10我很快樂全國一等獎

10、我很快樂（第一課時）顧曉娜一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會“樂、是、出、鳥、學(xué)、生”六個生字，會認“快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”七個生字。會認“豎折折勾”這個新筆畫。指導(dǎo)書寫“樂”、“鳥”兩個生字。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達的自信、平等與快樂，使學(xué)生懂得欣賞自己的長處，快樂而自信地成長。

二、教學(xué)重點：1、學(xué)會“樂、出、學(xué)、生、三、個”六個生字，會認“很、快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”八個字。會認“豎折折勾”這個新筆畫。指導(dǎo)書寫“樂”、“鳥”兩個生字。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

三、教學(xué)難點：通過課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達的自信、平等與快樂，使學(xué)生懂得欣賞自己的長處，快樂而自信地成長。四、教學(xué)過程：課前活動：播放歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》，讓學(xué)生隨著音樂自由舞動。激趣導(dǎo)入。剛才我們伴隨著歡快的樂曲盡情的舞蹈時，你是什么心情？（高興、快樂……）今天就讓我們帶著這種心情，一起來學(xué)習(xí)第10課。來，一起讀讀課題。(齊讀課題)老師還邀請了三個快樂的小伙伴，它們小鈴鐺、小鳥和小學(xué)生樂樂（相機貼圖），它們要和大家一起來分享自己的快樂，高興嗎？初讀課文，整體感知。那就趕快打開書101頁，自己讀讀課文吧，注意讀準(zhǔn)字音，難度的地方多讀幾遍，不加字，不掉字。（注意學(xué)生的讀書姿勢）學(xué)生自由讀文。課文后面雙橫線和田字格中的生字寶寶你們認識嗎？讀給你的同桌聽一聽，如果如果他讀得好，你就夸夸他，如果他遇到困難，你就幫幫他。（同桌互讀生字）4、游戲讀字。①一類字：瞧，小鈴鐺帶著生字寶寶走來了（出示字卡），“叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，誰是快樂的小鈴鐺？”指名讀、齊讀。（重點指導(dǎo)讀好：是、出、鳥、生）②二類字：小鳥也給帶來了一些生字寶寶，誰來當(dāng)小老師帶著大家讀一讀？小老師帶讀。（重點指導(dǎo)讀好：響）開火車讀。5、讀詞。小鈴鐺和小鳥看到這么多字寶寶大家都會讀了，可高興了！它們開著快樂小火車把好朋友也帶來了。和它們打個招呼吧！指名讀，齊讀。（生詞：快樂、發(fā)出、響聲、小鳥、小學(xué)生、朗讀、跑步）6、再讀文?，F(xiàn)在這些字詞寶寶回到課文大家庭里面了，你還能認出它們嗎？大家再來讀讀課文，相信這回你們一定能把課文讀的又正確又流利的，自己讀一讀吧！誰來把課文讀給大家聽一聽？（指名讀）其他同學(xué)認真聽他是不是把字音讀準(zhǔn)了句子讀通順了。師：他讀得怎么樣？生評：……師：你們聽得可真認真呀！還有誰想讀？師評：你真棒呀，課文讀得又正確又流利，聲音還很洪亮呢。指導(dǎo)朗讀，讀中感悟。過渡：同學(xué)們，你覺得它們?nèi)齻€當(dāng)中誰最快樂？就把那個小節(jié)多讀一讀。指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。小鈴鐺為什么快樂呢？自由地讀讀這個小節(jié)。（出示第一小節(jié)）指名回答：因為它會發(fā)出清脆的響聲。（板書）師評：你真會讀課文。咦，你們聽過清脆的響聲嗎？那我們來聽一聽吧！（師搖鈴鐺，生感受）這響聲多么清脆呀！誰來讀一讀？（出示詞卡：清脆的響聲）師評：這響聲還不夠清脆動聽。你讀得真好，這響聲真是清亮好聽。這清脆的鈴聲真悅耳。讓我們一起用清脆的聲音來讀一讀吧?。R讀）如果你是鈴鐺，會發(fā)出這么清脆的響聲，你的心情怎么樣？（快樂、高興、自豪、驕傲……）誰愿意做快樂的小鈴鐺，來讀讀這一小節(jié)？（指名讀）師評：小鈴鐺能發(fā)出這么清脆的響聲，它可高興自豪了，你能再試著讀一讀嗎？（再讀）這是一只多么快樂的小鈴鐺呀！老師為你自信的朗讀感到驕傲。咱們都是小鈴鐺，一起快樂地讀一讀吧?。R讀第一小節(jié)）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。送走了快樂的小鈴鐺，你還覺得誰快樂？生：小鳥也很快樂。（出示第二小節(jié)）師：你能讀讀這個小節(jié)嗎？其他同學(xué)邊聽邊想：小鳥為什么快樂？指名回答：因為小鳥會在空中飛翔。（板書）想去看看小鳥是怎樣飛翔的嗎？（放課件）師述：你們看，鳥兒們展翅在空中自由的飛翔，它們時兒低空盤旋，時兒掠過水面。鳥兒們排著整齊的隊伍，飛過海洋，跨過高山，越過田野，多么的無拘無束呀！累了，就落在林間枝頭上，有的低聲鳴叫，呼朋引伴；有的發(fā)出清脆的叫聲，一展歌喉。稍作休息后，鳥兒又展開雙翅，沖上蔚藍的天空，與白云相伴，飛向自由的彼岸!看到這兒，你們知道小鳥為什么快樂嗎？（自由的飛翔）誰愿意讀讀這一小節(jié)，和大家一起分享小鳥的快樂？師評：你真會朗讀，你為小鳥插上了快樂的翅膀。還有誰能這樣讀一讀？我看到了一只快樂飛翔的小鳥。又一只快樂的鳥兒飛來了。老師也要加入你們的行列，讓我們一起展翅高飛吧！（師生合作讀）指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)。看到小鈴鐺、小鳥這么快樂，我們的樂樂也來了，他想告訴大家他也很快樂。（出示第三小節(jié)）聽聽他為什么感到快樂？（放錄音）指名回答：他會朗讀，跑步。（板書）樂樂是個多么能干的小學(xué)生呀！你們會朗讀跑步嗎？那誰來讀讀這個小節(jié)，讓我們覺得你也很棒。（指名讀）師評：你真是個快樂的小學(xué)生呀！自信的×××讀得真棒。男女生比比賽，看看誰是最快樂的小學(xué)生。師評：你們都是快樂、自信的小學(xué)生。指導(dǎo)讀第四小節(jié)。同學(xué)們看，小鈴鐺會發(fā)出清脆的響聲，小鳥會在空中飛翔，小學(xué)生會朗讀，跑步，所以它們說：“我們?nèi)齻€都很快樂！”（出示最后一節(jié)）分角色朗讀。想扮演它們嗎？趕快在四人小組里練習(xí)一下，能夠背誦下來就更好了。學(xué)生展示：誰來當(dāng)小鈴鐺？當(dāng)小鳥？當(dāng)小學(xué)生？師評：真是三個快樂的小伙伴。誰還想來扮演它們？讓我們一起邊做動作邊來讀讀課文吧！拓展。你們的快樂是什么呢？（指名說）出示：我是小學(xué)生，我會，我很快樂。能用這樣的句子說說你的快了嗎？趕快說給你的同桌或好朋友聽一聽吧。今天，老師給大家?guī)砹艘豢每鞓窐洌l愿意和大家分享自己的快樂，我就把快樂果送給誰。指導(dǎo)書寫。同學(xué)們你們真能干，會這么多東西，難怪你們每天都那么的快樂，我們一起學(xué)寫生字好嗎？這兩個字還認識嗎？1、（出示“樂”、“鳥”）齊讀。2、組詞。快樂、樂觀、