教學(xué)設(shè)計(jì)3：雨后全省一等獎(jiǎng)

第2課《雨后》教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容簡(jiǎn)析】這是一首十分貼近學(xué)生生活的詩(shī)歌，活潑又清新，生動(dòng)形象地描繪了兒童的天真之態(tài)、嬉戲之樂(lè)。語(yǔ)言兒童化，插圖富有情趣，讀來(lái)頓覺童趣滿紙，喜愛之情油然而生?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)“赤、濺、滑、跤、淋、褲、糟、糕、辮、唇、裙、摔、痛”14個(gè)生字，會(huì)寫“赤、仙、拍、洋、妹、神、哥”7個(gè)字以及以下詞語(yǔ)：赤腳、神仙、海洋、妹妹、哥哥。2．正確、流利地朗讀課文。3．學(xué)習(xí)、理解第一小節(jié)。【教學(xué)重點(diǎn)】能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握要認(rèn)的生字?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生：搜集生活中讓你感受到快樂(lè)的事物或情景用相機(jī)拍下來(lái)，用畫筆畫下來(lái)，用用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教師：多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話，導(dǎo)入新課1．雨后的操場(chǎng)上是怎樣的？此時(shí)，你想做什么？2．著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首小詩(shī)——《雨后》。3．板書，齊讀課題。4．介紹作者。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1．自由讀課文，邊讀邊用“○”把生字標(biāo)出來(lái)，借助拼音多讀幾遍，遇到不會(huì)拼讀的，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。2．檢查生字認(rèn)讀情況。(1)出示課件。(先出示本課14個(gè)生字，鼠標(biāo)點(diǎn)到哪個(gè)字，哪個(gè)字就可以閃爍、變色，再去掉生字的拼音，最后出示打亂順序的不帶拼音的生字。)(2)這首詩(shī)中有不少的生字，你認(rèn)為哪些字的讀音要注意，或者哪些字的音最難讀，請(qǐng)指出來(lái)。(3)指名拼讀生字，去掉拼音認(rèn)讀，齊讀。(4)分組開火車讀生字；做游戲讀生字詞。三、指導(dǎo)書寫1．出示要求會(huì)寫的7個(gè)字。自由讀，檢查讀，把這些字讀準(zhǔn)確。2．四人小組討論、交流：你是怎樣記住這些字的？3．指名在班上說(shuō)說(shuō)記憶這些字的方法。4．口頭組詞。5．指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。a.田字格里的字，把結(jié)構(gòu)相同的歸為一類。b.重點(diǎn)指導(dǎo)“哥”。c.學(xué)生觀察田字格的字，仿寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。d.選擇學(xué)生寫的有代表性的字展示，師生評(píng)議。四、再讀課文，整體感知1．自由讀課文，要求把課文讀通讀順，并用序號(hào)標(biāo)出這首詩(shī)共有幾節(jié)。2．指名分節(jié)讀課文，正音。3．再讀課文，邊讀邊想：這首兒歌寫了什么？你有什么不懂的地方？五、細(xì)讀課文，讀中感悟1．用自己喜歡的方式來(lái)讀課文第一小節(jié)。小組討論交流：讀懂了什么？還有什么不明白的地方？2．匯報(bào)歸納，教師相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。著重理解以下幾點(diǎn)：為什么樹梢會(huì)閃著金光？孩子們快樂(lè)得像神仙一