中班數(shù)學(xué)教案：分類

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中班數(shù)學(xué)教案：分類1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。

2.嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。

3.培育幼兒的觀測力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

4.培育幼兒比較和判斷的技能。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片假設(shè)干塊。

2.小籃子。

3.分類提示標(biāo)識(shí)。

活動(dòng)過程：

1.出示外形卡片，請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和外形。

2.老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)識(shí)貼在一個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)識(shí)要求，將符合條件的卡片放入籃子。

3.將其他的分類標(biāo)識(shí)兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒根據(jù)外形、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

4.請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)識(shí)貼在小籃子上，對(duì)卡片進(jìn)行分類。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.能按物品的兩個(gè)特征來分類。

2.能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伙伴來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小伙伴動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。

中班數(shù)學(xué)教案：分類2

1、能說出物品的名稱和用途，會(huì)將不同的物品按用途分類。

2、初步學(xué)習(xí)按活動(dòng)規(guī)章拿取和擺放物品。

3、情愿和同伴一起活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、娃娃家區(qū)域：吃的〔水果、蔬菜假設(shè)干〕、穿的〔衣服假設(shè)干〕、玩的〔玩具假設(shè)干〕。

2、紙箱假設(shè)干，內(nèi)有吃的、玩的、穿的、學(xué)習(xí)用品實(shí)物假設(shè)干。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確說出物品的名稱及其用途，按用途進(jìn)行分類。

活動(dòng)過程

1、說說物品用途。

1〕認(rèn)物品。

老師在電子白板上出示吃的〔草莓〕、玩的〔玩具〕、穿的〔衣服〕圖片各一張。

提問：這是什么？它有什么作用？

請(qǐng)幼兒說出老師出示的物品圖片的名稱及用途。

師：這里還有很多物品，請(qǐng)你們每人拿1件物品，邊拿邊說出它的名字〔師幼一起檢查是否正確〕。

2〕出示表格，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)表格，并了解表格的用途。

3〕出示表格及吃的、穿的、玩的圖片假設(shè)干，讓幼兒說出吃的物品放到吃的小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并請(qǐng)幼兒將圖片放到相對(duì)應(yīng)的表格下面。

2、對(duì)物品進(jìn)行分類。

1〕小豬來做客，邀請(qǐng)小伙伴去他家玩，并請(qǐng)支做客的小伙伴幫它將家里的整理整齊，把物品放到相應(yīng)的位置。

2〕另外一部分幼兒將教室中的物品按其用途分類放好。

3〕老師提問：看看小伙伴將物品整理整齊了嗎？為什么要把這些物品放到一起？引導(dǎo)幼兒說出它們都是吃的〔穿的、玩的或者學(xué)習(xí)用品〕，所以它們放在一起。

3、小結(jié)：今日我們學(xué)會(huì)了按用途分類，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小伙伴們真能干！

中班數(shù)學(xué)教案：分類3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。

2、培育幼兒用語言講解并描述操作結(jié)果的習(xí)慣。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

活動(dòng)預(yù)備：

圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡假設(shè)干，各種圖形假設(shè)干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、集體教學(xué)活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行分類。以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量〔用數(shù)字卡表示〕。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講解并描述操作結(jié)果要求幼兒看著標(biāo)記圖，說一說，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。

二、幼兒操作活動(dòng)

1、分類游戲〔幼兒分別取自己的圖形卡片〕看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么外形的。看老師出示標(biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形需要符合門牌號(hào)。

2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。學(xué)習(xí)記錄后，說說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。

反思

此次活動(dòng)，以“幼兒的進(jìn)展為本”細(xì)心設(shè)計(jì)，抓住幼兒好動(dòng)的天性，奇妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動(dòng)中，提高幼兒主動(dòng)參加性在動(dòng)手操作中體會(huì)和掌控知識(shí)，使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，而老師那么是幼兒活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合。

中班數(shù)學(xué)教案：分類4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按外形、顏色、大小、分類。

2、培育幼兒的分析技能和思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)閱歷預(yù)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等。

2、物質(zhì)預(yù)備：幼兒操作材料每人一套；胸卡與幼兒人數(shù)相等〔畫有不同顏色、外形、大小的圖形〕；音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、出示“奇異的口袋”引入，激發(fā)幼兒愛好。

1、師：今日老師帶來了一個(gè)奇異的袋子，〔出示奇異的袋子〕你們想知道里面藏著什么奧秘嗎？

2、老師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。

〔兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸?！?/p>

二、幼兒探究、操作，老師指導(dǎo)

1、師：小伙伴們真聰慧，所以今日我們班來了很多的圖形娃娃，每一組都有，它們想請(qǐng)小伙伴們幫個(gè)忙，幫它們找到和自己一樣的好伙伴，等會(huì)兒你們輕輕地走到各自的那一組去，想想要用什么方法來援助圖形娃娃找到好伙伴，然后告知老師和小伙伴。

2、要求：①在自己的位置上寧靜地操作，不能爭搶。

②幫圖形找到好伙伴后，要說出你是用什么方法找到的，用了幾種方法。

3、幼兒探究、操作，老師巡察，啟發(fā)幼兒說說：你是用什么方法來幫圖形娃娃找到好伙伴的？你用了幾種方法？

三、集中溝通，鼓舞幼兒將自己操作的方法大膽地告知老師和同伴。

四、老師小結(jié)：可以找外形相同的娃娃做為好伙伴，也可以找顏色相同的娃娃做為好伙伴，還可以找出大小一樣的娃娃做為好伙伴。

五、游戲：《我的伙伴在哪里》

1、以談話引入：我們也來玩找伙伴的游戲吧。

2、介紹玩法及規(guī)章：

①玩法：幼兒每人掛一塊圖形胸卡四散站開，音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好伙伴，音樂結(jié)束時(shí)，老師檢查幼兒是否都找對(duì)了。游戲重新開始。

②規(guī)章：要找到外形或顏色或大小一樣的做伙伴。

3、幼兒游戲三次，老師指導(dǎo)幼兒按外形、顏色、大小來找好伙伴。

4、小結(jié)游戲狀況。

六、活動(dòng)自然結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)教案：分類5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。

2、培育幼兒用語言講解并描述操作結(jié)果的習(xí)慣。

3、進(jìn)展目測力、判斷力。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡假設(shè)干，各種圖形假設(shè)干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、集體教學(xué)活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行分類。

以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量

幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講解并描述操作結(jié)果

要求幼兒看著標(biāo)記圖，說一說，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。

二、幼兒操作活動(dòng)

1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)

看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么外形的。看教培育幼兒用語言講解并描述操作結(jié)果的習(xí)慣。

中班數(shù)學(xué)教案：分類6

活動(dòng)名稱：

紐扣分類

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

3、樂于參加操作活動(dòng)，感受發(fā)覺的歡樂。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

5、讓幼兒懂得簡約的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)預(yù)備：

大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：觀測老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。

二、觀測多樣的紐扣。

1、師：小伙伴，這些都是什么呀？〔紐扣〕數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？〔幼兒相互溝通〕

2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？

3、師：這些紐扣擠在一起，多難過呀，請(qǐng)小伙伴按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

4、觀測記錄紙，說說標(biāo)記的意思，爭論記錄方法。

5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。

6、鼓舞幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。老師巡回指導(dǎo)。

7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講解并描述分類方法。

三、紐扣拼畫。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成美麗的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講解并描述，其余相互觀賞。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班數(shù)學(xué)教案：分類7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過把同一類數(shù)量的東西放在一起，援助幼兒建立分類的概念。

2、認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記，學(xué)習(xí)同時(shí)按圖形的數(shù)量和顏色兩個(gè)特征進(jìn)行區(qū)分。

3、培育幼兒多維分類記數(shù)的技能，并初步學(xué)習(xí)記錄分類的結(jié)果。

4、學(xué)習(xí)按事物不同的特征進(jìn)行分類，讓幼兒體驗(yàn)集與子集的關(guān)系。

【活動(dòng)目的】

1、培育幼兒細(xì)心的觀測技能和操作技能。

2、培育幼兒學(xué)習(xí)歸類、分析、綜合技能，促進(jìn)思維的進(jìn)展。

3、引用眾人熟識(shí)的經(jīng)典童話故事改編成適合幼兒課堂游戲，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，從中體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)及游戲的樂趣。

4、激發(fā)幼兒提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、音樂磁帶〔配樂〕《魚兒魚兒水中游》；〔配樂〕《找伙伴》

2、海洋場景一組、彩圖卡片〔水果的蘋果，香蕉，葡萄各二至四個(gè)；蔬菜的蘿卜，西紅柿，白菜各二個(gè)；禮物的珍珠項(xiàng)鏈，帽子，手袋各一份?！?/p>

3、蛋糕圖片一張，紅，黃，藍(lán)色碟子圖片各一個(gè)〕?！查L、短裙道具各兩到三條，吹泡泡水〕

4、〔龍蝦、烏龜、海馬頭飾各兩個(gè)、美人魚頭飾三個(gè)〕?！不瘖y舞會(huì)用的面具紅兩副、黃四副、粉色三副〕

【活動(dòng)過程】

1、音樂配樂〔魚兒魚兒水中游〕

2、老師隨音樂帶著幼兒以魚兒在大海中暢游的姿態(tài)入場。

3、老師邊走邊說：“在大海深處的水晶灣里有一個(gè)富庶的美人魚國，今日是蘿莉小公主六歲的生日，國王邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物來參與小公主的生日化妝舞會(huì)。有海馬、龍蝦、小海龜、小美人魚等等都來了。它們來到了宮殿里，立即被里面華麗富貴的豪華布置深深吸引住了。好！我們可愛的小嘉賓們，請(qǐng)你們找個(gè)位置坐下來漸漸觀賞吧！

4、“原來呀！皇宮大殿里不僅有美麗的'舞池，還在窗臺(tái)下的桌子上擺滿了可口迷人的美味佳肴。拿出備好的教具，老師問”這是什么呀？”幼兒答“這是蘋果。”“蘋果是水果還是蔬菜呢？”“是水果?！彼强梢陨缘?。而蔬菜需要煮熟才能吃?！斑@又是什么呀？”“這是白菜”……?！斑@個(gè)呢？”“這是帽子”。“這是客人送給蘿莉小公主的生日禮物。可是呢，真糟糕！由于來參與舞會(huì)的人太多了，馬虎的隨從們不當(dāng)心把客人送給小公主的禮物給混在放食物的桌子上了，我們請(qǐng)哪個(gè)小伙伴把禮物找出來，并分別把不同類別的食物也分開放在不同顏色的碟子上?！?/p>

5、請(qǐng)**小伙伴上臺(tái)歸類……“好的，大家看**小伙伴放的東西歸類對(duì)不對(duì)呀？”“這是蘋果，這是香蕉，這是葡萄，它們都屬于水果，可以生吃?！饼R“對(duì)”?！澳敲?，我們請(qǐng)女仆把挑出來的禮物送到公主的化妝間好嗎？”齊“好的”

6、這時(shí)候，化妝間里蘿莉小公主正在發(fā)愁？一旁的床上鋪滿了長的短的漂亮衣裙。為什么呀？原來剛剛小公主正在選擇裙子。她想挑一件最特別的衣裙參與舞會(huì)，小公主很疼惜自己的東西，每回選擇完衣裙后總是自己實(shí)時(shí)整理自己的衣櫥，但這次衣裙選了很多衣裙給混正放一塊了。我們能不能幫她一起擺放好美麗的衣裙呢？公主的裙子可多了，有長的、短的，要分開擺放哦！誰情愿上來幫小公主呢？好！請(qǐng)從左邊數(shù)起第六位小伙伴上臺(tái)幫小公主把裙子歸類，我們請(qǐng)他把長裙子擺放在左邊，短裙子擺放在右邊”……“嗯，大家看看這位小伙伴擺放得對(duì)嗎？”齊“對(duì)”這位小伙伴真棒！我們鼓掌表揚(yáng)他〔她〕好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我們已經(jīng)幫蘿莉小公主擺放好衣裙后，大家?guī)鹉銈兪种械拿婢吆凸饕黄鹑⑴c舞會(huì)吧！

7、音樂起，〔找伙伴〕“好！小嘉賓們找到你們頭飾相同的小伙伴，然后站在一起跳舞吧！”……“再找找，誰的面具跟自己相同的小伙伴們拉成一圈，數(shù)一數(shù)我們這一組有幾個(gè)相同的面具？”老師分別上前詢問，并把答案寫在黑板上。

【活動(dòng)總結(jié)】

1、“好，舞會(huì)結(jié)束了，請(qǐng)小嘉賓們回坐自己的位子。

今日我們參與蘿莉小公主的生日化妝舞會(huì)開不快樂呀？我們還分別在哪里幫誰把什么東西分類了？……表揚(yáng)小伙伴?，F(xiàn)在我們一起為蘿莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日歡樂！”

2、鈴鼓聲響十一下，音樂起〔魚兒魚兒水中游〕夜深了，小動(dòng)物們要回家休息了，大家紛紛向蘿莉小公主道別。排隊(duì)散場。

中班數(shù)學(xué)教案：分類8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、物體的外形和顏色進(jìn)行分類。

2、用情景的學(xué)習(xí)方法培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3、進(jìn)展幼兒的思維技能。

4、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、提高數(shù)數(shù)的愛好和積極思維的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒每人一套操作材料〔一個(gè)小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一〕。

2、幼兒每人一個(gè)圖形寶寶〔三角形或正方形〕。

3、老師一套操作材料〔二個(gè)小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一，紅、黃、藍(lán)色圖卡，三角形、正方形各一個(gè)。

4、大分類圖一張，√兩個(gè)，小分類圖六張。

活動(dòng)過程：

一、以導(dǎo)游的身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國——圖形寶寶家。

1、找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀測圖形的外形和顏色。

2、送圖形寶寶回家。重點(diǎn)學(xué)會(huì)看分類圖，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形分類。

二、到數(shù)學(xué)王國——服裝店。

1、引導(dǎo)幼兒觀測衣服和褲子的顏色。

2、請(qǐng)一位幼兒整理服裝〔其中一件〕，要做到行色對(duì)應(yīng)。

3、再次學(xué)習(xí)看分類圖，鞏固對(duì)分類圖的認(rèn)識(shí)。

三、給小綠人穿衣。

出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。

四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班數(shù)學(xué)教案：分類9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、產(chǎn)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)愛好。

2、進(jìn)展幼兒初步的分類、概括技能及觀測技能。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

【活動(dòng)預(yù)備】

不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形假設(shè)干，操作紙，蛋糕盤。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來分類。

【活動(dòng)過程】

一、情景導(dǎo)入

1、師：小伙伴，今日老師帶來了一個(gè)神奇的禮物，你們想知道是什么嗎？〔出示長方形、三角形〕長方形是什么樣的？

小結(jié)：長方形有四條邊，請(qǐng)小伙伴伸出你的右手食指，我們來一起數(shù)一下，〔1、2、3、4〕長方形有四條邊，它有四個(gè)角，〔1、2、3、4〕都是直角。

師：〔出示三角形〕三角形是什么樣的？

小結(jié)：三角形有三條邊，〔1、2、3〕有三個(gè)角〔1、2、3〕。

師：〔出示正方形〕正方形是什么樣的？

小結(jié)：正方形有四條邊、四個(gè)角，都是直角。

二、引導(dǎo)幼兒觀測，發(fā)覺圖形的異同并根據(jù)一種特征來分類

1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣？〔顏色、外形、大小〕

小結(jié)：顏色不同、外形不同、大小不同。

2、師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺很亂?。∥覀冇檬裁捶椒ǚ址诸惸?？老師先來分一下，小伙伴睜大眼睛看一看老師是根據(jù)什么特征分類的？〔顏色〕

小結(jié)：老師是根據(jù)顏色特征來分類，把全部的紅色圖形放在了一起，全部的黃色圖形放在一起，全部的綠色圖形放在一起。

3、小伙伴們想不想和圖形寶寶做游戲？〔想〕老師也給大家預(yù)備了一份?！舶l(fā)放材料〕

師：我們除了根據(jù)顏色分類，我們?cè)傧胍幌脒€可以怎樣分類？那小伙伴來給它們分分類吧！〔大小和外形〕

小結(jié)：有的小伙伴把大的長方形、正方形、三角形放在一起，把全部的小長方形、正方形、三角形放在一起，這是根據(jù)大小特征分類；還有的小伙伴把全部的長方形放在了一起，全部的三角形放在了一起，全部的正方形放在了一起，這是根據(jù)外形特征分類。

三、按圖形兩種特征分類

1、游戲“比比誰的速度快”。

師：你們真了不得！老師要和小伙伴一起玩一個(gè)好玩的游戲，聽口令取圖形，老師說出圖形寶寶的特征，請(qǐng)小伙伴快速找到它，并舉起來。預(yù)備好了嗎？如：紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。

2、發(fā)操作紙，幼兒操作。

師：剛才小伙伴們操作的特別好，我要給每一位小伙伴一張操作紙。小伙伴看看，這張紙上面都是有什么？操作紙的左側(cè)代表的是什么？〔大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)〕左側(cè)上面大的圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放圖形都是小的；長方形這一列擺放的圖形都是長方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。

提問：第一行第一列應(yīng)當(dāng)放什么圖形？現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴開始操作。

師：小伙伴你們都操作完了，特別的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，〔想〕今日下午放學(xué)，老師會(huì)把它發(fā)給小伙伴，回家產(chǎn)小老師教爸爸媽媽一起完成。

【活動(dòng)延伸】

把操作紙帶回家，和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。

中班數(shù)學(xué)教案：分類10

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒將各種服裝按名稱進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

2、援助幼兒通過統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。

3、對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)感愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。

活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)各種服裝的名稱已有認(rèn)知。

2、教具：帽子、短袖、褲子、裙子、鞋圖片假設(shè)干、標(biāo)記圖表和統(tǒng)讠表各一張、即時(shí)貼和小統(tǒng)計(jì)表假設(shè)干、PPT

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒的愛好1、故事導(dǎo)入，引出主題

夏天到了，森林里要舉辦一場夏日服裝秀，邀請(qǐng)小伙伴們一起去參與，你們想去嗎？要參與夏日服裝秀要預(yù)備各種美麗的服裝，看看你們的凳子底下有什么？請(qǐng)小伙伴們說一說，你拿到的是什么服裝？

2、小結(jié)：我們預(yù)備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子。現(xiàn)在請(qǐng)拿〔帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子〕的小伙伴舉手。

二、引導(dǎo)幼兒對(duì)服裝進(jìn)行分類

1、我有一個(gè)外套柜，〔出示衣柜〕這么多服裝，怎么放才能看起來清晰、整齊呢？〔分類放〕

2、我們來看看這個(gè)是什么服裝〔標(biāo)識(shí)〕呢？那我們就把×放進(jìn)這個(gè)隔檔里。這個(gè)是什么？那我們就把全部的放進(jìn)這個(gè)隔檔。

3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手對(duì)服裝名稱進(jìn)行分類?，F(xiàn)在請(qǐng)這一排小伙伴輕輕地上來將你手里的服裝分類放進(jìn)衣柜里。

4、老師引導(dǎo)幼兒對(duì)分類結(jié)果進(jìn)行檢查訂正。我們來看看，這個(gè)隔檔里放的是

××，看看小伙伴們都放對(duì)了嗎？〔都對(duì)了，我們給自己拍拍手〕〔不對(duì)，它是什么呢？我們應(yīng)當(dāng)把它放進(jìn)那個(gè)里面呢？我來請(qǐng)一位小伙伴幫我把它放回去，這次對(duì)了嗎？好，我們接著看~〕

三、對(duì)服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較

1、播放電話鈴聲〔是負(fù)責(zé)服裝的小鴨子打來的，好，我們統(tǒng)計(jì)一下再告知你〕小鴨子想知道小伙伴的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。

我有一個(gè)好方法〔出示統(tǒng)計(jì)表〕，這個(gè)是柱形統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)表中的5根柱形分別代表的是五種服裝，統(tǒng)計(jì)表每一個(gè)格子里只能放一件服裝，我們要從下往上放，中間能不能空格子呢？占了多少個(gè)格子，數(shù)量就有多少。比如：帽子占了兩格，就有兩頂帽子，那貼三格呢？

現(xiàn)在我來請(qǐng)摸到頭的小伙伴上來將衣柜中任意一件服裝放進(jìn)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表中。

2、檢查統(tǒng)計(jì)表中幼兒的分類狀況，檢查訂正?，F(xiàn)在我們來看看小伙伴們都放對(duì)了么？那你們覺得哪種服裝是最多的呢？你從哪里看出來的呢？

3、對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的服裝進(jìn)行計(jì)數(shù)。我們來看看究竟是不是這樣呢！小伙伴們先來數(shù)一數(shù)帽子〔短袖、褲子、裙子、鞋子〕有多少頂？從上邊的數(shù)卡中找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字放在統(tǒng)計(jì)表的頂端?！参逦恍』锇橐黄鹕蟻怼承』锇閭円黄饠?shù)一數(shù)看看他們數(shù)對(duì)了嗎？

活動(dòng)延伸：

1、接小狗的電話〔小狗是管舞臺(tái)設(shè)計(jì)的，它找我會(huì)有什么事呢？〕它聽說我們小伙伴會(huì)分類統(tǒng)計(jì)了，想請(qǐng)小伙伴們幫它統(tǒng)計(jì)出橙、綠、粉幕布各有多少。

2、老師為每個(gè)小伙伴都預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色的方塊，請(qǐng)小伙伴對(duì)這些幕布顏色進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)總結(jié)

本節(jié)活動(dòng)我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓小伙伴整理衣服，讓他們學(xué)習(xí)到如何分類。分類后對(duì)服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以柱形統(tǒng)計(jì)表的形式進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，讓幼兒更直觀的了解并比較每種服裝的數(shù)量。讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更深厚的愛好。

中班數(shù)學(xué)教案：分類11

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形和數(shù)量。

展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測畫面，說一說：圖上有什么？它是由什么圖形組成的？這些三角形有什么不一樣？〔大小不一樣，顏色不一樣〕啟發(fā)幼兒想一想：可以用哪些標(biāo)記并放在圖形兩邊的橫線上，再引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，每種圖形的數(shù)量，請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)字，老師進(jìn)行記錄。

2、按標(biāo)記給圖形娃娃找家。

出示磁性圖片小房子，引導(dǎo)幼兒觀測房子說一說：圖上有什么？房子上有哪些標(biāo)記？出示圖形娃娃，請(qǐng)幼兒說一說：這些圖形娃娃長得是什么樣子的？啟發(fā)幼兒依據(jù)房頂上的兩個(gè)標(biāo)記，援助圖形娃娃找家，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來選圖形放在相應(yīng)的標(biāo)記住面，要求幼兒邊送邊說：大的紅圖形娃娃我送你到大的紅標(biāo)記家，藍(lán)的三角形娃娃我送你到藍(lán)的三角標(biāo)記家，……

二、操作活動(dòng)。

1、第一、二、三組：看標(biāo)記記錄圖形數(shù)量。

指導(dǎo)幼兒觀測畫面，說說：圖上有什么？是由什么圖形組成的？有多少？可以用哪些標(biāo)記記錄？引導(dǎo)幼兒看圖按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量。

2、第四、五、六組：

〔1、〕看特征標(biāo)記選圖形。

觀測圖形標(biāo)記，請(qǐng)你依據(jù)圖形的兩個(gè)特征，剪貼相應(yīng)。

〔2、〕看圖說說：圖上有什么？請(qǐng)你依樣接畫紅旗和輪船。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述自己的操作材料，其他幼兒對(duì)比自己的操作材料進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，老師進(jìn)行簡約的小結(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形，并正確地記錄圖形的數(shù)量。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。

3、能大聲地講解并描述操作材料。

活動(dòng)預(yù)備：教具：圖片2張學(xué)具：幼兒操作材料。

中班數(shù)學(xué)教案：分類12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行多次分類，并用數(shù)字記錄。

2、使幼兒學(xué)會(huì)用語言講解并描述操作過程以及結(jié)果。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、帽子圖、標(biāo)記卡、數(shù)字卡假設(shè)干，黑色水筆；

2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙假設(shè)干。

【活動(dòng)過程】

一、集體教學(xué)活動(dòng)。

〔1〕學(xué)習(xí)用標(biāo)記分類計(jì)數(shù)。

出示圖形一

師：圖上有什么？〔帽子〕

師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？

師：用什么標(biāo)記來表示這里記的是帽子？啟發(fā)幼兒說出帽子標(biāo)記。

師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什么不一樣？

幼兒講解并描述，老師和幼兒爭論用什么標(biāo)記來表示。例如：帽子上沒有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒有花。

〔2〕分類計(jì)數(shù)。

這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個(gè)呢？可以用數(shù)字幾來表示？引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的左面。

〔3〕小結(jié)。

蓋住圖一，現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子？每樣有幾頂？

你怎么知道的？〔看標(biāo)記的〕

引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來說一說。

二、小組活動(dòng)。

1、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。

2、蓋點(diǎn)子游戲。

3、依照樣子涂色。

4、給數(shù)目最多的點(diǎn)子打勾。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的，爭論做的是否正確。

中班數(shù)學(xué)：分類計(jì)數(shù)〔二〕

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量?！仓攸c(diǎn)〕

2、培育幼兒用語言講解并描述操作結(jié)果的習(xí)慣?！搽y點(diǎn)〕

【活動(dòng)預(yù)備】

1、圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡假設(shè)干，各種圖形假設(shè)干。

2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙假設(shè)干。

【活動(dòng)過程】

一、集體教學(xué)活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形。

〔1〕出示圖形一。

師：圖上有什么？〔房子、小橋、蝴蝶〕

師：用什么圖形拼搭成的？〔長方形、三角形〕

師：每個(gè)三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？

〔2〕出示圖二〔顏色標(biāo)記、外形標(biāo)記、大小標(biāo)記〕

師：用哪些標(biāo)記來表示大三角形？小三角形？

師：用哪些標(biāo)記來表示紅三角形？黃三角形？

幼兒先相互爭論、溝通。

老師小結(jié)。

〔3〕根據(jù)標(biāo)記記錄。

師：這兒這么多的圖形，每種圖形各有幾個(gè)呢？請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)字老師記錄。

〔4〕小結(jié)。

請(qǐng)幼兒一起說說這幅圖里面有幾個(gè)什么樣的圖形？

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、分類游戲。

〔幼兒分別取自己的圖形卡片〕看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么外形的。

看老師出示標(biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形需要符合門牌號(hào)。

2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。

學(xué)習(xí)記錄后，說說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說你們是怎么做的，爭論做的是否正確。

中班數(shù)學(xué)教案：分類13

目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)按物體的某一特征進(jìn)行分類。

2、初步學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類，在觀測比較中，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、機(jī)敏性。

預(yù)備：

1、紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。

2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個(gè)，帶上帽子圍上圍巾的4種動(dòng)物各1個(gè)。

3、男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標(biāo)識(shí)各1個(gè)；紅帽－長圍，紅帽－短圍，黃帽－長圍，黃帽－短圍的小圖片各1張。1，2，3，4數(shù)字各1個(gè)，籃子4個(gè)

過程：

一、幼兒自選帽子圍巾帶上

師：今日天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小伙伴可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶以前請(qǐng)小伙伴先看一下，你帶的是什么顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾。

二、按物體的特征分類：

1．按物體的某一特征分類：

師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真溫和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢！〔出示小狗頭飾〕小狗說：我們要去公園，得先分一下，哪些小伙伴坐1號(hào)車，哪些小伙伴坐2號(hào)車?！渤鍪灸泻?、女孩頭飾〕那就請(qǐng)男孩子坐1號(hào)車，女孩子坐2號(hào)車?！灿變悍趾煤?，小狗檢查有沒有坐對(duì)〕小雞說，不行不行，我不喜愛這樣分，我看還是紅帽子小伙伴坐1號(hào)車，黃帽子小伙伴坐2號(hào)車〔幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對(duì)〕小鴨說，不行不行，我不喜愛這樣分，我看還是圍長圍巾小伙伴坐1號(hào)車，圍短圍巾小伙伴坐2號(hào)車〔幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對(duì)〕

2．按物體的二維特征分類：

小貓說，不行不行，我不喜愛這樣分，我喜愛讓帶紅帽子圍長圍巾的小伙伴坐1號(hào)車，帶黃帽子圍長圍巾的小伙伴坐2號(hào)車?！灿變鹤煤笳f〕咦、中間的小伙伴為什么會(huì)站在這里呢？小貓這樣分，能讓全部的小伙伴都去公園嗎？那怎么辦呢？〔幼兒爭論，引導(dǎo)幼兒可以分為3隊(duì)或4隊(duì)〕

三、進(jìn)一步鞏固按二維特征的分類：

現(xiàn)在，小伙伴都已經(jīng)坐上車了，我們開車去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真美麗，今日天氣也不錯(cuò)，小動(dòng)物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長圍巾的小伙伴做好伙伴，你們?cè)谀睦?？〔幼兒招招手〕，小羊想和紅帽子短圍巾的小伙伴做好