2023年-初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-35

第頁2023初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

在開展不斷提速的社會(huì)中，發(fā)言稿運(yùn)用的狀況越來越多，發(fā)言稿在寫作上具有肯定的格式要求。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎？以下是我為大家整理的初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

敬重的董事長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，敬愛的家長(zhǎng)摯友們、同學(xué)們：

上午好！

很榮幸我能作為家長(zhǎng)代表在這里發(fā)言，我想我和全部家長(zhǎng)一樣，特別關(guān)注自己小孩的成長(zhǎng)。

xx學(xué)校是一所很好的學(xué)校，這里環(huán)境幽雅，交通便利，空氣清爽，很適合孩子們?cè)谶@里學(xué)習(xí)和生活。

xx學(xué)校的管理很到位，嚴(yán)格而不失人文關(guān)心

，細(xì)致且滲透到方方面面。無論學(xué)生在思想上，還是在日常行為上，都表達(dá)出受到了良好的養(yǎng)成教化。你們好。我是xxx的媽媽，很榮幸作為家長(zhǎng)代表站在這里。孩子能在新華中學(xué)學(xué)習(xí)是她的幸運(yùn)，遇到像李老師這樣仔細(xì)負(fù)責(zé)的好老師更是孩子的福氣。孩子的成長(zhǎng)離不開老師的教育，孩子的進(jìn)步首先要?dú)w功于辛勤的老師，借此時(shí)機(jī)，我對(duì)李老師以及其他任課老師表示我最真誠(chéng)的謝意。

每個(gè)孩子的成長(zhǎng)牽動(dòng)著每個(gè)家長(zhǎng)的心。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子懂事，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，考上好的高校，找到風(fēng)光 的工作，過著富有的生活，這幾乎是每位家長(zhǎng)給孩子描繪的藍(lán)圖，我當(dāng)然也不例外。初中是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是學(xué)習(xí)的重要階段。我們家長(zhǎng)能做的是什么嗎？除了供給肯定的物質(zhì)根底外，我覺得必需要幫助孩子確立一個(gè)奮斗目標(biāo)。

孩子上了初中以后，功課門類多，難度也加深，過幾個(gè)月，有的人就“跟不上了〞，自信念也越來越弱，出現(xiàn)這種狀況，往往是因?yàn)檫@些孩子心中沒有奮斗目標(biāo)，他們沒有仔細(xì)想過自己將來要成為一個(gè)什么樣的人，中學(xué)階段應(yīng)當(dāng)怎樣努力，他們糊里糊涂地“跟著感覺走〞，走到哪兒是哪兒，生活疲疲塌塌，總是提不起精神，這就是缺乏奮斗目標(biāo)。假設(shè)有了奮斗的目標(biāo)便有了努力的方向以及戰(zhàn)勝困難的志氣。

奮斗目標(biāo)有遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)、近期目標(biāo)之分。遠(yuǎn)期目標(biāo)是總目標(biāo)，中期和近期目標(biāo)是階段目標(biāo)。幫助孩子確立奮斗目標(biāo)要遠(yuǎn)、中、近結(jié)合，才不至于太空泛。

幫助孩子樹立奮斗目標(biāo)，家長(zhǎng)要留意以下幾點(diǎn)：

1。從實(shí)際動(dòng)身。要分析孩子的智能、品德、愛好愛好、身體各方面狀況，分析家庭能夠創(chuàng)立的條件。不管孩子將來從事什么職業(yè)，“做人〞都是最重要的目標(biāo)，要鼓勵(lì)孩子做一個(gè)道德高尚、有真才實(shí)學(xué)、對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的人。

2。敬重孩子的看法。每個(gè)孩子對(duì)自己的將來，都有自己的想法，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子談出來。即使有偏差，也不責(zé)怪他。跟孩子反復(fù)交談、探討，使孩子的想法逐步成熟、正確。

3。給孩子樹立典范。這是特別重要的工作。典范有遠(yuǎn)有近，遠(yuǎn)的典范如中外歷史名人，文藝作品中的典型形象，現(xiàn)代生活中的楷模。近的典范指的是在生活中能接觸到、比擬熟識(shí)的，如親朋好友中有作為、有成就的人，本地方的英模人物，同學(xué)中的優(yōu)秀學(xué)生，甚至家長(zhǎng)本人事業(yè)有成，都是孩子學(xué)習(xí)的典范。

4。家長(zhǎng)要有堅(jiān)持性，不能急于求成。樹立奮斗目標(biāo)要有一個(gè)過程，而且是由淺入深、由空泛到詳細(xì)、曲模糊到清楚、由動(dòng)搖到堅(jiān)決的過程。不行能一蹴而就。假設(shè)家長(zhǎng)急于求成，覺察孩子不如自己愿望，便信口指責(zé)“沒長(zhǎng)進(jìn)〞、“沒志氣〞等等，這反而成了一種促退，打擊了孩子的主動(dòng)性。

奮斗目標(biāo)就像人生的指路燈，會(huì)在孩子成長(zhǎng)的道路上吸引著孩子不斷前進(jìn)。

除了確立奮斗目標(biāo)，在家教方面我還有幾點(diǎn)小建議，說出來與各位家長(zhǎng)共勉。

1、關(guān)注孩子的身體健康。沒有健康，學(xué)習(xí)成果再好又有何用？抽點(diǎn)時(shí)間讓孩子多熬煉身體，在健康的前提下才能去暢談志向。

2、多與孩子溝通。孩子大了，獨(dú)立了，有了很多自己的想法，我們要多與孩子談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，便于我們的教化。

3、家長(zhǎng)要少看點(diǎn)電視，少上網(wǎng)玩嬉戲，多看點(diǎn)書，為孩子做典范。有人說，愛讀書父母，最簡(jiǎn)單帶出愛讀書的孩子。

4、對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成果，我們的看法應(yīng)當(dāng)是盡力就是最好。雖然結(jié)果很重要，但我更看重過程，只要在不斷地努力，我們家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)興奮，剛好地鼓勵(lì)孩子接著努力。

教化是一件漫長(zhǎng)而漂亮的事情，希望通過我們、老師和孩子自身的努力，為孩子的將來開拓一片廣袤的天地。

我想對(duì)一〔6〕班的孩子們說幾句話：志向是美妙的，但實(shí)現(xiàn)志向的道路是曲折的。學(xué)習(xí)是一件辛苦而歡樂的事。吃的苦中苦，方為人上人。成大事者，必先苦其心志，勞其筋骨。為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，必需從現(xiàn)在起發(fā)憤圖強(qiáng)，為今后的人生之路打下堅(jiān)實(shí)的根基。沒有人可以隨隨意便就能勝利，但我信任通過你們自身的努力肯定會(huì)收獲一片晴空。加油吧，孩子們。

最終，祝老師們工作順當(dāng)！家長(zhǎng)們身心開心！更祝孩子們身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好！

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校和初二年級(jí)全體老師，向今日在座各位家長(zhǎng)的到來表示熱情的歡送，感謝大家在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持。今日家長(zhǎng)會(huì)主要內(nèi)容就是匯報(bào)學(xué)生在上半學(xué)期學(xué)習(xí)狀況及下半學(xué)期將面臨的任務(wù)，并制定出相應(yīng)措施，提出相應(yīng)的要求。希望通過今日的家長(zhǎng)會(huì)，通過學(xué)校、家庭和學(xué)生個(gè)人三方的共同努力，搞好學(xué)生的教化工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期能取得更大的進(jìn)步。

我信任各位家長(zhǎng)在事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子強(qiáng)壯、健康地成長(zhǎng)。面對(duì)孩子進(jìn)入初二年級(jí)后，孩子較前成熟，生理也發(fā)生了很大改變，局部家長(zhǎng)有點(diǎn)不知所措，希望能和老師多溝通，得到老師的幫助。

事實(shí)上，初二確實(shí)是極其重要的一年，有局部學(xué)生進(jìn)入一種盲目自信的狀態(tài)，做事學(xué)習(xí)憑愛好，憑心情，逆反心理強(qiáng)，甚至特地和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我特性。所以初二對(duì)學(xué)生來說是關(guān)鍵的一年，對(duì)家長(zhǎng)來說是焦慮的一年，對(duì)老師來說是焦急的一年。為此，我代表學(xué)校初二年級(jí)組各位老師將本學(xué)期大致狀況向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

從本次期中考試來看，各學(xué)科差異不是很大，班級(jí)間的開展較為平衡，各學(xué)科老師都相當(dāng)負(fù)責(zé)，工作熱忱很高，因此，本屆初二在這次期中考試中取得了很不錯(cuò)的成果，列農(nóng)村中學(xué)31所學(xué)校第14名，這樣的成果對(duì)近兩年低谷價(jià)段來說是相當(dāng)難能珍貴的，其中浸透了任課老師相當(dāng)多的汗水，一步一個(gè)腳印，由初一時(shí)的28名、20名到初二上半學(xué)期時(shí)的16名現(xiàn)在的14名，面對(duì)成果學(xué)校老師的壓力相當(dāng)大，競(jìng)爭(zhēng)劇烈不進(jìn)那么退，學(xué)校老師將一如繼往不斷努力爭(zhēng)取更好的成果。

學(xué)生角度看，優(yōu)秀學(xué)生相當(dāng)不錯(cuò)，在歷次考試中有15—20名的學(xué)生，有競(jìng)爭(zhēng)考入省、市中的希望，與古里鎮(zhèn)三所學(xué)校比擬來看，尖子生的表現(xiàn)略有優(yōu)勢(shì)。其他較次一點(diǎn)的學(xué)生考片重點(diǎn)中學(xué)和五年制大專的希望也相當(dāng)大，所以家長(zhǎng)尤其要關(guān)切子女的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)狀況?，F(xiàn)在造成學(xué)生高分與低分兩極分化的緣由有很多，家長(zhǎng)也要作些了解，從主觀上看：學(xué)生根底差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)看法不夠端正。從客觀上講：學(xué)科多了，學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，有局部學(xué)生還不適應(yīng)，出現(xiàn)了不按時(shí)完成作業(yè)，抄作業(yè)等不好現(xiàn)象。有局部學(xué)生只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，但對(duì)平常付出的過程不夠關(guān)切，假設(shè)這樣下去，勢(shì)必影響他們初三的學(xué)習(xí)。

怎樣做好這階段學(xué)生的教化工作，依目前的形勢(shì)看，只能學(xué)校、家庭攜手協(xié)作來完成，創(chuàng)立良好的育人環(huán)境。

有的父母見到孩子學(xué)習(xí)松懈，成果一時(shí)不夠志向，便非常著急。有的時(shí)常埋怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲辦。面對(duì)初二年齡段的孩子簡(jiǎn)潔地運(yùn)用這些方法是非常欠妥的，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個(gè)過程，“恨鐵不成鋼〞，這種心情可以理解，但光“恨〞是不能把鐵“煉〞成鋼的，要使鐵成鋼就必需“煉〞，“煉〞就要有耐性，嘗試多種教化方法，講究對(duì)學(xué)生的過程管理，不能殺雞取卵，急燥急暴，急于求成。

那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成果呢？簡(jiǎn)潔地說：

第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，必需檢查。口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

其次、抓看法。要求學(xué)習(xí)用心、細(xì)心，書寫要工整、清潔、精確，不能“虎頭蛇尾〞。

第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求精確而快速，在高質(zhì)量中求快，語言表達(dá)務(wù)求清晰。

另外，家長(zhǎng)的“抓〞應(yīng)帶有肯定的強(qiáng)制性，即詳細(xì)要求、詳細(xì)催促、詳細(xì)檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不仔細(xì)檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，結(jié)果還是紙上談兵。只有對(duì)孩子要求詳細(xì)，檢查認(rèn)直，才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的肅穆性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，這些操作雖很簡(jiǎn)潔，但很好用，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成果也會(huì)快速地得到提高。

剛剛說到了學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生來說是必不行缺少的，也是至關(guān)重要的。這里我著重提出以下幾點(diǎn)：

第一、要教化孩子學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來說是比擬抽象的。家長(zhǎng)假設(shè)不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充足、新奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們經(jīng)常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣確定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從詳細(xì)的時(shí)間支配抓起，比方要孩子早睡早起，早晨起來后可熬煉、晨讀，下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，讀書等，都應(yīng)當(dāng)給孩子規(guī)定一些詳細(xì)任務(wù)，并使這些活動(dòng)漸漸被孩子接受，漸漸成為習(xí)慣。

其次、要教化子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深學(xué)問，理解學(xué)問、穩(wěn)固學(xué)問的主要方式，有些孩子不愿下工夫按時(shí)完成自己的作業(yè)，甚至于在校抄襲他人做的作業(yè)，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難駕馭新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，家長(zhǎng)肯定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。在這里我可以和大家溝通一下某位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)的約法三章：1、練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人；2、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思索，爭(zhēng)取獨(dú)立完成；3、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要仔細(xì)思索，在求助于老師講解時(shí)先說清自己對(duì)于題目的理解，說清自己在哪個(gè)詳細(xì)地方不理解。

家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“引導(dǎo)〞：通過對(duì)疑難問題的“診斷〞，從孩子的思維障礙動(dòng)身，一個(gè)一個(gè)地加以解除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可托付老師選擇一些與孩子的難題相像的題目做示范剖析。〔這就要求家長(zhǎng)做一個(gè)關(guān)注孩子生活的有心人?！?/p>

第三、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。在學(xué)習(xí)過程中有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，成天看電視，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查等等。這些毛病假設(shè)說在最初還不非常明顯，但以后就會(huì)嚴(yán)峻影響孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步，所以家長(zhǎng)肯定要和老師相互協(xié)作，讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就大快朵頤地適當(dāng)玩一玩?！布议L(zhǎng)要幫助駕馭分寸?！?/p>

以上所說的主要是關(guān)于“怎樣培育孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〞在平常工作中還覺察不少家長(zhǎng)在與老師的溝通中，幾乎都會(huì)說，我們孩子最聽老師的，其實(shí)各位家長(zhǎng)有沒有深化的思索，孩子為什么聽老師的而不太聽家長(zhǎng)的這個(gè)問題呢？因?yàn)槲覀兝蠋燅{馭了學(xué)生心理和教化學(xué)生的方法。教化家陶行知先生曾說：“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。〞做人教化是家庭教化的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的家長(zhǎng)無不希望孩子成為“有用〞的人，在學(xué)問技能上頗費(fèi)心機(jī)，而無視了對(duì)孩子品質(zhì)性格的培育，結(jié)果造成終身的懊悔。磨刀不誤砍柴工，學(xué)生自我覺醒的力氣是特別強(qiáng)的，所以我希望各位家長(zhǎng)要以自己人格的力氣去影響孩子，在生活中滴滴點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)，實(shí)實(shí)在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人，才可能成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭有用的人。為此，我們家長(zhǎng)應(yīng)做三如下三點(diǎn)：

首先，注意全面素養(yǎng)培育，讓孩子身心健康開展。孩子像小樹，生長(zhǎng)中既要水分，也要土壤、陽光和哺育。面對(duì)學(xué)問經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，學(xué)問技能當(dāng)然重要，但健康的心理，強(qiáng)健的體魄也不行缺失。所以我們的家長(zhǎng)要為孩子們創(chuàng)設(shè)一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康開展。

其次，粗暴施教，最簡(jiǎn)單使孩子心靈受摧殘。

我們的家長(zhǎng)都信奉“棒頭出孝子〞的做法，對(duì)孩子的錯(cuò)誤不是諄諄教導(dǎo)，而是一味依靠拳腳相加。這樣會(huì)有兩種后果，一是使孩子形成軟弱、害怕退縮的心理，二是在孩子心靈深化播下急躁殘忍的種子。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在肯定的狀況下爆發(fā)，產(chǎn)生的后果是消滅性的、災(zāi)難性的。所以我們的父母對(duì)孩子肯定要曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，定會(huì)收到好的效果。

第三，是有愛無教終害子。教化孩子，不能沒有愛，但必需愛得適度，愛得理智。溺愛是一種非常愚昧的愛，往往在甜甜蜜蜜中毀了孩子，俗話說“嬌縱如殺子〞，如今不少家長(zhǎng)把孩子當(dāng)小皇帝，不少孩子患上了“四二一〞綜合癥，奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽全都圍著小孩轉(zhuǎn)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利。由于溺愛而釀成的悲劇舉不勝舉。我們家長(zhǎng)常說“再苦不能苦孩子〞，但漸漸富有起來的人們也要深思，“再富不能寵孩子。〞這句話值得我們作父母的深思。

所以，我還有幾點(diǎn)建議家長(zhǎng)的地方：

1、關(guān)注自己的孩子學(xué)習(xí)狀況，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；

2、與自己的孩子做摯友，不要以父母的身份教化他們應(yīng)多與孩子溝通思想，以身說法，講清道理；

3、通過有效事例，調(diào)查勝利孩子的.開展，找自己孩子的差距；

5、建議家長(zhǎng)能常常主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系、溝通，使家庭、學(xué)校形成合力；

最終我代表學(xué)校，歡送家長(zhǎng)為我們初二年級(jí)組的教化教學(xué)工作提出珍貴看法或建議！

我堅(jiān)信有我校師生的共同努力，有在座各位家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，孩子們肯定能成人成才。家長(zhǎng)摯友們，為了孩子，讓我們攜手并肩為開創(chuàng)教化的美妙明天而努力吧。

今日，我的發(fā)言就到此結(jié)束。感謝大家！

初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

你們好！

我是xx中學(xué)的校長(zhǎng)，我叫xx。很興奮能夠今日，有幸相識(shí)到眾多的家長(zhǎng)摯友們，首先我代表全校的全體師生們對(duì)你們的到來，表示熱情的歡送，也要對(duì)你們的到來表示感謝，因?yàn)槲抑来蠹业氖聞?wù)都很繁忙，大家的時(shí)間也很驚慌，能夠抽空過來參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，這說明你們對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的重視，說明你們對(duì)孩子們教化問題的重視。所以今日我要對(duì)在場(chǎng)的家長(zhǎng)摯友們，說一聲感謝，道一聲辛苦。

那么趁著這次難得的時(shí)機(jī)，我先說一下，我們學(xué)校班級(jí)的狀況，好增加一些家長(zhǎng)摯友們對(duì)我們學(xué)校的了解。初一年級(jí)我們學(xué)校里有七個(gè)班，其中優(yōu)秀班級(jí)有xx班和xx班。初二年級(jí)有六個(gè)班，其中優(yōu)秀班級(jí)只有xx班。初三年級(jí)有七個(gè)班。這里面成果最好的一個(gè)班級(jí)是xx班級(jí)。這些班級(jí)里面平均每個(gè)班里都是五十名到五十五名同學(xué)。但是等到下一年我們學(xué)校將實(shí)行分班的制度，因?yàn)槲迨畮酌瑢W(xué)在一個(gè)班級(jí)里還是太多了，不利于老師們進(jìn)行管教，假設(shè)對(duì)于這一點(diǎn)還存在疑心或者反對(duì)看法的家長(zhǎng)們，你們可以在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束以后，跟我再來進(jìn)行溝通和溝通，我都會(huì)一一解答你們，也會(huì)接受你們的看法。

這次召集家長(zhǎng)會(huì)的主要目的，不為別的，就只是為了同學(xué)們的成果，這次我們學(xué)校各個(gè)年級(jí)，都組織了一場(chǎng)模擬考試，但是考出來的效果非常的不佳。所以，我希望我們的家長(zhǎng)們能夠在此次回去之后，嚴(yán)格的做好孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)監(jiān)督工作。我信任有許多家長(zhǎng)們不僅對(duì)自己孩子的成果不了解，就連對(duì)自己孩子的性格愛好都不是很了解。并且會(huì)漸漸感覺到孩子在上了初中后，和自己的距離拉遠(yuǎn)了許多。不再像小學(xué)那個(gè)時(shí)候，他們會(huì)把一天在學(xué)校里經(jīng)驗(yàn)的一切都通通的跟你們?cè)V說。甚至連自己的成果也都不情愿告知你們。這是因?yàn)楹⒆觽兟L(zhǎng)大了，有了自己的思想和生活，假設(shè)在這個(gè)時(shí)候，你們不去花更多的心思和功夫了解他們，那你們自然就和孩子們之間的距離越來越遠(yuǎn)。

中學(xué)階段正是孩子們處于叛逆期的這段時(shí)期，在這段時(shí)期里，孩子們不僅身體上會(huì)有任何的改變，心理也會(huì)有明顯的改變。所以作為xx學(xué)校的校長(zhǎng)，我希望全部的家長(zhǎng)能夠在這次的家長(zhǎng)會(huì)后，可以多花一些時(shí)間來陪伴孩子，多花一些精力在孩子們的學(xué)習(xí)上，多專心傾聽一下孩子們的世界。

感謝大家！

初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

敬重的老師、各位家長(zhǎng)：

我是XX的爸爸，首先，非常感謝各位老師對(duì)___以及本班級(jí)全部孩子們的細(xì)心培育和關(guān)愛；于此同時(shí)也很感謝各位家長(zhǎng)給我這樣一個(gè)時(shí)機(jī)，讓我在那里和大家共同探討孩子的教化問題。作為一名年輕的家長(zhǎng)，教化孩子的閱歷倒也談不上，以下是我平常教化我的孩子積累的一點(diǎn)舉薦和方法，期望能與在座的各位家長(zhǎng)摯友們共勉！

一、讓孩子歡樂的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一生的功課，不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一種壓力，而要讓她在歡樂中理解，在微笑中體會(huì)，這一點(diǎn)XX在讀課文時(shí)我感受最深。她一邊讀課文，一邊做動(dòng)作，非常形象生動(dòng)，或悲或喜、或哭或鬧，興奮的、悲傷的、夸張地，都在她的動(dòng)作里一覽無余，就這樣，一篇課文、一個(gè)故事，她能非常生動(dòng)地表演出來，背古詩她有時(shí)也會(huì)用一幅圖畫表現(xiàn)出來，她說，這樣學(xué)習(xí)既簡(jiǎn)潔，又歡樂，也很簡(jiǎn)單記住資料。

二、多給孩子一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)。我們明白，表揚(yáng)能使人創(chuàng)立奇跡，過多的指責(zé)會(huì)導(dǎo)致孩子過多的自責(zé)。孩子有了進(jìn)步，隨時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)她，讓她有成就感，促使她再接再勵(lì)；孩子退步了，也不要?dú)怵H，千萬不要當(dāng)面數(shù)落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比擬。這樣會(huì)挫傷孩子的專心性和自尊心，有一次，我拿___和別的小摯友比，她不興奮了，“你總是拿我的短處和別人的特長(zhǎng)比，為什么不拿我的特長(zhǎng)和別人的短處比〞。是的，我們每個(gè)孩子身上都有許多閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)假設(shè)常常表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子肯定會(huì)有更精彩的表現(xiàn)。

三、培育孩子的愛好愛好，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。作為家長(zhǎng)，我們都期望自己的孩子能夠琴棋書畫樣樣精通。我認(rèn)為，必需要敬重孩子自己的選取，孩子自己喜愛了，她就情愿去學(xué)，就會(huì)學(xué)得很好。___平常很喜愛看書和繪畫。周末我會(huì)時(shí)常帶她去圖書館和書店，買一些她喜愛的課外讀物，比方前不久剛給她買了一套?十萬個(gè)為什么?，她如視珍寶，每一天都會(huì)拿出來看一看。有時(shí)我還會(huì)陪她一齊看，這樣長(zhǎng)期下來，她就會(huì)積累許多學(xué)問，視野拓寬了，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)成果自然就會(huì)有所提高。另外，我還會(huì)和孩子一齊繪畫，每當(dāng)她完成一幅作品的時(shí)候，我都好給她好評(píng)與鼓勵(lì)，孩子那個(gè)興奮勁兒不言而喻，這樣一來，孩子的思維也有所延長(zhǎng)，而且自信念也會(huì)隨之提高，有了自信念，她就會(huì)更加努力地去做好每一件事。

孩子是我們的期望，也是祖國(guó)的將來。我們要信任我們的孩子，這天，她們只是家中一棵小小的盆景；明天，在廣袤的天地里，她們必需會(huì)長(zhǎng)成一棵棵參天大樹。

感謝大家！

初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

各位老師、各位家長(zhǎng)：

大家好！

我是XX的家長(zhǎng)，今日我們和老師坐在一起溝通一下孩子的教化問題，老師讓我介紹一下，其實(shí)我也沒有什么好說的，那就說幾句心里話吧。

XX在這學(xué)期的期中考試中成果不錯(cuò)，排名比擬靠前，這是老師和她本人共同努力的結(jié)果，作為家長(zhǎng)，我并沒有起太大的作用，或許對(duì)孩子的關(guān)注程度比一般的家長(zhǎng)還要少些。

在教化孩子方面，我認(rèn)為家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行干脆影響到你的孩子，所以家長(zhǎng)在待人處事方面必需起到表率作用。平常我對(duì)XX的管教既不過分嚴(yán)厲，也不過分溺愛，我們的關(guān)系就像是摯友，無話不談，這樣我可以通過交談對(duì)她有更多的了解，并且?guī)椭恼约旱腻e(cuò)誤，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。在家里，在不影響學(xué)習(xí)的狀況下，盡量讓她做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，我認(rèn)為這也是一種熬煉。

在學(xué)習(xí)上，從小學(xué)起先，我們就讓她堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，要求她上課仔細(xì)聽講，并按時(shí)完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)盡量獨(dú)立完成，不要讓依靠父母，該玩的時(shí)候就大快朵頤地玩，該學(xué)的時(shí)候就用心致志地學(xué)，使她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在在她的學(xué)習(xí)上我們很少管，只是間或提些建議，主要靠她自覺。XX在學(xué)習(xí)上比擬踏實(shí)，這是她的優(yōu)點(diǎn)，但她也有許多缺點(diǎn)，比方說話隨意，學(xué)習(xí)上有點(diǎn)馬虎，須要在以后的學(xué)習(xí)中加以改正。

最終，希望孩子們?cè)诶蠋煹慕袒氯〉酶玫某晒?/p>

初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

敬重的各位老師，各位家長(zhǎng)，大家好！

我是史晨彤的家長(zhǎng)朱虹，首先，非常感謝校方、感謝班主任李海杰老師給了我們家長(zhǎng)一個(gè)相聚與溝通的時(shí)機(jī)。我們明白，709班的總體成果在全體老師辛勤汗水的澆灌下，有了一個(gè)又一個(gè)的飛躍。在那里，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)向辛勤耕耘在709班的全體老師們致以誠(chéng)心的感謝！

這天，我有時(shí)機(jī)站在講臺(tái)上與大家共同探討孩子的教化問題，感到非常榮幸，同時(shí)也感到一絲慌恐。因?yàn)槲颐靼?，與在座的各位家長(zhǎng)相比，在教化孩子方面我還存在著不少差距，與其它優(yōu)秀的孩子相比，我的孩子還有許多缺乏之處。初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿。所以，我這天要與大家說的，談不上什么珍貴閱歷，只能說是自己的一些體會(huì)與感受。假設(shè)在某些方面能夠引起各位家長(zhǎng)的共鳴，我將感到莫大的榮幸。下面我就從四個(gè)方面來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一是對(duì)孩子要理性定位

作為家長(zhǎng)，特性是媽媽們，在摯友相聚、親人團(tuán)聚的時(shí)候，談得最多的話題唯恐就是孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都期望自己的孩子是最棒的，家長(zhǎng)們的攀比之心、虛榮之心往往把自己弄得很苦惱，總覺得自己的孩子不如人家，孩子為此也沒少挨罵。我認(rèn)為，首先要對(duì)孩子客觀定位，不要把孩子當(dāng)作天才，覺得自己的孩子就該考第一；其次不要把別人的特長(zhǎng)拿來與自己孩子的短處相比，每個(gè)孩子都有他自己的閃光點(diǎn)。由于家庭環(huán)境的不同，孩子在性格修養(yǎng)、心理素養(yǎng)、愛好愛好、思維方式等方面也各不相同。所以對(duì)孩子的教化絕不能公式化、模式化。初中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿。做父母的，要常常同自己的孩子進(jìn)行溝通溝通，充分了解孩子的志向理想、喜怒哀樂、愛好愛好，比擬全面地駕馭孩子在學(xué)習(xí)、心理、生理上的改變。透過對(duì)孩子的全面了解，對(duì)他進(jìn)行理性定位，做到因人施教，對(duì)癥下藥，有的放矢，才能得到滿足的回報(bào)。

我最想與在坐的家長(zhǎng)溝通的一句話就是，每一個(gè)孩子都有他優(yōu)秀的一面，也能夠換句話說，或從某個(gè)角度說，我們的孩子都是最優(yōu)秀的。我這樣說，既不是吹噓，也不是自夸。與全部家長(zhǎng)一樣，孩子的進(jìn)步左右著我的晴雨表，當(dāng)看到孩子進(jìn)步的時(shí)候，我滿心快樂，神清氣爽，怎樣看孩子都是可愛的，當(dāng)她的成果下降的時(shí)候，我的心里象壓了一塊大石頭，那種恨鐵不成鋼的心情，無以言表。透過不斷地與老師溝通，使我相識(shí)到，給孩子確定一個(gè)踮踮腳就能夠夠得著的目標(biāo)，讓孩子去努力、去進(jìn)取，我們才能每一天都看到孩子在進(jìn)步。經(jīng)過這樣不斷地努力，不斷地進(jìn)取，才能讓孩子向著更高的目標(biāo)沖刺，這樣孩子才能有一個(gè)充溢自信的將來。

二是重視孩子的心理健康

重視孩子的健康，特性是身體健康，這是我們每個(gè)做父母的都能做到的，但是重視孩子的心理健康，卻不是每個(gè)家長(zhǎng)都有所關(guān)注的。我為什么把這個(gè)問題放在孩子的學(xué)習(xí)前面談，就是因?yàn)槲矣X得孩子的心理健康比學(xué)習(xí)更為重要。

1、初中階段孩子們有什么樣的心理特點(diǎn)呢初中階段是一個(gè)半無趣，半成熟的時(shí)期，是獨(dú)立性與依靠性，自覺性與無趣性錯(cuò)綜困難，充溢沖突的時(shí)期。這一時(shí)期被大家公認(rèn)為“危急期〞，留意不好，打架鬧事、出走、早戀、輕生等現(xiàn)象均可發(fā)生。這一時(shí)期內(nèi)，應(yīng)引起我們家長(zhǎng)乃至學(xué)校、社會(huì)的高度關(guān)注，要細(xì)心加以引導(dǎo)。

在引導(dǎo)的過程中，我們要留意方法，常常與孩子溝通。初中階段的孩子具有“封鎖性〞的特點(diǎn)。比方，我的孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，我們間或去看看他，當(dāng)他看到我們走近他的時(shí)候，抓緊用胳膊把作業(yè)蓋上，好似有什么隱私的東西不愿讓別人明白，其實(shí)作業(yè)上能有什么隱私呢，這只是孩子在這一時(shí)期具有的“封鎖性〞的表現(xiàn)。

2、多與孩子溝通

初中階段是孩子的人生觀，價(jià)值觀構(gòu)成的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子他們視察社會(huì)，視察父母，視察同學(xué)，他們會(huì)有許多的困惑：對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的困惑、學(xué)習(xí)上的困惑、與同學(xué)交往的困惑，這些困惑假設(shè)不解決，會(huì)很影響孩子的健康成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)就要多與孩子溝通溝通，了解孩子心里在想什么，他遇到了什么難題，然后幫助孩子找出解決問題的詳細(xì)方法。我一般是利用周末時(shí)間跟孩子溝通，讓他給我講講學(xué)校里的事情，跟同學(xué)們之間的一些事，遇到孩子有點(diǎn)困惑的事情，我便給他提出一些舉薦，進(jìn)行疏導(dǎo)。

總之，我們家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子，著重培育孩子的友善、樂觀、開朗、自信、合群、寬容、堅(jiān)毅、耐挫等良好的心理素養(yǎng)，克服自私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理傾向。其實(shí)，說起來簡(jiǎn)單，做起來真得很難啊。

三是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

說到學(xué)習(xí)，那就應(yīng)是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的，假設(shè)說孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)是他們學(xué)習(xí)生活的主要組成局部，那么在家里的學(xué)習(xí)是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的必不行少的補(bǔ)充。我是從以下幾個(gè)方面來關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的。

1、給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛

在上學(xué)期間，尤其是周末在家做作業(yè)時(shí)，盡量持續(xù)家里寧靜，最好不要看電視，嘈雜的環(huán)境會(huì)嚴(yán)峻干擾孩子的正常學(xué)習(xí)，久而久之，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)變得煩躁，變得心不在焉。因此，家長(zhǎng)在這一段時(shí)間也能夠看看專業(yè)書，或者看看報(bào)紙、雜志，給孩子一個(gè)潛移默化的影響，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛，培育孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、幫助孩子找尋好的學(xué)習(xí)方法

孩子升入初中以后，隨著課程的增多，作業(yè)量的增大，我覺察孩子有些應(yīng)付但是來，有時(shí)寫作業(yè)到很晚。我視察了他一段時(shí)間以后，我覺察這孩子可能沒有駕馭更有效的學(xué)習(xí)方法。于是我便從如何提高聽課效率、如何做課堂筆記、做作業(yè)要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣、以及怎樣復(fù)習(xí)學(xué)過的資料等方面與他一齊探討，引導(dǎo)他找到貼合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。

我們主見孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是孩子在遇到困難的時(shí)候，我們要介入孩子的學(xué)習(xí)，給他以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

3、家長(zhǎng)要明白孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程

我沒事的時(shí)候常?？纯春⒆拥恼n本，看看他學(xué)到什么地方了，問問他在這一階段的學(xué)習(xí)有沒有什么困難，也利用閑暇時(shí)與孩子呆在一齊的時(shí)間溝通他學(xué)習(xí)的資料，駕馭孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，剛好覺察孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，賜予幫助理解、消化，這樣便能不留學(xué)習(xí)死角，沒有“夾生飯〞的產(chǎn)生。

4、要正確看待孩子的考試成果

此刻的孩子，普遍怕考試，擔(dān)憂考不好怎樣辦拿了壞分?jǐn)?shù)，怎樣回家應(yīng)對(duì)父母孩子的這些壓力，不光事在學(xué)校有學(xué)習(xí)上的壓力，還有就是害怕 家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。其實(shí)，我們大人越在乎孩子的分?jǐn)?shù)，孩子就越驚慌?？荚囍?，我們能夠讓孩子自己總結(jié)一下，這次考的不好，主要的緣由是什么是考試的題目太難，還是自己太馬虎還是平常的學(xué)習(xí)不太扎實(shí)找出緣由之后，依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況，幫助孩子確立一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，讓他在下次的考試中朝著這個(gè)目標(biāo)努力。那么，什么是相宜的目標(biāo)呢比方說孩子這次考試不及格，下次你讓他考總分值，這就有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，你讓他下次考到七非常左右，這就比擬簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)，他本人也自會(huì)努力的。

我的孩子有的科目學(xué)習(xí)成果也不是很好，每次考完試，不管考的好壞，我們也都很少指責(zé)他，因?yàn)檫@孩子自尊心比擬強(qiáng)，考不好他自己心里也不舒適，我與他爸就鼓勵(lì)他，幫他找出緣由，爭(zhēng)取下次的好成果。

四是專心協(xié)作老師與學(xué)校

老師是孩子的學(xué)問傳授者，道路指引者，作為家長(zhǎng)必需要專心協(xié)作老師，協(xié)作學(xué)校做好工作，即使家長(zhǎng)認(rèn)為老師或?qū)W校的某些做法欠妥，也不要干脆當(dāng)著孩子的面談?wù)?，而就?yīng)專心引導(dǎo)，從老師的動(dòng)身點(diǎn)，善意地引導(dǎo)孩子，否那么孩子會(huì)不信任老師，不喜愛老師，不喜愛老師教的這門課，最終影響的仍舊是孩子，假設(shè)覺得有什么地方不妥能夠干脆與老師溝通，老師也不是圣人，與我們家長(zhǎng)一樣無法做到完備無缺，而且老師都期望每一個(gè)學(xué)生能夠勝利，信任他們也歡送這種方式。

試想，在家里通常只有一個(gè)孩子，我們教化起來都感到很吃力，而一個(gè)年級(jí)有幾百個(gè)孩子，一個(gè)班也有幾十個(gè)孩子，其職責(zé)之大，難度之大就應(yīng)是能夠想象的。我們家長(zhǎng)只有與學(xué)校專心協(xié)作，才能與學(xué)校構(gòu)成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的開展。

各位家長(zhǎng)，教化是一份職責(zé)，教化是一門藝術(shù)，孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，而且還不能缺少家庭的關(guān)心，以上所說僅僅是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當(dāng)之處，歡送大家指責(zé)指正。

最終讓我們?cè)僖淮斡脽崆榈恼坡暩兄x商丘外國(guó)語中學(xué)709班的各位老師付出的辛勤勞動(dòng)，并預(yù)祝孩子們的明天會(huì)更好！感謝大家！

初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

各位家長(zhǎng)摯友、同學(xué)們：

大家好！我特別感謝XX給我們家長(zhǎng)供給一個(gè)這樣的溝通時(shí)機(jī)。下面我把我?guī)Ш⒆拥狞c(diǎn)滴體會(huì)與家長(zhǎng)摯友溝通一下，有缺乏之處，敬請(qǐng)各位指責(zé)指正。

一、要學(xué)習(xí)，先立志。定目標(biāo)，找動(dòng)力。

就孩子學(xué)習(xí)來說，也有內(nèi)因和外因兩個(gè)方面的動(dòng)力。而內(nèi)因是起主導(dǎo)作用的。這個(gè)內(nèi)因是什么？也就是說，我們的孩子為什么而學(xué)？唯恐不少孩子認(rèn)為是為家長(zhǎng)而學(xué)，為老師而學(xué)，而沒有想到是為自己而學(xué)。如何把要我學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí)，這是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性的關(guān)鍵。翻開這才智之門的鑰匙，就是定目標(biāo)。

家長(zhǎng)和孩子坐下來，分析自己孩子的資質(zhì)和秉賦，找尋一個(gè)既適合孩子的實(shí)際狀況又跳一跳能夠得著的目標(biāo)。古人有一句名言：法乎其上取其中，乎其中取其下。意思是說，假設(shè)你向高的目標(biāo)努力，很可能取得的結(jié)果是中目標(biāo)，假設(shè)你向中目標(biāo)努力，那最終取得的結(jié)果可能是下目標(biāo)。也就是說，假設(shè)你向全國(guó)一流重點(diǎn)高校努力，很可能你只考取二流的重點(diǎn)高校。有了高高在上的目標(biāo)，接下來就要攻克攀登路上的障礙，從每一天做起，一步一個(gè)腳印。詳細(xì)到找尋適合自己的的學(xué)習(xí)方法，仔細(xì)對(duì)待每一次作業(yè)，提前做好預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，女兒她爸爸在一本書上看到這樣一條信息：好習(xí)慣能在21天養(yǎng)成。我們?cè)趦蓚€(gè)孩子身上試驗(yàn)了，都取得了勝利。家長(zhǎng)們不妨試試。

現(xiàn)在，我們的孩子大多在十三歲左右，心理學(xué)家給這個(gè)年齡段的孩子叫其次次斷乳期。?語文報(bào)?上有一篇文章叫?十三歲綜合癥?。究竟十三歲怎么啦？我們不難覺察，一方面孩子因書本學(xué)問結(jié)構(gòu)的提升、難度的加大而無所適從，顯得驚慌焦慮；另一方面，孩子的生理、心理發(fā)育突飛猛進(jìn)，成了小大人，到處想充大，卻又固執(zhí)己見，特殊希望得到別人的理解與敬重。假設(shè)家長(zhǎng)不了解這些特點(diǎn)，還實(shí)行小兒科時(shí)候的簡(jiǎn)潔、粗暴，明顯是不合相宜，也根本解決不了問題。

二、家長(zhǎng)作表率，讓孩子在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。

要求孩子做到的，家長(zhǎng)肯定做到。這一點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)來說做起來不簡(jiǎn)單，但這是一個(gè)重要的原那么。假設(shè)家長(zhǎng)一邊興致勃勃地看電視劇、足球賽，一邊要求孩子好好學(xué)習(xí)，孩子可能會(huì)反過來說：你為什么不學(xué)習(xí)？我家一般是在孩子學(xué)習(xí)時(shí)段不看電視，吃過晚飯，女兒做作業(yè)，他爸爸陪她弟弟學(xué)英語，我整理完家務(wù)后也看書、寫作。在家里營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氣氛。

有關(guān)專家有這樣的看法：說小學(xué)四五年級(jí)、初中二年級(jí)、中學(xué)二年級(jí)是學(xué)生的三大斜坡，假設(shè)能順當(dāng)?shù)貨_上去，一般來說高考就不成問題。如今，我們的孩子正處在其次大斜坡上，初二新增加了幾何，英語課文和古文都越來越長(zhǎng)。我和孩子一起分析新問題的客觀難度，我對(duì)她說：大家都同樣地遭受困難，就看誰能沖上去。假設(shè)勇攀拉開擋次的斜坡，鼓足干勁全力以赴，你的志向就近你一步。孩子理解了我的意思，在幾何、古文方面有意識(shí)地多花功夫，由于事先有心理打算，又在學(xué)習(xí)中留意到該用功的地方，所以，她反而沒有感到在斜坡上費(fèi)力。

去年期末考試前夕，學(xué)校正是綜合復(fù)習(xí)階段，免不了做大量的卷子、作業(yè)，孩子回到家，一邊做作業(yè)，一邊埋怨：哎，做學(xué)生真累呀！剛起先幾天，我只是聽著，后來她埋怨的次數(shù)越來越多，明顯有一種消極心情。我意識(shí)到有問題了，我對(duì)女兒說：解決這個(gè)問題的方法有兩條：一是馬上退學(xué)，長(zhǎng)大了去干點(diǎn)苦力、揀揀垃圾也能牽強(qiáng)度日，二是知難而進(jìn)，做浪尖上的勇者，向你志向的此岸挺進(jìn)。你選擇吧！女兒當(dāng)然選擇了后者，她說：我只是說說嘛！我說：這種埋怨，事實(shí)上是一種心理的消極示意，而消極示意經(jīng)常在偷偷地起作用。為什么不說：啊，我們老師真是太負(fù)責(zé)了，今日老師給我們的復(fù)習(xí)題我全駕馭了，沒有辜負(fù)老師的希望！假設(shè)每天以這種心態(tài)去面對(duì)遮天蔽日的試卷，效果確定不一樣。

周弘的一本書叫?賞識(shí)你的孩子?給我的啟發(fā)很大。他說：孩子應(yīng)當(dāng)在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)你的孩子。依據(jù)這個(gè)理論，我就剛好覺察孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，口頭表揚(yáng)為主，物質(zhì)鼓勵(lì)為輔。為此，我家建立了獎(jiǎng)學(xué)金制度。為了豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金，極大地鼓勵(lì)了孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我這樣做的目的，主要是讓孩子明白，要得到的，必需付出自己的努力，一分辛苦一分收獲。她用獎(jiǎng)學(xué)金購(gòu)置學(xué)習(xí)用品和她喜愛的其他生活用品，同時(shí)也熬煉孩子管理錢和會(huì)花錢的實(shí)力。

平常利用一切時(shí)機(jī)與孩子溝通溝通，了解孩子的真實(shí)想法和愿望，也真誠(chéng)地讓孩子給家長(zhǎng)提提看法和建議。和孩子一起享受勝利的喜悅，和孩子一起分析失敗的教訓(xùn)，這樣，孩子有一種同等和被敬重的滿意。

表揚(yáng)多了，孩子有時(shí)也有翹尾巴的跡象。去年期中考試，女兒得知超過了她的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，考了年級(jí)第一名，回到家后興奮了好長(zhǎng)時(shí)間還沒有起先做作業(yè)。我看在眼里，急在心里，我在考慮如何給她降降溫。我靈機(jī)一動(dòng)，順手拿起一張紙，在上面寫下了這么一首小詩：山外青山樓外樓，英雄英雄爭(zhēng)上游，爭(zhēng)得上游莫傲慢，還有英雄在后頭。孩子看了看紙條，轉(zhuǎn)身去學(xué)習(xí)了，并把紙條貼在臺(tái)燈的底座上。

三、我重點(diǎn)講講在語文和英語方面，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子，與孩子一路同行。

我們夫妻倆依據(jù)自身的閱歷對(duì)孩子的學(xué)習(xí)達(dá)成這樣一種共識(shí)：小學(xué)階段重點(diǎn)過語文關(guān)，初中階段重點(diǎn)過英語關(guān)，中學(xué)階段強(qiáng)化數(shù)、理、化。由于在小學(xué)階段有大量的課外閱讀，理解實(shí)力增加了，到了初中，語文方面的重點(diǎn)是提高欣賞實(shí)力和寫作水平。我和女兒在油田圖書館都辦了借書證，每月可以借四本書，我們借的大多是文學(xué)書籍，讀到好書了就到書店去買回來。這樣既可以讀大量的書又少花錢。我還每年為孩子訂閱很多書報(bào)和雜志，初二，除了始終訂閱的?語文報(bào)?和?英語報(bào)?外，我特意增加了一本雜志叫?中學(xué)生閱讀文選?〔初中版〕每月一期，孩子從里面讀到很多名家名篇、中外美文、比擬閱讀，專家評(píng)論等文章，各種文體應(yīng)有具有，提高了孩子的分析實(shí)力和鑒賞實(shí)力。我覺察，女兒每次考試的課外閱讀局部分值很高，這與她大量的課外閱讀分不開。

初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

各位老師，家長(zhǎng)好：

說實(shí)話這是我第一次上臺(tái)談孩子的教化，當(dāng)時(shí)吳老師打給我的時(shí)候我覺得真的有點(diǎn)難為我了，我文化水平不高，說出來怕大家見笑，說得不好之處請(qǐng)大家見諒，只當(dāng)是大家相互溝通了。

不知不覺孩子都成了青少年了，始終以來我和我愛人都挺注意對(duì)孩子的培育，我們始終對(duì)孩子說的一句話是：要成材先成人。在世界上其實(shí)做人是最難的，就算你的成果再好不會(huì)做人的話也是失敗的。孩子小學(xué)的時(shí)候我其實(shí)也挺注意每次的成果，也會(huì)常常采納一些高壓的政策，但得出來的效果反而事與愿違，隨著孩子的慢慢成長(zhǎng)，我也會(huì)反思自己的教化方式，孩子學(xué)習(xí)不太志向的時(shí)候我也不再打罵了，鼓勵(lì)和循序誘導(dǎo)是我現(xiàn)在的方式?！昂煤⒆邮强涑鰜淼抹曔@句話是我有幾十年教齡的外公外婆常說的一句話，我現(xiàn)在也常常用在我的孩子身上，成果的好與壞只是短暫的，要讓孩子自己知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，才能讓他在學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步地前進(jìn)。當(dāng)時(shí)孩子剛剛考進(jìn)一中的時(shí)候，其實(shí)說真的我心里是挺缺憾的，也指責(zé)過他，就差這么一點(diǎn)點(diǎn)，沒考入二中，但經(jīng)過孩子近一年半的學(xué)習(xí)和對(duì)二中初中部的各方面的比照，我現(xiàn)在真的很慶幸孩子能進(jìn)入一中，能有這么一心一意為學(xué)生著想的學(xué)校和老師，我也很放心。我記得去年第一次來開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，吳老師說的一句話讓我很動(dòng)容，當(dāng)時(shí)吳老師眼眶中都是淚水的說：我把班上的學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子，而為了這些學(xué)生沒把自己的孩子管好。我當(dāng)時(shí)聽著真的是很心酸也很感謝，感謝您吳老師及其他的各位老師！

雖然我的孩子學(xué)習(xí)成果在班上也只是中等，但我信任在各位老師的幫助和指導(dǎo)下，他確定會(huì)在學(xué)習(xí)的道路上奮勇向前，全部一中試驗(yàn)班的學(xué)生在高考的時(shí)候肯定會(huì)為一中爭(zhēng)光，為辛苦教化他們的老師摘得一份最高的榮譽(yù)，感謝?。?！

初二〔23〕班鵬家長(zhǎng)

初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

敬重的各位老師、家長(zhǎng)，敬愛的同學(xué)們：

大家下午好！

我是xx班的xxx，很興奮我能夠代表全體同學(xué)在此發(fā)言。首先要真誠(chéng)地感謝各位家長(zhǎng)始終以來對(duì)我們學(xué)校各項(xiàng)工作的大力支持、關(guān)切、理解與信任并能在百忙中抽出自己珍貴的時(shí)間前來參與本次家校攜手會(huì)！

初中，是學(xué)生由無趣的童年向青少年轉(zhuǎn)變和特性漸漸形成的時(shí)期，是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專家形象地比方為人的其次次誕生。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)內(nèi)容、學(xué)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育方面我們都會(huì)面臨很多新的問題。

譬如出現(xiàn)自我意識(shí)發(fā)生改變，對(duì)自己產(chǎn)生了劇烈的愛好，熱衷于思索自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)。顯得非?！白詰侉?，同時(shí)又常?？浯笞约旱娜毕?，因?yàn)樽约翰粔颉巴陚洙暥脝?。又或是?dú)立性增加，總是希望得到他人的成認(rèn)和敬重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立等等諸如此類的問題。所以在這特別的時(shí)期，我們的開展更須要得到老師的關(guān)注與父母的關(guān)心，只有這樣才能順當(dāng)度過這令人苦惱又興奮的青春發(fā)育期！

在此，我想代表同學(xué)們向家長(zhǎng)、老師們提一點(diǎn)小要求，希望我們能夠更好的相處！

〔1〕、多給我們一些敬重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待我們，給我們有發(fā)表看法和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取我們的話語權(quán)。這樣只會(huì)使我們更加厭惡學(xué)。

〔2〕、請(qǐng)盡可能理解我們。青春期終歸只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，我們的看法、推斷很可能常常是不妥當(dāng)甚至是荒。唐的。身為當(dāng)然長(zhǎng)輩的你們可以不同意乃至反對(duì)，但在推翻我們看法的同時(shí)，能否略微將語氣放緩一些，以一個(gè)同等的身份來與我們溝通。不要總是擺出一副“我是過來人，你不聽我的總沒好處〞的表情，這樣只會(huì)使我們?cè)絹碓缴琛?/p>

〔3〕、多夸夸我們，讓我們意識(shí)到自己還是有人在乎，有人疼愛的。也讓我們了解到原來我們?cè)瓉砭秃苊?！這樣，我們之間的關(guān)系肯定會(huì)非常和諧！

有這樣一個(gè)比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教化恒久離不開正確的家庭教化，假設(shè)沒有良好、正確、合理的家庭教化相協(xié)作，再好的老師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的教化效果。家庭教化的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教化事倍功半。而家長(zhǎng)們也肯定想知道原委什么樣的家長(zhǎng)在孩子心目中才算是“總分值〞呢？這你們就不用擔(dān)憂了，因?yàn)槲乙褜⑽覀冃哪恐械?總分值家長(zhǎng)準(zhǔn)那么?歸納成了“三型〞！

〔1〕、做一個(gè)典范型的家長(zhǎng)。

協(xié)作老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教化和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。用自己的良好的行為慣做好子女的表率，不要說一套做一套。上午自己教化孩子不要賭博，下午又忙著“建長(zhǎng)城〞；自己說要講文明、懂禮貌，走在大街上又亂扔垃圾。這樣的“言行不一〞，可不能起到樹典范的效果哦！

〔2〕、做一個(gè)“監(jiān)督〞型的家長(zhǎng)。

請(qǐng)留意，我這里所說的“監(jiān)督〞并不是指死盯著我們學(xué)，有沒有聽老師話，有沒有寫作業(yè)。而是“監(jiān)督〞我們的心情！我們認(rèn)為，一個(gè)真正的好老爸或老媽應(yīng)當(dāng)是通情達(dá)理，懂得我們心聲，懂得讓我們勞逸結(jié)合的好家長(zhǎng)！通過視察我們的表情、動(dòng)作、神態(tài)、語氣等等的微小之處，來支配我們接下來的學(xué)工作。只有這樣，我們才能發(fā)自內(nèi)心的說一聲：“老爸〔媽〕，有你，真好！〞

〔3〕做一個(gè)“無趣〞型的家長(zhǎng)。

所謂“無趣〞，即保持一顆金子般童年的心！會(huì)用孩子的語言與我們溝通，會(huì)說一些幽默的話來調(diào)劑生活。這樣你們才能越活越年輕，我們也才能越學(xué)越舒心！

最終希望各位家長(zhǎng)與老師們對(duì)我們這些年少輕狂的“小大人〞們，多多指教！

我的發(fā)言完畢

感謝！

初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11

敬重的各位老師、家長(zhǎng)們：

你們好！

我是同學(xué)的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師賜予我這么好的一個(gè)時(shí)機(jī)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教化，我感到非常榮幸。

我的孩子，年畢業(yè)于小學(xué)，當(dāng)時(shí)我們選擇了中學(xué)，事實(shí)證明白一切，我們的選擇千真萬確，一年多來，我的孩子成熟多了，他的行為樸實(shí)，勤奮刻苦，不事張揚(yáng)，不求虛名，得到了四周人確實(shí)定。借此時(shí)機(jī)，我感謝各位老師對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，特殊是張海英老師落落大方的舉止、談吐非凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子，使他既學(xué)會(huì)了讀書，又學(xué)會(huì)了做人。

家庭是孩子的其次課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教化談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。

一、重視孩子的健康

這里的健康不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培育從標(biāo)準(zhǔn)自己的行為習(xí)慣做起，從增加愛國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和平、勤勞英勇自強(qiáng)不息的民族精神。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)和健康素養(yǎng)不斷得到提高。

如今是信息時(shí)代，禁止孩子上網(wǎng)是行不通的。我家實(shí)行的是堵疏結(jié)合的原那么。堵指禁止他去網(wǎng)吧上網(wǎng)。禁止閱讀充涉_、暴力的不健康網(wǎng)站，疏指允許他在完成作業(yè)后，時(shí)間允許的條件下上網(wǎng)，并幫助他挑一些有益的網(wǎng)站。這樣不知不覺中擴(kuò)大了孩子的學(xué)問面。當(dāng)然，在雙休日、寒暑假適當(dāng)?shù)赝嫱骐娔X嬉戲，放松放松也是允許的。

二、給孩子創(chuàng)立一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

我們家每天早晨5：50起床，這也是我們家長(zhǎng)的起床時(shí)間，我們起床后第一件事就是翻開復(fù)讀機(jī)，反復(fù)播放孩子的英語教科書磁帶。讓他一邊刷牙、洗臉、吃早飯，同時(shí)慢慢提高孩子的英文聽力水平。另外，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在家中用英文生活用語與孩子對(duì)話，閱讀一些英語笑話，不斷提高孩子學(xué)英語的愛好，再有，孩子做作業(yè)是我們避開看電視，玩電腦，我們看一些專業(yè)書籍?；蚩匆恍┬≌f雜志。我們家但凡讓孩子讀的小說雜志全是我們家長(zhǎng)讀過的，這樣會(huì)便利與孩子溝通溝通

三、把孩子當(dāng)作一個(gè)摯友，多理解，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少指責(zé)，不指責(zé)。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：假設(shè)能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力肯定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。我常對(duì)兒子講我們不求無怨無悔，但求無愧于心。我不求兒子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果，但必需重視過程。孩子考砸的時(shí)候，幫他分析緣由，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就到達(dá)了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù)，以此來作為今日的總結(jié)。

初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12

敬重的各位老師、家長(zhǎng)們，你們好：

我是初x(x)班xxx的家長(zhǎng)。首要感謝校內(nèi)老師賜予我這么好的一個(gè)時(shí)機(jī)，能讓我站在這兒和咱們一同評(píng)論孩子的生長(zhǎng)教化，我感到特別僥幸。

我的孩子xxx，x年結(jié)業(yè)于xxxx小學(xué)，其時(shí)咱們選擇了xxxx初中，現(xiàn)實(shí)證明白全部，咱們的選擇千真萬確，一年多來，我的孩子老練多了，她的行為樸實(shí)，勤勉吃苦，不事張揚(yáng)，不求虛名，得到了四周人的必定。借此時(shí)機(jī)，我感謝各位老師對(duì)孩子保護(hù)入微的關(guān)愛，特殊是xxx老師雍容大方的舉動(dòng)、談吐非凡的氣質(zhì)、日子樸實(shí)的風(fēng)格、勤勉好學(xué)的精力，時(shí)刻耳聞目睹地影響著我的孩子，使她既學(xué)會(huì)了讀書，又學(xué)會(huì)了做人。

家庭是孩子的其次課堂，家長(zhǎng)是老師的幫手，在此就孩子的生長(zhǎng)教化談?wù)剮c(diǎn)自己的領(lǐng)悟。

一、注意孩子的“健康〞

這兒的“健康〞不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要培育從標(biāo)準(zhǔn)自己的行為習(xí)氣做起，從增加愛國(guó)情感做起，宏揚(yáng)連接、勤勞英勇自強(qiáng)不息的民族精力。使孩子思維道德品質(zhì)、科學(xué)文化本質(zhì)和健康本質(zhì)不斷得到進(jìn)步。

如今是信息年頭，制止孩子上網(wǎng)是行不通的。我家接受的是“堵疏〞結(jié)合的準(zhǔn)那么?！岸篓曋钢浦顾ゾW(wǎng)吧上網(wǎng)。制止閱覽“充涉色情、暴力〞的不健康網(wǎng)站，“疏“指容許她在完結(jié)作業(yè)后，時(shí)刻容許的條件下上網(wǎng)，并幫助她挑一些有利的網(wǎng)站，比方一些教化在線網(wǎng)站等。這樣不知不覺中擴(kuò)展了孩子的學(xué)問面。當(dāng)然，在雙休日、寒暑假恰當(dāng)?shù)赝嫱骐娔X嬉戲，放松放松也是容許的。

二、給孩子獨(dú)創(chuàng)一個(gè)杰出的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

咱們家xxx每天早晨x:x點(diǎn)起床，這也是咱們家長(zhǎng)的起床時(shí)刻，咱們起床后零星件事才華翻開復(fù)讀機(jī)，重復(fù)播映孩子的英語教科書磁帶。讓她一邊刷牙、洗臉、吃早飯，一同漸漸進(jìn)步孩子的英文聽力水平。別的，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)分在家頂用英文日子用語與孩子對(duì)話，閱覽一些英語笑話，不斷進(jìn)步孩子學(xué)英語的愛好。

再有，孩子做作業(yè)是咱們防止看電視，玩電腦，咱們看一些專業(yè)書籍?；蚩匆恍┬≌f雜志。咱們家但凡讓孩子讀的小說雜志滿是咱們家長(zhǎng)讀過的，這樣會(huì)便利與孩子溝通溝通。

三、把孩子當(dāng)作一個(gè)摯友，多了解，多表彰，多鼓舞，少批判，不責(zé)怪

人與人之間的間隔是可怕的，哪怕爸爸媽媽與孩子之間也不破例。我以為：假設(shè)能找到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)刻跟孩子好好溝通，相互了解，換位考慮，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種盡力肯定有收益。

作為孩子，每個(gè)人都遺言自己是最棒的，但是不或許每次都是零星。我常對(duì)兒子講“咱們不求無怨無悔，但求無愧于心。〞我不求孩子辦大事，但求兢兢業(yè)業(yè)做好每一件小事。能夠不在乎成果，但有必要注意進(jìn)程。孩子考砸的時(shí)分，幫她剖析緣由，找距離，在今后的考試作業(yè)中不犯相像過錯(cuò)，我的意圖就到達(dá)了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要使命，并以此來作為今日的總結(jié)。

感謝!

初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13

各位家長(zhǎng)，下午好，特別興奮能和各位再一次相聚來共同溝通、探討孩子的學(xué)習(xí)狀況，召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來。

今日的家長(zhǎng)會(huì)我將從以下幾個(gè)方面對(duì)大家匯報(bào)半學(xué)期來我們的各項(xiàng)工作。

一、三個(gè)月來孩子的表現(xiàn)

首先，這一批孩子進(jìn)入班級(jí)以來，思想上比擬穩(wěn)定，能夠根本適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，大局部同學(xué)有良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)切班級(jí)，在學(xué)習(xí)上，能夠適應(yīng)初中的多個(gè)學(xué)科，在作業(yè)方面，也能夠合理支配各科的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間，因此班級(jí)已經(jīng)逐步形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生適應(yīng)了自己的角色，同學(xué)表現(xiàn)都特別精彩，這可以從我們的個(gè)人量化成果看出，但仍存在局部同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣令人擔(dān)憂，象學(xué)習(xí)用具、書籍帶不齊，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效率低下，不會(huì)梳理歸納、穩(wěn)固學(xué)問，上課精力不集中，間或有說閑談的現(xiàn)象，這都是出現(xiàn)成果分化的緣由。

二、談?wù)勥@三個(gè)月我的工作重點(diǎn)

我除了擔(dān)當(dāng)班主任外，還教兩班的數(shù)學(xué)，作為班主任，我重點(diǎn)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，在培育這些習(xí)慣的時(shí)候，我首先抓學(xué)生的思想問題，在思想上高度相識(shí)，老師的這些做法是如何為他們著想，為他們以后的開展奠定根底，在學(xué)生理解后，他們自然認(rèn)為老師的這些做法都是應(yīng)當(dāng)，而且非做不行的，此外，我主要是通過學(xué)生的自我管理和老師的催促檢查相結(jié)合完成的，班級(jí)實(shí)行值日班長(zhǎng)制度，現(xiàn)在已有10位同學(xué)輪番擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)一職，他們仔細(xì)、負(fù)責(zé)的管理好班級(jí)的日常事物，是同學(xué)們心目中的典范，我還鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參加班級(jí)的各項(xiàng)工作，向他們灌輸集體意識(shí)，我們一榮俱榮、一損俱損，在參加班級(jí)工作方面比擬主動(dòng)的同學(xué)有：髙孟楠、張?chǎng)稳恪⒑聫╅?、孫靜乾、李流暢、周揚(yáng)等，這些同學(xué)有些可能在學(xué)習(xí)成果上不是特別突出，但他們表現(xiàn)出很強(qiáng)的集體意識(shí)，這是一種優(yōu)良的品質(zhì)，我認(rèn)為在孩子成人之前，我們應(yīng)當(dāng)培育他們關(guān)切他人，關(guān)切集體的意識(shí)，這也是走到社會(huì)去做事、做人的必備素養(yǎng)。在抓學(xué)習(xí)方面，我主要是全方位催促檢查，每天作業(yè)上，有我親自抽查的，有我詢問課代表、老師的，在各節(jié)課當(dāng)中，我采納詢問老師，班干部等方式了解學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，在期中考試前，我制定了復(fù)習(xí)安排和檢查安排，每天有各科復(fù)習(xí)的任務(wù)，并將復(fù)習(xí)狀況詳實(shí)記錄到進(jìn)程表中，從復(fù)習(xí)進(jìn)程表可以看出，但凡仔細(xì)去執(zhí)行的，自然成果較為志向。

三、期中成果分析

本次考試是學(xué)生入學(xué)的第一次大考，說實(shí)話成果出來后我很悲觀，當(dāng)然緣由是多方面的，我們更應(yīng)當(dāng)靜下心去分析各個(gè)孩子的狀況，看看他每一課的成果，假設(shè)孩子的數(shù)學(xué)、外語成果突出，而其他學(xué)科影響了他的成果，這你應(yīng)留神中有數(shù)，孩子有巨大的潛力，但學(xué)習(xí)看法可能有問題，須要家長(zhǎng)協(xié)作疏導(dǎo)，假設(shè)數(shù)學(xué)、外語不志向，(這里的不志向，并不單是從成果上去看，更重要的是平常做題的狀態(tài))那你心理更得清晰，應(yīng)剛好想方法讓孩子上來，要知道這兩門學(xué)科特別性和重要性，每天都有新課，每天都有作業(yè)，非一時(shí)一日之力能夠挽回局面，一旦等到初二、初三，意識(shí)到成果差時(shí)，那么你想補(bǔ)也已經(jīng)來不及了，另外，假設(shè)這兩門學(xué)科學(xué)生學(xué)的輕松、有愛好，那么自然會(huì)促進(jìn)他學(xué)習(xí)其他學(xué)科和培育自信念，大家都知道數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)都是相通的，自信念形成了，那么孩子進(jìn)入初三、初四后再向上提高就是水到渠成的事情了。

四、初中的特點(diǎn)、面臨問題及對(duì)策

大家要熟識(shí)初中每個(gè)階段的特點(diǎn)，初一、初二應(yīng)是立規(guī)那么、抓行為、養(yǎng)習(xí)慣、扎實(shí)根底

的關(guān)鍵時(shí)期，初一沒有良好的習(xí)慣，就沒有較高的學(xué)習(xí)效率，沒有效率還談什么扎實(shí)根底，到初三、初四應(yīng)打算沖刺的階段，到那個(gè)時(shí)候應(yīng)是比根底、比智商、拼體力的階段，可見沒有初一嚴(yán)格要求，想到初三、初四出成果那將是空中樓閣。

大家還要意識(shí)到孩子漸漸長(zhǎng)大了，思想會(huì)不斷改變，你可能會(huì)面臨到以下的某些問題：

(1)由于期中考試剛過，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)上會(huì)急躁，所以我們學(xué)校會(huì)支配某些學(xué)科的抽考以衡量每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(2)習(xí)慣養(yǎng)成有早有晚，有些學(xué)生假設(shè)現(xiàn)在仍舊各項(xiàng)習(xí)慣差，請(qǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)我制定的一日常規(guī)，要知道習(xí)慣確定命運(yùn)。

(3)有些孩子具有肯定兩面性，可能你平常感覺他在家表現(xiàn)不錯(cuò)，敬重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在家平常也不出門亂串，但你可能并不了解他在學(xué)校的表現(xiàn);可能你會(huì)說，我們的孩子小學(xué)五年也沒被請(qǐng)過家長(zhǎng)，怎么一到初中變的這么難管了呢?你殊不知，在小學(xué)沒被請(qǐng)過家長(zhǎng)，并不意味著他不存在問題，老師請(qǐng)你過來，確定存在這樣或那樣的問題，須要你的協(xié)作解決，你須要做的除了了聽聽老師的建議外，還得多考慮一下平常你的家庭教化上存在什么樣的問題。

(4)初中生逐步長(zhǎng)大，進(jìn)入青春期，可能會(huì)出現(xiàn)癡迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲、早戀傾向、摯友圈子形成、同學(xué)之間的聚會(huì)過生互送禮物。請(qǐng)家長(zhǎng)不要輕視這類小事，可能這類小事就是你的孩子分心，學(xué)壞的起先，所以要求各位肯定不要和孩子有很大的距離，應(yīng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，讓孩子有話想與你傾訴，溝通。對(duì)孩子不要粗暴、武斷，正確的疏導(dǎo)孩子的叛逆心情。

(5)上學(xué)要準(zhǔn)時(shí)，課堂要守班級(jí)紀(jì)律。特殊是自習(xí)課紀(jì)律，我們的值日班長(zhǎng)、班主任很累，對(duì)自己負(fù)責(zé)就是對(duì)他人負(fù)責(zé)就是對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。

(6)告知我們的學(xué)生有事要?jiǎng)偤媒o老師反應(yīng)。爭(zhēng)取我們能把學(xué)生間的沖突解決在萌芽狀態(tài)，孩子們自己能解決的，我們成年人在宏觀上調(diào)控，但不要干預(yù)細(xì)微環(huán)節(jié)。告知我們的學(xué)生不要打鬧，不要竄班，一旦出現(xiàn)人身損害，家長(zhǎng)肯定要?jiǎng)偤玫轿唬瑩p害方要?jiǎng)偤媒o被損害方醫(yī)治。

五、幾點(diǎn)建議

(1)家長(zhǎng)多看看關(guān)于家教方面的書籍，通過上網(wǎng)也了解一下現(xiàn)在青少年的心理狀況。用正確的方式去愛孩子。

(2)注意孩子學(xué)習(xí)的過程管理(尤其提及家長(zhǎng)的簽字)常常說到萬事開頭難，但許多事情的夭折是毀在過程?？隙ㄒ沤^催促過程的虎頭蛇尾現(xiàn)象，象查學(xué)生的作業(yè)，聽寫單詞、背誦課文、史地生的復(fù)習(xí)等。重視語數(shù)外的學(xué)習(xí)，了解孩子在這些主要學(xué)科上的優(yōu)勢(shì)和缺乏，出現(xiàn)問題，應(yīng)想方法彌補(bǔ)，假設(shè)成果較差的學(xué)生，這說明他根底不行，可以說小學(xué)就差，那么他就應(yīng)當(dāng)家長(zhǎng)或找一個(gè)家教幫助他點(diǎn)點(diǎn)滴滴的彌補(bǔ)，針對(duì)性要強(qiáng);假設(shè)孩子處于中等左右，那么可以說他可能就是差那么一層窗戶紙，須要有人賜予指引，幫助他輸理所學(xué)學(xué)問，作到不光學(xué)會(huì)還得會(huì)學(xué)，這一類孩子上升的潛力巨大，假設(shè)是他的某個(gè)學(xué)科有這類現(xiàn)象，我想應(yīng)當(dāng)找個(gè)一線的老師賜予輔導(dǎo)，千萬不要輕易上一些商家辦的輔導(dǎo)班，在那些大面積的授課下，往往缺乏針對(duì)性，孩子上完還是原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還是不會(huì)。假設(shè)孩子程度較好，應(yīng)當(dāng)讓他開闊視野，不能僅停留在課本、伴你學(xué)會(huì)做即可，以數(shù)學(xué)為例，建議有一輔導(dǎo)書籍，完成作業(yè)后，做做輔導(dǎo)書上多種類型的題目，以穩(wěn)固課本根底學(xué)問。

(4)應(yīng)多與老師溝通溝通，可以說一個(gè)班83人，老師能與每一位家長(zhǎng)剛好聯(lián)系是不現(xiàn)實(shí)的。往往是出現(xiàn)問題之后，老師才會(huì)找你。而你主動(dòng)與老師聯(lián)系可以剛好了解到孩子在校的狀況，也剛好將孩子在家的表現(xiàn)反映給老師，這樣有利與老師對(duì)你的孩子進(jìn)行針對(duì)性的教化。

(5)平安教化。由于我校四周馬路分布較為密集,交通繁忙，各種車輛來來往往。反復(fù)強(qiáng)調(diào)，留意平安，增加自護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危急嬉戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要干脆回家;有家長(zhǎng)接孩子時(shí)請(qǐng)不要都擠在門口;每周孩子的量化行為表要重視，簽字應(yīng)每周簽。

(6)歡送家長(zhǎng)來聽課。我們學(xué)校每周會(huì)支配幾位家長(zhǎng)來聽老師們的課，先征求講課老師的看法，確定聽課的時(shí)間，再給家長(zhǎng)發(fā)邀請(qǐng)函，在這個(gè)過程中可以征求老師在家?guī)椭鷮W(xué)生的方法，而后可以問一問其他老師學(xué)生在校的表現(xiàn)，讓家庭教化和學(xué)校教化形成更好的合力。我想將每周的周四定為家長(zhǎng)接待日，歡送各位家長(zhǎng)通過來校聽課了解孩子們的狀況

(7)剛好關(guān)注班級(jí)博客。我想發(fā)揮孩子們的才智，打算以后將班級(jí)里的新故事有孩子們記錄剛好的登記在班級(jí)博客上，看一看你的孩子先進(jìn)表現(xiàn)以便剛好的在家表揚(yáng)你的孩子，讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得到強(qiáng)化，進(jìn)而把自己的優(yōu)點(diǎn)變成自己的習(xí)慣。家長(zhǎng)也可以在我的博客留言或者給我發(fā)郵件，我盡量給大家回。

(8)用好班主任作業(yè)本。班主任作業(yè)本是為了便利值日班長(zhǎng)和我進(jìn)行檢查，這就要求各位家長(zhǎng)在仔細(xì)檢查完學(xué)生作業(yè)后再在班主任作業(yè)本相應(yīng)的作業(yè)后面簽字。

各位家長(zhǎng)，你們的孩子須要我們教化，我們的學(xué)生也須要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧協(xié)作才能培育出社會(huì)的人才，感謝大家對(duì)我工作的理解與支持，我在工作中，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或缺乏之處，希望大家剛好、當(dāng)面對(duì)我指出，祝各位家長(zhǎng)工作順當(dāng)，家庭華蜜，再次感謝你們的支持。

初中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14

各位初一家長(zhǎng)：

你們好!

首先我代表三十五中學(xué)全體師生歡送您的子女升入我校就讀初中!

應(yīng)當(dāng)說我校這幾年在各個(gè)方面都取得了長(zhǎng)足的開展和進(jìn)步。大家知道，一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步須要機(jī)遇，其實(shí)學(xué)校也是這樣的。由于舊校舍拆遷新校舍的重建，現(xiàn)在呈現(xiàn)在大家面前的是一所占地一萬兩千多平米的現(xiàn)代化校舍，其硬件設(shè)施領(lǐng)先中山甚至是全市大局部的初中。借著新校舍落成的東風(fēng)，我校的教化教學(xué)質(zhì)量也隨之發(fā)生了可喜的改變，學(xué)生數(shù)量也起先穩(wěn)步的增長(zhǎng)和提高?，F(xiàn)在單就學(xué)生數(shù)量來說我校已經(jīng)一躍成為中山區(qū)第四大校。

面對(duì)新的開展機(jī)遇，學(xué)校剛好地提出了“人文治校、文化立校、質(zhì)量興校、科研助校、特色強(qiáng)校〞的理念。

人文治校就是要建設(shè)人性化管理的團(tuán)隊(duì)，實(shí)施科學(xué)化的管理，調(diào)動(dòng)每一名員工的主動(dòng)性，創(chuàng)立優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂園和精神家園，全面推動(dòng)學(xué)生、老師主動(dòng)自覺地參加到學(xué)校管理中來，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生劇烈的歸屬感，真正成為學(xué)校的主子。

文化立校就是要提升師生的文化品位，我們鼓勵(lì)師生閱讀寫作，以高雅的文化素養(yǎng)樹立學(xué)校的品牌形象，由于我校的特別地理位置，位于大連東端，背山臨海，我