幼兒園語言領域的教案

幼兒園語言領域的教案幼兒園語言領域的教案篇1

動活名稱：語言活動《春天的電話》

活動班級：中班

活動目標：

1.感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學習小動物之間的對話，提高語言表達力量。

2.發(fā)覺小動物之間打電話的挨次及電話號碼的規(guī)律。

3.樂觀參與角色扮演，體驗同伴間相互關懷的心情和喜愛大自然的情感。

活動重點：學習故事中角色的對話，并能分角色進行表演。

活動難點：能發(fā)覺故事中電話號碼的排列規(guī)律。

活動預備：

1.《春天的電話》課件;2.數(shù)字卡片1-5;3.小熊房子圖片;4.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍、小黑熊手偶若干。

活動過程：

一.談話導入，激發(fā)愛好。

1.引導幼兒感受、表達春天來了，并說一說四周事物的變化。

師小結(jié)：春天來了，大樹發(fā)芽了，花兒開放了，樹上的雪和河里的冰都溶化了，燕子也從南方飛回來了。

2.由春雷聲引出故事，鼓舞幼兒想象小熊會看到什么、會做些什么?

二.完整觀賞故事(看課件)，感知故事內(nèi)容并爭論。

1.故事里有哪些小動物?

2.小黑熊用什么方法告知小松鼠春天來了?

3.你還聽到誰打電話了?說了些什么?(此問題較大，幼兒可依據(jù)自身進展水平，回答內(nèi)容可多可少，語句可長可短)

三.分段敘述故事(借助PPT動畫)，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

1.敘述故事第一段。

提問：

(1)小黑熊給誰打了電話?小松鼠的電話號碼是多少?小黑熊對小松鼠說了什么?

(2)為什么小黑熊要告知小松鼠說樹上的雪溶化了?小松鼠最喜愛在哪里玩呀?

注：師幼先共同學說小熊的話，再請男小伴侶學說一遍，最終師幼邊操作活動圖片邊一起敘述此段故事。

2.敘述故事其次段。

提問：小松鼠把春天來了的消息告知了誰呢?小白兔的電話號碼是多少?(請幼兒說說小白兔家的電話號碼和小松鼠家的有什么不同，感受數(shù)字變化排列挨次的好玩現(xiàn)象。)小松鼠對小白兔說了什么呢?(幼兒敘述并說明理由)

注：師幼先共同學說松鼠的話，再請女小伴侶學說一遍，然后請一名幼兒復述此段故事(老師隨之邊操作活動圖片)，最終請全體幼兒共同復述此段故事。

3.敘述故事第三段。

提問：小白兔聽完電話后心里會怎么樣?他也想到了給好伴侶小花蛇打電話，猜猜小花蛇家的電話號碼是什么?小白兔會對小花蛇說什么?(幼兒敘述并說明理由)

注：先請一幼兒學說小白兔的話，然后全體幼兒齊學說小白兔的話，最終師幼邊操作活動圖片邊一起敘述此兒段故事。

4.敘述故事第四段。

提問：小花蛇也拿起電話，他會給誰打電話呢?猜猜小狐貍家的電話號碼是什么?他會對小狐貍說什么呢?(幼兒敘述并說明理由)

注：先請一幼兒學說小白兔的話，然后男、女幼兒分別學說小白兔的話，隨后請一名幼兒復述此段故事(老師隨之邊操作活動圖片)，最終請全體幼兒共同復述此段故事內(nèi)容。

5.敘述故事第五段。

提問：小狐貍接到電話會怎樣做?他會打給哪個好伴侶?猜猜小熊家的電話號碼是多少?他會對小熊說什么?

注：先請幼兒一起學說小狐貍的話，然后請一名幼兒復述此段故事(老師隨之邊操作活動圖片)，最終請全體幼兒共同復述此段故事內(nèi)容。

6.敘述故事最終一段。

提問：小動物接到電話后，知道春天來了，他們會怎么做呢?是誰第一個打電話告知小動物春天來了?小動物會對小黑熊說什么呢?小黑熊聽到后是怎么做的?(學習大方的樣子)

四.老師小結(jié)，對幼兒滲透德育訓練。

你喜愛故事里的小動物嗎?為什么?說說你做過哪些關懷、關心別人的事情?你以后還會怎樣關懷、關心同伴?

五.老師和幼兒利用手偶進行角色表演，共同敘述故事內(nèi)容。

六.活動延長。

聽了這個故事后，幼兒不僅感受到了小動物之間的關愛之情，也從故事角色對話中感受到了春天的漂亮氣息。請幼兒拿出畫筆，把漂亮的春天畫出來，相互交換繪畫作品，感受同伴間的關愛。

附教材：春天的電話

轟隆隆，打雷了

睡了一個冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它趕忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪溶化，快出來玩玩吧!”

小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼——2、3、4、5、1，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!”

小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼——3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎?春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧!”

小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼——4、5、1、2、3?！拔?，小狐貍嗎?春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧!”

小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼——5、1、2、3、4，“喂，小熊嗎?春天來了，山上的花開了，快出來采花吧1”

小熊聽了電話，高興奮興來到外邊，觀察大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：“感謝你，給我打電話，告知我春天來了?！毙『傊钢』ㄉ?，小花蛇指指小白兔，小白兔指著小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應當感謝它?！毙∷墒笾钢感⌒苷f：“我們應當感謝小熊，是它第一個給我打電話的!”小熊，趕忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?/p>

幼兒園語言領域的教案篇2

活動背景：

在平常的教學中，我發(fā)覺孩子在敘述時的語言表達力量不好，尤其是一些孩子比較內(nèi)向，不敢表達自己，不知道怎么表達等狀況。所以，為了提高幼兒的口語表達力量，用活潑好玩的方式達到刻意練習的目的。

活動目標：

1、引導幼兒認真觀看圖片，依據(jù)圖與圖之間的關系，排列出圖片的挨次，并學會清晰、完整的語句表述。

2、感受助人為樂的愉悅情感，懂得干事情要動腦筋，想方法。

活動過程：

1、引出課題，提出故事內(nèi)容。

師：你們喜愛小兔嗎？（喜愛），看看我這里的小兔，他怎么啦？

2、嘗試將圖片進行排序，并看圖編講故事

（1）引導幼兒看圖排序故事并進行編講故事，重點關心幼兒講完故事并留意故事的完整性。

師：你們想知道后來發(fā)生了什么事情？下面就請小伴侶把桌子上的圖試著去排一排，說一說。不過，在編的時候要留意：一是每一個小組必需合作完整地將一個故事講完；二是故事中要用好聽的詞語和句子

（2）每組幼兒排圖，編故事，師巡回關心幼兒將故事講完

（3）每組幼兒將編好的故事講給大家聽師：故事編好了嗎？把你們編好的故事讓大家共享好嗎？哪組先來？（可讓幼兒小組合作講，也可邀請其中的一位幼兒講故事）

（4）集體講評故事：

師：他們好在哪里？大家提一個意見好嗎？你們喜愛故事中的哪些詞和句子？他們表情怎樣？（重點指出各組比較好的方面如：表情、語氣、詞匯、連貫、流利、合作）

3、假設性思索。

師：假如你是小兔，你會怎么做？（重點引導幼兒說出正確的營救方法）

4、給故事起名字。

師：現(xiàn)在我們一起給這個故事起一個名字，我也給故事起個題目，你們覺得怎樣？，我們一起把這個故事講給更多的人聽好嗎？（可在幼兒起的題目中挑一個比較好的題目）

幼兒園語言領域的教案篇3

活動目標

1、觀賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己觀賞詩歌的歡樂感受。

3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是歡樂。

活動預備

1、詩歌ppt

2、老師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小伴侶、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

3、小伴侶、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。

活動過程

一、老師：孩子們，今日天氣這么好，春天這么漂亮，我們一起去郊游吧。

(屏幕上消失大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。

二、室幼共同坐在墊子上。

師：小伴侶你們看大森林美嗎?你們喜愛大森林嗎?大森林里會有什么?

三、老師做突然發(fā)覺狀：

孩子們你們看這里還有許多鵝卵石呢，真美麗，你們說鵝卵石可以用來干什么呢?

(鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術等)

四、老師：有一群小動物，它們也搭建了一個用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰?

我們現(xiàn)在就來聽一聽這首詩歌。

五、師朗誦詩歌。

提問：

(1)這首詩歌美不美?你們想學嗎?(老師教授詩歌)

(2)師幼一起有感情朗誦詩歌。

(3)給詩歌起名字。

(4)師：在這首詩歌里你體會到了什么?(歡樂)

對，大家關心了小花屋，把小花屋裝扮的更美麗了，大家都覺得很歡樂，小花屋也覺得很歡樂。

那在生活中你覺得什么什么是最歡樂的?你做什么事情時會覺得很歡樂?

(幼兒自由回答)

(5)老師小結(jié)：剛才小伴侶說了那么多歡樂的事情，對，關心別人，為別人付出了，

別人再感到歡樂的同時，自己也會很歡樂，所以我們要做一個歡樂的人。

剛才小動物們裝扮了一間歡樂的小屋，那我們小伴侶們想不想也來裝扮一間屬于自己的歡樂的小屋，

我信任用我們的雙手裝扮的小屋，小伴侶們會更歡樂。

六、結(jié)束

師：讓我們回教室把歡樂用畫筆畫下來吧。

幼兒園語言領域的教案篇4

名稱一：驚奇的瓶寶寶

目標：學習用語言描述冷與熱、提高皮膚的敏感性

材料：盛有不同溫度水的塑料瓶

過程：

1、出示不同溫度的瓶子，讓幼兒與這些瓶寶寶做伴侶。

2、將瓶子拿在手里，觸摸它們：

“這些瓶子摸上去覺得怎么樣？”

3、學習用語言表達：“這個是熱的”、“這個是冷的”。

提示：

1、逐個地觸摸每一個瓶子，比較并說出自己的感覺。

2、將不同熱、冷的瓶子放在一起。

3、水的溫度以不燙手為宜。

幼兒園語言領域的教案篇5

名稱二：冷飲和熱飲

目標：感知冷與熱

材料：杯子、冷熱不同的飲料

過程：

1、在點心活動的時候，老師為幼兒供應冷熱不同的.飲料供幼兒選擇。

2、幼兒邊吃點心邊溝通，自己喝的飲料是冷的還是熱的。

3、鼓舞幼兒用語言表達：“我喝的這杯是熱的飲料”、“我喝的這杯是冷的飲料”。

提示：

1、倒給幼兒的飲料不要太多，讓他們冷飲和熱飲都能喝到。

2、讓幼兒隨便溝通喝飲料的感受。

幼兒園語言領域的教案篇6

活動內(nèi)容

語言活動：小風車

活動目標

1.樂于朗誦兒歌。

2.感受玩風車的樂趣。

活動預備

小風車人手一只

活動過程：

一、在草地上自由探究風車的玩法

老師出示風車，介紹名稱，請幼兒想方法讓風車轉(zhuǎn)起來。

二、觀賞并學習兒歌（重點）

1.風車有幾瓣葉子？長得想什么呀？

2.你是怎么玩風車的？你跑起來的時候，風車的葉子怎么樣？

3.老師朗誦兒歌，幼兒傾聽。

4.引導幼兒爭論兒歌里說了什么。

5.老師再次朗誦兒歌，幼兒嘗試跟念。

三、邊玩風車邊念兒歌（難點）

1.幼兒邊玩風車邊念兒歌。

2.老師可以提問：假如你想玩別人的風車應當怎么說？當別人想玩你的玩具時，你要怎么說？

幼兒園語言領域的教案篇7

活動內(nèi)容

科學活動：變變變

活動目標

1.鞏固幼兒對顏色的熟悉。

2.體驗用彩色滌綸紙來看世界的奇異感受。

活動預備

紅、黃、藍、綠等各色滌綸紙（塑料透亮?????紙）若干。

幼兒用書第四冊第21頁。

活動過程：

一、出示奇妙的紙（紅色滌綸紙），吸引幼兒。

1.老師：這是一張奇妙的紙，只要你把它放在眼睛里面，它能讓全部的東西都變成紅色的。

二、玩紅色滌綸紙。

1.幼兒自由地玩滌綸紙。

2.提問：你是怎么玩的？你發(fā)覺了什么變成了紅顏色（難點）

三、幼兒自由選擇各色滌綸紙。

1.說說自己拿到的紙是什么顏色？

2.感受用不同顏色的滌綸紙看到的不同景象。

3.說一說：你看到了什么樣的變化？(重點)

活動延長：

完成幼兒用書上的連線嬉戲。

連續(xù)供應其他顏色的滌綸紙，讓幼兒去探究發(fā)覺。

幼兒園語言領域的教案篇8

活動內(nèi)容

科學活動：各種各樣的紙

活動目標

1.熟悉和了解生活中常見的紙.

2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。

活動預備

面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。

幼兒用書第四冊第24頁。

活動過程：

一、自由玩紙，溝通感受

請幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說一說。

爭論：你剛才摸到的紙是怎樣的？

三、比一比。

分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。（重點）

四、送紙回家。（難點）

1.先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。

2.再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。

五、觀看紙制品，了解紙的用途

1.出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告知幼兒紙可以做成許很多多的物品。

2.我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？訓練幼兒疼惜紙張和書本。

活動內(nèi)容

藝術活動：歡樂彩帶舞

幼兒園語言領域的教案篇9

活動目標

1.探究彩帶的各種形態(tài)。

2.感受節(jié)日的歡樂，愿意為大家表演。

活動預備

將彩色的皺紙剪成長條，每位幼兒1-2根。

《美工》第21頁

音樂磁帶或cd。

活動過程：

一、以魔術的形式出示彩帶，激起幼兒的愛好。

1.“小伴侶們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各顏色條在手中揮動。

二、老師舞動彩帶，幼兒觀看、跟學。

1.引導幼兒觀看：“小伴侶們看，老師手里拿的象什么？”讓