2022新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)-17

第頁2022新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)匯總8篇

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性相識(shí)的一種書面材料，它能夠使頭腦更加醒悟，目標(biāo)更加明確，讓我們一起仔細(xì)地寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼男吕蠋煃徢芭嘤?xùn)總結(jié)8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇1

短暫的三天培訓(xùn)使我明白了教學(xué)里面有高校問！

我已經(jīng)漸漸褪去了學(xué)生的稚嫩，從學(xué)問的受教者轉(zhuǎn)變成學(xué)問傳播者。當(dāng)我走上三尺講臺(tái)，面對(duì)我的第一批學(xué)生，我既快樂又膽怯 。我快樂是我能夠陪伴他們成長(zhǎng)。我膽怯 我會(huì)沒有教學(xué)方面的閱歷耽擱了我的學(xué)生。我既然成了他們的老師，就要為他們負(fù)責(zé)。正因如此，我感覺這天的名師報(bào)告會(huì)非常有好處。讓我懂得如何做一名老師！

學(xué)會(huì)備課，對(duì)新老師非常重要。教學(xué)是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)。所以應(yīng)先熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)。像前言、課程性質(zhì)、階段目標(biāo)等，這些都不容忽視。要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)分析教材，看教材，我要做到以教材為載體拓展教材之外的學(xué)問和潛力，最終寫詳案多打算。

在課堂上要用最簡(jiǎn)潔的方法解決困難問題，并且以學(xué)生為主體。像低年級(jí)的學(xué)生要變更他們不行能，只有變更自己去適應(yīng)他們。在課堂之外老師之間應(yīng)多溝通、多學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己教學(xué)方法，學(xué)會(huì)聽課、評(píng)課、賞課探討。

作為一名新入職的老師，作為一名新入職的班主任老師！我不能辜負(fù)學(xué)校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生的期望！我不僅僅傳播學(xué)問，更要傳播正確的道德觀、價(jià)值觀和人生觀！我要成為學(xué)問的巨人，讓我的學(xué)生站在我的肩膀上，只有這樣他們才能更強(qiáng)大！

新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇2

通過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教化新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與市內(nèi)的一些一線教市進(jìn)行了充分的溝通和學(xué)習(xí)。收獲頗多，感受較深的同時(shí)，也相識(shí)到了自己駕馭的教學(xué)技能的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來的很剛好，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教化理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位新老師的心靈，作為一老師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，主動(dòng)實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出主動(dòng)、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的看法。我主動(dòng)利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教化理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的教化理念來不斷的充溢自己，更好的進(jìn)行教化教學(xué)實(shí)踐。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取學(xué)生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了朝氣與活力。通過培訓(xùn)我相識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教化的根本目標(biāo)。

對(duì)于一個(gè)老師，通過這次培訓(xùn)，讓我懂得了多媒體的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用這些教學(xué)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教化教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，探討、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行詳細(xì)安排。而現(xiàn)在的我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志，了解現(xiàn)代歷史科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的歷史學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。同時(shí)也懂得在教學(xué)中，要激勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)歷史的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互探討關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)歷史學(xué)科的社會(huì)性一面。

讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史學(xué)問的同時(shí)，陶冶他們愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特性培育。通過的努力，我依據(jù)歷史學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生新奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓歷史課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我主動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校的歷史公開課任務(wù)，主動(dòng)參加溝通活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)實(shí)力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了朝氣與活力。通過培訓(xùn)我相識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，變更課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素養(yǎng)教化的根本目標(biāo).

新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇3

“時(shí)間飛逝，歲月如梭”短短七天的老師崗前培訓(xùn)畫上了圓滿的句號(hào)。在最終一次中午聚餐時(shí)，從原來不熟識(shí)到漸漸熟識(shí)的我們面對(duì)即將到來的離別都顯得特別緘默。

回想這幾天的培訓(xùn)從第一天教化局領(lǐng)導(dǎo)深刻的講話到丁榮老師《班主任的華蜜人生》的視頻，再到縣試驗(yàn)小學(xué)老師的生動(dòng)示范課，以及關(guān)于生本教化的視頻，還有各位省市級(jí)優(yōu)秀老師與我們一同共享的自己的心得體會(huì)，無一不給我留下了深刻的印象。

教化局領(lǐng)導(dǎo)講話對(duì)我們提出了宏觀要求，強(qiáng)調(diào)了老師業(yè)務(wù)，及教化教學(xué)方面的一些要求，尤其強(qiáng)調(diào)新老師要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，要留意學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，做一位有責(zé)任心有愛心的華蜜老師。同時(shí)還給我們引進(jìn)了一種較新的教化理念，也就是郭思樂教授提出的生本教化。領(lǐng)導(dǎo)的精彩講話給這次新老師培訓(xùn)開了個(gè)好頭，接下來的培訓(xùn)內(nèi)容更加精彩。

看丁榮老師以《班主任的華蜜生活》為主題的報(bào)告視頻，讓我們體會(huì)到怎樣才能成為一名合格并且優(yōu)秀的教化工作者，并且從丁榮老師如數(shù)家珍的談自己與學(xué)生之間發(fā)生的點(diǎn)滴故事時(shí)那愉悅的神情讓我們間接體會(huì)到教書育人的成就感和華蜜感。

接下來是一小四小﹑六小幾位優(yōu)秀老老師精彩的課堂演示，讓我們?cè)跐撘颇懈惺艿揭恍┤绾紊弦还?jié)勝利課的門道。特殊是一小張慧鳳老師講的《相識(shí)分?jǐn)?shù)》無論從控堂還是師生互動(dòng)﹑關(guān)注學(xué)生方面都做得較為完備。加上即將升入三年級(jí)的二年級(jí)五班可愛小同學(xué)的精彩協(xié)作，更是惹得我們?cè)谧母魑淮笸瑢W(xué)兼老師熱情的掌聲。孩子和老師的表現(xiàn)都令我們刮目相看。

郭思樂﹑霍懋征﹑于永正等一些教化名家的名字也漸漸進(jìn)入我們的視野，他們?cè)诮袒虒W(xué)中不斷實(shí)踐探究出來的新的教學(xué)模式，給我?guī)碓S多啟發(fā)，他們的大膽實(shí)踐勇于創(chuàng)新的精神給我們這些即將入職的新老師樹立了很好的榜樣?？吹剿麄兩窘袒瘜?shí)踐那么勝利，我不禁也摩拳擦掌，躍躍欲試，立志成為向他們一樣的優(yōu)秀老師﹑教授甚至教化家。最終兩天莒縣桑園中心小學(xué)梁校長(zhǎng)，還有幾位名師以及桑園中心初中的幾位名師，所作的報(bào)告在鼓舞我們的同時(shí)，也讓我們感到一絲壓力，教書育人任重道遠(yuǎn)。三中小n老師和二小牟老師與我們一同共享的他們的班級(jí)管理閱歷，以及執(zhí)教過程中與學(xué)生共度的生活點(diǎn)滴，讓我感到妙趣橫生的同時(shí)，也產(chǎn)生不少感動(dòng)和共鳴，聽著他們的報(bào)告，回想自己從前與學(xué)生的點(diǎn)滴不禁熱淚盈眶。的確，無論有什么事，哪怕苦惱如山，哪怕天要塌下來，只要看到學(xué)生，我感覺全部的苦惱都會(huì)拋到九霄云外。從畢業(yè)到現(xiàn)在時(shí)間說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，雖也經(jīng)驗(yàn)過多數(shù)挫折和失敗，但學(xué)生賜予我的歡樂我覺得是任何物質(zhì)享受所無法比擬的。

培訓(xùn)收獲許多所以也就特別辛苦，但從這份辛苦中，我們也感受到了成長(zhǎng)的歡樂。美妙的日子總是顯得那樣的短暫！感謝在培訓(xùn)中辛苦為我們服務(wù)的各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任，你們周到熱忱的服務(wù)，讓我們?cè)谶@燥熱的幾天中感到絲絲涼爽；感謝后勤伙房師傅給我們做的可口飯菜，讓我們有足夠的體力﹑精力去用心學(xué)習(xí)；還要感謝這同在一室的二百多個(gè)有緣人，在緣分的天空下，我們從全省各地齊聚一堂，共同感受了七天高校般的培訓(xùn)生活。雖然我們大多人并不相識(shí)，可我卻分明感受到二百多顆心一起跳動(dòng)的美麗旋律。

再見了，敬愛的培訓(xùn)課堂！再見了，熱忱的班主任老師！有你們對(duì)我們的付出，我們肯定會(huì)在教化的道路上強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)瞬間，為期九天的新老師崗前培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束。在這短短的九天時(shí)間中，我學(xué)到了許很多多的學(xué)問，將受益終生，為日后的老師工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和具有良好的指導(dǎo)和示范作用。新老師崗前培訓(xùn)活動(dòng)分兩個(gè)階段開展。

前五天為第一階段，主要是聽一些領(lǐng)導(dǎo)，教授，資深老師的講座。有幸傾聽到廣東教化學(xué)院閆德明教授及博士和試驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀老師李改秀，黃秀娥的講座。閆德明教授蒞臨我市，為全體新老師做了一場(chǎng)激烈人心的講座，給我印象最深刻的是他關(guān)于老師職業(yè)的華蜜感應(yīng)當(dāng)從課堂中去找尋。我們可能無法變更大的教化環(huán)境，但是我們可以變更自己的課堂，我的課堂我做主。誠然，一個(gè)老師的主要工作是授課，假如無法從課堂中獲得樂趣，那么他的一生是不幸的'。還教會(huì)了我們?cè)S多學(xué)問，給我們展示了許多典型的教學(xué)案例，給了我們強(qiáng)大的指導(dǎo)作用。黃秀娥老師的講座中，沒有過多的理論，她只是講解并描述了自己的老師生涯和成長(zhǎng)歷程。她用自己的親身經(jīng)驗(yàn)告知我們，作為一名老師，我們面對(duì)的不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的貨品而是一個(gè)個(gè)有生命有思想的個(gè)體。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要和學(xué)生以心換心，以情換情，做學(xué)生的知心摯友。她通過曾經(jīng)幫助過的一位有網(wǎng)癮的學(xué)生的真實(shí)事例告知我們，做一名老師要有機(jī)靈，要有耐性，要不斷地思索，嘗試。只要我們專心去做，肯定會(huì)有所回報(bào)的。

后四天為其次階段，這一階段為實(shí)踐活動(dòng)階段。楊老師擔(dān)當(dāng)語文科科組長(zhǎng)，主要指導(dǎo)我們?nèi)绾蝹湔n，上課，聽課，評(píng)課。楊老師先激情澎湃地為我們講解并描述了如何備課，上課，聽課，評(píng)課，還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了一些該留意的事項(xiàng)。然后為我們支配了一系列豐富多彩的活動(dòng)，先是給《出師表》這篇課文我們備，然后讓我們說課。其次天，我們聽一些優(yōu)質(zhì)的課之后再讓我們?cè)u(píng)課，最終是新老師上課。在評(píng)課的過程中，我們主動(dòng)參加，在爭(zhēng)辯中學(xué)到學(xué)問，得到成長(zhǎng)與熬煉。同時(shí)，我們借鑒了優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們都得到了很大的提升與發(fā)展。通過其次階段的培訓(xùn)，發(fā)覺了自己在教學(xué)中存在許多的不足，比如，教學(xué)閱歷的缺乏，學(xué)問的有限，思維的不夠縝密，看問題不夠全面。日后還須要不斷地為自己充電，不斷地更新教學(xué)理念，多讀一些相關(guān)的教化雜志，書籍，不斷地提高自己的學(xué)問涵養(yǎng)，拓寬學(xué)問框架，為日后成為一名優(yōu)秀的人民老師打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

經(jīng)過短短九天的新老師崗前培訓(xùn)，使我對(duì)老師有了更深一層的相識(shí)。老師是我光榮的選擇，我選擇，我情愿，我歡樂！

新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇5

盼望著，盼望著，最終等來了新老師上崗培訓(xùn)的通知，很榮幸成為新老師中的一員，并聽到了邱局長(zhǎng)以及幾位領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告，報(bào)告中從多方面講了作為教化界的新兵該如何成為教化戰(zhàn)線的骨干力氣?報(bào)告從怎樣做好班主任、教化教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理健康教化、老師職業(yè)道德規(guī)范、新聘老師成長(zhǎng)閱歷介紹等諸多方面進(jìn)行了闡述。從老師起點(diǎn)的調(diào)整專心心態(tài)到應(yīng)對(duì)新工作、新挑戰(zhàn);如何華蜜的走在教化路上;從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素養(yǎng);從如何與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處;從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)勝利歡樂的老師;如何上好一堂課……總之，透過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。

在培訓(xùn)中感到很充溢：做為一名教化戰(zhàn)線上的新兵，在許多地方找不到方向，摸不著方法。新老師上崗培訓(xùn)給了我們一縷陽光。培訓(xùn)輔導(dǎo)資料許多，有關(guān)于教化教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的，有關(guān)于為人處事的，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅僅豐富了我的教化理論學(xué)問，而且對(duì)我平日的教化教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo)，指出了成長(zhǎng)的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會(huì)努力的完善自己，仔細(xì)的做一名學(xué)習(xí)型老師。

這次老師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)，縣教化局進(jìn)行了仔細(xì)的打算，細(xì)心的組織。首先師訓(xùn)科針對(duì)小學(xué)的特點(diǎn)和老師們的實(shí)際狀況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教化課程改革合理地支配了老師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)資料，注意了培訓(xùn)的實(shí)效性。這次培訓(xùn)又支配幾次聽課。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從聽課教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，相識(shí)到自己在教學(xué)中很多須要改善和提高的地方。其次，確保老師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，聘請(qǐng)了優(yōu)秀老師、骨干老師、教化專家進(jìn)行講座。這些教化專家們有著精深的理論學(xué)問和豐富的實(shí)踐閱歷，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲。每理解一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺，新老師的匯報(bào)課也讓我們從中明白了哪里須要揚(yáng)長(zhǎng)避短。

孩子須要什么樣的教化?這或許是我一向思索的問題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析，經(jīng)常會(huì)讓我反思自己的教化觀、學(xué)生觀，反思自己以前的教化教學(xué)行為。正如肖川所說的，“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的老師，理當(dāng)做為教化的探究者，其探究的最佳途徑就是從自我反思起先?！遍啔v加反思等于成長(zhǎng)，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

在培訓(xùn)中使我感悟到：本次開展的新老師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)老師的先進(jìn)教化思想、教化理念、現(xiàn)代專業(yè)學(xué)問、現(xiàn)代教化理論更好的運(yùn)用到自己的教化教學(xué)實(shí)踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀老師、骨干老師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝支配培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。

新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇6

20xx年8月份，我透過考試成為了通渭縣馬營(yíng)中學(xué)的一名歷史老師。為了讓新老師進(jìn)一步了解教化教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，了解學(xué)校的工作環(huán)境，做一個(gè)好的工作定位，今年，定西市教化局特意為新老師進(jìn)行為期五天（1、16―1、20）的的集中培訓(xùn)，雖少了寒假的休息時(shí)間，但是卻獲得了更多的學(xué)問。首先要感謝這個(gè)時(shí)間段仔細(xì)職教的老師。以前我學(xué)習(xí)了不少理論學(xué)問，但在學(xué)生前，好像這些理論顯得蒼白無力，因此我須要花更多的時(shí)間去思索去適應(yīng)。而這次培訓(xùn)是非常貼切的，非常剛好的。此時(shí)我已經(jīng)在教學(xué)中積累了一些閱歷，也遇到了不少問題，培訓(xùn)正是解決了這些問題，也讓我更好地理解教化教學(xué)工作。其次是培訓(xùn)的資料，讓我受益匪淺。這些資料以教化理論為基礎(chǔ)，從老師心理健康、職業(yè)發(fā)展以班級(jí)、學(xué)生管理等方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名新老師成長(zhǎng)所須要的全部學(xué)問。在培訓(xùn)指導(dǎo)過程中，以案例為基礎(chǔ)非常實(shí)際地幫忙我們解決了許多問題。

一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)老師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為老師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)潛力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。第五，老師是摯友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心摯友一樣。最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師務(wù)必要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫忙和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅僅具有必需的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

二、用新教化教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作帶給了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教化多年、教學(xué)閱歷豐富的專家依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的發(fā)展問題上，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法閱歷方面，透過“說課、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。透過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些詳細(xì)的事例，尤其是德育方面，讓我深刻地意識(shí)到要做好育人工作，首先要提升自己的感悟潛力。在這次培訓(xùn)中，老師所講解并描述的一些方法，事實(shí)上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的全部新老師務(wù)必好好地汲取和接受。

三、正確的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)使我對(duì)將來的工作充溢了信念和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入老師工作的我，對(duì)新的生活、新的職責(zé)、新的工作充溢熱忱，但是在方法上缺少閱歷，這樣構(gòu)成一個(gè)心理沖突。而本次培訓(xùn)中，尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種激勵(lì)。激勵(lì)新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；激勵(lì)我們要更加理性地相識(shí)社會(huì)、相識(shí)自己的主角；激勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師；激勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些激勵(lì)，使我對(duì)將來的工作充溢了信念和動(dòng)力。在培訓(xùn)課上，老師告知我們要取得高水平成就的心理?xiàng)l件包括：對(duì)自己感愛好事物的巨大的內(nèi)在愛好和高度熱忱，不行阻擋的自發(fā)的學(xué)習(xí)行為，劇烈的成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)，孜孜不倦的工作看法和克服困難的堅(jiān)韌精神，獨(dú)立性、創(chuàng)建性和求新求異性，反潮流精神。這原來是指導(dǎo)我如何引導(dǎo)學(xué)生的，但此刻這對(duì)于我的成長(zhǎng)同樣有著啟迪：要在老師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要酷愛這個(gè)職業(yè)，酷愛學(xué)生，酷愛教化事業(yè)，在教化教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份酷愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

四、我的行動(dòng)指南透過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。

1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教化學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)視察、探討、思索；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2、提升個(gè)人魅力，作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜愛你，喜愛聽你的課，進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

3、酷愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)切愛惜學(xué)生，愛護(hù)與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠能夠是一面鏡子，也能夠是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的酷愛，堅(jiān)決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改善。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得

屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。新的起點(diǎn)須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和激勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的職責(zé)心、酷愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。

新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇7

10月28日至31日我有幸參與了無棣縣20xx年新上崗老師培訓(xùn)活動(dòng)，此次培訓(xùn)給我們帶給了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一齊相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

透過這次培訓(xùn)，收獲了許多，眼界開闊了，思索問題也漸能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或啟發(fā)。下面我將從三個(gè)方面談?wù)勎业氖斋@。

一、轉(zhuǎn)變老師觀

隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，以往以師為本的觀念已不能適應(yīng)時(shí)代要求，我們務(wù)必轉(zhuǎn)變思想，本著以生為本的觀念，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分信任學(xué)生，專心評(píng)價(jià)學(xué)生。此外，值得我們重視的是，老師除了要有豐富的學(xué)問外，更要具有高尚的道德情操與人格魅力。時(shí)刻記住老師的言行對(duì)學(xué)生有干脆的影響，作為老師的我們要透過自身樹榜樣，用無言的力氣教給學(xué)生做人的道理，真正理解老師的價(jià)值是體此刻道德情操與學(xué)問水平、教學(xué)潛力的統(tǒng)一上的內(nèi)涵。

二、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀

現(xiàn)代社會(huì)提倡民主，教化也不例外，我們要清晰地意識(shí)到老師和學(xué)生是同等的，老師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有，因此每一個(gè)學(xué)生不管成果好壞，品德是否有缺陷，他們都有自己的尊嚴(yán)，理應(yīng)受到敬重。作為老師，要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)覺學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，觀賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，只有這樣學(xué)生才能感受到老師的愛與敬重，才能開心地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。并且，在如今信息化的時(shí)代，老師也可能會(huì)有許多方面不如自己的學(xué)生，我們更有必要放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的摯友伙伴關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀

透過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上也有了必需的轉(zhuǎn)變，明白了不能為了教書而教書。葉圣陶就曾說過：教是為了最終到達(dá)不須要教。為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)就不能只是簡(jiǎn)潔的傳授學(xué)問了，要重在教學(xué)生駕馭方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生駕馭了方法才會(huì)終身受益。還要注意啟迪學(xué)生的才智，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)建力。

這次培訓(xùn)過程中，接觸到了很多優(yōu)秀的同行，與他們探討、溝通，不僅僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)刻提示自己，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有自己不松懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教化理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有老師具有的道德情操，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。這次老師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限朝氣。真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的職責(zé)。今后我會(huì)學(xué)以致用，會(huì)將在那里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，剛好地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作潛力，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，能夠攻玉，我必需要將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于教化教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

新老師崗前培訓(xùn)總結(jié)篇8

根據(jù)吉林省高校和吉林工商學(xué)院新進(jìn)老師培訓(xùn)相關(guān)要求，確保新入職老師能夠更好的履行高校老師崗位職責(zé)，我得到學(xué)校和部門領(lǐng)導(dǎo)大力支持，在長(zhǎng)春工業(yè)高校參與了為期九天（7月19日—7月27日），由吉林省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心組織的高校老師崗前培訓(xùn)（長(zhǎng)春二期）班。

此次培訓(xùn)授課老師均為吉林師范高校知名教授，其中多位為教學(xué)名師。參與培訓(xùn)的有來自吉林省近十所高校的新入職老師，共計(jì)二百余人。授課內(nèi)容豐富充溢，包含高等學(xué)校老師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教化學(xué)、高等教化心理學(xué)、高等教化法規(guī)、科研立項(xiàng)申請(qǐng)方法以及教學(xué)教法等多方面內(nèi)容。傾聽教授們“授業(yè)解惑”的學(xué)問講授和“言傳身教”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我從心底對(duì)“高等學(xué)校老師”這個(gè)特別稱謂感到無比地崇敬與光榮。通過此次培訓(xùn)，讓我對(duì)如何成為一名合格的高等學(xué)校老師有了更深層次地體會(huì)，總結(jié)如下：

一、踏實(shí)做人，甘為人師

聞名哲學(xué)家、教化家高清海先生言：“治學(xué)為人其道一也?！边@句話道出了作為一名老師做人和治學(xué)是一個(gè)道理的深刻哲學(xué)內(nèi)涵。談到做人，“仁義禮智信”、“溫良恭儉讓”都是中國傳承幾千年的傳統(tǒng)美德，每一個(gè)字都蘊(yùn)含著做人的道理和德行。通過培訓(xùn)，使我更加懂得了作為一名高校老師，不僅應(yīng)具備以上品德，還要具備高校老師的職業(yè)道德，即愛國遵守法律、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表，這才是做人、為師之道。

吉林師范高校孫艷紅教授將老師分為幾種層次：一是優(yōu)秀老師；二是好老師；三是教書匠；四是因教誤人者，枉為人師。她認(rèn)為，優(yōu)秀老師指“人師”，所謂經(jīng)師易得，人師難求。即標(biāo)示了兩種教學(xué)境界的明顯區(qū)分。第一，人師能夠教人以道義。包括志向之道義，信念之道義，思想之道義，修養(yǎng)之道義，生活之道義。其次，人師能夠教人以學(xué)問。教學(xué)中傳授的學(xué)問應(yīng)當(dāng)能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)具有指導(dǎo)性，對(duì)將來具有預(yù)料性，能夠使學(xué)生提出、并解決一些問題。第三，人師能夠教人以才智。這種才智表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)問的敏捷運(yùn)用，體現(xiàn)在學(xué)生運(yùn)用學(xué)問的過程之中。第四，人師能夠教人以發(fā)展。老師能夠在自己的教化教學(xué)實(shí)踐中，常常自覺地激勵(lì)學(xué)生形成生活的志氣、學(xué)習(xí)的愛好、向上的精神、創(chuàng)建的激情、社會(huì)的責(zé)任感。簡(jiǎn)言之，優(yōu)秀的老師能夠傳授給學(xué)生以做人、求知、生存和發(fā)展的本事。

感嘆教授講課精彩的同時(shí)，讓我對(duì)高校老師這個(gè)職業(yè)有了更清楚、更深刻的理解。作為一名思政課老師，我將秉承這種教化理念，恪守良好的職業(yè)道德操守，將“以學(xué)生為根本，用真愛去育人”做為自己的執(zhí)教信條。利用課余時(shí)間，多與學(xué)生談心、溝通，以培育學(xué)生良好的心性、辨別是非的實(shí)力，懂得敬重、友愛、和善、勤奮；在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成吃苦耐勞、助人為樂、堅(jiān)韌不拔、勇于探究的品質(zhì)，從而獲得正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，發(fā)揚(yáng)“博學(xué)善思，厚德自強(qiáng)”的精神。

二、擅長(zhǎng)思索，敢于創(chuàng)新

培訓(xùn)中，多位老師講到科研與教學(xué)的關(guān)系，老師們認(rèn)為科研、教學(xué)不分家，科研是教學(xué)之基礎(chǔ)，科研有創(chuàng)新，教學(xué)才會(huì)有突破，“理論指導(dǎo)實(shí)踐是硬道理”。如何做好科研，老師們談及最多的是思索和創(chuàng)新兩個(gè)關(guān)鍵詞。誠然，做為一名高校老師，無論是教學(xué)還是科研，多思索才會(huì)有更多的體會(huì)，老師感悟越多，學(xué)生受益也越多。

我總結(jié)教授們對(duì)做好科研的觀點(diǎn)為：思索、創(chuàng)新、求實(shí)。首先，思索是學(xué)術(shù)發(fā)展的源泉。要培育自己的學(xué)術(shù)愛好和探討實(shí)力，這包括理論分析和理論概括的實(shí)力。詳細(xì)地說，是指從搜集史料、閱讀文獻(xiàn)、參考前人探討成果，發(fā)覺問題，提出新的學(xué)術(shù)見解，到理論書寫的實(shí)力。整個(gè)過程就是一個(gè)學(xué)術(shù)思索的過程。其次，創(chuàng)新是學(xué)術(shù)發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)術(shù)水平的凹凸，歸根結(jié)底不是看一個(gè)人駕馭了多少學(xué)問，而是看一個(gè)人有多少創(chuàng)新。學(xué)術(shù)是不斷更新、發(fā)展的，尤其是社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域更應(yīng)親密關(guān)注學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能滿意于接受現(xiàn)有的結(jié)論，要始終帶有問題意識(shí)，多問“對(duì)不對(duì)”，多問“為什么”，形成自己的推斷和想法。再者，事實(shí)是學(xué)術(shù)探討的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。教授們主見“例不十，法不立”，“例外不十，法不破”。探討總是立足于事實(shí)，從全面駕馭資料起先，從實(shí)施中發(fā)覺問題，進(jìn)而憑借肯定的理論和方法解決、分析問題。探討的目的就在于解決問題，即使是純理論的探討，其價(jià)值歸根究竟也是為解決實(shí)際問題。

因此，老師們總結(jié)了在社會(huì)科學(xué)探討里，做學(xué)問、寫文章的三種層次：一是做到言之有理；二是做到自圓其說；三是人與亦云，這點(diǎn)最要不得。言簡(jiǎn)意賅之語，讓我受益良多，使我懂得要做好學(xué)術(shù)探討，要在閱讀、分析大量的已有學(xué)術(shù)成果之上，發(fā)覺學(xué)術(shù)探討的縫隙、問題，找到一些薄弱環(huán)節(jié)和突破口，關(guān)注并投入精力攻堅(jiān)一些可能引起突破性進(jìn)展的新理論，不能一味地冷