光陰、以身作則、起到一個(gè)名副其實(shí)的榜樣的作用。我立志做一個(gè)有理念的人。在教學(xué)上我有個(gè)省級(jí)立項(xiàng)課題“對(duì)話教學(xué)”，實(shí)踐了一段時(shí)間后，我就想“對(duì)話”僅僅局限在教學(xué)上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該延伸到班級(jí)的管理上；“對(duì)話”僅僅局限在課堂氛圍的營造也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該重視培養(yǎng)師生的“對(duì)話意識(shí)”與“對(duì)話精神”，即把平等、對(duì)話與合作滲透于教學(xué)、管理的各個(gè)層面上，把對(duì)話教學(xué)提升到對(duì)話教育的理念上，才能開創(chuàng)在班主任指導(dǎo)下學(xué)生自主“對(duì)話管理”的新局面。于是，為了保證和促進(jìn)“對(duì)話教學(xué)”更有效地開展，我擔(dān)任班主任的所在班率先申報(bào)通過了市級(jí)立項(xiàng)的研究課題“對(duì)話管理”。對(duì)話管理是以強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的對(duì)話式相互作用來達(dá)到學(xué)生自主管理的管理。這是一種突出以學(xué)生為主體的班級(jí)管理，又是一種充滿人文精神的班級(jí)管理方式，因?yàn)樗詭熒降?、?duì)話合作為基本理念，充分相信和依靠學(xué)生，學(xué)生是班級(jí)管理的主人。進(jìn)而我就推出“對(duì)話管理”三部曲：①傾情對(duì)話：讓學(xué)生盡情地說話，想說什么就說什么；②交流評(píng)比：把學(xué)生精彩的話語整理編輯成凡人名言發(fā)表在黑板報(bào)上，然后全班同學(xué)參與投票評(píng)比；③人人申報(bào)班級(jí)立項(xiàng)研究課題：像“做好衛(wèi)生保潔工作的方案與教育研究”，“同學(xué)中不愿穿校服的動(dòng)機(jī)與教育研究”等課題，都是學(xué)生自己身邊的、熟悉的、感興趣的和最關(guān)心的問題作為研究對(duì)象，雖然有的課題題眼很小，但都是別人從來沒有研究過的問題，以小見大，真正體現(xiàn)了“班級(jí)無小事，事事是教育”的道理。所以擔(dān)任班主任15年里，我所在的班級(jí)在任何時(shí)候都是紀(jì)律第一、班風(fēng)第一、成績(jī)第一的班集體，不但每學(xué)期都被評(píng)為文明班級(jí)，或市先進(jìn)團(tuán)支部，而且還建構(gòu)了師生關(guān)系文化、班級(jí)管理文化和自主教育文化。我立志做一個(gè)有貢獻(xiàn)的人。班級(jí)實(shí)施“對(duì)話管理”，不但我的學(xué)生快樂成長(zhǎng)、終身受益，而且我還把管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理并寫成文章，有的在市、地級(jí)會(huì)議上交流，有的在省級(jí)以上刊物發(fā)表，有的參加市、地、省各級(jí)評(píng)比獲獎(jiǎng)，如在金華市德育共同體會(huì)議上我作了《對(duì)話管理構(gòu)建班級(jí)文化》的專題報(bào)告，《對(duì)話教育走進(jìn)班隊(duì)活動(dòng)》一文發(fā)表于2004年第5-6期的《教學(xué)案例》上，《在對(duì)話與合作中“教育”》一文獲義烏市德育案例評(píng)比二等獎(jiǎng)，《學(xué)生攀比心理的對(duì)話教育》一文獲義烏市心里健康教育論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，課題《在對(duì)話與合作中“管理”》獲金華市成果二等獎(jiǎng)，案例《在對(duì)話與合作中“研究”》獲浙江省教育教學(xué)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。六、教學(xué)方面的主要成績(jī)1.教學(xué)改革（包括課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教具制作等）態(tài)度決定一切。我堅(jiān)信任何事情只要認(rèn)真去做，總會(huì)有收獲的，教學(xué)改革也一樣，改革并不是不要認(rèn)真，相反改革更需要認(rèn)真，所以我的教學(xué)工作還是那么認(rèn)真，那么一絲不茍，別人上一堂課備一個(gè)教案，而我上一堂課，前后要寫三個(gè)教案，這是我的備課三部曲:第一部，是詳案，課上要講的每句話都會(huì)事先備在草稿紙上；第二部，備板書設(shè)計(jì)；第三部，上完課根據(jù)課堂中發(fā)生的一些情況修改一番，再工工整整地謄抄在備課紙上。有時(shí)候，如何把一句過渡性的話講得更通俗、更自然，會(huì)“困擾”我一天，直到想妥當(dāng)、寫清楚才能放下心來。我想只要有這種認(rèn)真的態(tài)度，執(zhí)著的精神，才能在教學(xué)改革的道路上堅(jiān)定不移地走下去，并且越走越寬廣。敢于嘗試就是勝利。創(chuàng)新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要?jiǎng)?chuàng)新教師的教學(xué)方式，這是作為一個(gè)教師必備的教學(xué)理念。課堂教學(xué)以教師為中心的特征，在新的教學(xué)目標(biāo)和理念下被批判和質(zhì)疑，將被“對(duì)話特征”所代替。給學(xué)生以心理支持，建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)展學(xué)生與他人友好相處、樂于合作的團(tuán)隊(duì)精神，重視師生關(guān)系的心理交往的度，尋找心理情感的結(jié)合點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的親近感、愛慕感，進(jìn)而產(chǎn)生了解，探知教師情感的愿望，愿意聽從教導(dǎo)，“親其師”而“信其道”。所以從2002年起,我就去嘗試一種嶄新的教學(xué)方法“對(duì)話教學(xué)”,雖然在創(chuàng)新教學(xué)方式的同時(shí)，會(huì)遇到這樣那樣的困難和阻礙，但是我認(rèn)定只要敢于嘗試就是勝利，何況“對(duì)話教學(xué)”還結(jié)出了豐碩的果實(shí)。教學(xué)科研相互促進(jìn)。我始終認(rèn)為教師的教，一定要抓住知識(shí)的本質(zhì)、知識(shí)的核心，并且自始至終都應(yīng)該圍繞這個(gè)本質(zhì)而展開，就如同一部影視劇的主旋律，要多次地出現(xiàn)，反復(fù)地出現(xiàn)，使人強(qiáng)烈地感受到主旋律的力量。那么怎樣才能抓住知識(shí)的本質(zhì)呢?我的做法是一個(gè)問題接著一個(gè)問題不斷地思考研究,除了一天到晚堅(jiān)持不懈地思考外，還堅(jiān)持不懈地把研究成果寫出來，在全國各地報(bào)刊雜志上發(fā)表，反思一下已發(fā)表的650余篇教學(xué)論文中，大多數(shù)都是有關(guān)揭示知識(shí)本質(zhì)方面的，從而就更促進(jìn)了我的教學(xué)。2．課堂教學(xué)效果1996年全國高考時(shí)我在鄉(xiāng)下一個(gè)中學(xué)擔(dān)任班主任的一個(gè)普通班就考上了26人，創(chuàng)造了輝煌，創(chuàng)造了奇跡，同年我調(diào)到了義烏二中，連續(xù)五年教高三。課堂教學(xué)已形成自己的一種風(fēng)格，“課題——對(duì)話式高中數(shù)學(xué)教學(xué)”模式在國家級(jí)刊物發(fā)表并推廣，還有《“對(duì)話”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用與思考》發(fā)表于2003年第3期的《課程與教學(xué)》上，《在對(duì)話與合作中“研究”》發(fā)表于2004年第5期的《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》上。曾獲金華市青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，義烏市說課比賽第二名、第一名。承擔(dān)地、市兩級(jí)公開課、示范課多次，教學(xué)水平得到同行、專家的一致肯定。長(zhǎng)期戰(zhàn)斗在高三第一線，為國家培養(yǎng)了大批有用之才。2009年4月22日的《義烏商報(bào)》以“陳金躍：讓暫差生高考數(shù)學(xué)得滿分”為題,講述了在義烏四中2006屆的王曉琴同學(xué)本來數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好，但在我三年如一日的認(rèn)真教學(xué)下，取得了高考數(shù)學(xué)滿分的優(yōu)異成績(jī)的故事2011年5月13日的《義烏商報(bào)》又以“陳金躍：在學(xué)習(xí)中思考，在感悟中前行”為題發(fā)表專訪。專訪報(bào)道:陳金躍用自己豐碩的成果來詮釋遷移法的奧秘?？戳穗娨晞　抖际翘焓谷堑玫湣?，陳金躍寫下論文《向量王國的小天使：零向量》；古有《孫子兵法》，遷移到陳金躍手上變成了論文《先組后排為上策》；一首膾炙人口的《七子之歌》，引得陳金躍撰寫出論文《解決圓問題的“七字之歌”》；情人節(jié)那天，看到報(bào)紙上一篇《浪漫時(shí)刻讓Love做主》的文章，陳金躍眼前一亮，寫下《對(duì)稱問題讓點(diǎn)作主》……自1997年第一篇論文變成了鉛字后，陳金躍噴薄而出的寫作激情恰似“一江春水”，一發(fā)不可收拾。陳金躍先后發(fā)表文章650余篇。面向全國公開發(fā)行的《考試報(bào)》、《少年智力開發(fā)報(bào)》、光明日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)主辦的《考試》、華中師大主辦的《數(shù)學(xué)通訊》等近20家報(bào)紙雜志紛紛向陳金躍約稿，一次又一次思想的火花，結(jié)成一篇篇教學(xué)專著，為廣大學(xué)子指點(diǎn)迷津。生活需要發(fā)現(xiàn)、需要觀察，更需要學(xué)習(xí)和思考。在教學(xué)之路上，陳金躍深刻體會(huì)到——什么時(shí)候都能學(xué)，什么事情都能學(xué)，世界萬物都能成為自己的老師，不斷地幫助他開拓視野、啟迪新知。1.教育、教學(xué)研究論著總字?jǐn)?shù)本人職責(zé)本人撰寫部分發(fā)表時(shí)間、地點(diǎn)、刊物或出版社名稱《浙江省優(yōu)秀教學(xué)案例匯編》20萬字《在對(duì)話與合作中研究》約6千字2004.01浙江省教育廳教研室編輯出版《高中數(shù)學(xué)檢測(cè)題精編》38萬字編委《第四章三角函數(shù)》約1萬字2005.05《數(shù)學(xué)通訊》華中師范大學(xué)出版社《選修2-3學(xué)案·月考》24萬字編委《第一章計(jì)數(shù)原理》約8萬字2011.01少年智力開發(fā)報(bào)社編輯出版《數(shù)理天地》（高中）唱響圓中“七字歌”2009.09中國數(shù)學(xué)研究會(huì)《數(shù)理天地》《中學(xué)生理科應(yīng)試》鎖定解析幾何中的“三定”問題2010.01哈爾濱師大《中學(xué)生理科應(yīng)試》雜志社《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》填空題解法全攻略2010.09華南師大《中學(xué)數(shù)學(xué)研究》雜志社《考試》（高考·理科版）求導(dǎo)前先取“好”函數(shù)2013.02光明日?qǐng)?bào)《考試》雜志社2.教材研究教材名稱總字?jǐn)?shù)本人職責(zé)本人撰寫部分出版時(shí)間、地點(diǎn)、出版社名稱從1997年07月起到現(xiàn)在，本人先后在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《新課程教學(xué)案例》《數(shù)學(xué)通訊》《中等數(shù)學(xué)》《課程與教學(xué)》《數(shù)學(xué)教學(xué)研究》《中學(xué)數(shù)學(xué)研究（廣州）》《中學(xué)數(shù)學(xué)研究（江西）》《浙江教育科學(xué)》《數(shù)理天地》《考試》《中學(xué)生理科應(yīng)試》《中學(xué)生語數(shù)外》《數(shù)學(xué)大世界》《數(shù)理化學(xué)習(xí)》《中學(xué)生數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》《中學(xué)教研（數(shù)學(xué)）》《中學(xué)理科》《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》《教學(xué)案例》《數(shù)理化解題研究》《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊》《高中數(shù)理化》《考試報(bào)》《數(shù)學(xué)周報(bào)》《學(xué)習(xí)周報(bào)》《少年智力開發(fā)報(bào)》《少年文摘報(bào)》《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》《學(xué)習(xí)報(bào)》《數(shù)理報(bào)》《數(shù)學(xué)報(bào)》《數(shù)學(xué)輔導(dǎo)報(bào)》《考試指南報(bào)》等35家省級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表學(xué)術(shù)論文651篇（見目錄單行本）。參編論著3部。七、教育教學(xué)研究方面主要成績(jī)注：1.本人職責(zé)指主編、副主編或編委。2.本人撰寫部分須寫明本人寫了哪幾章、約多少字。八、培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師方面的情況及主要成績(jī)指導(dǎo)本校教師陳鋒，他于2004年湖南師大畢業(yè)分配到義烏四中，一直到2007年底，由義烏四中學(xué)校聘任我擔(dān)任他的指導(dǎo)老師，他上每一堂課前都要經(jīng)我修改并簽字后才能進(jìn)課堂，他自己也很好學(xué)，幾乎每節(jié)課前先聽我的課，后來又經(jīng)過義烏中學(xué)特級(jí)教師朱恒元、名師王芳的細(xì)心指導(dǎo)，現(xiàn)在已成長(zhǎng)為中學(xué)一級(jí)教師，義烏市首屆四星級(jí)教師，義烏市第五屆學(xué)科帶頭人，義烏市名師講師團(tuán)成員，義烏市中小學(xué)“高效課堂建設(shè)創(chuàng)新年”先進(jìn)個(gè)人，義烏市“133創(chuàng)新人才工程”第三層次培養(yǎng)對(duì)象，以及金華市第十屆教壇新秀。指導(dǎo)本校教師余海東，他也是于2004年浙師大畢業(yè)分配到義烏四中，從該年9月起，由義烏市教師進(jìn)修學(xué)校聘任我擔(dān)任他的指導(dǎo)老師，他上每一堂課前也都要經(jīng)我修改并簽字后才能進(jìn)課堂，現(xiàn)在已成長(zhǎng)為中學(xué)一級(jí)教師，義烏四中政教處副主任，義烏市優(yōu)秀團(tuán)干，義烏市首屆四星級(jí)教師，金華市數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，浙江省高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師，在各項(xiàng)業(yè)務(wù)能手評(píng)比中還獲得了義烏市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，金華市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，義烏市高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，義烏市高中數(shù)學(xué)學(xué)科暑期業(yè)務(wù)考試一等獎(jiǎng)，他還指導(dǎo)多名學(xué)生在浙江省高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲一、二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)義烏二中教師喻再平，當(dāng)時(shí)我也在義烏二中任教，他于1996年浙師大畢業(yè)分配到義烏二中，由學(xué)校聘任我擔(dān)任他的指導(dǎo)老師，現(xiàn)在已成長(zhǎng)為中學(xué)高級(jí)教師，義烏二中高三年級(jí)組主任，義烏市首屆四星級(jí)教師，金華市第八屆教壇新秀，金華市教育系統(tǒng)行業(yè)青年標(biāo)兵，金華市“1155工程”第五批名師培養(yǎng)對(duì)象，在歷年進(jìn)行的全市數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比武中，連續(xù)多年獲一等獎(jiǎng)，論文《建構(gòu)觀下談數(shù)學(xué)概念教學(xué)的有效性》發(fā)表于《中學(xué)理科（綜合）》，論文《新課程理念下談導(dǎo)數(shù)教學(xué)的有效性》獲金華市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參加高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽，有數(shù)十人分別在國家級(jí)、省級(jí)獲獎(jiǎng)。還有在我的指導(dǎo)下，王國榮、金素英、章旭紅、方婷等教師，他們均已成為中學(xué)骨干教師，并承擔(dān)高三數(shù)學(xué)教學(xué)多年，是各所在學(xué)校的頂梁柱。九、教育管理和學(xué)校建設(shè)方面情況及主要成績(jī)（擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)人員填寫）十、教學(xué)研究和教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)方面的情況及主要成績(jī)（教研人員填寫）十一、育人方面的主要典型事例和成績(jī)（德育教師填寫）十二、承諾書承諾書我謹(jǐn)于以個(gè)人名義鄭重承諾：本人若評(píng)上浙江省第十一批特級(jí)教師，自評(píng)上之日起，愿為本地至少服務(wù)5年。承諾人簽字：陳金躍2014