2016年職稱英語理工類補全短文小抄字典版包括ABC三級

第五部分補全短文

第一篇MobilePhones

Mobilephonesshouldcarryalabeliftheyproved1tobeadangeroussourceofradiation,

accordingtoRobertBell,ascientist.Andnomoremobilephonetransmittertowersshouldbebuilt

untilthelong-termhealtheffectsoftheelectromagneticradiationtheyemitarescientifically

evaluated,hesaid."Nobody'sgoingtodropdeadovernight2butweshouldbeaskingformore

scientificinformation,"RobertBellsaidataconferenceonthehealtheffectsoflow-level

radiation.1

Areportwidelycirculatedamongthepublicsaysthatuptonowscientistsdonotreallyknow

enoughtoguaranteetherearenoill-effectsonhumansfromelectromagneticradiation.According

toRobertBell,thereare3.3millionmobilephonesinAustraliaaloneandtheyareincreasingby

2,000aday3.2

Aswell,thereare2,000transmittertowersaroundAustralia,manyinhighdensityresidential

areas5.3Theelectromagneticradiationemittedfromthesetowersmayhavealready

producedsomeharmfuleffectsonthehealthoftheresidentsnearby.

RobertBellsuggeststhatuntilmoreresearchiscompletedtheGovernmentshouldban

constructionofphonetowersfromwithina500metreradiusofschoolgrounds,childcarecentres,

hospitals,sportsplayingfieldsandresidentialareaswithahighpercentageofchildren.4

Headdsthatthereisalsoevidencethatifcancersufferersaresubjectedtoelectromagneticwaves

thegrowthrateofthediseaseaccelerates.

____5____AccordingtoRobertBell,itisreasonableforthemajortelephonecompaniesto

fundit.Besides,healsourgestheGovernmenttosetupawide-ranginginquiryintopossible

healtheffects.

注釋：

1.動詞prove用的是過去式形式proved,這是一種虛擬語氣表示假設(shè)的用法。

2.Nobody'sgoingtodropdeadovernight...沒有,人會在——個晚上彳到地死去"overnight

是副詞，意為“一夜間；一下子；整夜如：Thisstadiumwasnotbuiltovernight.這個體育場

不是一下子建起來的。OnhiswaytoEurope,JohnstayedwithhisparentsinChicagoovernight.

在去歐洲的途中，約翰在芝加哥他父母那兒待了一個晚上。

3.介詞by表示“以……(的速度增加)

4.介詞by表示“至！J.前如：ByThursdaymorningyoushouldcompletewritingthe

experimentreport.到周四上午你應(yīng)該寫完實驗報告。theyear2000：公元2000年

5.manyinhighdensityresidentialareas是獨立主格結(jié)構(gòu)。注意它省略了being,即many

(being)inhighdensityresidentialareas。此夕卜，many指的是manytransmittertowers。

6.vataratemorethanthreetimesthatofadults可以理解為atarate(thatis)morethanthree

timesthatofadults,意為“以比成人多兩倍的比率''短語中的that指代rate。倍數(shù)的表達法是：

“數(shù)字+times+名詞/that"。如：Hissalaryisthreetimesthatofmine.他的薪水比我多兩倍。The

salesVolumeofrefrigeratorsin2000wastwicethatin1999.2000年冰箱的銷量比1999年多一

1口O

練習(xí)：

AHesaysthereisemergingevidencethatchildrenabsorblow-levelradiationatarate

morethanthreetimesthatofadults6.

BBytheyear20004itisestimatedthatAustraliawillhave8millionmobilephones：

nearlyoneforeverytwopeople.

C“Ifmobilephonesarefoundtobedangerous,theyshouldcarryawarninglabeluntil

propershieldscanbedevised,“hesaid.

DThenwhofinancestheresearch?

EForexample,Telstra,OptusandVbdaphonebuildtheirtowerswhereitisgeographically

suitabletothemanddisregardtheneedofthecommunity.

FTheconclusionisthatmobilephonesbringsmoreharmthanbenefit.

答案與題解:

1.C"空1”應(yīng)該填入與low-levelradiation有關(guān)的內(nèi)容，例如：low-levelradiation究竟

有害還是無害。所以，C是合適的選項。此外,直接引語也佐證了選擇的合理性。

2.B“空2”前面一句介紹了澳大利亞擁有手機的現(xiàn)狀。選項B的內(nèi)容是對到2000年之

前手機發(fā)展前景的預(yù)測，內(nèi)容連貫，是正確答案。

3.E這一段第一句說的是，許多微波發(fā)射塔建在人口稠密的居民區(qū)。選項E的內(nèi)容

涉及微、波發(fā)射塔的地點選擇只考慮到地理位置，而不顧及社區(qū)的安全。選項E擴展了第

-一句表達的信息。此外，選項E中出現(xiàn)tower這個詞，與第一句的tower相呼應(yīng)，也佐證了

選擇的合理性。

4.A“空4”前面一句說的是RobertBell建議政府應(yīng)該禁止在兒童比例高的地區(qū)（如學(xué)

校操場、兒童醫(yī)療中心、居住小區(qū)等）的500米半徑范圍內(nèi)建造發(fā)射塔。選項A說明為什么

要這樣做的原因，因而是答案。

5.D“空5”后面一句說的是majortelephonecompanies出錢資助研究項目的問題，提

示了D是正確答案。

譯文：移動電話

根據(jù)科學(xué)家羅伯特?貝爾的觀點，如果移動電話被證實是一種輻射危害的來源的話，那

在上面應(yīng)該貼一個標簽。而且直到移動電話發(fā)射塔的電磁輻射對人體健康的長期影響有一

個合乎科學(xué)的評價之前，不能建造更多的發(fā)射塔?！皼]有人會在一個晚上就倒地死去，但我

們還是應(yīng)該尋找更多的科學(xué)論據(jù)去指出它的危害。”羅伯特?貝爾在一次關(guān)于少量輻射對人

體健康影響的會議上說。“如果移動電話被證明有危害，就應(yīng)該在它上面貼一個警告標簽，

直到設(shè)計出合適的隔離屏為止。“他說。

在公眾中一個廣泛的流行說法是，現(xiàn)在的科學(xué)家們還不能完全地保證，電磁輻射對人類

沒有負面影響。正如羅伯特?貝爾所指出，僅在澳大利亞就有330萬部移動電話，而且正以

每天2000部的速度增加。估計到公元2000年之前澳大利亞將擁有800萬部移動電話，接近

每兩人一部手機。

同時，在澳大利亞境內(nèi)分布著2000座發(fā)射塔，其中有許多還坐落在人口密集的居民區(qū)。

例如，Telstra,Optus和Vodaphone所建造的發(fā)射塔從地理位置上來說是合適的，但都忽視

了公眾的需求。從這些發(fā)射塔發(fā)出的電磁轄射可能已經(jīng)對附近的居民產(chǎn)生了一些有害影響。

羅伯特?貝爾建議，在更多的研究工作未完成之前，政府應(yīng)該禁止在學(xué)校操場、兒童日

托中心、醫(yī)院、運動場所以及兒童占比例較高的居住場所方圓500米范圍內(nèi)建造發(fā)射塔。他

說顯現(xiàn)的證據(jù)表明，兒童以成年人三倍多的比例吸收微量輻射。同時他補充說還有一個證

據(jù)證明如果癌癥患者受到電磁波的輻射，就會導(dǎo)致疾病的加速惡化。

那么誰資助這項研究呢？羅伯特？貝爾認為由較大的電話公司提供資金是合情合理的，

他還極力主張政府進行一系列廣泛的關(guān)于輻射可能對身體健康有所影響的調(diào)查與研究。

第二篇

CommonQuestionsaboutDreams

Doeseveryonedream?

Yes.Researchshowsthatwealldream.Wehaveourmostvividdreamsduring

atypeofsleepcalledR叩idEyeMovement(REM)sleep.DuringREMsleep,the

brainisveryactive.Theeyesmovequicklybackandforth1underthelids,andthe

largemusclesofthebodyarerelaxed.REMsleepoccursevery90-100minutes,

threetofourtimesanight,anditlastslongerasthenightgoeson.1We

dreamatothertimesduringthenight,too,butthosedreamsarelessvivid.

Dopeopleremembertheirdreams?

Afewpeopleremembertheirdreams.However,mostpeopleforgetnearly

everythingthathappenedduringthenight—dreams,thoughts,andtheshort

periodsoftimewhentheywereawake.2Itseemsthatthememoryofthe

dreamisnottotallylost,butforsomereasonitisveryhardtobringitback2.Ifyou

wanttorememberyourdream,thebestthingtodoistowriteitdownassoonas

youwakeup.

Aredreamsincolor?

Mostdreamsareincolor.However,peoplemaynotbeawareofitfortwo

reasons：Theydon'tusuallyrememberthedetailsoftheirdreams；ortheydonzt

noticethecolorbecauseitissuchanaturalpartofourlives.3

Dodreamshavemeaning?

Scientistscontinuetodebatethisissue.34Somepeopleusedreamsto

helpthemlearnmoreabouttheirfeelings,thoughts,behavior,motives,andvalues.

Othersfindthatdreamscanhelpthemsolveproblems.Itsalsotruethatartists,

writers,andscientistsoftengetcreativeideasfromdreams.

HowcanIlearntounderstandmydreams?

Themostimportantthingtorememberisthatyourdreamsarepersonal.The

people,actions,andsituationsinyourdreamsreflectyourexperience,your

thoughts,andyourfeelings.Somedreamexpertsbelievethattherearecertain

typesofdreamsthatmanypeoplehave,eveniftheycomefromdifferentcultures

ortimeperiods.Usually,however,thesamedreamwillhavedifferentmeaningsfor

differentpeople.Forexample,anelephantinadreammaymeanonethingtoa

zookeeperandsomethingverydifferenttoachildwhosefavoritetoyisastuffed

elephant.5Thenlookforlinksbetweenyourdreamsandwhatishappening

inyourdailylife.Ifyouthinkhardandyouarepatient,perhapsthemeaningofyour

dreamswillbecomeclearertoyou.

詞匯：

vivid/'vivid/adj.清晰的，生動的,逼真的

lid/lid/n.眼瞼（=eyelid）

motive/mə；utiv/n.動機

stuffed/stʌ；ft/adj.填充的，塞滿了的

注釋：

1.backandforth：來回地，反復(fù)地。

2.bringitback：回憶起它來。bringback：使回憶起來，帶回來、拿回來，使恢

復(fù)。

3.Scientistscontinuetodebatethisissue.科學(xué)家們不斷地討論這個問題。“debate”

作動詞“爭論，辯論，討論”講，既可以是不及物動詞也可以是及物動詞，作不及物動

詞時常與"about/on/upon”搭配。

練習(xí)：

AHowever,peoplewhospendtimethinkingabouttheirdreamsbelievethattheyare

meaningfulanduseful.

BThefinalREMperiodmaylastaslongas45minutes.

CPeoplewhoareveryawareofcolorwhentheyareawakeprobablynoticecolor

moreoftenintheirdreams.

DOurmostpowerfuldreamsdon'thappenduringdeepsleep.

ETolearntounderstandyourdreams,thinkaboutwhateachpartofthedreammeans

toyouorremindsyouof.

FSometimes,though,peoplesuddenlyrememberadreamlaterinthedayoron

anotherday.

答案與題解：

1.B文中第一部分主要介紹快速眼動睡眠期，而且前一句正好提到每晚快速眼動

睡眠期的間隔時間、HI現(xiàn)頻率及其持續(xù)時間的情況。

2.F題目所在的前?句提到大多數(shù)人會忘記晚上所發(fā)生的幾乎所有事情，而后--

句中又提到人們對夢的記憶好像沒有完全丟失，山此可以推斷出中間這一句應(yīng)該說的是

人有時會記起自己的夢。

3.C文中第三部分提到夢是彩色的，前面主要講的是人們可能意識不到這個問題

以及意識不到的原因，山此可以推斷后面應(yīng)該會提到那些可以意識到這個問題的人。因

此，答案為C。

4.A文中第四部分講的是夢的意義，縱觀六個選項與部分主題相關(guān)的只有選項

A,而且后面主要提到人們會利用夢做些什么，這也就意味著人們會思考他們的夢而且

相信夢是有意義的。

5.E由第五部分的標題就可以鎖定選項E,而且后一句講的是要尋找夢與現(xiàn)實的

聯(lián)系，正好與選項E的意思相吻合。

第二篇關(guān)于夢的常見問題

每個人都會做夢嗎？

是的。研究表明我們都會做夢。在一種叫作快速眼動（REM）的睡眠期里，我們會有最

清晰生動的夢。在這種睡眠期里，大腦非常活躍，眼睛在眼瞼下面來來回回地快速移動，而

且身體的大肌肉會得到放松。快速眼動睡眠期每隔90~100分鐘會出現(xiàn)一次，一晚會出現(xiàn)3~4

次，而且隨著入夜?jié)u深，每次持續(xù)的時間也會變長。最后一次快速眼動睡眠期可能會持續(xù)長

達45分鐘。我們在夜晚的其他時間段也會做夢，但是那些夢沒有快速眼動睡眠期里的夢清

晰生動。

人們會記得他們的夢嗎？

一些人會記得他們的夢。然而，大多數(shù)人會忘記晚上所發(fā)生的幾乎所有的事——夢、思

想以及他們醒著時的短暫時光。但是，有時人們會在當(dāng)天晚些時候或改天突然想起他們的夢。

他們對夢的記憶好像并沒有完全消失，但出于某種原因卻很難回憶起來。如果你想記住自己

的夢，最好的辦法是一醒來就把它寫下來。

夢是彩色的嗎？

大多數(shù)夢是彩色的。然而，人們可能不會意識到這一點。這是基于兩方面的原因：人們

通常不會記住夢的細節(jié)，或者因為顏色是我們生活中的自然組成部分，所以不會注意到。那

些在醒著的時候意識到顏色的人可能會更經(jīng)常注意到夢的顏色。

夢有意義嗎？

科學(xué)家們不停地討論這個問題。然而，那些花時間思考他們夢的人相信夢是有意義的、

有用的。有些人借助夢更多地了解自己的情感、思想、行為、動機和價值觀。其他人發(fā)現(xiàn)夢

可以幫助自己解決問題。藝術(shù)家、作家和科學(xué)家也確實經(jīng)常從夢中獲得創(chuàng)作的靈感。

我如何學(xué)會理解自己的夢？

要記得最重要的一點就是夢是個人的。夢里的人、行為以及情景都能反映你的經(jīng)歷、思

想以及情感。有些夢境專家認為某些類型的夢是很多人都有的，即使他們來自不同的文化或

時期。然而，通常對于不同的人，同一個夢會有不同的意義。比如，做夢夢到大象對于一個

動物園管理員來說意味著一回事，而對于一個最喜歡大象毛絨玩具的小孩來說就意味著截然

不同的事。為了學(xué)會理解自己的夢，首先要思考一下夢的每?部分對你意味著什么或者讓你

想起了什么。然后尋找夢與日常生活中所發(fā)生事情的聯(lián)系。如果你認真思考而且有耐心，或

許你會更清晰地理解夢的意義。

BabyTalk

Babiesnormallystarttotalkwhentheyare13to15monthsold.RyanJonesis

onlyeightmonthsold,butheisalready"talking"withhisparents.Whenlieis

hungry,heopensandcloseshishand.Thismeansmilk.Healsoknowsthesignsfor

hisfavoritetoyandthewordmore.

Ryanisnotdeaf,andhisparentsarenotdeaf,buthismotherandfatherare

teachinghimtosign.Theysayawordandmakeasignatthesametime.They

repeatthisagainandagain.When_1—Ryan'sparentsthinkthathewillbea

happierbabybecausehecancommunicatewiththem.

RyansparentsareteachingRyantosignbecauseofamannamedJoseph

Garcia.AlthoughGarciawasnotfromadeaffamily,hedecidedtolearnAmerican

SignLanguage(ASL).First,hetookcoursesinASL.Thenhegotajobhelpingdeaf

peoplecommunicatewithhearingpeople.Inhiswork,hesawmanydeafparents

signtotheirinfants.Henoticedthatthesebabieswereabletocommunicatemuch

earlierthanhearingchildren.2Whentheywereoneyearold,theycoulduse

asmanyas50signs.

Garciadecidedtotrysomethingnew.HetaughtASLtoparentswhowerenot

deaf.Thefamiliesstartedtoteachsignstotheirinfantswhentheyweresixorseven

monthsold.3MoreandmoreparentstookGarcia'sASLclasses.LikeRyan'

sfamily,theywereexcitedaboutsigningwiththeirbabies.Theywantedtogive

theirbabiesawaytocommunicatebeforetheycouldusespokenwords.

Somepeopleworryaboutsigningtobabies.Theyareafraidthatthesebabies

won'tfeelaneedtotalk.Maybetheywilldevelopspokenlanguagelaterthan

otherbabies.—4_Infact,onestudyfoundjusttheopposite.Signingbabies

actuallylearnedtospeakearlierthanotherchildren.Astheygrowolder,these

childrenaremoreinterestedinbooks.Theyalsoscorehigheronintelligencetests1.

Thereisstillabigquestionforparents:Whicharethebestsignstoteachtheir

babies?Someparentsmaketheirownsigns.OtherparentswanttoteachASL

5There1snoclearanswer,butwedoknowthis:Allsigningbabiesandtheir

familiesaretalkingquitealot!

詞匯：

normally/'nɔ；:m(ə；)li/adv.正常地；通常地，一般地

infant/'infə；nt/n.^JL：幼兒；未成年人

communicate/kə；'mju:nikeit/jffi{H；交流；感染

opposite/'ɔ；pə；zit/adj.相反的；n.對立面，反義詞

注釋：

1.intelligencetest：智力測試

練習(xí)：

AHowever,researchdoesnotshowthis.

BAllparentswanttoteachbabiestosign.

CRyanlearnsanewsign,hisfamilyisveryexcited.

DThesebabiesstartedusingsignsabouttwomonthslater.

EItcanbeusefulbecausemanypeopleunderstandit.

FTheytalkedwithsignsbythetimetheywereeightmonthsold.

答案與題解：

1.C第二段主要是討論Ryan學(xué)習(xí)手語的過程，當(dāng)他學(xué)會一種新的手勢時，父母

非常高興。

2.F這一段講的是嬰兒在學(xué)習(xí)手語過程中的共同規(guī)律。題目前一句講Garcia注意

到學(xué)習(xí)手語的嬰兒比普通嬰兒更早開始交流,后一句講嬰兒1歲時能使用的手勢多達50

種，因此，此處應(yīng)填“這些嬰兒從8個月起就開始用手語交流”。

3.D這一段講有些家庭在嬰兒六七個月的時候開始教他們手語。D選項中的these

babies指代這些嬰兒，符合題意。

4.A前文講有些人擔(dān)心嬰兒學(xué)習(xí)手語會導(dǎo)致其會話能力發(fā)展緩慢，后文講的是

研究表明并不是這樣，因此空格處應(yīng)填表示轉(zhuǎn)折的句子。

5.EE選項是對前文中ASL的解釋，ASL是通用手語，因此能被更多的人理解。

選項中的it即指代ASL。

第三篇嬰兒語

嬰兒通常在1~15個月的時候開始說話。RyanJones剛剛8個月，但他已經(jīng)開始和父

母“說話”了。他餓的時候，就會把手一張一合，這個動作表示牛奶。他還懂得表示他最喜

歡的玩具以及“更多”這個詞。

Ryan不是聾啞人，他的父母也不是，但他們正在教他手語。他們在說話的同時做出相

應(yīng)的手語姿勢，并不斷重復(fù)。當(dāng)Ryan學(xué)會一個新的手勢時，家人都非常高興。Ryan的父

母認為，因為能和父母交流，Ryan會成為一個更快樂的嬰兒。

Ryan的父母之所以教Ryan手語，是因為一名叫JosephGarcia的人。Garcia也不是

聾啞人，但他決定學(xué)習(xí)美國手語（ASL）。最開始的時候，他參加了一門相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。

之后，他得到了一份幫助聾啞人和正常人交流的工作，在工作中，他看到很多聾啞人父母用

手語與他們的幼子交流。他注意到，這些孩子能比正常孩子更早地與他人交流。他們8個月

大的時候就能通過手語進行交流，而到了1歲的時候，他們能使用多達50種手勢。

Garcia決定進行一些新的嘗試，他向非聾啞人父母教授美國手語。這些家庭在孩子六

七個月的時候就教孩子手語，而孩子們在大約兩個月之后就開始使用這些手語了。越來越多

的父母前去參加的美國手語課程。和Ryan的家人一樣，他們對于能和孩子通過手語交流感

到非常興奮。他們想讓孩子在會說話之前學(xué)會種交流的方式。

有些人對此很擔(dān)憂，他們擔(dān)心這些小孩會覺得開口說話沒有必要，這樣他們的語言能力

發(fā)展可能比其他孩子慢。然而，研究表明，事實并非如此。實際上，有一項研究發(fā)現(xiàn)，事實

正好相反，掌握手語的孩子實際上比其他孩子更早開口說話。隨著年齡的增長，他們對閱讀

的興趣更強，在智力測試中獲得的分數(shù)更高。

對于父母來說，還有一個大問題：哪種手語對孩子來說是最好的？有的父母使用自己創(chuàng)

造的手勢，還有些父母使用美國手語，這種手語懂的人多，因此更有用。目前對于這個問題

還沒有明確的答案，但是我們確切地知道：會用手語的嬰兒和他們的家人會“說”很多話!

第四篇TheBilingualBrain

WhenKarlKimimmigratedtotheUnitedStatesfromKoreasateenager,hehadahardtime

learningEnglish.Nowhespeaksitfluently,andhehadauniqueopportunitytoseehowourbrains

adapttoasecondlanguage.Asagraduatestudent,KimworkedinthelabofJoyHirsch,a

neuroscientistinNewYork.1Theyfoundevidencethatchildrenandadultsdon'tusethesame

partsofthebrainwhentheylearnasecondlanguage.

TheresearchersusedaninstrumentcalledanMRI(magneticresonanceimaging)scannerto

studythebrainsoftwogroupsofbilingualpeople.2.Theotherconsistedofpeoplewho,likeKim,

learnedtheirsecondlanguagelaterinlife.PeoplefrombothgroupswereplacedinsidetheMRI

scanner.ThisallowedKimandHirschtoseewhichpartsofthebrainweregettingmorebloodand

weremoreactive.Theyaskedpeoplefrombothgroupstothinkaboutwhattheyhaddonetheday

before,firstinonelanguageandthentheother.Theycouldn'tspeakoutloudbecauseany

movementwoulddisruptthescanning.

KimandHirschlookedspecificallyattwolanguagecentersinthebrain-Broca*sarea-,

whichisbelievedtocontrolspeechproduction,andWernicke'sarea,whichisthoughttoprocess

meaning.KimandHirschfoundthatbothgroupsofpeopleusedthesamepartofWernicke'sarea

nomatterwhatlanguagetheywerespeaking.3

PeoplewholearnedasecondlanguageaschildrenusedthesameregioninBroca'sareafor

boththeirfirstandsecondlanguages.Peoplewholearnedasecondlanguagelaterinlifeuseda

differentpartofBroca'sareafortheirsecondlanguage.4Hirschbelievesthatwhenlanguageis

firstbeingprogrammedinyoungchildren,theirbrainsmaymixthesoundsandstructuresofall

languagesinthesamearea.Oncethatprogrammingiscomplete,theprocessingofanewlanguage

mustbetakenoverbyadifferentpartofthebrain.

Asecondpossibilityissimplythatwemayacquirelanguagesdifferentlyaschildrenthanwe

doasadults.Hirschthinksthatmothersteachababytospeakbyusingdifferentmethods

involvingtouch,sound,andsight.5

注釋：

1.Nowhespeaksitfluently,andhehadauniqueopportunitytoseehowourbrainsadaptto

asecondlanguage.現(xiàn)在他說一口流利的英語，并且有一獨特的機會來審視我們的大腦是如

何適應(yīng)第二語言的。adaptto：適應(yīng)

2.MRj(magneticresonanceimaging)：磁共振成像

3.Broca\area：布洛卡區(qū)，也譯為布羅卡區(qū)是大腦的一區(qū)，它主管語言訊息的處理、

話語的產(chǎn)生。與Wernicke'sarea共同形成語言系統(tǒng)。布若卡區(qū)與韋尼克區(qū)通常位于腦部的優(yōu)

勢半腦(通常位于左側(cè))，這是由于大多數(shù)人(97%)是右利的緣故。1861年法國神經(jīng)學(xué)家兼外

科醫(yī)生保羅.布羅卡(PaulBroca,1824--1880)對一些失語癥患者進行研究及治療時發(fā)現(xiàn)此一

區(qū)域，位于大腦皮層額下回后部的44、45區(qū)，故以其發(fā)現(xiàn)者的名字命名為布羅卡區(qū)。

練習(xí)：

AButtheiruseofBroca'sareawasdifferent.

BOnegroupconsistedofthosewhohadlearnedasecondlanguageaschildren.

CHowdoesHirschexplainthisdifference?

DWeusespecialpartsofthebrainforlanguagelearning.

EAndthatisverydifferentfromlearningalanguageinahighschoolorcollegeclass.

FTheirworkledtoanimportantdiscovery.

答案與題解：

1.F根據(jù)本空的后一句：Theyfoundevidencethatchildrenandadultsdon'tusethesame

partsofthebrainwhentheylearnasecondlanguage.其中theyfoundevidence與discovery相互

應(yīng)。

2.B依據(jù)本空的后一句Theotherconsistedofpeoplewho,likeKim,learnedtheirsecond

languagelaterinlife.one...theother是一固定搭配，用來比較同類事物。

3.A整段講的是Kim他們對大腦的兩個語言中心的分析，得出兩組被試都用Wernicke飛

area中同?地帶，緊接著該談被試們使用Broca'sarea的情況。

4.C本段的開頭談到孩子學(xué)習(xí)第一和第二語言都用Broca'sarea相同的地帶；而成人學(xué)

習(xí)第二語言時使用Broca'sarea不同的地帶。后面都是Hirsch對這一現(xiàn)象的解釋；He

believes....根據(jù)上下文C是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

5.E該句是全文的結(jié)束語。本段前兩句都講成年人與小孩習(xí)得語言的不同，Hirsch認

為，母親教小孩說話用不同于成人的方法，比如用觸摸、聲音和情景。Different是一關(guān)鍵詞，

所以，我們在中學(xué)和大學(xué)課堂學(xué)語言的方法和母親教孩予的方法是不同的。

譯文：雙語大腦

當(dāng)卡爾?金十幾歲從韓國移民到美國時，他經(jīng)歷了一段很艱難的英語學(xué)習(xí)期?，F(xiàn)在他英

語講得很流利，并且有個獨特的機會去理解我們的大腦是如何適應(yīng)第二話言的。作為一名研

究生，金在位于紐約的神經(jīng)科學(xué)家喬伊?赫西的實驗室工作。他們的工作有一重大發(fā)現(xiàn)。他

們找到了證據(jù)來證明當(dāng)兒童和成人在學(xué)習(xí)第二語言時，他們并不使用大腦的同一部位。

研究者利用一種叫做MRI（核磁共振成像）的掃描儀來研究兩組會兩種語言的人的大

腦。一組是由在兒童時期就學(xué)會了第二語言的人組成，另一組是由像余這樣在晚些時候才

學(xué)會了第二語言的人組成。兩組人都被安置在MRI掃描儀中，這就使得金和赫西能清楚地

看見大腦的哪個部位更活躍，流經(jīng)更多的血液。他們要求兩組的人都先用母語，再用第二語

言來思考一下他們前一天做的事情。他們不用講出聲來，因為任何的動作都會干擾掃描。

金和赫西特別看了一下兩個大腦的語言中心——被認為是控制語言輸出的布魯卡語言

區(qū)，和進行意義加工的韋尼克語言區(qū)。金和赫西發(fā)現(xiàn)無論兩組人講哪種語言，他們都在使用

韋尼克區(qū)的同一部位，布洛卡區(qū)的不同部位。

在兒童時期就學(xué)會第二語言的人，在使用他們的母語和第二語言時使用的是布魯卡區(qū)的

同一區(qū)域。而在晚些時候才學(xué)會第二語言的人在使用第二語言時，與使用母語時相比，使用

的是布魯卡區(qū)的不同區(qū)域。赫西如何解釋這一差異？她認為，當(dāng)小孩子第一次將語言程序化

時，他們的大腦會在同一區(qū)域?qū)⑺姓Z言的聲音和結(jié)構(gòu)結(jié)合在一起。一旦這種程序化完成以

后.對一種新語言的加工處理就必須被大腦的其他部分接管。

第二種可能就是我們在小的時候?qū)W習(xí)的語言不同于我們成年后學(xué)習(xí)的語言。赫西認為，

母親教小孩說話是通過使用不同的方法，涉及觸覺、聽覺和視覺，而這與在高中或是大學(xué)的

課堂上學(xué)習(xí)語言的方法有明顯的不同。

第五篇TheMagicofSound

Musicisoneofthemostbeautifulformsofartisticexpressionseverinvented.Inmoviesand

plays,musichasanaddedfunction1:itnotonlymovespeoplebutalsocanshockpeople.Isittrue

thatanordinarymusicalinstrumentcanbesopowerful?

Oureardrumscanwithstandsoundwithin20to80decibels.Oncesoundexceedsthislimit2,

evenbeautifulmusicwillbecomeear-splittingnoise3andharmhealth.Astrongblastofhigh

soundcantwistandbreakasolidironsheet.1

Thenoisefromaplane'sengineisover140decibels.However,thesoundofafluteisatmost

afewdecibels.2Ithasbeenproventhatpeoplewhohaveworkedinanenvironment

withahighsoundintensityforalongtimesuffervaryingdegreesofheartdiseaseoralteredbrain

waves.

Inmovies,sometimestheherocanproduceasoundthatordinarypeoplecan'thearandonly

thosewhohavethesameabilitycanfeel.Innature,thereisactuallysoundthatisbeyondour

hearing.Inphysics,thesoundthatexceeds20,000Hziscalledultrasonic.3Itdoesno

harmtohealth.

Soundlessthan20Hziscalledinfrasonicwaves.Whenwemove,theairwillvibrate.

4Asthefrequencyofinfrasonicwavesisclosetothatofpeople'sinternalorgans,

infrasonicwavemaycauseresonanceinhumanbodies.Asaresult,people'svisionmayweaken

andinternalorgans4mayrupture.However,whetheraninfrasonicwavecanbeusedasaweapon

dependsonitsintensity5.Ifitsintensityisverylow,itwon'tdamageinternalorgansoraperson's

health.5____Whenwindblowsataforceof3or4overthesea6,itwillproduceinfrasonic

wavesofseveraldecibels.Onlytyphoonscanproduceinfrasonicwavesofover100decibels.At

present,scientistscanonlyproduceinfrasonicweaponsinthelabwiththehelpofadvanced

scientifictoolsandpowerfulelectricpower.

詞匯:

eardrum/*??dr?m/n.耳膜

infrasonic/,?nfr?rs?n?k/adj.次聲（波）的

twist/tw?st/v,使卷曲,使扭曲

flute/flu?t/n.長笛

Hz=hertzn.赫茲

ultrasonic/?ltr?,s?n?k/adj.超聲波的；n.超聲波

withstand/w?e,st?nd/v.抵擋，經(jīng)受住

decibel/*des?bel/n.分貝

resonance/Yez?n?ns/n.共振

rupture/*r?pt??（r）/n.破裂；v.（使）破裂

typhoon/ta?*fu?n/n.臺風(fēng)

注釋：

1.anaddedfunction：另力口的一種功能

2.Oncesoundexceedsthislimit：一旦聲音超過了這個界限。once是時間狀語從句的連

詞。如：

Onceyouhavelearnedhowtoswim,youwilllovethissport.

一旦你學(xué)會了游泳，你會愛上這一運動的。

3.ekr-splittingnoise：震耳欲聾的噪聲

4.Asthefrequencyofinfrasonicwavesisclosetothatofpeople'sinternalorgans：由于次

聲波的頻率接近于人體內(nèi)部器官的頻率。that指代前面的frequency。

5.However,whetheraninfrasonicwavecanbeusedasaWeapondependsonitsintensity：

但是，次聲波能否用作武器取決于次聲波的強度。whetheraninfrasonicwavecanbeusedasa

weapon是從句，用作句子的主語。

6.Whenwindblowsataforceof3or4overthesea：當(dāng)海面上吹起3?4級風(fēng)的時候

練習(xí):

AHighsoundof150decibelscankillahealthyrat.

BThevibrationofaircanproduceinfrasonicwaves.

CWecannotplayhigh-pitchedmusicwithordinarymusicalinstruments.

DIftheintensityofinfrasonicwaveexceeds160decibels,itisextremelyharmful.

EDolphins,whalesandbatscanmakesuchhigh-frequencysound.

FTherefore,thesoundofordinarymusicalinstrumentscannotharmyourhealth.

答案與題解：

1.A本段要說明，音量超過80分貝，即使是美妙的音樂，對人體也有害?！翱?”前面

的句子說：一陣高分貝的強烈的沖擊波能使一塊鐵板扭曲和破裂?！翱?”的句子應(yīng)該與高分

貝的聲音的危害性有關(guān)。選項A的“Highsoundof150decibelscankillahealthyrat”是高分貝

聲音的危害性的又一個例子。從“空1”位置上隱去的句子必是此句。A是答案。

2.F“空2”前面的句子說，長笛發(fā)出的聲音強度最多只有幾個分貝。選項F提到樂器,

和“空2”前面的句子的長笛有聯(lián)系。再看內(nèi)容，F(xiàn)的句子是對上一句意思的概括，因此是答

案。

3.E“空3”前的句子說超過2萬赫茲的聲音稱為超聲波?！翱?”后的句子說超聲波對人

體無害。位于這兩個句子之間的“空3”的內(nèi)容應(yīng)該與超聲波有關(guān)。選項E說海豚、鯨魚和蝙

蝠能發(fā)出這種高頻率的聲音。從內(nèi)容上看，選項E與上下文意思連貫，因此是答案。

4.B“空4”前面的兩個句子是“Soundlessthan20Hziscalledinfrasonicwaves.Whenwe

move,theairwillvibrate",主題是infrasonicwaves。選項B(Thevibrationofaircanproduce

infrasonicwaves.)的句子中，有vibration,air和infrasonicwaves,它們與上述兩個句子的

用詞重復(fù)，說明內(nèi)容聯(lián)系十分緊密，而且意思連貫，所以B是答案。

5.D“空5”前面的句子說：如果次聲波的強度低，不會傷害人的內(nèi)部器官或影響人的

健康。與上述意思有聯(lián)系的句子出現(xiàn)在選項D。選項D說：如果次聲波的強度超過160分貝，

就極為有害。兩個句子連在一起，構(gòu)成一個完整的論述，所以D是答案。

譯文：奇妙的聲音

音樂是最美妙的藝術(shù)表達形式。在電影或是戲劇中，音樂有一種另加的功能，不僅能感

動人也能使人震撼。?件普通的樂器真的能這樣有魔力嗎？

我們的耳膜能夠接收20~80分貝的聲音。一旦超越了這個界限，再美的音樂也只是震耳

的噪聲，還會危害健康。一陣高分貝的強烈地沖擊波能使一塊鐵板扭曲和破裂。高達150分

貝的聲音能殺死一只健康的老鼠。

飛機引擎發(fā)出的噪聲超過類140分貝。而長笛發(fā)出的聲音最多只有兒個分貝。所以，一

件普通樂器發(fā)出的聲音不會危害你的健康。經(jīng)證實，長期在高強度聲音環(huán)境中工作的人會引

起不同程度的心臟疾病或腦電波的改變。

在電影里，有時英雄主角能發(fā)出常人無法聽到的聲音，只有具有相同能力的人才能夠感

受到。在自然中，確實有一種聲音在我們的聽力之外。物理學(xué)中，超過20000赫茲的聲音稱

為超聲波。海豚、鯨魚和蝙蝠能發(fā)出這樣高頻的聲音。這些聲音對我們的健康無害。

低于20赫茲的聲音稱為次聲波。當(dāng)我們移動時，空氣會振動，空氣的振動會產(chǎn)生次聲波。

由于次聲波的頻率接近于人體內(nèi)部器官的頻率，它能夠引起人體的共振。所以，人的視力會

下降，內(nèi)部器官會破裂。但是，次聲波能夠用作武器取決于次聲波的強度。如果次聲波的強

度低，不會傷害人的內(nèi)部器官或影響人的健康。如果次聲波的強度超過160分貝，就極為有

害。當(dāng)海面上吹起3~4級風(fēng)的時候，會產(chǎn)生幾種分貝的次聲波。只有臺風(fēng)能夠產(chǎn)生超過100

分貝的次聲波?，F(xiàn)在，科學(xué)家只能在實驗室中，通過先進的科學(xué)工具和強大的電力才能制造

次聲波武器。

第六篇

TheApgarTest

Thebabywasbornat3:36p.m.At3:37,shescored4outof10onherfirsttest.

At3:41,shescored8outof10.Thedoctorwasglad.

Anotherbaby,bornat8:24p.m?scored3outof10onhisfirsttest.Hescored4

outof10onhissecondtest.Hetookanothertestat8:34andscored5.1He

calledforhelp1.

ThesenewbornbabiestookatestcalledtheApgartest.Thistesthelpsdoctors

diagnoseproblems.2Mostbabiestaketwotests.Thefirstisat1minuteafter

birth,andthesecondisat5minutesafterbirth.Ifababy'sscoreat5minutesisless

than6Zthebabytakesanothertestat10minutesafterbirth.

TheApgartestisnotanintelligencetest.Itfsatestthatshowsababy'shealth

rightafteritisborn.TheApgartestmeasuresthingssuchasababy'scolor,heart

rate,andbreathing.Thetesthasfiveparts,andthescoreforeachpartcanbe0,1,

or2.3

AdoctornamedVirginiaApgardevelopedthetest.Apgarwenttomedical

schoolatColumbiaUniversityinNewYorkCityin1929.Shefacedmanychallenges

becauseshewasthefirstwomanintheprogram.However,shewasoneofthebest

studentsinherclass.Aftermedicalschool,shestartedtreatingpatients2.

Apgaralsobecamearesearcherinanesthesiology,anewtopicinmedicineat

thetime3.Duringherstudies,shelearnedhowtogivepatientsanesthesia.4

Inthe1940s,manywomenstartedtohaveanesthesiawhentheygavebirth.

Apgarhadaquestion:Howdoesanesthesiaaffectnewbornbabies?In1949,when

ApgarwasaprofessoratColumbia1smedicalschool,shecreatedhersimpletest.

Shewroteapaperabouthermethodsin1953.Soonafter,peoplestartedusingthe

Apgartestaroundtheworld.

Inherwork,Apgarsawthatmanynewbornshadproblems.Shewantedtohelp

thesebabiessurvive.Shestoppedpracticingmedicinein1959,andshewentback

toschooltogetamaster7sdegreeinpublichealth.5

Today,theApgartestisstillusedallovertheworld.Newbornbabiesdon't

knowit,butVirginiaApgarisaveryimportantpersoninthefirstfewminutesof

theirlives.

詞匯：

diagnose/'daignuz/vt.&vi.診斷（疾?。?/p>

anesthesiology/,aenis,6izi,Idi/n.麻醉學(xué)

anesthesiaAaenis'Qizi/n.麻醉

注釋：

1.calledforhelp：需要幫助，求救。callfor：需要，要求，提倡；來