教學(xué)設(shè)計1：觀察物體全國優(yōu)質(zhì)課一等獎

觀察物體教學(xué)內(nèi)容教材第90~91頁的例題及想想做做。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、學(xué)生會辨認(rèn)簡單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、豐富學(xué)生對現(xiàn)實空間和圖形的認(rèn)識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。4、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點1、初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、辨認(rèn)簡單物體從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)難點體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教學(xué)準(zhǔn)備實物，不同角度觀察到的圖片。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師：小朋友你們喜歡聽故事嗎？今天老師先給你們講個《盲人摸象》的故事。教師講故事。講完后問：這些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子。他們說的對嗎？那大象到底是什么樣子呢？你能幫助他們想個辦法嗎？學(xué)生交流。教師揭示課題：觀察物體。情景引入：學(xué)生喜歡聽故事，教師用故事引入，引發(fā)學(xué)生的討論，從而使學(xué)生理解要全面地了解一個物體各方面的特征就要從不同的角度去觀察，感受局部和整體的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、激發(fā)興趣，合作求知1、教學(xué)例1師：哪位同學(xué)說說書上的哪張照片是從教室的前面拍的？生：第一張照片。師：那另一張照片是在教室的哪一面拍的？生：……（3）師：同學(xué)們，兩張都是教室的照片，為什么不一樣呢？【學(xué)生思考，在找同學(xué)回答?！?、教學(xué)例2出示課件。師：下面這些照片分別是誰拍的？同桌之間交流，老師解釋答案。（第一張照片是小青拍的，第二張照片是小明拍的，第三張照片是小玲拍的，第四張照片是小梅拍的。）三、鞏固練習(xí)1、想想做做1。請一名同學(xué)說一說你是怎么想的，出現(xiàn)正確答案集體訂正。2、想想做做2：連一連。學(xué)生自主完成，同桌交流，再集體訂正。3、引導(dǎo)探究，深入理解。出示圖片：這是小亮、小紅、小明三個小朋友看到的獎品的部分。你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？并說說理由。四、聯(lián)系實際，學(xué)以致用1、以小組為單位，讓學(xué)生完成“練一練”中的活動。2、出示不同的物體，請學(xué)生分別說一說從前、后、左、右看可以看到哪一面？3、出示不同位置的圖片，請學(xué)生說