幼小銜接數(shù)學(xué)公開課教案

幼小銜接數(shù)學(xué)公開課教案幼小連接數(shù)學(xué)公開課教案（通用6篇）1

教學(xué)內(nèi)容：

1-10的數(shù)數(shù)、1-10的熟悉與書寫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過師生互動，讓小伴侶在活動中能夠嫻熟的把握1-10的數(shù)數(shù)，熟悉并能書寫1-10

2、讓小伴侶通過動手操作、用眼看，培育同學(xué)的動手操作力量、觀看力量。

3、通過小伴侶之間合作嬉戲、學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作精神。

課時：第2課時教學(xué)目標(biāo)：

1、理解0的含義

2、初步理解10以內(nèi)的序數(shù)，讓小伴侶知道物體在序數(shù)中的位置

3、把握序數(shù)詞，能用第幾表示物體在序數(shù)中的位置。

4、留意傾聽各活動中的規(guī)章，大膽敘述自己的操作過程課時：

第3課時教學(xué)內(nèi)容：比長短教學(xué)目標(biāo)：

①通過觀看，初步感知物體有長有短；通過操作，學(xué)會比較一般物體長短的方法；知道長和短是比出來的。

②培育小伴侶的操作力量，觀看力量及語言表達(dá)力量。

③激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

④使同學(xué)初步體會到生活中到處有數(shù)學(xué)。

課時：第4課時

教學(xué)內(nèi)容：

1~5的分解與組成

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓小伴侶感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在肯定的規(guī)律關(guān)系。

2、能學(xué)會1~5的多種分法。

3、培育小伴侶參加數(shù)學(xué)活動的愛好，并能從其中得到歡樂

課時：第5課時

教學(xué)內(nèi)容：熟悉“>”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“2，2”“”“

師：現(xiàn)在，這邊的拔河競賽開頭了，這一次競賽公正嗎?

生：公正。

師：為什么?

生：每一對都是兩名。

師：對，很好，左邊一隊兩名，右邊一隊也是兩名，2等于2，我們可以寫作2=2?！?”等于號

小結(jié)：

我們熟悉了大于號，小于號，等于號，例如：5>3,2

師：小伴侶們，喜愛笑臉嗎?看看老師手中有好多笑臉，咱們一塊用笑臉玩?zhèn)€嬉戲好不好?

生：好

師：首先，老師先拿出2個來，我找一個小伴侶把這兩個笑臉分別放到兩個碟子上。

同學(xué)放笑臉

師：瞧，這位小伴侶把笑臉分開了，分成了兩份，每一份有一個笑臉，也就是說，2分成了1和1,(幻燈片演示)

師：我再找一個同學(xué)將這兩個碟子里的笑臉放到一塊兒。

同學(xué)放笑臉

師：他把紅色碟子里的一個笑臉和藍(lán)色碟子的一個笑臉放在一塊，就變成了2個笑臉，也就是說，1和1組成了2(幻燈片演示)

同學(xué)動手寫一寫，練一練

做嬉戲，老師手里拿著三個笑臉(兩手都有)，展現(xiàn)一只手，另一只手里多少笑臉讓小伴侶們?nèi)ゲ?。從中體會3的分解。老師再將自己兩手中的笑臉都放在黑板上，同上引導(dǎo)小伴侶們?nèi)ダ斫?的組成。(幻燈片演示)

同學(xué)動手寫一寫，練一練

師：2和3會分解了，小伴侶們會不會分解4呢?在根據(jù)前面的方法將4個笑臉放到2個碟子里面。(連續(xù)找三個小伴侶)

同學(xué)嘗試的放，老師對每一種方法進(jìn)行解釋?；脽羝宫F(xiàn)。

再讓三個小伴侶將分好的笑臉分別放在一起，幻燈片展現(xiàn)

同學(xué)動手練一練

師：接下來，我們要將老師手中的五個笑臉分發(fā)到兩個盤子里面，那個小伴侶自告奮勇，主動來發(fā)一發(fā)。

同學(xué)發(fā)(四種方法)

老師如上強(qiáng)調(diào)5的分解與組成。

小結(jié)：

數(shù)與數(shù)之間都是有規(guī)律關(guān)系的。1~5可以分解，也可以由其他數(shù)組成。

幼小連接數(shù)學(xué)公開課教案（通用6篇）5

一、說教材

《比大小》是愛兒坊學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊主題三“數(shù)字的家”的一節(jié)活動課。

二、說目標(biāo)

依據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)閱歷，制訂出本次活動課的活動目標(biāo)為：

1．引導(dǎo)幼兒熟悉50以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會比較數(shù)的大小。

2．通過嬉戲的過程使幼兒經(jīng)受發(fā)覺、歸納數(shù)學(xué)學(xué)問的過程，感知學(xué)習(xí)方法。

3．通過嬉戲活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和信念，體驗學(xué)習(xí)勝利的歡樂。

三、說教法與學(xué)法

數(shù)字概念對幼兒來說是較抽象的，光靠老師枯燥無味的講解，幼兒是沒有愛好的。那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？為了關(guān)心幼兒把握活動重點(diǎn)，突破活動難點(diǎn)，活動中結(jié)合四周環(huán)境和季節(jié)特點(diǎn)，以幼兒為主體，以春游為主線，以嬉戲為主導(dǎo)。依據(jù)幼兒認(rèn)知過程的直觀形象性，主要實行數(shù)、認(rèn)、讀、比結(jié)合法來充分調(diào)動幼兒的思維活動，以唱、玩、贊穿插入行來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和自信。讓幼兒通過自主探究和合作進(jìn)步的方法讓他們在嬉戲中體驗到學(xué)習(xí)的勝利與歡樂。

四、說活動過程

活動中我為了防止了“一言堂”和“滿堂吼”的現(xiàn)象，注意幼兒秩序性的培育及探究力量的進(jìn)展，設(shè)計了以下的過程：

1.設(shè)計一條活動主線

在本節(jié)活動課中我設(shè)計了春有這樣一個符合季節(jié)環(huán)境特點(diǎn)的情境主線。以開火車這樣一種幼兒喜聞樂見的嬉戲為主導(dǎo)，在“預(yù)備坐火車——開火車春游——春游進(jìn)行時”三個環(huán)節(jié)中，第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒豐富對50以內(nèi)數(shù)的熟悉；其次環(huán)節(jié)通過有挨次、有目的的關(guān)注來引導(dǎo)幼兒嘗試比較數(shù)的大小，說出自己的想法，發(fā)覺真確的解決問題的方法；最終一個環(huán)節(jié)：幼兒體驗學(xué)習(xí)歡樂，老師發(fā)覺存在問題。整個活動調(diào)動了幼兒身體、感官、思維的活動，使枯燥抽象的數(shù)字在嬉戲中變得生動好玩，從而達(dá)到幼兒園保教活動以嬉戲為主的目的。

2.培育一種歡樂習(xí)慣

嬉戲是幼兒的天性，尤其對于農(nóng)村的孩子來說，戶外活動有得天獨(dú)厚的條件，但是同樣的嬉戲也有玩膩的時候。通過開火車嬉戲的不同玩法，所帶給孩子們不一樣的歡樂感受和體驗。我盼望孩子們能培育出一種探究意識，獲得一種探究的習(xí)慣。

3.關(guān)注每一個幼兒進(jìn)展

每個孩子都有獲得表揚(yáng)和贊許的權(quán)利，每一位老師也有表揚(yáng)贊許孩子的義務(wù)。在每個孩子天真稚嫩的童心中，對表演贊許的渴望不亞于花兒對陽光的渴望。每一個幼兒都有他獨(dú)特的共性，活動力量和身體各方面進(jìn)展不盡相同，所以在工作及這節(jié)課中我都始終去留心發(fā)覺每一個幼兒點(diǎn)滴的進(jìn)步，并準(zhǔn)時說出來。在活動中鼓舞那些不樂觀，不擅長表達(dá)的幼兒參加活動，我發(fā)覺：“多給機(jī)會，多進(jìn)步?！?/p>

五、活動延長

回家比比家里人的年齡，你會發(fā)覺什么？鼓舞幼兒把學(xué)到的學(xué)問用于生活，激發(fā)幼兒的愛好。

幼小連接數(shù)學(xué)公開課教案（通用6篇）6

活動目標(biāo)：

1.大膽嘗試通過用不同的方式來統(tǒng)計食品的種類和數(shù)量。

2.感受統(tǒng)計給生活帶來的關(guān)心。

3.體驗同伴合作完成任務(wù)的樂趣。

活動預(yù)備

1.田田幼兒園一周的食譜。

2.記錄紙、記錄板、計數(shù)條、記號筆。

活動過程

1.出示田田幼兒園一周食譜，幼兒初次合作，共享統(tǒng)計結(jié)果。

（1）交代任務(wù)，分組記錄。

（2）師：今日，請你們來統(tǒng)計食譜上有哪些食品，每種食品有多少。幼兒分組統(tǒng)計食品并記錄，老師指導(dǎo)。

（3）溝通共享統(tǒng)計結(jié)果。

（4）師：每組請一個小伴侶來介紹，食譜上有哪些食品，每種食品有多少，你們是用什么方法登記來的？

小結(jié)：你們用了數(shù)字、畫圖、表格的方法進(jìn)行了統(tǒng)計，知道了食譜上有哪些食品，每種有多少。可是不能很快看出哪種食品最多，哪種食品最少。

2.嘗試用計數(shù)條進(jìn)行二次統(tǒng)計，共享新的統(tǒng)計閱歷。

（1）介紹材料，提出要求。

（2）師：請你們用記錄板和計數(shù)條再來做一次統(tǒng)計，看能不能清晰地看出哪種食品最多？哪種食品最少？

（3）指導(dǎo)幼兒使用計數(shù)條再次統(tǒng)計。

（4）共享新的統(tǒng)計閱歷。

（5）師：食譜上有幾種食品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的？

小結(jié)：用計數(shù)條統(tǒng)計，能夠很快地知道食譜上有幾種食品，哪種最多，哪種最少，還會知道最高的計數(shù)條代表的食品是最多的，最矮的計數(shù)條代表的食品是最少的。

3.引導(dǎo)幼兒依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果確定進(jìn)貨食品。

師：一起看看，我們需要進(jìn)哪種食品？

小結(jié)：你們用不同的統(tǒng)計方法讓我知道了食譜上有哪些食品，每種食品有多少，還能很快知道哪種食品最多，哪種