小學(xué)語文閱讀題答題技巧

小學(xué)語文閱讀題答題技巧課件第1頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六（一）某句（段）話在文中的作用：

第2頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六1、文首：開篇點題；照應(yīng)題目；渲染氣氛（記敘文、小說），渲染氣氛，埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

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2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。

第4頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六3、文末：點明中心（記敘文、小說）；升華感情，深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（議論文、記敘文、小說）畫龍點睛；言有盡而意無窮。第5頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六

答題示例：我怕我父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲……（節(jié)選自韓羽《父子之間的怯意》）第6頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用。答：（1）為下文寫父親對“我”的愛作反襯；（2）為文末寫父親對“我”的怯意作鋪墊；（3）照應(yīng)了“父子之間的怯意”這個題目。第7頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六（二）句子含義的解答：就是聯(lián)系上下文，解釋這句話。第8頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。第9頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六

（三）這句話運用了什么修辭方法？這樣寫在表達上有什么好處？

第10頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六（比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、對比、借代、反語）

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1.比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

第12頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六2.排比：有氣勢，加強語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起強化作用等；強調(diào)了……

第13頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六3．設(shè)問：引起讀者對……注意和思考；（答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考）

反問：強調(diào)，加強語氣等；

第14頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六4．對比：強調(diào)了……突出了……

第15頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六5．反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣

第16頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六答題示例：兩千多年前的這個關(guān)于知音的傳說，已經(jīng)深深地珍藏在無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。（節(jié)選自2002年全國卷《話說知音》）

第17頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六問：怎樣理解這一段中“有時發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動”的表達作用？

第18頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六答：此處運用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動地表達了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。

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（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？（或：某個句子說成另一個句子好不好？為什么？）第20頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六1、動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……

第21頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六2、形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

第22頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六3、副詞（如都，大都，非常只有等）：

不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。

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答題模式：不行。因為該詞生動具體（形象、準(zhǔn)確）地寫出了＋對象＋效果，換了后就變成＋不好的效果?；颍翰恍校驗樵撛~比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。

第24頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六答題示例：山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調(diào)皮的孩子?。ü?jié)選自謝大光《鼎湖山聽泉》）

第25頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六問：“好一個調(diào)皮的孩子”，為什么不說成“真是可愛的孩子”？

第26頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六答：因為“好一個”比“真是”感情更強烈，“調(diào)皮”比“可愛”更切合愛女的性格特征。

第27頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？

第28頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六答題模式：不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達了……不能互換。

第29頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六答題示例：“記?。合胝急阋说娜耍疾坏奖阋?！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子……“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說……“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長的對兒子說。（節(jié)選自《荷包蛋》）

第30頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六問：文中的“告誡”“教訓(xùn)”“意味深長”三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？

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答：不能。因為文中這三個詞語是遞進關(guān)系，表達了父親對兒子的關(guān)愛之情。

第32頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六（六）有關(guān)歸納內(nèi)容要點的題型:

第33頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六提問方式：請概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點。

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答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點詞語，第三步整合答案。

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答題示例：母親愛花，我也跟著愛起花來。家住在石門鄉(xiāng)間，前后有兩個小小的院子，于是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節(jié)，也會開出不少好看的花。有時候在廊前一坐，桂花送來淡淡的清香，覺得自己好像也安靜古雅了起來。夏天的傍晚，茉莉會不停地開，摘下兩三朵放在手心里，所有青春的記憶都會隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前。我想，我愛的也許并不是花，而是所有逝去的時光，在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶。（節(jié)選自席慕容《花的世界》）

第36頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六問：本段寫我愛花的原因，可以歸納為三點，請概括寫出。

第37頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六

分析：四句話中很顯然前兩句各是一層，后兩句是一層。再提取每層的要點詞“母親的愛花”“安靜古雅”“珍惜的記憶”，最后整合答案

第38頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六答：（1）受母親的愛花的影響（2）花讓自己變得安靜古雅（3）花里有自己珍惜的記憶。

第39頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六（七）使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？

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答題模式：第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。

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答題示例：但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門被踏平，燕臺被摧垮，呼嘯著風(fēng)聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障，紫塞(注：指長城)不再是嵚奇。它變得可笑，仿佛受盡了時間與空間的嘲弄。在風(fēng)沙剝蝕下，它過早地衰老了。所以我說，你是一個文化愚鈍的標(biāo)志，長城?。ü?jié)選自2000年全國卷《長城》）

第42頁，共44頁，2023年，2月20日，星期六問