永寧學區(qū)推進德育特色建設-創(chuàng)建德育特色學校工作方案

永寧學區(qū)推動德育特色建設，創(chuàng)建德育特色學校工作方案

一、工作思路：

走德育特色之路，就是在德育工作做強做實的基礎上做精做細，特色建設的項目是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢動身，充分考慮我校人文氛圍和各種設施，著眼于促進學生的全面發(fā)展，培育學生終身受益的素養(yǎng)，還要相宜于絕大多數(shù)師生參與，具有肯定的普遍性，能長期堅持與保留，具有持續(xù)性。工作內容上堅固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，把握德育在素養(yǎng)教化中的“靈魂”地位，大力弘揚以愛國主義教化為核心的民族精神，加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教化和班集體建設，充分發(fā)揮學校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能。努力創(chuàng)設良好的學校德育環(huán)境，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增加德育工作的主動性和社會實效性。

二、工作目標

從小學階段的學生在校學習時間、年齡特點和學生的成長規(guī)律動身，德育目標和特色建設活動的目標按階段化實施，分別由近期、中期、遠期三各階段來完成。

遠期目標：德育特色享有盛譽，品牌活動具有廣泛影響力的，校內文化有品嘗上檔次。以學生在校學習滿6年為遠期目標。

中期目標：出形象，有成果，群眾滿足，學生優(yōu)秀。每兩年為一個中期目標，（1-2）年級以養(yǎng)成教化，系列自理活動為主。在老師的幫助下學做《小學生行為規(guī)范》。初步培育學生良好的生活習慣，學習習慣，文明習慣。（3-4）年級以規(guī)范教化，系列自主活動為主。每位學生都能夠用《小學生行為規(guī)范》約束行為，養(yǎng)成良好的生活、學習、行為習慣。培育學生自我管理、獨立做事的實力。形成良好的道德品質。（5-6）年級以志向教化，系列自強活動為主。自覺執(zhí)行《小學生行為規(guī)范》。培育學生良好的意志品質、健全人格和遠大志向。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠懇守信、主動進取、經(jīng)受挫折等心理品質和肯定的明辨是非、限制不良影響的實力。

近期目標：每學年為一個近期目標。（參見“工作內容”（一））

三、工作內容

（一）、抓禮儀教化，創(chuàng)文明校風

從常規(guī)訓練入手，使文明詳細化

1、依據(jù)學生身心特點，結合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內容專題化、規(guī)范化。

一年級：邁好學習第一步——以“養(yǎng)成教化”為主題。

二年級：邁好成長第一步——以“守紀教化”為主題。

三年級：邁好文明第一步——以“禮儀教化”為主題。

四年級：邁好志向第一步——以“愛國主義教化”為主題。

五年級：邁好人生第一步——以“感恩教化”為主題。

六年級：邁好成才第一步——以“成才教化”為主題。

2、每學年開學的第一個月為“開端教化月”。依據(jù)年級德育主題，把小學生行為規(guī)范和守則細化成訓練表，按時間分月、周、日；按內容分衛(wèi)生、間操、路隊、文明，然后列出相應的訓練要求。（比如：上學、放學的路隊；全校性集合排隊，進退場秩序的訓練；每天進校時敬禮、問好姿態(tài)的訓練；提倡隊員們在實踐體驗中著重培育10個道德好習慣：①微笑待人；②主動打招呼；③每日為父母做件事；④剛好感謝別人的幫助；⑤按規(guī)則辦事；⑥說了就要努力做；⑦用好每一分錢；⑧集體的事情一起干；⑨用過的東西放回原處；⑩干干凈凈迎接每一天。）各年級依據(jù)訓練表開展德育主題活動，力求使本年級德育內容詳細、細致，具有可操作性而不致流于空泛和說教，使學生易于接受。

3、多元的激勵評價。形成“班級遞進式”、“學校多樣化”的評價模式。（“班級遞進式”——一位同學在班內得了2個小紅旗，可以換一張喜報，2張喜報可以換一張獎狀，2張獎狀可以……；“學校多樣化”——學校在表彰時遵循以前的特長生、進步生等種類。）

（二）、利用學校有利條件，舉辦愛國主義電影周，深化開展愛國主義教化

1、愛國主義是一個永恒的主題，為激發(fā)廣高校生的愛國主義熱忱，豐富和活躍學習生活，弘揚民族精神，充分利用我校有線電視網(wǎng)絡，擬每年舉辦兩次愛國主義電影周，上半年4月的第一周，結合“清明節(jié)憶英烈”活動實行第一個電影周。下半年10月的其次周，結合慶祝國慶實行其次個電影周。

在電影周期間，以“播映＋影評＋探討＋體會（或仿照經(jīng)典對白）”的方式進行，學校每天下午按年級播映一部適合本年級學生年齡特點的愛國主義影片，然后由一名老師對本部電影的歷史背景、藝術特色、思想內涵等進行5—10分鐘的講評。之后組織學生探討溝通，最終每位學生以日記的形式寫出觀后感，或者表演小型舞臺劇，仿照比較經(jīng)典的對白。保證每位學生在完成小學階段學業(yè)時能夠觀看至少60部愛國主義影片。

（三）、進一步活躍“紅領巾歡樂廣場”活動

加德納的“多元智能理論”告知我們，對于學生來說，天生我才，各具稟賦。只要我們引導學生，幫助其挖掘出自己的才賦，賜予他們展示的機會，讓學生體驗勝利的喜悅，就可以因勢利導，一順百順。

1、歡樂中隊活動

進一步增加活動項目，使師生參與面更大，成立更多的歡樂中隊、小隊，保證學生參與率達100%。仍堅持“定時間、定地點、定內容、定老師、定學生”開展歡樂中隊活動。為少先隊員們營造了歡樂成長的氛圍，為隊員們搭建了張揚特性、展示自我的平臺，從培育、發(fā)展學生的愛好和特長動身，遵循教化教學的客觀規(guī)律，寓教于樂，讓學生在各學科中學有所樂，學有所成。

2、歡樂大舞臺

為了鞏固歡樂中隊的活動成果，展示學生風采，定期實行歡樂大舞臺展示活動，也可與上級的藝術節(jié)、重大節(jié)日的慶典合并實行。

3、歡樂課間

激勵學生們在課間動起來，開展豐富多彩的體育熬煉等。每逢課間老師們、同學們會一起跳繩、踢毽子、做嬉戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡樂中鬧作一團，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也培育了同學之間、師生之間團結協(xié)作、互助互愛的情意以及規(guī)則意識、公允誠信意識和團隊精神。

4、雛鷹假日中小隊活動

①開展教化性小隊活動。與學校教化內容相結合，組織“學習互助小隊”“趣味數(shù)學小隊”“科技制作小隊”“走向大自然小隊”等。同學們利用隊活動相互幫助，提高學習愛好；相互探討探討小制作、小獨創(chuàng)、小創(chuàng)建。這種活動沒有分數(shù)限制，消退了壓力，學生自已組織管理，心情放松，學習效果很好。

②開展愛好類假日小隊活動。如“繪畫小隊”、“書法小隊”、“演講小隊”、“足球小隊”、“棋類小隊”等，激勵學生發(fā)展自己的正值愛好愛好，彌補了校內時間有限，不能完成此任務的缺憾。

③開展實力培育性小隊活動。主要以培育學生多方面實力為主要目的，如“巧手小隊”、“家政小隊”、“木工小隊”等，培育學生動手動腦的實力和生存實力，使他們在好玩的活動中獲得提高。

④開展服務性小隊活動。即各種走向社會、服務社會的小隊活動。學校的“雛鷹假日小隊”活動內容豐富，相互交替組織，即提高了學生參與假日小隊活動的愛好，又切實增加了假日小隊活動的效果。2006年我校的“小小啄木鳥”假日小隊在2005—2006年度“童趣杯”全國少先隊特色小隊評比活動中榮獲全國特色小隊。

5、家長同樂

為協(xié)作“紅領巾歡樂廣場”的建設，我們實行了每期一次的家長開放日制度和家校聯(lián)誼制度。規(guī)定年級的學生家長可自由參與、參觀“紅領巾歡樂廣場”活動。

（四）家校聯(lián)動，開展節(jié)約教化。

對孩子的節(jié)約教化，要從父母抓起。現(xiàn)在許多家長自身不重視節(jié)約，滋生了攀比、從眾、