學(xué)校教育家庭教育與社區(qū)教育

學(xué)校教育家庭教育與社區(qū)教育第1頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期六教學(xué)目標(biāo)1.掌握家庭教育的含義、特點(diǎn)，掌握家庭教育的要求。2.了解社區(qū)教育的含義、特點(diǎn)、基本要求。3.學(xué)會(huì)積極開(kāi)展家校合作、學(xué)校與社區(qū)合作，共同培養(yǎng)全面發(fā)展的人。第2頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期六

第九章學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育第一節(jié)家庭教育第二節(jié)社區(qū)教育第三節(jié)學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育的聯(lián)系第3頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)家庭教育一、家庭教育概述家庭教育有廣義和狹義之分。廣義的家庭教育是指在家庭生活中家庭成員之間相互施與的一種教育和影響。既包括父母對(duì)子女、長(zhǎng)者對(duì)幼者實(shí)施的教育，也包括子女對(duì)父母、幼者對(duì)長(zhǎng)者的影響甚至包括父母長(zhǎng)者之間、未成年子女之間的相互影響。第4頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)家庭教育狹義的家庭教育是指在家庭生活中，父母或其他年長(zhǎng)者自覺(jué)地、有意識(shí)地對(duì)子女和其他年幼者進(jìn)行的教育和施加的影響。

家庭教育是指父母或其他年長(zhǎng)者在家庭中對(duì)兒童和青少年進(jìn)行的教育。家庭教育先于學(xué)校教育出現(xiàn)。

第5頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)家庭教育二、家庭教育的作用（一）家庭教育在個(gè)體成長(zhǎng)中具有奠基作用（二）家庭教育可以彌補(bǔ)和消除學(xué)校教育、社會(huì)教育所產(chǎn)生的缺陷與負(fù)面影響第6頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)家庭教育三、家庭教育的特點(diǎn)（一）先導(dǎo)性（二）權(quán)威性（三）感染性（四）融合性（五）針對(duì)性（六）終身性第7頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)家庭教育四、對(duì)目前家庭教育的反思（一）現(xiàn)代家庭教育的優(yōu)勢(shì)1.家庭教育意識(shí)增強(qiáng)。2.家庭成員的文化修養(yǎng)普遍提高。3.家庭的物質(zhì)條件優(yōu)越。4.家庭教育時(shí)間充裕。第8頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)家庭教育（二）目前家庭教育存在的問(wèn)題1.教育觀念上的偏差（1）在人才觀方面的認(rèn)識(shí)偏差。（2）在上下代之間人際關(guān)系處理上的認(rèn)識(shí)偏差。（3）在家庭教育如何實(shí)施上的認(rèn)識(shí)偏差。第9頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)家庭教育2.培養(yǎng)目標(biāo)定位上的偏差主要表現(xiàn)在：（1）目標(biāo)定位過(guò)高。（2）目標(biāo)定位脫離了孩子的興趣、愛(ài)好實(shí)際。3.教育方式、方法的不當(dāng)4.單親家庭的特殊問(wèn)題第10頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)家庭教育五、家庭教育的基本要求（一）家長(zhǎng)要不斷提高自身修養(yǎng)1.努力提高思想道德水平。2.努力提高文化科技知識(shí)水平。3.要具備良好的心理素質(zhì)。第11頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第一節(jié)家庭教育（二）創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍（三）科學(xué)、合理地確定家庭教育目標(biāo)（四）貫徹科學(xué)的教育原則1.全面施教原則2.以身作則原則3.愛(ài)嚴(yán)結(jié)合原則4.要求一致原則（五）科學(xué)、民主的教養(yǎng)方式第12頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第二節(jié)社區(qū)教育一、社區(qū)教育（一）什么是社區(qū)教育1.社區(qū)2.社區(qū)教育（二）社區(qū)教育的發(fā)展1.產(chǎn)生2.發(fā)展3.現(xiàn)狀第13頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第二節(jié)社區(qū)教育二、社區(qū)教育的特點(diǎn)1.區(qū)域性2.群眾性3.開(kāi)放性4.綜合性5.多樣性第14頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第二節(jié)社區(qū)教育三、社區(qū)教育的作用1.社區(qū)教育調(diào)動(dòng)了地方和民眾辦教育的積極性。2.社區(qū)教育促進(jìn)了社區(qū)生產(chǎn)力的發(fā)展，推進(jìn)了人的發(fā)展和社區(qū)發(fā)展的和諧統(tǒng)一。3.社區(qū)教育增強(qiáng)了教育與社會(huì)的雙向影響，促進(jìn)了社區(qū)的精神文明建設(shè)。4.社區(qū)教育促進(jìn)了社區(qū)經(jīng)濟(jì)、科技和教育一體化體制的建立，促進(jìn)了教育社會(huì)化。5.社區(qū)教育是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的需要。第15頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第二節(jié)社區(qū)教育四、社區(qū)教育的基本要求（一）建立社區(qū)教育管理體制（二）把社區(qū)教育與社區(qū)發(fā)展結(jié)合起來(lái)（三）不斷完善社區(qū)教育的保障機(jī)制（四）學(xué)校應(yīng)在社區(qū)教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用第16頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第三節(jié)學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育的聯(lián)系一、學(xué)校教育的地位、特點(diǎn)、權(quán)利和義務(wù)（一）學(xué)校教育的涵義（二）學(xué)校教育的地位（三）學(xué)校教育的特點(diǎn)1.專門性2.系統(tǒng)性3.穩(wěn)定性（四）學(xué)校教育的權(quán)利和義務(wù)1.學(xué)校設(shè)置的條件2.學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)第17頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第三節(jié)學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育的聯(lián)系二、“三教”結(jié)合，形成教育合力（一）“三教”結(jié)合的意義1.“三教”結(jié)合，有利于實(shí)現(xiàn)教育在時(shí)空上的緊密銜接。2.“三教”結(jié)合，有利于教育培養(yǎng)目標(biāo)的高度一致。3.“三教”結(jié)合，有利于各種教育的互補(bǔ)。第18頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第三節(jié)學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育的聯(lián)系（二）“三教”結(jié)合的主要形式1.學(xué)校與家庭的聯(lián)系（1）建立家長(zhǎng)學(xué)校（2）建立家長(zhǎng)委員會(huì)（3）相互訪問(wèn)及通訊聯(lián)系（4）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)（5）舉辦家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)第19頁(yè)，共21頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第三節(jié)學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育的聯(lián)系2.學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系（1）學(xué)校通過(guò)社區(qū)教育委員會(huì)與社區(qū)建立普遍的