中班小動(dòng)物的家教案

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中班小動(dòng)物的家教案1

【游戲目標(biāo)】

1、能按意愿選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)區(qū)域，遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商，培育交往技能。

2、通過(guò)區(qū)域游戲，使幼兒更加深入地了解多種動(dòng)物愛(ài)護(hù)自己的方法。

3、活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)章，開(kāi)心游戲。

4、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)比較技能。

5、喜愛(ài)參加游戲，體驗(yàn)。

【游戲預(yù)備】

1、知識(shí)閱歷預(yù)備：幼兒有參加各區(qū)域游戲的閱歷，知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)章。

2、游戲場(chǎng)所預(yù)備：本班各游戲區(qū)域

室內(nèi)：美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)室外：閱讀區(qū)

3、游戲材料預(yù)備：

(1)美工區(qū)：即時(shí)帖;皺紋紙;彩紙;舊報(bào)紙;固體膠水;小剪刀;雙面膠;透亮膠等。

(2)益智區(qū)：骰子5個(gè);棋譜5張;動(dòng)物棋子5只。

(3)閱讀區(qū)：各種有關(guān)動(dòng)物方面的圖書、圖片等。

(4)表演區(qū)：多種動(dòng)物頭飾;多種掛件等。

【游戲過(guò)程】

一、組織幼兒，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

二、老師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。交待活動(dòng)要求，幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)。

1、美工區(qū)：動(dòng)物愛(ài)護(hù)色

玩法：幼兒嘗試用提供的各種材料，通過(guò)剪、撕、貼、畫等方式把自己裝飾成自己喜愛(ài)的動(dòng)物，好伙伴之間也可相互幫忙裝飾。

2、益智區(qū)：動(dòng)物棋

玩法：一組兩幼兒協(xié)作玩游戲，一幼兒擲骰子，另一幼兒左手按動(dòng)物棋譜，右手拿動(dòng)物棋子，擲骰子的幼兒擲到幾個(gè)點(diǎn)子就走幾步，走到有動(dòng)物的格子，就要說(shuō)出此動(dòng)物的自我愛(ài)護(hù)方法，動(dòng)物棋子從起點(diǎn)開(kāi)始一貫走到終點(diǎn)游戲才算結(jié)束，快到終點(diǎn)時(shí)如擲的骰子點(diǎn)子較大，到終點(diǎn)后再退后走，直到點(diǎn)子的數(shù)字正好走到終點(diǎn)?？梢砸唤M兩名幼兒玩游戲。也可以兩組幼兒競(jìng)賽輸贏，兩組可同時(shí)開(kāi)始，看哪組先走到終點(diǎn)者為贏。

3、閱讀區(qū)：動(dòng)物的奧秘

玩法：將各種有關(guān)動(dòng)物方面的圖書、圖片等放置其中，供幼兒反復(fù)閱讀、相互講解并描述。

4、表演區(qū):動(dòng)物小舞臺(tái)

玩法：幼兒自由選擇自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，能在集風(fēng)光前大膽表演?？蛇M(jìn)行故事表演《小鹿歷險(xiǎn)記》和玩角色游戲《會(huì)愛(ài)護(hù)自己的小動(dòng)物》。

三、老師巡回指導(dǎo)，要求幼兒寧?kù)o有序地進(jìn)行活動(dòng)。

重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)的動(dòng)物愛(ài)護(hù)色，鼓舞幼兒自己裝飾或好伙伴之間相互幫忙裝飾自己喜愛(ài)的動(dòng)物。重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)故事表演《小鹿歷險(xiǎn)記》和角色游戲《會(huì)愛(ài)護(hù)自己的小動(dòng)物》。

四、游戲評(píng)價(jià)。

1、指導(dǎo)幼兒整理好游戲場(chǎng)地。

2、表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒。

活動(dòng)反思：

每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié)，特別是在最末總結(jié)動(dòng)物的本事與人類的關(guān)系時(shí)，沒(méi)能表達(dá)人類的本事還有許多，不僅是仿照學(xué)習(xí)，能舉出實(shí)例會(huì)更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過(guò)渡，但是語(yǔ)言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)律性，需要多要斟酌。由于焦灼，語(yǔ)速有些過(guò)快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時(shí)間有些短，沒(méi)機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行充分爭(zhēng)論，我會(huì)在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，合理安排時(shí)間，爭(zhēng)取達(dá)到更好的教學(xué)效果。

中班小動(dòng)物的家教案2

設(shè)計(jì)思路

幼兒以前已認(rèn)識(shí)了不少的小動(dòng)物，了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性。但這些知識(shí)都是零碎的。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)缺乏完整性、連貫性，為了對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解。通過(guò)幼兒動(dòng)手拼圖并把拼圖內(nèi)容講解并描述出來(lái)，使幼兒在做中玩，在玩中學(xué)，激起幼兒動(dòng)口的愛(ài)好，從而達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。并可以使幼兒學(xué)到一些科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖和已有生活閱歷拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整連貫的語(yǔ)句將畫面的主要內(nèi)容有順次地表達(dá)出來(lái)。豐富詞匯“漂亮、悄悄的、可愛(ài)的、五彩繽紛”及運(yùn)用“有的……，有的……，還有的……”等句式。

2、鼓舞幼兒膽地在集體或小組中講解并描述。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。

難點(diǎn)：完整連貫地講解并描述

活動(dòng)預(yù)備

1、錄音機(jī)、磁帶、VCD機(jī)、電視機(jī)，背景圖2張、小背景圖12張，立體動(dòng)物圖片假設(shè)干。

2、播放動(dòng)物科教片，觀測(cè)小動(dòng)物的家是什么樣子的。

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始部分：

出示背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹(shù)木等場(chǎng)景，老師引導(dǎo)幼兒有條理地觀測(cè)，并說(shuō)：“漂亮的森林里，住著一些小動(dòng)物，老師一放音樂(lè)，它們就紛紛回家了。小伙伴跟著音樂(lè)想象，把這些小動(dòng)物找出來(lái)放在背景圖上?！?/p>

老師播放音樂(lè)，樂(lè)曲中有輕愉快潑的樂(lè)段，也有可怕、平穩(wěn)舒緩的樂(lè)段，幼兒每二人一組，依據(jù)想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。

老師提問(wèn)：這些小動(dòng)物園的家在哪兒？家的旁邊有什么？它們的鄰居是誰(shuí)？請(qǐng)小伙伴自己先講講。

2、中間部分：

〔1〕幼兒分組講解并描述：

幼兒自由地講解并描述自己擺放的“小動(dòng)物的家”，老師巡回指導(dǎo)，傾聽(tīng)幼兒的講解并描述，引導(dǎo)幼兒圍圍著“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰(shuí)？”等話題完整連貫地講解并描述。

〔2〕學(xué)習(xí)新的講解并描述閱歷：

老師依據(jù)幼兒自由講解并描述的狀況，有重點(diǎn)地示范講解并描述“小動(dòng)物的家”。

A、留意講解并描述的順次。從背景圖的上方開(kāi)始講，漸漸過(guò)渡到圖的中間，最末講圖的下方。

B、講解并描述時(shí)留意詞匯的豐富性。如“有的動(dòng)物生活在池塘里，有的動(dòng)物生活在草叢里，還有的生活在樹(shù)上。”又如“小兔子住在漂亮的小河邊，那兒開(kāi)著五彩繽紛的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的樹(shù)上，它每天都要準(zhǔn)時(shí)將小兔子叫醒?！?/p>

〔3〕集中傾聽(tīng)：

A、幼兒再次擺放動(dòng)物并自由講解并描述，老師提示幼兒運(yùn)用新學(xué)的講解并描述閱歷。

B、每組請(qǐng)一名幼兒到集體前面講解并描述，并評(píng)議他們講得超卓的地方，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

〔4〕鞏固和再實(shí)踐：

每組兩名幼兒相互講解并描述，或兩名幼兒合作講解并描述“小動(dòng)物的家”。老師提示幼兒講解并描述時(shí)運(yùn)用想象力，講解并描述的內(nèi)容別出心裁，詞匯更加豐富，句子更完整連貫。

3、結(jié)束部分：老師評(píng)議幼兒的活動(dòng)狀況，對(duì)有進(jìn)步的幼兒予以表?yè)P(yáng)。

4、活動(dòng)的拓展：將背景圖移至“娃娃家”，幼兒可以講解并描述“娃娃家”里的小動(dòng)物，小動(dòng)物的家在什么地方？也可以發(fā)揮想象，自由講解并描述“漂亮的森林”以及如何愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

活動(dòng)反思

平常幼兒們都很喜愛(ài)小動(dòng)物，渴望和小動(dòng)物一起玩耍，所以活動(dòng)中幼兒們對(duì)此次課程的愛(ài)好很好，積極性很高，玩游戲的時(shí)候積極舉手發(fā)言參與了這次活動(dòng)，幼兒們很快的掌控課程的內(nèi)容，通過(guò)這篇課程，幼兒們對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)更加深厚了。

中班小動(dòng)物的家教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參與送信的游戲活動(dòng)，愿意援助他人。

2、掌控6以內(nèi)的序數(shù)，能按順次給信箱正確編號(hào)。

3、有初步的排序技能，嘗試與同伴合作完成任務(wù)。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：小動(dòng)物的新居子6棟、6棟房子相對(duì)應(yīng)的信箱、每人有住址標(biāo)識(shí)的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點(diǎn)滴、小鳥(niǎo)的信里面畫一個(gè)生日蛋糕)。

2、幼兒知識(shí)閱歷預(yù)備：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，知道小動(dòng)物新家住在第幾棟第幾層，會(huì)辨別上下方位。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示"樓房"，用游戲口吻導(dǎo)入送信話題。

1、老師提問(wèn)。

(1)請(qǐng)小伙伴們來(lái)看看上次我們幫小動(dòng)物們搬的新家，請(qǐng)小伙伴告知大家你最喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)?它住在哪里?

(2)請(qǐng)大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動(dòng)物是誰(shuí)?"

重點(diǎn)：援助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動(dòng)物的新家。

2、提出任務(wù)：出示一封信，請(qǐng)問(wèn)該往哪里送?

老師交代送信要求。

(1)請(qǐng)大家認(rèn)真看看上面的地址：2、5，老師援助幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對(duì)應(yīng)的信箱。

(2)提問(wèn)：怎樣更方便郵遞員送信?按住址，用數(shù)字在信箱上做標(biāo)識(shí)。

二、指導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物新家的信箱編號(hào)，掌控6以內(nèi)的序數(shù)。

1、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

(1)、數(shù)樓層：練習(xí)從下往上排序的方法，學(xué)說(shuō)"第幾層"。老師用數(shù)字卡貼上表示。

(2)數(shù)門棟：練習(xí)從左往右的方法，學(xué)說(shuō)"第幾棟"。

2、出示信封，理解前面的數(shù)字表示第幾棟，"-"后面的數(shù)字表示第幾層，如"4-3"(第四棟第三層)。

3、老師請(qǐng)幼兒分組合作，為每棟信箱編號(hào)。

三、游戲"送信"：幼兒按信封上的地址，將信送到小動(dòng)物的信箱里。

每人一封信，請(qǐng)小伙伴按住址編號(hào)送到信箱里。

四、游戲結(jié)束，小結(jié)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清楚、過(guò)渡自然，幼兒參加積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車旅行，再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方一直說(shuō)出“第幾節(jié)車廂”，第三個(gè)環(huán)節(jié)那么是送小動(dòng)物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，由于擔(dān)憂幼兒不明白，所以在教學(xué)過(guò)程中，我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的留意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動(dòng)要留意老師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉，讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

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教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)依據(jù)動(dòng)物的居住地和生活習(xí)性為動(dòng)物找家。

2、初步感知?jiǎng)游锸谴笃缓笾匾M成部分，是人類的好伙伴，我們要愛(ài)護(hù)它們。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5、通過(guò)觀測(cè)、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

教學(xué)預(yù)備

自制課件《動(dòng)物找家》、操作材料《動(dòng)物找家》(6份)、頭飾(大灰狼)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

正確了解動(dòng)物的習(xí)性及生長(zhǎng)地，在活動(dòng)中能正確送動(dòng)物回家。

教學(xué)方法與手段

游戲教學(xué)作法;多媒體幫助教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程：

一、演示課件，通過(guò)動(dòng)物圖片來(lái)引發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、出示動(dòng)物圖片。

提問(wèn)：這是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)哪只動(dòng)物?它叫什么名字?它喜愛(ài)干什么?生活在什么地方?

2、教育幼兒要愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

3、引出活動(dòng)主題。

師：小動(dòng)物們迷路了，我們?cè)撛鯓釉鼈兓丶夷?

說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的名稱、習(xí)性、生長(zhǎng)地點(diǎn)。

送它們回家。例：小魚送到小河里。

通過(guò)在課件中觀賞、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物，使幼兒能夠感知?jiǎng)游锸谴笞匀坏闹匾M成部分，并對(duì)動(dòng)物的習(xí)性、生長(zhǎng)地有所了解。

二、進(jìn)行操作歸類：幫動(dòng)物找家。

1、說(shuō)說(shuō)操作方法。

師：每組有一張背景圖，請(qǐng)小伙伴把小動(dòng)物的圖片放在背景圖上。

2、請(qǐng)幼兒操作，老師巡回觀測(cè)。

聽(tīng)老師說(shuō)。操作歸類：幫動(dòng)物找家。

通過(guò)小組合作進(jìn)行操作歸類，在互幫互助中，提高對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)地的正確認(rèn)識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的擺放理由。

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么放的理由。

問(wèn)：為什么把小魚放在水中?……

三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行趣味游戲活動(dòng)：動(dòng)物找家。

1、請(qǐng)幼兒扮演動(dòng)物。

師：請(qǐng)你拿一張動(dòng)物圖片，你拿的是什么動(dòng)物，那你就代表了那只動(dòng)物。

2、布置動(dòng)物居住地。

一邊在教室四周貼“動(dòng)物居住地標(biāo)識(shí)”，一邊引導(dǎo)幼兒知道。

3、講解并描述游戲方法。

師：請(qǐng)你們隨音樂(lè)在中間活動(dòng)，可以做你們所代表的動(dòng)物的動(dòng)作。音樂(lè)停止時(shí)，要快速地回到“家里”，看誰(shuí)的動(dòng)作快而精確。

4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

5、扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的趣味性。

一起進(jìn)行試驗(yàn)前的猜想，看老師的示范，學(xué)習(xí)如何記錄自己試驗(yàn)前的猜想。

看記錄表，聽(tīng)老師再次講記錄方法。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，老師能留意幼兒的愛(ài)好點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，由易到難，過(guò)度自然，小伙伴的參加愛(ài)好很高，但活動(dòng)中讓老師覺(jué)得不足的是開(kāi)始部分，幼兒的留意力很簡(jiǎn)單分散，是否內(nèi)容簡(jiǎn)約些，或徑直讓幼兒分組爭(zhēng)論，溝通，然后鼓舞幼兒把自己不懂的提出來(lái)，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué)，可以試試。

中班小動(dòng)物的家教案5

活動(dòng)目標(biāo)

了解動(dòng)物不同的生活環(huán)境。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并嘗試運(yùn)用自己的生活閱歷仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：“動(dòng)物”組圖；《小動(dòng)物的家》詩(shī)歌音頻及圖片；《小動(dòng)物的家》詩(shī)歌圖譜。

紙面教具：《小動(dòng)物的家》。

活動(dòng)過(guò)程

出示組圖“動(dòng)物”，鼓舞幼兒依據(jù)已有閱歷，說(shuō)一說(shuō)不同動(dòng)物的家。

我們班來(lái)了許多動(dòng)物伙伴，看看都有誰(shuí)？

這些動(dòng)物的家在哪里呢？

播放詩(shī)歌音頻及圖片《小動(dòng)物的家》，引導(dǎo)幼兒觀賞詩(shī)歌，了解不同動(dòng)物的家。

動(dòng)物伙伴們給我們編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，它們的家在哪里呢？答案都藏在詩(shī)歌里。

1.播放詩(shī)歌音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒初步理解詩(shī)歌。

詩(shī)歌里介紹了哪些小動(dòng)物？它們的家在哪里？

2.再次播放詩(shī)歌音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句式回答下列問(wèn)題。

清清的小河是誰(shuí)的家？

蔚藍(lán)的天空是誰(shuí)的家？

肥沃的泥土是誰(shuí)的家？

黑黑的樹(shù)洞是誰(shuí)的家？

茂密的竹林是誰(shuí)的家？

寬闊的沙漠是誰(shuí)的家？

播放詩(shī)歌音頻及圖譜《小動(dòng)物的家》，引導(dǎo)幼兒學(xué)念詩(shī)歌。

1.播放詩(shī)歌音頻及圖譜，鼓舞幼兒跟念詩(shī)歌。

2.鼓舞幼兒看著圖譜嘗試念出詩(shī)歌內(nèi)容。

3.師幼對(duì)念詩(shī)歌，老師念上半句，幼兒念下半句，之后輪換。

師幼溝通，引導(dǎo)幼兒嘗試依據(jù)詩(shī)歌句式仿編詩(shī)歌。

你還知道哪些小動(dòng)物？它們的家在哪里？

請(qǐng)你把它們編進(jìn)詩(shī)歌里。(如：寬闊的沙漠，是駱駝的家〕

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)

1.在科學(xué)區(qū)投放紙面教具《小動(dòng)物的家》，鼓舞幼兒將動(dòng)物與對(duì)應(yīng)的家連線。

2.在美工區(qū)投放紙和筆，引導(dǎo)幼兒將自己喜愛(ài)的動(dòng)物和它的.家畫下來(lái)，并用詩(shī)歌中的句式描述。

家園共育

請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共讀動(dòng)物相關(guān)繪本，進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境和習(xí)性。

中班小動(dòng)物的家教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽的運(yùn)用多種線條進(jìn)行制造性的表現(xiàn)，感受繩子作畫的樂(lè)趣。

2、感受色調(diào)、線條、節(jié)奏的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)磁帶、棉繩、草繩假設(shè)干、顏料、護(hù)衣、抹布

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)歌曲《走路》，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。

小動(dòng)物們好，今日小青蛙邀請(qǐng)我們到他家去做客，我們一起走路去吧。先聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊走路、

2、想象動(dòng)物走路的樣子與線條之間的關(guān)系。

小兔走路跳跳跳，老師邊說(shuō)邊示范。咦，小路上留下了小兔走路的腳印，看看是什么樣子的呀？小蝸牛也說(shuō)：真好玩，真好玩，我也來(lái)試試。小蝸牛的腳印會(huì)是什么樣的呢？誰(shuí)上來(lái)試試。小動(dòng)物可興奮了，都想走一走，看看自己的腳印是什么樣的，你們想不想也去試一試呀？

3、交代作畫要求，幼兒作畫。

今日我們來(lái)了一個(gè)客人，是誰(shuí)??？介紹兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學(xué)小動(dòng)物走腳印，你們要把它扶起來(lái)，用它的小腳來(lái)畫。看誰(shuí)能動(dòng)腦筋畫的小動(dòng)物的腳印和大家不一樣，你們可以一邊唱歌一邊走路。老師還預(yù)備了幾種顏料，你們?cè)诋嬆_印的時(shí)候想一想，走路輕的、快的小動(dòng)物腳印可以用什么顏色？走路慢的、重的的可以用什么顏色？許多小動(dòng)物都想在小路上走腳印，假如別人的腳印攔住你的時(shí)候怎么辦？

放歌曲《走路》，老師鼓舞幼兒能大膽地運(yùn)用多種線條進(jìn)行制造性的表現(xiàn)。

4、溝通、評(píng)價(jià)作品

小路上都有哪些小動(dòng)物走路的腳印??？觀測(cè)兩種繩子不同的效果。你剛才畫了那些小動(dòng)物走路的腳印，你們可以一邊唱歌一邊做動(dòng)作。放音樂(lè)，鼓舞幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。

活動(dòng)反思：

援助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參加的熱忱，積極地投入到活動(dòng)中。

中班小動(dòng)物的家教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)于參加操作學(xué)具活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、從不同角度正確感知物體在序列中的位置。

3、學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)，能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、提高數(shù)數(shù)的愛(ài)好和積極思維的技能。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)游戲，能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知同一個(gè)物體從不同方向開(kāi)始數(shù)，序數(shù)是不同的。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒用的10種動(dòng)物圖片、10層的房子圖片每人一套

2、老師用的動(dòng)物、列車、房子圖片一套

活動(dòng)過(guò)程

一、根據(jù)號(hào)碼找凳子，復(fù)習(xí)五以內(nèi)序數(shù)

老師將幼兒帶入活動(dòng)室。指導(dǎo)語(yǔ)：今日來(lái)了這么多老師，小伙伴們?cè)撜f(shuō)什么呀？小伙伴們真有禮貌！今日小伙伴們和于老師一起玩好嗎？聽(tīng)，這是什么聲音？我們的火車就要開(kāi)了，小伙伴們預(yù)備好了嗎？叱！火車到站了，小伙伴看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點(diǎn)，我們看看它們都是什么顏色的？好了，小伙伴到于老師身邊，于老師要發(fā)給小伙伴們號(hào)碼，一會(huì)兒小伙伴要依據(jù)號(hào)碼牌上的顏色和數(shù)字來(lái)找自己的小凳子。拿到號(hào)碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色相同的小圓點(diǎn)，然后看清自己的數(shù)字，拿到數(shù)字幾，就做到第幾個(gè)小凳子上。假如拿到紅色的數(shù)字1，就坐在第一個(gè)小凳子上，假如拿到黃色數(shù)字2，應(yīng)當(dāng)做到哪個(gè)小椅子上？小伙伴們真聰慧，拿到號(hào)碼就去找自己的小凳子吧。老師發(fā)號(hào)碼。

指導(dǎo)語(yǔ)：紅隊(duì)的小伙伴把號(hào)碼舉起來(lái)老師檢查。請(qǐng)把你的號(hào)碼放在小框里。

二、引導(dǎo)幼兒感知物體在橫排序列中的位置

〔一〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)坐在橫排列車中的動(dòng)物。

指導(dǎo)語(yǔ)：今日很多小動(dòng)物也乘著列車來(lái)到這里，它們啊要搬家。看，它們的列車開(kāi)來(lái)了，我們來(lái)伸出右手食指，從火車頭的方向開(kāi)始，數(shù)一數(shù)這列火車有幾個(gè)車廂？能坐幾只小動(dòng)物？可是小動(dòng)物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)好不好？先看老師請(qǐng)一個(gè)，我先請(qǐng)第三號(hào)車廂的小動(dòng)物出來(lái)。把白色的小窗簾撕下來(lái)，放在前面的小筐里。請(qǐng)小伙伴也看看自己的3號(hào)車廂坐的是誰(shuí)。

〔二〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)火車后面的樹(shù)。

指導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)每節(jié)車廂里都有一個(gè)小動(dòng)物?？炜矗?dòng)物乘坐的火車停下來(lái)了，我們看看火車后面有多少棵樹(shù)？火車頭停在了第幾棵樹(shù)的前面？有的說(shuō)是第3棵，有的說(shuō)是第8棵？請(qǐng)幼兒分別來(lái)表述自己是怎樣數(shù)的。

老師小結(jié)：為什么同一棵樹(shù)小伙伴數(shù)的會(huì)不一樣呢？有的數(shù)的是第三棵樹(shù)而有的數(shù)的是第八棵樹(shù)？是由于小伙伴們開(kāi)始數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽(yáng)的這一邊開(kāi)始數(shù)的，有的是從有云彩的那一邊數(shù)的，所以同是這一棵樹(shù)，從這邊數(shù)是第三棵，從那邊數(shù)是第8棵。原來(lái)，同一個(gè)物體從不同的方向開(kāi)始數(shù)，第幾第幾是不一樣的。

〔三〕再次感知列車中的動(dòng)物順次，為動(dòng)物們發(fā)號(hào)碼

指導(dǎo)語(yǔ)：火車已經(jīng)停好了，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們?yōu)樾?dòng)物們發(fā)號(hào)碼，拿到幾號(hào)的小動(dòng)物一會(huì)就搬到第幾層去住。請(qǐng)你從列車頭的方向開(kāi)始為它們按順次發(fā)號(hào)碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來(lái)，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號(hào)碼牌，將號(hào)碼牌貼在相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物下面?，F(xiàn)在請(qǐng)小伙伴在小筐中拿出自己的小碗，為小動(dòng)物發(fā)號(hào)碼牌吧。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為誰(shuí)發(fā)了幾號(hào)，為什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出由于它從列車頭開(kāi)始數(shù)是第幾個(gè)，所以給它幾號(hào)。

三、引導(dǎo)幼兒感知物體在豎排序列中的位置

〔一〕老師出示房子圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)房子，并根據(jù)剛才的號(hào)碼，請(qǐng)動(dòng)物們搬進(jìn)新家。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在每個(gè)小動(dòng)物都有一個(gè)號(hào)碼了，我們歡迎它們?nèi)バ录?。哇，這就是小動(dòng)物們的新家，美麗嗎？真美麗，小動(dòng)物們也特別喜愛(ài)，急著去新家呢。剛才它們拿到幾號(hào)號(hào)碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號(hào)號(hào)碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢？哦，所以數(shù)房子的時(shí)候，要從下往上數(shù)第一層，第二層看，每一層的窗戶下面都有一個(gè)小空，我們就讓小動(dòng)物在小空里住進(jìn)去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說(shuō)請(qǐng)小兔子住在第幾層。

〔二〕指導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴的小動(dòng)物都住進(jìn)去了嗎？哦，這么美麗的房子，于老師的小動(dòng)物也要住呢。幫幫于老師吧。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)住在了第幾層。

四、搭火車游戲，結(jié)束活動(dòng)

指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們都住對(duì)了，他們多興奮啊。小伙伴們真能干！小伙伴們玩的快樂(lè)嗎？于老師也很快樂(lè)。今日的游戲就要結(jié)束了，聽(tīng)，火車又要開(kāi)了，我們快拿起自己的小號(hào)碼，按順次坐上火車回去了。和老師說(shuō)再見(jiàn)！

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的辨別。應(yīng)當(dāng)讓幼兒觀測(cè)完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。徑直出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)當(dāng)做一下調(diào)整。

中班小動(dòng)物的家教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中愛(ài)護(hù)自己。

3、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能及快速應(yīng)答技能。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)識(shí)各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾假設(shè)干。

2、歡快的音樂(lè)磁帶。

3、幼兒用書第3冊(cè)第36頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

導(dǎo)入：隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地