幼小銜接社會教案

幼小銜接社會教案

（3）閱讀幼兒用書p10-11頁。

3.感知食物的消化過程。

（1）師：食物在人體內(nèi)旅行經(jīng)過了哪幾個地方？你能說出它們的名稱嗎？（請個別幼兒發(fā)言）

（2）師：口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個共同的名字叫消化器官，是關(guān)心食物在人體消化的。我們再來看看食物在人體里是怎么被消化、汲取的？

（3）出示人體消化器官ppt圖，有序熟悉消化器官及其功能。

（4）幼兒觀看并爭論：

①食物旅行的第一站是什么地方？食物在我們的口腔里有什么變化？

②最終食物到哪里去了？大腸有什么作用？

小結(jié)：食物在口腔里經(jīng)過牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌，與唾液的混合，變得又細又碎。食物進入食管，食管把食物傳送到胃里，在胃的蠕動下與胃液融合在一起，進一步消化，食物就慢慢變成糊狀。糊狀的食物到達小腸后，小腸壁漸漸的汲取食物內(nèi)的養(yǎng)分，小腸會把食物的`殘渣傳送到大腸里，最終食物的殘渣經(jīng)過肝門排出體外，排解體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。

1.健康學問搶答活動。

把幼兒分成若干隊。預備ppt圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，幼兒看圖搶答。

小結(jié)：我們不能吃不潔凈的東西，飯前飯后要洗手，要留意衛(wèi)生，吃飯時要細嚼慢咽，也要按時吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯后不能猛烈運動，應當散漫步?????，關(guān)心消化。

活動延長

說一說食物旅行的過程并畫一畫食物旅行圖。

幼小連接社會教案4

一、活動目標

1．理解合作的重要性和必要性，增加合作的意識。

2．體驗合作的勝利和歡樂。

二、活動預備

1．螞蟻搬豆、猴子撈西瓜、ppt課件

2．易拉罐若干個。

三、活動重、難點

幼兒能用完整、精確?????的語言描述團結(jié)的重要性。

四、活動過程

活動導入；

1．幼兒玩嬉戲《背靠背》，試一試，看看誰最快。

嬉戲《背靠背》：幼兒兩人一組，坐在地上，手拉手，背靠背。鈴聲一響，兩人立即站起。（有的小組很快就能快速站起來，有的小組鈴聲響了仍未協(xié)作好）。

師幼爭論為什么XX組最快？（答：由于倆人合作的好。）

2．老師播放多媒體課件螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。幼兒觀看課件后，師幼爭論：

爭論一：

（1）開頭，一只螞蟻來搬豆，這顆豆搬回去了嗎？（答：沒有。由于豆子太重了，一只螞蟻搬不動。）

（2）螞蟻想了啥方法把豆子搬回去了？（答：螞蟻叫來很多伙伴把豆子搬回家了。）

（3）豆子搬回家了，螞蟻就會怎么樣？（答：大家有食物、心情開心、興奮。）

爭論二：

（1）假如說有一個小猴不情愿撈西瓜，或者小猴子不合作，不搭成梯，能拿到水里的西瓜嗎。

（2）拿到瓜了小猴會怎么樣？

爭論三：

前面我們玩背靠背的嬉戲時，XX為什么快（或慢）？引導幼兒理解合作的重要性。

(1)爭論總結(jié)。

談一談，論一論。進一步引導幼兒理解合作的重要性和必要性，讓幼兒明白我們在生活中需要合作，情愿合作會給自己帶來更大的便利，只有擅長合作才能取得勝利。（我們剛才玩的嬉戲看起來簡潔，但做起來卻不那么簡單，這要靠大家齊心合力，動作協(xié)調(diào)才能做得好，不能光想著自己站起來就行了，也要想方法讓你的伙伴和你一起站起來。這就叫“團結(jié)合作”）。

(4)合作實踐。在做一做，比一比的活動中引導幼兒自我發(fā)覺合作的重要，并體驗勝利的.歡樂。

一是重新體驗嬉戲《背靠背》，鼓舞引導幼兒合作嬉戲和體驗勝利。

二是搭《金字塔》嬉戲，小組合作、競賽，想方法將空罐子搭高、搭穩(wěn)，比一比哪組搭的“金字塔”又快又高(玩二、三次)。

老師引導幼兒發(fā)覺合作的好處，找找勝利與失敗的緣由（下面的根基要打牢，動作當心、有序、高處輕放）。

3.共同歡樂。

請幼兒相互參觀金字塔，并在金字塔旁照相，體驗共同勝利，共同歡樂。

4.老師總結(jié)：在我們的生活中，有許多事情要靠大家團結(jié)合作才能把事情辦好，所以我們從小就要學會友好合作，這樣你就會感受到更多的歡樂。

5.活動延長:請幼兒在金字塔前照相。

附：

故事一

一只小螞蟻要去伴侶家玩，走呀走，突然在路邊看到了一粒很大的豆子，小螞蟻想把這粒豆子搬回去，可是豆子太大了用完力氣也搬不動，只是連搖頭。怎么辦呢？小螞蟻想呀想，想出來了好方法，它把小伙伴找來，一起把豆子搬回家了。

小螞蟻有吃的了，它們特別興奮。

故事二

一群小猴子在河岸邊的一棵大樹上玩，突然一只小猴發(fā)覺河里有一個大西瓜，小猴想把大西瓜撈上來，可是怎么也撈不上來。小猴齊動腦，大家連成一串，最終把西瓜撈上來了。

幼小連接社會教案5

活動目標

1.學唱歌曲，熟識歌詞，感受歌曲活潑、歡快的旋律。

2.創(chuàng)編不同的敲鼓動作，能敲擊歌曲強弱變化的節(jié)奏。

3.樂于參加唱歌活動，體驗邊唱邊伴奏的喜悅心情。

活動預備

《小鼓手》音樂、PPT、一面大鼓。

活動過程

1.嬉戲：《擊鼓傳花》，探究鼓聲發(fā)出的節(jié)奏。

（1）師：今日，老師給你們帶來了一面大鼓，大家一起玩《擊鼓傳花》的嬉戲，并聽聽鼓聲發(fā)出的節(jié)奏。

（2）師：你聽到這些鼓聲后有什么感覺？我們也來學學敲擊這些節(jié)奏吧。

2.通過《小鼓手》PPT，幼兒學唱歌曲。

（1）幼兒邊看《小鼓手》PPT，邊完整的觀賞歌曲，熟識歌詞內(nèi)容。

（2）引導幼兒敘述圖片內(nèi)容。

（3）師：歌曲里誰在敲鼓？鼓聲被誰先聽到？誰后聽到？（關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容）

（4）老師引導幼兒通過圖片進行歌曲演唱。

3.引導幼兒學習副唱部分。

（1）讓幼兒重點傾聽歌曲中鼓聲的節(jié)奏。

（2）引導幼兒查找身邊的'物品敲擊副歌節(jié)奏。

（3）讓幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動作，嘗試演奏鼓聲由弱到強的變化。

4.完整演唱歌曲及敲擊副歌節(jié)奏。

（1）幼兒完整演唱歌曲及進行副歌演奏。

（2）幼兒分兩組進行歌曲演唱活動。

活動拓展

幼兒相互之間做指揮，進行歌曲演唱活動。

附樂譜

幼小連接社會教案6

活動目標

1.發(fā)覺硬幣中好玩的各種紋理、圖案，感受拓印畫的美。

2.能運用正確的方法進行拓印。

3.感受動手制作活動帶來的樂趣。

活動預備

1.拓印好的作品。

2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。

活動過程

1.觀賞拓印作品。

（1）師：你們喜愛哪幅作品？為什么？。

（2）你們知道這些作品是怎么制作的？

2.老師講解，幼兒觀賞。

（1）老師拓印一枚硬幣，幼兒認真觀看。

（2）師：看看這個圖案是不是跟硬幣的圖案一樣？你試過這種方法嗎？

小結(jié)：這種方法就叫拓印。

2.爭論正確的拓印方法。

師：用什么方法才能拓印出好看的'圖案？

小結(jié)：同一方向涂，不移動硬幣和紙張。

3.幼兒作畫。

（1）引導幼兒先構(gòu)圖，再進行制作。

（2）師：一枚硬幣印出來的還不算美麗，我們可以將硬幣組合成一幅畫，再拓印就更美麗了。

（3）提示幼兒運用正確的方法：少用力，不移動，同一方向涂，選擇不同的顏色進行搭配。

4.觀賞作品，幼兒相互評價。

活動拓展

老師可以帶領(lǐng)幼兒查找不同的物品進行拓印畫延長活動。

幼小連接社會教案7

活動目標：

1.了解畢業(yè)典禮的意義，學習運用簡潔的符號、標志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮方案。

2.能清晰、完整地與同伴共享自己的想法與愿望。

3.體驗畢業(yè)離園時依依惜別的情感和對幼兒園老師的感謝之情。

活動重點：

了解畢業(yè)典禮的意義，學習運用簡潔的符號、標志及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮方案。

活動難點：

能清晰、完整地與同伴共享自己的想法與愿望。

活動預備：

1.閱歷預備：觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料，了解畢業(yè)典禮的基本流程。

2.物質(zhì)預備：往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT課件、畢業(yè)典

禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂、黑板。

活動過程：

1.出示博士服圖片，引出活動主題，激起幼兒愛好。

提問：你們知道這是什么樣的衣服嗎？在什么時候可以穿呢？

2.組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間，了解畢業(yè)典禮的意義，激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。

提問：這是在干什么?為什么要進行畢業(yè)典禮?你喜愛哪個環(huán)節(jié)?為什么?

小結(jié)：原來畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動。

3.引導幼兒集體爭論畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式，按愛好分工設計畢業(yè)典禮方案。

(1)提問：你想在畢業(yè)典禮上設計哪些活動?

(2)依據(jù)幼兒的想法梳理活動內(nèi)容。老師依據(jù)幼兒的回答，將其分為四個板塊：展現(xiàn)本事、感恩的心、友情最寶貴、畢業(yè)啦。依據(jù)幼兒的回答出示相對應的活動圖片。

展現(xiàn)本事：例如：舉辦美術(shù)作品展，表演唱歌、舞蹈等節(jié)目，舉辦生活中會做的事情照片展。感恩的心：例如：向老師贈送自制的禮物，選小伴侶代表向老師說句感謝的話。友情最寶貴：例如：相互贈送小禮物，在離別紀念冊上互留電話號碼，和好伴侶擁抱等。畢業(yè)啦：頒發(fā)畢業(yè)證、贈送集體照，園長、家長代表給小伴侶送上祝愿和期望等。

小結(jié)：畢業(yè)典禮可以有許多種形式，我們可以通過豐富的活動，表達自己對幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。

4.引導幼兒分組合作制訂方案，鼓舞幼兒大膽溝通。

(1)為每組預備一張大表，請幼兒把畢業(yè)典禮方案記錄在表上，可用標志、符號、數(shù)字、圖畫來表示自己的想法。老師為幼兒供應指導和關(guān)心。

(2)每組選一個代表介紹本組的方案，其他幼兒共同爭論、完善方案，

在溝通中引導幼兒完整表述畢業(yè)典禮的預備工作。

5.鼓舞幼兒依據(jù)方案合理分工，樂觀為畢業(yè)典禮做預備。

活動延長：

利用離園環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒大膽將方案介紹給家長，邀請家長在畢業(yè)典禮日來參與班級活動。

課后反思：

本次活動中，幼兒能夠樂觀參加，聯(lián)系實際生活，大膽動腦思索，合作制定畢業(yè)典禮方案?；顒雍髮Ρ敬位顒舆M行梳理，反思如下：

一、本次活動的勝利之處：

在活動開頭前，組織大班幼兒觀看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料，為之后活動的開展做了很好的鋪墊，讓幼兒對畢業(yè)典禮中各個環(huán)節(jié)的活動有了簡潔的了解。在之后的活動環(huán)節(jié)中，通過再次觀賞畢業(yè)典禮活動圖片，調(diào)動幼兒已有閱歷，鼓舞幼兒大膽表達自己的想法。

活動中，鼓舞幼兒依據(jù)自己對畢業(yè)典禮的了解，表達自己的想法，說說自己印象最深的環(huán)節(jié)或是想設計的活動，老師依據(jù)幼兒的回答，將其分為四個板塊：展現(xiàn)本事、感恩的心、友情最寶貴、畢業(yè)啦。依據(jù)幼兒的回答出示相對應的活動圖片。將幼兒的思路進行整理，關(guān)心幼兒梳理活動各環(huán)節(jié)流程。在這一環(huán)節(jié)幼兒參加樂觀性較高，能夠樂觀表達自己的想法。

在設計畢業(yè)典禮環(huán)節(jié)，幼兒分小組合作制定方案，有的負責提建議，有的負責繪制方案表。在這一環(huán)節(jié)，幼兒都能夠相互協(xié)作，共同爭論，在彼此的.相互溝通中，共同完善畢業(yè)典禮方案。

在共享環(huán)節(jié)，除了請本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮方案外，還請共同參加方案的其他小組員也上前來共享和補充，讓幼兒能有更多地機會表達自己的想法。

二、本次活動的不足以及修改措施

幼兒在相互共享各自的畢業(yè)典禮方案時，思維在剛開頭還是有局限性，更多的幼兒想到是只是展現(xiàn)各自的本事，老師還可以依據(jù)幼兒的回答開拓他們的思維。在共享溝通畢業(yè)典禮方案時，幼兒在臺下的想法許多，但是有的不會表征，可以在方案之前引導幼兒用簡潔的圖形或者數(shù)字代替。對于情感上的表達還有所欠缺，可以再深化的挖掘情感，使幼兒體會畢業(yè)離園時依依惜別的不舍之情。

幼小連接社會教案8

活動目標：

1.熟悉常見的修補圖書的工具。

2.愿意主動探究、動手嘗試，能嘗試用不同的方法修補圖書。

3.養(yǎng)成疼惜圖書的好習慣。

活動預備：

損壞圖書一本、幼兒用書。

活動過程：

1.談話導入

老師出示被撕爛的書，問幼兒為什么會被撕爛？撕爛的書還能看嗎？

小結(jié)：書是我們的好伴侶，書是大家看的，肯定要疼惜圖書。

2.了解修補圖書的方法。

（1）圖書被撕爛了，我們可以修補它，怎么修補圖書？

（2）幼兒探討修補圖書的方法。

（3）請幼兒說說修補圖書的方式。

（4）翻看幼兒用書p25頁，了解修補圖書的方法。

（5）師：修補圖書需要哪些工具？

（6）師：哪位小伴侶可以告知我，書上介紹的修補圖書的方法有哪些？

小結(jié)：修補圖書需要膠水、剪刀、透亮?????膠帶、訂書機等工具。修補圖書要看需要修補的.事書的那個部分：撕壞的書要放平整，用透亮?????膠帶黏貼好。掉頁的書需要把有關(guān)內(nèi)容打印到紙上，黏貼到原來的地方；卷腳的書應當將書角撫平，找厚實的紙壓平。

3.爭論：怎樣疼惜圖書？

（1）請幼兒自己爭論并找出緣由。

（2）請幼兒說說疼惜圖書的方法。

4.制作愛惜圖書小手冊。

活動延長

收集破損圖書，讓幼兒嘗試修補破損圖書。

幼小連接社會教案9

活動目標：

1.能根據(jù)自己從“0歲到現(xiàn)在”的挨次敘述成長過程。

2.知道在不同的時候，“我”會有不同的表現(xiàn)。

3.體驗自己的獨特性，學習表達不同的“我”。

活動預備：

小時候與現(xiàn)在的照片、筆、繪畫紙

活動過程：

1.律動導入。

（1）幼兒跟音樂律動。

（2）請幼兒介