《采薇》名師教學(xué)設(shè)計(jì)(部編本六年級(jí)下冊(cè))

《采薇》名師教學(xué)設(shè)計(jì)(部編六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.有節(jié)奏地誦讀本詩(shī)感受古詩(shī)詞帶來(lái)的韻律美背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。2.閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描繪的情景,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。3.養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)再造想象、創(chuàng)新思維的能力。一、導(dǎo)入新課,發(fā)興趣。1.多媒體播放歌曲《關(guān)關(guān)雎鳩》,出對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的介紹。2.導(dǎo)入新課同們我國(guó)是一個(gè)文明古,有悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠,早的詩(shī)歌總集—《詩(shī)經(jīng)距今已經(jīng)有兩千多年的歷史了詩(shī)經(jīng)收錄了從西周至春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇秦稱(chēng)《詩(shī)或《詩(shī)三百西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典,稱(chēng)《詩(shī)經(jīng)》并沿用至今。今天我們就一起去欣賞《詩(shī)經(jīng)》中的一個(gè)名篇。(師板書(shū)課題:采薇節(jié)選>)二、初讀詩(shī)歌,清字詞障礙。1.學(xué)生自由讀詩(shī)。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí):昔(xī)矣(yǐ)依(yī)雨(yù)

霏(fēi)2.教師范讀。3.對(duì)照注釋,利用三到五分鐘理解重點(diǎn)字詞的意思。4.教師指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)字詞指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。薇:薇菜植物名。昔:從前指出征時(shí)。往:指當(dāng)初去從軍。遲遲:遲緩的樣子。莫:沒(méi)有人。詩(shī)句意思:當(dāng)初我去從軍的時(shí)楊柳依依隨風(fēng)搖曳?，F(xiàn)在我解甲歸故,大雪漫天飛

舞飄落道路泥濘慢慢行走,又又饑真是勞累我滿心傷感滿腔悲這種哀痛誰(shuí)能知道!三、再讀詩(shī)歌,體感知。1.朗讀詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的主要內(nèi)容。(人在還鄉(xiāng)路上飽受饑寒痛定思痛:想起出征之時(shí),那依依楊柳,枝茂葉盛,而此時(shí)風(fēng)雪歸程,路遠(yuǎn)天寒,饑渴交加可謂十分狼狽凄苦。)2.誦讀詩(shī)歌“昔我往矣,柳依依”句詩(shī)里,們可以讀出是什么季節(jié)什么天氣(春天天氣晴朗春風(fēng)輕輕地吹拂著。)四、合作探究,會(huì)情感。1.從今我來(lái)思,雨雪霏霏可以讀出是什么季節(jié)什么天氣(冬天雨雪天氣。)2.理解”和來(lái)”的意,談?wù)剰倪@“”自己讀出了什么(讀出了作<即詩(shī)歌中的戰(zhàn)士>對(duì)家鄉(xiāng)和親人的熱切思念急切盼望重歸故里與親人團(tuán)聚之情。3.試簡(jiǎn)單分析詩(shī)歌后四句。(“行道遲,載渴載”是描“我心傷莫知我”是抒情,但情是克制,體現(xiàn)了《詩(shī)經(jīng)》“哀而不傷”的特點(diǎn)。4.這首詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?這首詩(shī)歌描寫(xiě)了從軍生活的艱辛,表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)和平生活的向往和留戀。)五、總結(jié)詩(shī)歌,展延伸。1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這首詩(shī)后的感受可以體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)和親人熱切思念急切盼望重歸故里與親人團(tuán)聚的思想感情。)2.指名學(xué)生讀詩(shī),想象楊柳依依”和“雨雪霏霏的情景。你能由“柳依依“雪霏霏”聯(lián)想到哪些詩(shī)或者你能想象到怎樣的情將自己聯(lián)想到的詩(shī)句或情景寫(xiě)一寫(xiě)。(想到的詩(shī):“柳青青江水聞郎江上踏歌”“千里黃云白日,北風(fēng)吹雁雪紛紛”。想象到的情:一位戰(zhàn)士出征離開(kāi)家鄉(xiāng)時(shí)是楊柳依依的春天,而回來(lái)時(shí)已經(jīng)是雨雪交加的冬天。)

采薇(節(jié)選)對(duì)家鄉(xiāng)和親人熱切思