暑期備課心得體會

暑期備課心得體會第1篇：暑期備課心得體會

說說

二郎中心學(xué)校張麗

這個暑假，我忙碌而充實(shí)。我參加了太和縣教研室舉行的“九班級骨干老師暑期高端教學(xué)研討會”的活動。這一活動目的旨在促進(jìn)我縣九班級教學(xué)課改實(shí)驗(yàn)的開展，探索有效教學(xué)的方法和途徑，追求“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)效果。我有幸作為語文備課組的一名一般成員參加了這次活動。

八月五號我們集中召開了備課動員會，鄭主任給我們分配好各自的備課任務(wù)，會議結(jié)束后，帶著一種使命感回到家中，我立即投入到工作中，查資料，翻考綱，討論中考命題，忙的不亦樂乎。一種前所未有的責(zé)任感激勵著我。要做就要做的最好。在自己獨(dú)立備課的過程中，我的心一直忐忑著。平時我們九班級為了追求升學(xué)率，新課改一直就是有其名無其實(shí)。很少應(yīng)用于課堂教學(xué)。我心里沒底，知道自己缺少理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力與機(jī)智，還有專業(yè)上的知識不足。在家閉門造車，奮斗了幾天，我終于完成了自己的任務(wù)，在規(guī)定的時間內(nèi)發(fā)送上交，本以為萬事大吉，誰知道八月十五號，在我們集體審議的過程中，才發(fā)現(xiàn)我原來自以為“精品”的成果卻有著這樣那樣的瑕疵，于是我們組的組長墳臺中學(xué)的孫志老師召集小組成員，由趙集中學(xué)周國新老師親自為我把脈，“望、聞、問、切”集體會診，針對導(dǎo)學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)流程進(jìn)行剖析，指出建議，提出修改方案，一步步優(yōu)化我們的教學(xué)成果；在討論溝通的過程中，一次次引發(fā)我們思維的碰撞，真可謂是長善救失、取長補(bǔ)短。我領(lǐng)略了我們組其他幾位老師精湛的業(yè)務(wù)理論修養(yǎng)和那靈動的創(chuàng)設(shè)思維，清楚地發(fā)現(xiàn)自己和他們相差甚遠(yuǎn)??

以往自己備課，匆忙而就，有時會思路狹窄或出現(xiàn)知識錯誤。這次活動，同行間相互溝通教學(xué)思路和方法，取長補(bǔ)短，推陳出新，有利于我們自身素養(yǎng)的提高。這次暑期備課研討幫我彌補(bǔ)了專業(yè)知識的不足，使我學(xué)會了如何與他人協(xié)作、分享。一個人的智慧是有限的，集體智慧的力量卻是可以無限放大的。

一位名人說過，你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。借鑒他人行之有效的方法，可以使自己獲益匪淺。總之，這次備課，雖然很辛苦，但收獲了閱歷，收獲了成長，更收獲了一份份真摯的情誼和感動。

美妙的時光總是太過短暫，完成了任務(wù)明天我們就要各奔東西，然而這幾天我們在一起相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將融入我的生命里。從此我的生活將會因?yàn)橛辛四銈兌煌?。我們是一群教育人，默默地干著平凡而偉大的工作，不問酬勞、不?jì)得失，堅(jiān)守著良心的老巢。備課的間隙里，我近距離的感受著你們的一般與高貴，是你們，堅(jiān)定了我動搖的心。以后我也做獻(xiàn)身教育的人。再見了，可敬的同行們。

相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。以往自己備課，匆忙而就，有時會思路狹窄或出現(xiàn)知識錯誤。通過這次活動，同行間相互溝通教學(xué)思路和方法，取長補(bǔ)短，推陳出新，這樣既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有利于我們老師自身素養(yǎng)的提高。

2、暑期集體備課幫我彌補(bǔ)了專業(yè)知識的不足，增加了課堂教學(xué)的知識含量，在教學(xué)的認(rèn)知行為上不斷向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化的同時大大提高了工作的效率。課備精了，學(xué)生學(xué)起來就感覺輕松了，教學(xué)效果就提高了。

3、暑期集體備課使我學(xué)會了如何與他人協(xié)作、分享。一個人的智慧是有限的，集體智慧的力量卻是可以無限放大的。因此我明白，在以后的教學(xué)中，多與同學(xué)科、同班級老師探討學(xué)生的教育、教學(xué)問題是很有必要的。

一位名人說過，你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。借鑒他人行之有效的方法，可以使自己獲益匪淺。總之，在這次備課的過程中，雖然很辛苦，但收獲閱歷，收獲成長，更收獲了一份份真摯的情誼和感動，也是一次自我反思的過程。這一次經(jīng)歷將鞭策著我在以后的教育教研生涯中不斷思考、不斷鍛煉、不斷提高。

第2篇：暑期集中備課心得體會

暑期集中備課心得體會

沙窩鎮(zhèn)中心學(xué)校

肖春霞今年的8月23日至24日，冒著炎炎的酷暑，兩天的老師暑期集中學(xué)習(xí)宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。在這火熱的氛圍籠罩下，全縣老師的學(xué)習(xí)熱情一浪高過一浪。來自信陽市三小的三位教育專家以及新縣的四位名師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給我們強(qiáng)烈的震撼與高深的理論引領(lǐng)。學(xué)習(xí)結(jié)束后，我仔細(xì)反思了以往工作中的不足，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

老師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天，社會主義老師肩負(fù)著培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的重任，對當(dāng)今老師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。老師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的進(jìn)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。

課堂是老師教學(xué)生命力的主陣地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地。通過這次學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到優(yōu)秀老師總是能在每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)的魅力。作文教學(xué)是學(xué)生最痛苦的課，而三小的歐陽貞娟老師精心設(shè)計(jì)，不斷探索，創(chuàng)辦了《作文周報(bào)》，為每位學(xué)生提供展示的平臺，增強(qiáng)學(xué)生自信心、自豪感，愛上作文。她教過的學(xué)生由寫一句話、一段話，逐漸佳作連篇。班內(nèi)習(xí)作之風(fēng)蔚然，小作家如雨后春筍破土而出。

巴特說：“老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；老師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融?！睅煇勰墚a(chǎn)生巨大的教育力量，它能使學(xué)生感受到老師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的愛好和愛好。每一位成功的教育家心中充滿了師愛，春風(fēng)化雨，潤物無聲。作為一名小學(xué)老師，學(xué)生年齡小，身體心理發(fā)育不成熟，我們每個班近五分之一的學(xué)生是留守兒童，長期由年邁的爺爺、奶奶或其他親人照顧，缺乏父母的關(guān)愛。做好這些學(xué)生的思想工作，培育他們健康健全的人格，無私的師愛無疑是開啟學(xué)生心靈之門的有效鑰匙。

老師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必須為祖國而教；老師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)；老師要求學(xué)生關(guān)懷他人，自己必須關(guān)懷他人，愛惜學(xué)生。現(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動、消極地接受教育，而是主動地學(xué)習(xí)、觀察與思考。

《新大綱》明確指出：我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則?！皩W(xué)高為師，身正為范”，老師首先要以德育人。作為一名老師我首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)，為學(xué)生做表率，以高尚的人格魅力影響學(xué)生。其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，縱觀古今中外，每一位教育家都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是密不可分的。隨著時代的進(jìn)步，新課改如火如荼的推廣，我們的教育要真正實(shí)現(xiàn)與世界接軌，必須打破常規(guī)，透過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

作為一個農(nóng)村老師只有把自己看成是一個平凡人，才能做好平凡事，我們不是偉人，也不是什么神,有的只是放穩(wěn)心態(tài)：教好書、育好人。人們把我們老師比作園丁，比作春蠶，比作紅燭,比作人梯這些比方，無疑是人民老師光輝形象的寫照，是高尚師德的集中表現(xiàn)。在我們的同行中，不少人熱愛教育事業(yè)，為教育事業(yè)辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁的精神是值得學(xué)習(xí)的。

通過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。為了無愧于老師這一光榮稱號，今后我會加倍努力工作，潛心教學(xué)教研，終身學(xué)習(xí)，做一個快樂的讀書人，做一個幸福的討論者，做一個學(xué)生喜歡、家長滿意的好老師。

20xx年9月5日

第3篇：暑期備課學(xué)習(xí)心得體會

20xx.08.27

年暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

小學(xué)xx20xx

xx20xx年暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

xx小學(xué)xx本次培訓(xùn)安排了多位專家、名師給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學(xué)生以及教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對教育教學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個一般的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我思考的太少。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。下面我談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：

一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂”

做一個動腦的老師，做一個智慧型的老師，孩子們減負(fù)了，老師心情也好了。老師對學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時的進(jìn)展，不只是以學(xué)生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境

教學(xué)中，老師要不失時機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感愛好的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識的樂觀性，主動有效地參加學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。老師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感愛好的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。老師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”教學(xué)變成生活的“動態(tài)”教學(xué)。要讓學(xué)生覺得課本上的知識不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。

三、注重課堂評價來促進(jìn)有效教學(xué)

課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體，以培育孩子們的愛好為目的我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來，培育孩子們對學(xué)習(xí)的良好愛好。對孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評價重點(diǎn)，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心。

四、注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性

記得有人說過“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因?yàn)槲覀兊睦蠋煵皇鞘ト?，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深化的剖析、反思，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、老師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。