鄂教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《杏兒熟了》教案三篇

PAGEPAGE1鄂教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《杏兒熟了》教案三篇篇一教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字。2、查字典，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。3、正確、流利、有感情的朗讀課文。4、理解課文內(nèi)容，感受到人物善良、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。懂得學(xué)會(huì)分享，才會(huì)感受到快樂(lè)的道理。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)問(wèn)激趣1、大家知道這是什么嗎？夏天，到了麥?zhǔn)占竟?jié)，就是杏兒成熟的季節(jié)。2、板書(shū)課題。3、讀了課題，你會(huì)有什么問(wèn)題？每個(gè)人都試著問(wèn)一問(wèn)。4、提出問(wèn)題：這小小的杏兒引出了一個(gè)怎樣的故事？故事又告訴了我們什么道理？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這課。二、把預(yù)習(xí)引入課堂，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。1、按要求預(yù)習(xí)自學(xué)：讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。查字典，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。這篇課文主要寫(xiě)了什么？你有什么不懂的做上記號(hào)。2、指名分段讀課文：仔細(xì)聽(tīng)，同學(xué)是否讀正確了。課文主要講了什么內(nèi)容？有不懂的問(wèn)題做上記號(hào)。三、朗讀指導(dǎo)，文中感知學(xué)習(xí)課文1--4自然段。1、同學(xué)們自由朗讀這幾段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？2、全班交流：杏兒好（第2段）杏兒多（第3、4段）3、你們能把杏兒的特點(diǎn)讀出來(lái)嗎？分四人小組朗讀。4、指明飛角色朗讀。評(píng)讀。5、有感情的齊讀14自然段。第二課時(shí)一、理解感悟，情感升華1、（第7段）找出奶奶說(shuō)的話(huà)，并做上記號(hào)。2、把這幾句話(huà)多讀幾遍，你聽(tīng)懂了奶奶的話(huà)了嗎？3、分小組討論：說(shuō)說(shuō)自己的理解。4、全班交流：只有讓大家分享勞動(dòng)果實(shí)，才會(huì)感受愉快和喜悅。5、在生活中，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷和感受嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)。二、教師總結(jié)全文，學(xué)生齊讀課文。三、課堂書(shū)寫(xiě)生字。篇二教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本文的教學(xué)，讓學(xué)生感受到奶奶的慈祥、善良，教育他們懂得:只有讓大家分享勞動(dòng)果實(shí)，才會(huì)更感受到勞動(dòng)的愉快、喜悅。2、根據(jù)課后練習(xí)1的問(wèn)題默讀課文，抓住描寫(xiě)奶奶神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言以及她的幾次笑的詞語(yǔ)與句子，邊默讀邊思考，體會(huì)奶奶的慈祥、善良和樸實(shí)的品質(zhì)。3、學(xué)會(huì)本課生字新詞。重點(diǎn)理解"不知所措、一步一顫、顫顫巍巍、吩咐、分享"等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、理解本文所說(shuō)明的只有讓大家分享勞動(dòng)果實(shí)，才會(huì)感受到勞動(dòng)的愉快、喜悅。2、抓住描寫(xiě)奶奶神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì)奶奶慈祥、善良和樸實(shí)的品質(zhì)。教具準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）：一、直接導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第二十課《杏兒熟了》。二、閱讀課文，初步了解杏兒熟了的含義。1、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，大聲地朗讀全文，然后說(shuō)說(shuō)你最喜歡文中的誰(shuí)，為什么？生1：我最喜歡文中的奶奶。因?yàn)槟棠谭浅Ｉ屏?。?：我最喜歡文中的奶奶。因?yàn)樾√蕴院突锇閭?偷吃"奶奶家的杏兒，奶奶非但沒(méi)有責(zé)備他們，反而摘杏兒給他們吃，所以我最喜歡奶奶。生3：我最喜歡文中的奶奶。因?yàn)槟棠瘫M管年紀(jì)那么大了，但她還是摘杏兒給他吃，我覺(jué)得奶奶的心腸很好。2、看來(lái)同學(xué)們都非常喜歡奶奶。為了使奶奶的形象更加生動(dòng)地展現(xiàn)在我們眼前，請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆，再讀課文，邊讀邊用波浪線(xiàn)劃出關(guān)于奶奶神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)的句子。師生交流。3、我們先來(lái)看看有關(guān)于奶奶行動(dòng)的句子。①奶奶急忙走出去，原來(lái)是鄰居家的小淘淘偷摘杏兒，不小心從樹(shù)上摔下來(lái)了。指名讀、齊讀。（評(píng)價(jià)：讀得不錯(cuò)，把奶奶那種著急的心情讀出來(lái)了。）②奶奶走過(guò)去扶起淘淘，給他揉揉腿。指名讀、男生讀。③過(guò)了一會(huì)兒，奶奶拿了一根長(zhǎng)竹竿從屋里出來(lái)了。她走到樹(shù)下，挑熟了的杏子往下打。她腳底下站不大穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。動(dòng)詞：拿、出、走、打"站不大穩(wěn)"、"顫顫巍巍"說(shuō)明了什么？能否把奶奶的年紀(jì)讀得再大一點(diǎn)。指名讀、齊讀。4、奶奶的神態(tài)又是怎樣的呢？（笑）交流：①奶奶忍不住笑了。②看他們吃得那么香甜，奶奶的嘴角上露出了微笑。③我有點(diǎn)不高興，奶奶卻笑了。從奶奶的這幾次笑中，你覺(jué)得奶奶是一個(gè)怎樣的人？（慈祥、善良、心腸好、待人寬厚）5、關(guān)于奶奶說(shuō)話(huà)的語(yǔ)句又有哪些呢？①"多得數(shù)不清啊，要不，你數(shù)數(shù)看。"②"你們先別走。"③"果子大家吃才香甜。要記住，杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗嘗鮮。"個(gè)讀、齊讀。6、結(jié)合上面所說(shuō)的，想想"果子大家吃才香甜"是什么意思？（好東西要大家一起分享；果子要一起吃才好吃；要和大家一起分享快樂(lè)）三、抓住"我"對(duì)杏兒熟了是否要分給他們分享這件事的態(tài)度轉(zhuǎn)變，體會(huì)奶奶對(duì)"我"的影響。1、奶奶是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，她的一言一行深深地影響了"我"。對(duì)小淘淘他們"偷"摘杏兒一事，"我"開(kāi)始的態(tài)度是怎樣的？用"--"劃出"我"心理活動(dòng)的有關(guān)語(yǔ)句。2、讀好這些句子，說(shuō)說(shuō)"我"是怎樣的心態(tài)。沒(méi)好氣--幸災(zāi)樂(lè)禍--不高興、怪--疑惑、似懂非懂3、默讀課文最后一節(jié)，說(shuō)說(shuō)從這件事后，"我"對(duì)"杏兒熟了"是怎樣處理的？4、從"我"前后的不同態(tài)度中，談?wù)?我"對(duì)奶奶的這番話(huà)是怎樣理解的？出示：于是，我挑熟透了的杏兒打下一些來(lái)，給鄉(xiāng)親們送去--給他們送去香甜，也給他們送去喜悅。香甜：①杏兒熟了的香甜。②分享勞動(dòng)的愉快。四、總結(jié)全文是啊，快樂(lè)有時(shí)候其實(shí)很簡(jiǎn)單，與人分享，快樂(lè)更多。用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈，卻無(wú)損于自身的光芒。當(dāng)我們樂(lè)意與別人分享快樂(lè)時(shí)，不僅對(duì)自己沒(méi)有損失，反而，你的一份快樂(lè)會(huì)變成更多的快樂(lè)！最后，老師要送給大家兩句話(huà)：真正的快樂(lè)是與人同樂(lè)！的快樂(lè)是給人快樂(lè)！板書(shū)設(shè)計(jì)：20．杏兒熟了奶奶"我"行動(dòng)：走、扶、揉、開(kāi)始：沒(méi)好氣、幸災(zāi)樂(lè)禍拿、出、打神態(tài)：笑語(yǔ)言："果子大家吃才香甜。"后來(lái)：主動(dòng)給鄉(xiāng)親們送杏兒有快樂(lè)要與人一起分享篇三教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課的四個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能讀懂課文內(nèi)容，理解"果子大家吃才香甜"的意思。教學(xué)重點(diǎn)："我"和奶奶怎樣以不同的態(tài)度對(duì)待"偷"杏兒的孩子們。教學(xué)難點(diǎn)：理解"果子大家吃才香甜"的意思。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，如果你們家種的果樹(shù)結(jié)了甜美的果子，有人想去偷他們，你會(huì)怎么做？談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。有一個(gè)小朋友和他的奶奶也遇到過(guò)這樣的事情，他們又是怎樣做的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文《杏兒熟了》設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生的生活與語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，非常自然地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)課文所描述的內(nèi)容有了初步的感知。二、檢查預(yù)習(xí)1、檢查生字詞認(rèn)讀情況。2、指名分自然段朗讀課文，評(píng)讀、正音。3、同桌互讀課文，互查互評(píng)。重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，采用多種形式的檢查與評(píng)價(jià)，有助于督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、整體感知1、快速讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？（板書(shū)）2、你覺(jué)得這個(gè)奶奶怎么樣？從哪些內(nèi)容感受、體會(huì)到的？找出相應(yīng)的段落。四、深入理解課文內(nèi)容1、觀(guān)察插圖，選擇你喜歡扮演的人物角色，給自己起一個(gè)好聽(tīng)好記的名字。2、進(jìn)入角色，朗讀課文，想想奶奶是怎樣對(duì)待你們的。找出相應(yīng)的句子，用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)一畫(huà)。3、在小組內(nèi)交流句子，談?wù)劯惺堋＃ń處熓痉叮┰O(shè)計(jì)意圖：有目的地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生與文本對(duì)話(huà)的興趣，有效地改善了課堂氛圍。讓學(xué)生在合作中交流，在交流中提高，并大膽提出自己的問(wèn)題和發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，真正將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人。4、全班交流反饋。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，并指導(dǎo)有感情地朗讀。5、齊讀5-8自然段。設(shè)計(jì)意圖：在進(jìn)行課文分析的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，引導(dǎo)他們讀出文中的滋味，體會(huì)作者在字里行間流露出的感情，做到讀中感悟、讀中體會(huì)、讀中提升，體現(xiàn)了課改新理念。五、學(xué)習(xí)課文9-10自然段。1、指名讀課文，思考：奶奶的言行怎樣影響著我？2、指名回答。（板書(shū)）3、自由讀。齊讀。六、回到課文第一部分，理解作者思路。1、自由讀1-4自然段，說(shuō)說(shuō)這一部分寫(xiě)什么？2、快速讀課文，找出文中寫(xiě)杏兒多、杏兒好的語(yǔ)句。有感情地朗讀、體會(huì)3、分角色讀。根