青島版五年級(jí)藍(lán)色的家園-海洋教育教案

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課題1暢游海洋產(chǎn)業(yè)園

1初步了解海洋旅游業(yè)及其對(duì)當(dāng)?shù)亻_展的促進(jìn)作用。

2、初步了解海洋產(chǎn)業(yè)的開展趨勢，感受海洋產(chǎn)業(yè)與人們生活的

教學(xué)

目標(biāo)密切聯(lián)系。

3、初步了解海洋產(chǎn)業(yè)綠色開展的重要性，樹立可持續(xù)開展的理念。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出探究課題

1、出示課件：2021年紅島蛤蜊節(jié)圖片新聞。

2、談話：老師帶來一那么新聞，從新聞中你們了解到了什么？學(xué)生仔

細(xì)閱讀。

3、全班交流。

教

4、談話：你們?nèi)ゼt島參加過蛤蜊節(jié)嗎？你們感覺那兒的氣氛如何，有

學(xué)什么特色？

過4、教師小結(jié)：紅島通過舉辦蛤蜊節(jié)開展成集吃、住、游、購、娛樂、

休閑等于一體的海洋旅游產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亻_展，形成了“吃紅島海

程

鮮，住紅島漁村〞的青島特色旅游品牌。今天，我們就一起來暢游“海

洋產(chǎn)業(yè)園〞。

二、開展活動(dòng)，初識(shí)海洋旅游業(yè)

〔一〕教師組織學(xué)生開展“青島旅游大放送〞活動(dòng)

1、教師出示青島旅游地圖。

2、小組合作交流，吧去過的青島旅游景點(diǎn)職稱“觀光卡〞進(jìn)行交流

3、全班交流。并將交流的景點(diǎn)標(biāo)注在青島旅游圖上

4、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖。談話：你們從大家推薦的景點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)了什么？

教師小結(jié)：消費(fèi)的增多帶動(dòng)了商業(yè)、金融效勞業(yè)、住宿業(yè)、餐飲業(yè)、

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交通業(yè)等產(chǎn)業(yè)的開展，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長。

〔二〕小組合作，了解世界著名海洋旅游圣地

1、談話，學(xué)生小組合作。

2、全班交流，互相補(bǔ)充，完善認(rèn)識(shí)。

3、談話：教材中也給大家提供了3個(gè)典型的海洋旅游業(yè)開展模

式請(qǐng)大家靜靜地讀一讀，看看大家有哪些感受？

4、教師總結(jié)：由此看來，海洋旅游業(yè)的開展對(duì)當(dāng)?shù)氐拇龠M(jìn)作用很明顯。

三、自主探究，縱覽海洋產(chǎn)業(yè)

1、出示課件：還帶的圖片。

談話：你們熟悉圖片的內(nèi)容嗎？小小海帶能干什么？學(xué)生交流

2、學(xué)生交流海帶的作用。

3、談話：海洋化工業(yè)、海洋養(yǎng)殖業(yè)、海洋生物制藥業(yè)等都屬于海洋產(chǎn)

業(yè)?，F(xiàn)在，你們認(rèn)為海洋產(chǎn)業(yè)指什么？

4、出示課件：教材第4頁的圖。大家看看，海洋產(chǎn)業(yè)有哪些分類？

四、案例分析，聚焦綠色開展

1、談話：通過剛剛閱讀較喜愛，你們了解了哪些信息？

2、出示課件“其他國家和地區(qū)開發(fā)與保護(hù)并重開展海洋產(chǎn)業(yè)的做法。

3、教師總結(jié)：要取得海洋開發(fā)的長遠(yuǎn)利益，就要處理好開發(fā)與保護(hù)的

關(guān)系，及滿足當(dāng)代人的需要，又不危及子孫后到的生存，樹立可持續(xù)

開展的海洋觀。

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課題2開放的海港

1．了解中國、世界主要的海港及主要的海運(yùn)航線。

教學(xué)2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種途徑搜集、分析處理信息的能力。

目標(biāo)3．感受海港及航運(yùn)對(duì)沿海經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1．課件出示中國的海港圖片，突出海港的特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解海

港。

二、認(rèn)識(shí)海港。

教

我國的海岸線漫長，港口眾多，讓學(xué)生結(jié)合書本介紹國內(nèi)的重要

學(xué)港口，可以補(bǔ)充自己的資料。

過

三、國外的海港

程小組交流匯報(bào)學(xué)習(xí)：你還知道國外哪些著名的海港？

設(shè)計(jì)意圖：小組合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流的時(shí)候以課本為依托，做到

課內(nèi)外知識(shí)的融合。

四、海運(yùn)航線

了解世界主要海港和主要航線示意圖，會(huì)查找相關(guān)的海運(yùn)線，并

引導(dǎo)學(xué)生多方查證我國的海運(yùn)線有哪些。

五、開展前景

學(xué)生結(jié)合自己掌握的資料，匯報(bào)交流。

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課題：3活潑的海岸

年級(jí)：五年級(jí)課程：海洋教育

教材分析：

【海洋新能源】是【藍(lán)色的家園——海洋教育篇】五年級(jí)上冊的

第三課，全課主要由?探訪海岸帶、海岸帶面面觀、保護(hù)海岸在行動(dòng)

三局部內(nèi)容組成。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解海洋產(chǎn)業(yè)開展對(duì)海岸帶

的影響、樹立合理利用、保護(hù)海洋的意識(shí)。

教學(xué)目的：

1．了解人類改造海岸的現(xiàn)狀。

2．初步感知改造海岸的利與弊。

3．了解海洋產(chǎn)業(yè)開展對(duì)海岸帶的影響，樹立合理利用、保護(hù)海洋的

意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解海洋產(chǎn)業(yè)開展對(duì)海岸帶的影響，樹立合理利用、保護(hù)海洋的

意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。海岸帶的概念對(duì)于

1．課件出示中國地圖，突出海岸線。學(xué)生來說是模糊

2．教師引導(dǎo)：我國是個(gè)瀕海大國，有32000千米的，本環(huán)節(jié)從海岸

的海岸線。海岸線向陸、海兩側(cè)擴(kuò)展一定寬度的線切入，利用多媒

帶狀區(qū)域，被稱為海岸帶。〔課件上海岸線向陸體課件使學(xué)生直觀

海兩側(cè)擴(kuò)展，海岸帶閃動(dòng)〕我們一起到海岸帶去地認(rèn)識(shí)海岸帶，并

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看一看吧。結(jié)合欣賞圖片，讓

〔播放我國海岸帶圖片?！硨W(xué)生感受到海岸帶

3．欣賞了圖片，你有什么感受？資源豐富，激發(fā)起

4．教師小結(jié)：海岸帶歷來是人類聚居和從事經(jīng)對(duì)海岸帶的探究欲

濟(jì)活動(dòng)的重要場所，具有多方面開發(fā)和利用的價(jià)望。

值。今天我們就一起走近活潑的海岸，去研究一

下吧！

二、探訪海岸帶

1．教師引導(dǎo)：人們是怎樣利用海岸帶的呢？課

本環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)

前同學(xué)們都搜集了很多資料，請(qǐng)大家根據(jù)自己搜

生交流、整理、分

集的資料自由結(jié)合小組，進(jìn)行交流、整理，并選

析資料，用真實(shí)的

出中心發(fā)言人，一會(huì)兒在全班交流。

案例、直觀的照片、

2．學(xué)生自由分組并在小組內(nèi)交流自己搜集的資

生動(dòng)的視頻等資料

料，并進(jìn)行整理分析。

使學(xué)生感悟到海岸

3．各組代表展示交流成果，教師隨即展示海產(chǎn)

帶的開發(fā)利用給人

養(yǎng)殖、填海造陸等視頻資料。

們帶來的好處，同

A．海產(chǎn)養(yǎng)殖研究小組

時(shí)培養(yǎng)學(xué)生整理、

B．填海造陸研究小組

分析信息的能力。

C．其他內(nèi)容研究小組

4．教師引導(dǎo)：對(duì)海岸帶的開發(fā)利用給我們帶來

哪些好處？〔學(xué)生交流〕

5．教師小結(jié)：對(duì)海岸帶的充分利用使成千上萬

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的海產(chǎn)養(yǎng)殖戶發(fā)家致富，填海造陸、興建人工島

緩解了沿海地區(qū)人地矛盾，拓展了人們的生存空

間，為城市建設(shè)開辟了一條新思路。本環(huán)節(jié)組織學(xué)生討

三、海岸帶面面觀論交流，旨在引導(dǎo)

1．教師引導(dǎo)：人類對(duì)海岸的改造利用會(huì)不會(huì)帶學(xué)生通過對(duì)資料的

來不良后果呢？交流、整理和分析，

教師隨機(jī)播放視頻【生命的天堂——紅樹林】。了解人類對(duì)海岸的

2．學(xué)生分組討論搜集的有關(guān)資料然后全班交流，改造利用帶來的不

要求學(xué)生用事實(shí)說話。良后果。

3．教師小結(jié)：人類對(duì)海岸帶的過度開發(fā)利用，

影響了生態(tài)平衡，加劇了環(huán)境污染，嚴(yán)重破壞了

沿海生態(tài)景觀，破壞了岸灘的穩(wěn)定和形態(tài)，破壞

了原來的海岸動(dòng)態(tài)平衡。

四、保護(hù)海岸在行動(dòng)

1．教師引導(dǎo)：其實(shí)，人們早就認(rèn)識(shí)到了對(duì)海岸

的過度開發(fā)利用所帶來的不良后果，因此，保護(hù)本環(huán)節(jié)通過交流政

海岸的行動(dòng)已經(jīng)在進(jìn)行中。府及社會(huì)關(guān)于保護(hù)

教師隨機(jī)展示【青島市關(guān)于加快推進(jìn)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)海岸的措施和事

建設(shè)的意見】等有關(guān)措施。例，激發(fā)學(xué)生保護(hù)

2．學(xué)生交流自己所了解的保護(hù)海岸的有關(guān)事例海岸的熱情，培養(yǎng)

3．學(xué)生進(jìn)行【保護(hù)海岸，從我做起】簽名活動(dòng)。學(xué)生熱愛國土資源

4．教師總結(jié)：我們要科學(xué)開發(fā)、利用海岸帶資的情感。

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源，既保護(hù)資源與環(huán)境，又獲得最大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)

效益。讓我們行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，

保護(hù)海岸！

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課題：4海上森林

年級(jí)：五年級(jí)課程：海洋教育

教材分析：

【海上森林】是【藍(lán)色的家園——海洋教育篇】五年級(jí)上冊的第

四課，全課主要由?神奇的海上森林、奇特的生物群落、紅森林里的

聚會(huì)三局部內(nèi)容組成。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“紅樹林〞，培養(yǎng)學(xué)生

保護(hù)海洋資源的意識(shí)。

教學(xué)目的：

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“紅樹林〞。

2.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋資源的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“紅樹林〞。

師生活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課。

教

課件出示：紅樹林。

學(xué)生談看法。

學(xué)

二、新課。

1、神奇的海上森林。

過

〔1〕討論交流：

什么是紅樹林？

程

中國的紅樹林主要分布在哪兒？可讓學(xué)生簡

紅樹林有什么特殊作用？單談?wù)劇盀?/p>

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2、奇特的生物群落。什么有人把

〔1〕一反常態(tài)的植物。紅樹林成為

課件出示：故事園地球的

學(xué)生制作紅樹林植物資料卡片。肺〞？

〔2〕潮間帶的精靈。

課件出示：招潮蟹、彈涂魚、青腳鷸

學(xué)生交流：認(rèn)識(shí)這些生物嗎？簡單談一下。

3、紅樹林里的聚會(huì)。

課件出示：紅樹林里的聚會(huì)。

學(xué)生找一找紅樹林中都有哪些動(dòng)物和植物？

三、拓展活動(dòng)。

談話：在我們的地球村中，還有許多生物群落，

就像一個(gè)個(gè)小家庭和諧共存，其中的成員各具

特色。請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己喜歡的生物群落

繼續(xù)探究。

海上森林

板書

植物：地球的肺

設(shè)計(jì)

動(dòng)物：招潮蟹、彈涂魚、青腳鷸

教后學(xué)生對(duì)紅樹林這一生物群落有了自己的認(rèn)識(shí)，并愿意繼續(xù)探

反思究其他的生物群落。

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課題：5.海洋新能源

年級(jí)：五年級(jí)課程：海洋教育

教材分析：

【海洋新能源】是【藍(lán)色的家園——海洋教育篇】五年級(jí)上冊的

第五課，全課主要由?海水中蘊(yùn)藏巨大能量、海洋能發(fā)電、海洋新能

源好處多三局部內(nèi)容組成。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解海洋新能源的

種類、優(yōu)勢，及目前開發(fā)利用狀況，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源、熱愛海洋的

情感。

教學(xué)目的：

1.通過實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生知道海水中有大能量，引發(fā)學(xué)生對(duì)海水能

量利用的思考，激發(fā)探究興趣。

2.通過觀看互聯(lián)網(wǎng)中搜集的視頻，借助教材中呈現(xiàn)的圖文資料以及

教師補(bǔ)充的資料，運(yùn)用知識(shí)搶答的方式，使學(xué)生了解世界、我國開發(fā)

利用海洋新能源的狀況。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過觀看視頻、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、比照分析等學(xué)習(xí)方法，知道海水有能

量，認(rèn)識(shí)海洋新能源及其種類，初步了解海洋新能源的優(yōu)勢，培養(yǎng)熱

愛海洋的情感、節(jié)約能源的意識(shí)。

教學(xué)過程：

一、實(shí)驗(yàn)操作，初步認(rèn)識(shí)海水能發(fā)電

1.小實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)水流有能量(準(zhǔn)備盆、風(fēng)車、瓶子

里有水)

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〔1〕同學(xué)們,今天這節(jié)海洋課我們先做一個(gè)小實(shí)

驗(yàn),看看老師帶來了什么?〔師出示玩具風(fēng)車?！?/p>

〔2〕誰能用這些材料讓風(fēng)車動(dòng)起來？你想怎么

做？〔請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到前面操作，用小水流沖風(fēng)

車?！?/p>

〔3〕從實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?〔生:水能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)

起來/是水沖的/是水流的力量/水有勁兒?！?/p>

2.觀看視頻，了解海水有能量

大海有這么大的能量，假設(shè)我們能把這些能量利

用起來為我們效勞,那該多好呀,你有沒有什么好

方法？

3.觀察實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)海水能發(fā)電

出示波浪發(fā)電機(jī)模型視頻，問：請(qǐng)看這是波浪發(fā)

電機(jī)模型，里面有什么？

〔槳、水、不銹鋼球、齒輪〔動(dòng)不動(dòng)？〕、發(fā)電

機(jī)及燈泡〔亮不亮？〕。

師小結(jié)：船槳的擺動(dòng)帶動(dòng)水產(chǎn)生波浪，波浪帶動(dòng)

了不銹鋼球擺動(dòng)，不銹鋼球的擺動(dòng)使齒輪旋轉(zhuǎn)，

齒輪的旋轉(zhuǎn)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)出電，從而使小燈泡亮

了。

二、資料展示，認(rèn)識(shí)各種海洋新能源

1．播放視頻，認(rèn)識(shí)波浪能

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2．閱讀網(wǎng)上資料，了解海洋新能源的種類。

3.播放視頻，認(rèn)識(shí)潮汐能。

師補(bǔ)充：你看的很仔細(xì)。這里的平均潮差為10

米，曾經(jīng)出現(xiàn)過21米的潮差，相當(dāng)于六七層樓

高，也就是大約有我們兩座教學(xué)樓那么高，這里

產(chǎn)生的潮差是世界之最。

師小結(jié)：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)可以利用海水的漲潮落潮之

間的落差，推動(dòng)水輪機(jī)旋轉(zhuǎn)，帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，

這就是潮汐能?！舶鍟毕堋尺x擇潮汐能電站

最好的位置是潮差大的地方。剛剛加拿大的芬迪

灣非常適合利用潮汐能。

4.看圖猜測，了解溫差能。

三、研究文本，了解海洋新能源的開展?fàn)顩r

知識(shí)搶答：

〔1〕人們很早就開始利用潮汐能發(fā)電，世界上

規(guī)模最大的潮汐能電站是？法國朗斯電站。

〔2〕2021年，哪個(gè)國家建成世界第一座鹽差能

電站？挪威

四、比照發(fā)現(xiàn)，了解海洋新能源的優(yōu)點(diǎn)

五、新聞采訪，了解海洋新能源的缺乏，培養(yǎng)節(jié)

約能源意識(shí)

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課題：6海洋科考

年級(jí)：五年級(jí)課程：海洋教育

教材分析：

1.情景導(dǎo)入：

教材呈現(xiàn)了“大洋一號(hào)〞第三次遠(yuǎn)航科考順利歸航的圖片，并以新聞

播報(bào)形式呈現(xiàn)圖片事件。教師可課件出示“大洋一號(hào)〞第三次遠(yuǎn)航科

考順利歸航圖片或視頻資料，引入對(duì)科考船和海洋科考的探究。

2.“大洋一號(hào)〞在遠(yuǎn)航：

先進(jìn)裝備：以文字資料的形式介紹了“大洋一號(hào)〞，呈現(xiàn)了水下機(jī)器

人“海龍?zhí)枿暤膱D片。教師可用課件出示“大洋一號(hào)〞科考船的圖片

或視頻讓學(xué)生了解其裝備先進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

航線掠影：教材呈現(xiàn)“大洋一號(hào)〞首次遠(yuǎn)洋科考航線示意圖，教師可

先引導(dǎo)學(xué)生觀圖，再補(bǔ)充出示第二、三次科考航線圖，然后組織交流，

完成表格，從而了解三次遠(yuǎn)洋科考的有關(guān)資料。

3.暢想蔚藍(lán)海洋：

教材呈現(xiàn)的是同學(xué)們在藍(lán)色海洋地圖前暢想的情境，教師根據(jù)情境圖

組織學(xué)生對(duì)海洋資源的開發(fā)利用大膽暢想，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)目的：

1.了解“大洋一號(hào)〞海洋科考船的先進(jìn)裝備、遠(yuǎn)洋科考航線及任務(wù)。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解我國及世界遠(yuǎn)洋科考的現(xiàn)狀和成果。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1．通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)艦船的探究興趣和對(duì)海洋的熱愛，培養(yǎng)科學(xué)

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的態(tài)度及創(chuàng)新的精神。

2．綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)動(dòng)手制作小帆船。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1．師：請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像——播放“大洋一

號(hào)〞科考船出發(fā)啟程時(shí)的錄像〔新聞〕。師：你

從錄像中了解到些什么？〔出發(fā)的時(shí)間、出行任

務(wù)等簡單的信息〕

2．師：課前我們收集了一些有關(guān)“大洋一號(hào)〞

的有關(guān)資料，現(xiàn)在來交流一下?！矊W(xué)生交流資料〕

3．師：“大洋一號(hào)〞4月2日就起航了，在這將

近半年的時(shí)間里，“大洋一號(hào)〞的情況如何大家

想不想知道？〔教師通過讓學(xué)生朗讀【船長日記】

來了解“大洋一號(hào)〞的航行情況〕

二、成立小組，制定方案。

1.師：同學(xué)們圍繞“大洋一號(hào)〞想研究什么內(nèi)容

呢？〔根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，進(jìn)行歸納、分組，

可以根據(jù)學(xué)生的問題分組，也可以根據(jù)學(xué)生的特

長分組?！?/p>

2．制定活動(dòng)方案。

教師提出本階段活動(dòng)的要求：各小組選出組長，

負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)工作并及時(shí)對(duì)活動(dòng)的開展做好記

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錄。確定要聘請(qǐng)的指導(dǎo)教師。制定好活動(dòng)方案，

研究過程可采用以下形式；

通過讀書、上網(wǎng)查閱與研究內(nèi)容相關(guān)的資料，了

解“大洋一號(hào)〞的裝備、航線、任務(wù)等有關(guān)知識(shí)。

通過到國家海洋局青島北海分局參觀訪問，調(diào)查

有關(guān)“大洋一號(hào)〞以及深海探測等多方面的海洋

科技知識(shí)。通過到青島海洋大學(xué)參觀，了解海洋

產(chǎn)業(yè)的相關(guān)知識(shí)。通過到商場、社區(qū)調(diào)查、采訪，

了解身邊的高新科技。整理、匯總收集到的資料，

寫出調(diào)查報(bào)告，采用生動(dòng)、適宜的方式準(zhǔn)備交流。

3．各小組交流制定的活動(dòng)方案。

4．?dāng)M寫家長信

我們的活動(dòng)除了要有老師的幫助外，家長的支持

的理解也同樣重要。咱們一起給爸爸媽媽寫封

信，爭取他們的支持。

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課題：7蛟龍?zhí)胶?/p>

年級(jí)：五年級(jí)課程：海洋教育

教材分析：

隨著【藍(lán)色的家園——海洋教育篇】課程的深入開展，要樹立師

生正確的海洋觀，促進(jìn)人文素質(zhì)的全面提升；密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)世界，構(gòu)

筑具有生活意義的課程內(nèi)容；倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新

精神和實(shí)踐能力。在本課中，著重激發(fā)學(xué)生探索海洋的興趣，鼓勵(lì)學(xué)

生挑戰(zhàn)深潛極限。

教學(xué)目的：

1.了解蛟龍?zhí)枬撍鞯闹饕δ埽?/p>

2.知道世界深海潛水器的開展歷史；

3.感受深海潛水器在我國海洋資源探索和研究中的重要作用。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過探究活動(dòng)樹立正確的海洋觀；激發(fā)學(xué)生熱愛海洋的情感；激

發(fā)學(xué)生了解深潛知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1.同學(xué)們，我們生活在大海邊，享受著大海帶

給我們的快樂。但是，你們有沒有想過，我們?nèi)?/p>

何探索海底的奇妙世界？

2.小結(jié)

海底是一片廣闊而神秘的世界，人類的深海潛入

.

.實(shí)用文檔.

技術(shù)在海洋的探索與研究領(lǐng)域起著重要作用。目

前，深海潛水器的研發(fā)水平如何、深海潛水技術(shù)

的主要應(yīng)用領(lǐng)域以及對(duì)海洋經(jīng)濟(jì)開展重要意義

等，這些都成為促進(jìn)海洋科技開展的重要課題。

二、蛟龍?zhí)柎蠼颐?/p>

剛剛通過視頻我們了解到蛟龍?zhí)枬撍髂軡摰?/p>

海底五千多米的地方，我有個(gè)疑問“如此深的海

底，它如何保證里面試航員的平安？〞你對(duì)蛟龍

號(hào)有沒有疑問?。?/p>

1.走進(jìn)蛟龍?zhí)?/p>

〔1〕學(xué)生分小組介紹自己收集的關(guān)于蛟龍?zhí)柕?/p>

相關(guān)知識(shí)。

〔2〕學(xué)生交流自己的對(duì)于知識(shí)的理解與感悟。

〔3〕教師分享蛟龍?zhí)栂聺?000米的模擬動(dòng)畫。

2.蛟龍?zhí)枬撍鞯闹饕獞?yīng)用領(lǐng)域

〔1〕根據(jù)學(xué)生課前收集的資料，分小組匯總整

理。

〔2〕全班交流?！苍O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到海

洋科技不斷開展的重要性?！?/p>

三、深潛歷史追溯

1．教師引導(dǎo)：.通過對(duì)蛟龍?zhí)柕奶剿髋c交流，我

們認(rèn)識(shí)到蛟龍?zhí)柕谋绢I(lǐng)很大，它將給我國的海洋

.

.實(shí)用文檔.

科研與海洋經(jīng)濟(jì)開展做出巨大奉獻(xiàn)。那么在此之

前，世界上有沒有與此類似的深潛器呢?我國目前

的蛟龍?zhí)柹顫撈髟谀壳笆澜缟顫撈骷夹g(shù)中占據(jù)

怎樣的地位呢？

2.各小組內(nèi)部進(jìn)行資料交流、整理。

給學(xué)生發(fā)放交流記錄表，小組分工記錄總結(jié)交流

成果。

3.信息發(fā)布會(huì)。

全班學(xué)生以小組為單位闡述觀點(diǎn)。教師適時(shí)提醒

學(xué)生把我國的深潛器與國外其他國家的進(jìn)行比

照。

四、我們的使命

1.潛水俱樂部

教師引導(dǎo)：潛水是一項(xiàng)很好的健身運(yùn)動(dòng)工程。但

是，潛水必須經(jīng)過專業(yè)教練的培訓(xùn)。如果你曾做

過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你說說你的潛水感受？沒有做過

潛水運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，請(qǐng)你了解一下潛水感受方面的

資料。

2.關(guān)注海洋深潛技術(shù)，完成“人類為什么要不

斷深潛〞的課題報(bào)告。載人潛水器是海洋技術(shù)開

發(fā)的前沿與制高點(diǎn)，表達(dá)一個(gè)國家的綜合實(shí)力。

.

.實(shí)用文檔.

課題：8尋訪北冰洋

年級(jí)：五年級(jí)課程：海洋教育

教材分析：

隨著【藍(lán)色的家園——海洋教育篇】課程的深入開展，要樹立師

生正確的海洋觀，促進(jìn)人文素質(zhì)的全面提升；密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)世界，構(gòu)

筑具有生活意義的課程內(nèi)容；倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新

精神和實(shí)踐能力。

教學(xué)目的：

1.了解北冰洋主要自然環(huán)境特點(diǎn)及北冰洋地區(qū)生物獨(dú)特的生存本領(lǐng)。

2.了解北冰洋地區(qū)居民的生活特點(diǎn)，感受人類與自然和諧相處的意

義。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過多種合作探究等方式了解北冰洋的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探索自然

和熱愛自然的興趣。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

在地球的最北端有一篇美麗而又神奇的海洋，這

里有離奇夢幻的極光，有飄移不定的巨大冰塊。

這里是北極熊的樂土，是因紐特人的家園。這里

就是北冰洋。

二、北冰洋掠影

1.初識(shí)北冰洋。

.

.實(shí)用文檔.

根據(jù)學(xué)生課前搜集資料情況，師出示北冰洋示意

圖，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生搜集更多的北冰洋景

觀圖片，并把學(xué)生分成“北冰洋掠影〞“北冰洋

部落〞“北冰洋居民的生活〞等小組。

2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自主探究。

3.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己搜集的資料，并進(jìn)行整

理分析。

三、探險(xiǎn)報(bào)告

教師引導(dǎo)：你們親自去了北冰洋進(jìn)行了探險(xiǎn)，各

有各的收獲，各有各的感受，那么我們就寫一篇

探險(xiǎn)報(bào)告把你們的收獲和感受，記錄下來。結(jié)合

課外的資料，并參加自己的想象就更好了。

四、活動(dòng)總結(jié)

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了

什么？懂得了什么？

教師總結(jié)：隨著現(xiàn)代科技的開展，北冰洋不再是

難以觸及的神秘之地。我們可以到北冰洋近距離

的欣賞那滿目的冰山和冰川，體驗(yàn)?zāi)瞧娈惖暮?/p>

和獨(dú)特的風(fēng)土人情。我們在感受大自然的神奇造

化時(shí)，要像因紐特人那樣尊重自然、保護(hù)自然。

.

.實(shí)用文檔.

課題：9海上鋼鐵長城

年級(jí)：五年級(jí)課程：海洋教育

教材分析：

隨著【藍(lán)色的家園——海洋教育篇】課程的深入開展，要樹立師

生正確的海洋觀，促進(jìn)人文素質(zhì)的全面提升；密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)世界，構(gòu)

筑具有生活意義的課程內(nèi)容；倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新

精神和實(shí)踐能力。

教學(xué)目的：

1．了解中國人民海軍的開展歷程。

2．了解海軍的五大兵種及擔(dān)負(fù)的不同作戰(zhàn)任務(wù)。

3．感受構(gòu)筑海上鋼鐵長城的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)

注國防的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步感受我國海軍的不斷壯大，激發(fā)學(xué)生熱愛海軍的情感。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，記得敬愛的毛主席曾經(jīng)說過：“一教師在開課伊

定要建設(shè)強(qiáng)大的海軍，把一萬多公里的海岸線建始便播放視頻，給

設(shè)成‘海上長城’。〞在黨和國家培養(yǎng)下，我國學(xué)生以視覺和聽覺

的海軍已經(jīng)日益強(qiáng)大。你們想見識(shí)一下嗎？那么的雙重沖擊，讓學(xué)

就讓我們一起來觀看一段在我們青島奧帆中心生深切感受到我國

舉行的海軍建軍60周年閱兵式的視頻吧。海軍的威武、強(qiáng)大，

.

.實(shí)用文檔.

師播放視頻，生欣賞。激發(fā)學(xué)生作為一個(gè)

2、師：看了我們威武的中國海軍，你們有什中國人的自豪感、

么想說的？幸福感。

預(yù)設(shè)一：我國海軍的閱兵表演真精彩??！

預(yù)設(shè)二：我國的海軍力量開展的真快啊！

預(yù)設(shè)三：我國的海軍可真威武?。?/p>

3、師小結(jié)：是啊，我們祖國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了毛主

席的愿望，建起了一道堅(jiān)不可摧的“海上‘鋼

鐵長城’〞！

4、師板書活動(dòng)課題——海上“鋼鐵長城〞，

生齊讀。

二、威武的海軍

1、師：當(dāng)一名威武的海軍是許多人從小的理想，

今天就讓我們走近海軍，跟海軍交朋友，更多的

了解海軍。那么，你們都想知道有關(guān)海軍的哪些

知識(shí)呢？

2、生質(zhì)疑：

預(yù)設(shè)：

⑴、中國人民解放軍海軍是什么時(shí)間成立的？

⑵、中國人民解放軍海軍是在什么地方成立的？

⑶、中國人民解放軍海軍都經(jīng)歷了哪些階段？

⑷、中國人民解放軍海軍都有哪些兵種？他們分

.

.實(shí)用文檔.

別都擔(dān)負(fù)著什么作戰(zhàn)任務(wù)？教師擴(kuò)充延伸：你

⑸、中國人民解放軍海軍各兵種的軍服一樣嗎？們知道嗎？在我們

⑹、中國人民解放軍海軍有哪些感人的故事？的家鄉(xiāng)青島，有這

……樣一個(gè)地方，它記

3、教師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑相機(jī)總結(jié)并板書：錄了海軍成長的足

海軍歷史跡。解讀它，就像

海軍兵種翻開了一本厚厚的

海軍故事書——【中國當(dāng)代

4、請(qǐng)各小組選擇自己感興趣的話題進(jìn)行探討，海軍史】。你們知道

然后派代表發(fā)言?！矃R報(bào)時(shí)先說：我小組討論這是哪里嗎？〔師

的是哪個(gè)話題，然后再答復(fù)〕出示青島海軍博物

館課件講解〕

三、大洋間的握手

1、師：我國海軍的威武、強(qiáng)大令我們中國人無教師通過講解開門

比自豪！就連外國人也向我們豎起了大拇指，“中見山的談話和講解

國，了不起！〞中國海軍是一支能融入世界的海讓學(xué)生了解海上閱

上和平力量。海上閱兵和軍艦互訪已經(jīng)成為各國兵的意義，緊著著

海軍之間交流的重要形式。教師出示多媒體課

2、師出示多媒體課件“海上舉行聯(lián)合軍事演件，使學(xué)生從視覺

習(xí)〞、“外國軍艦訪華，雙方將領(lǐng)握手〞、“外國和聽覺上受到直接

海軍將領(lǐng)參觀中國海軍艦艇〞沖擊，形象而生動(dòng)。

3、學(xué)生觀看并交流自己搜集的海軍外交圖片，學(xué)生交流自己搜集

.

.實(shí)用文檔.

談感受的海軍外交的圖

4、師小結(jié)：自1978年以來，先后有50多個(gè)國家片，更是加深了學(xué)

和地區(qū)的軍艦訪問過中國。軍艦互訪已成為中國生的理解。

海軍活潑的外交活動(dòng)之一，被成為“大洋間的握

手，大海上的擁抱〞。

四、說說心里話

1、我們的故土青島是海軍成長的搖籃，青島海在充分激發(fā)了同學(xué)

軍潛艇學(xué)院培養(yǎng)出了一批又一批優(yōu)秀的人民海們對(duì)海軍的崇敬之

軍官兵，青島北海艦隊(duì)威武雄壯，青島海軍歷史情后，再指出他們

博物館更是記載了人民海軍成長足跡，同學(xué)們在就在我們身邊，我

課余時(shí)間也可以去參觀游覽一下，親身感受人民們的家鄉(xiāng)就是他們

海軍那一頁頁光芒的印跡。成長的搖籃，再次

2、面對(duì)著這日益強(qiáng)大的“和平之師威武之師激發(fā)同學(xué)們熱愛家

文明之師〞你們肯定有不少話想對(duì)他們說，心動(dòng)鄉(xiāng)青島的情感。把

不如行動(dòng)，快寫下來吧。對(duì)海軍叔叔心里的

3、學(xué)生在心形卡片上寫下自己想對(duì)海軍說的話，話寫下來，使情感

教師播放音樂巡回指導(dǎo)。外在化，并活潑了

4、學(xué)生把自己做好的心形卡片沿老師事先畫好課堂氣氛，豐富了

的輪廓貼成大大的心形，進(jìn)行展覽。課堂形式。

5、師：同學(xué)們，人民海軍守護(hù)著祖國的藍(lán)色國

土，使國家主權(quán)不受侵犯。讓我們懷著一顆崇敬

的心，向偉大的海上“鋼鐵長城〞致敬！

.

.實(shí)用文檔.

課題10鑄造藍(lán)色盾牌

1．了解我國海軍的現(xiàn)代化建設(shè)成就。

教學(xué)2．了解現(xiàn)代海洋軍事力量及其開展趨勢。

目標(biāo)3．關(guān)注我國海防建設(shè)，培養(yǎng)國防意識(shí)。

一、情境導(dǎo)入

1．播放多媒體課件，介紹海軍陸戰(zhàn)隊(duì)訓(xùn)練的情況。

教師：猜猜課件播放的是什么軍種的訓(xùn)練，有什么依據(jù)嗎？

2．描述心中的海軍。

教師：說說你心目中的海軍是什么形象的？為什么有這樣的印象？

3．了解海軍承當(dāng)?shù)膰廊蝿?wù)。

教師：中國海軍是以艦艇部隊(duì)和海軍航空兵為主體，擔(dān)負(fù)海上作戰(zhàn)任

教務(wù)的軍種，是海上作戰(zhàn)的主力。

學(xué)〔設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)演習(xí)的圖片，創(chuàng)設(shè)海軍國防教育的情景，

內(nèi)激發(fā)學(xué)生探究海防建設(shè)的激情。〕

容二、打造藍(lán)色盾牌

1．探秘藍(lán)盾利器

〔1〕播放驅(qū)逐艦、護(hù)衛(wèi)艦、潛艇圖片。

教師：誰能介紹一下我國海軍擁有這三種軍艦的裝備情況？

052級(jí)驅(qū)逐艦還有那些改良型？

054級(jí)護(hù)衛(wèi)艦?zāi)氵€了解到那些？

說說還知道那些先進(jìn)的軍艦。

.

.實(shí)用文檔.

教師：選擇武器裝備，適合自己的才是最好的。我國奉行的是近海防

御的海防理念，所建造的軍艦噸位普遍偏小。誰知道小的軍艦稱之為

什么？有什么厲害的艦艇？

〔介紹022級(jí)導(dǎo)彈艇適航、隱身和快速等優(yōu)勢，了解我國海軍特色開

展的成就〕

〔2〕海軍遠(yuǎn)航的技術(shù)難題

教師：海軍遠(yuǎn)離海岸遠(yuǎn)航，會(huì)有什么難以解決的問題？

〔遠(yuǎn)洋導(dǎo)航、水下通信、遠(yuǎn)洋補(bǔ)給、水下導(dǎo)航等等〕

〔3〕播放補(bǔ)給艦的圖片

教師：這張軍艦的圖片與你印象中的軍艦有什么不同？

猜猜補(bǔ)給艦?zāi)馨l(fā)揮什么作用？

中國海軍走向深藍(lán)作環(huán)球遠(yuǎn)航，編隊(duì)里都少不了補(bǔ)給艦。

〔兵馬未動(dòng)，糧草先行〕

2．構(gòu)建立體化海防

〔1〕立體化海防的要素

教師：一體化海防有五維組成。你是怎么理解的？

“一體化〞是指“陸、海、空、天、電〞五維一體化。“陸、海、空〞

指的是傳統(tǒng)的武裝力量；“天〞指的是衛(wèi)星定位導(dǎo)航和情報(bào)獲取系統(tǒng)；

“電〞指的是電訊網(wǎng)絡(luò)信息化處理指揮系統(tǒng)，是一體化海防的大腦。

〔一體化海防缺一不可，網(wǎng)絡(luò)信息化尤為重要〕

〔2〕制空權(quán)

教師：航空母艦是一種什么軍艦？

.

.實(shí)用文檔.

教師：現(xiàn)代海戰(zhàn)，沒有制空權(quán)就沒有制海權(quán)，航母憑借艦載機(jī)在第二

次世界大戰(zhàn)中的出色表現(xiàn)確立了海上霸王的地位。

〔3〕制天權(quán)

教師：軍艦在一望無際的海洋中怎么找準(zhǔn)方向航行？在陸地上也有這

種導(dǎo)航系統(tǒng)，叫什么？你用過嗎？

教師：衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)被譽(yù)為現(xiàn)代戰(zhàn)爭的“眼睛〞和“耳朵〞。戰(zhàn)爭中

如果衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)被對(duì)方控制，會(huì)是什么結(jié)果？

教師：我國正在建設(shè)的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)命名為“北斗〞。

〔4〕網(wǎng)絡(luò)化作戰(zhàn)

教師：在電影上你看到的指揮官指揮部隊(duì)一般都通過什么途徑下達(dá)命

令？〔吹號(hào)、、發(fā)報(bào)等〕

教師：現(xiàn)代戰(zhàn)爭多通過網(wǎng)絡(luò)通訊指揮。黑客部隊(duì)你聽說過嗎？

網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)已經(jīng)沒有戰(zhàn)時(shí)和平時(shí)之分，如果自己有一臺(tái)能上網(wǎng)的微機(jī)，就

可能給遠(yuǎn)在它國的黑客可乘之機(jī)，黑客就會(huì)控制你的電腦攻擊網(wǎng)絡(luò)。

二十一世紀(jì)已經(jīng)很難區(qū)分是否是戰(zhàn)爭狀態(tài)了，所以每個(gè)人都要樹立起

網(wǎng)絡(luò)平安的意識(shí)。

3．鑄就藍(lán)色盾牌

〔1〕訓(xùn)練提升戰(zhàn)斗力

教師：部隊(duì)在和平年代經(jīng)常進(jìn)行訓(xùn)練演習(xí)，是為什么？

〔訓(xùn)練演習(xí)能提高戰(zhàn)士對(duì)武器裝備的操控協(xié)同能力，提高部隊(duì)執(zhí)行任

務(wù)的能力；為未來可能的戰(zhàn)爭做準(zhǔn)備；擴(kuò)大影響提升威懾力；平時(shí)多

出汗，戰(zhàn)時(shí)少流血等等〕

.

.實(shí)用文檔.

〔2〕訓(xùn)練提升人員

教師：在任何年代，人的意志力都是影響戰(zhàn)爭勝負(fù)的重要因素。

〔頑強(qiáng)的意志力、協(xié)調(diào)指揮能力是每個(gè)戰(zhàn)士應(yīng)該具備的〕

〔設(shè)計(jì)意圖：在探秘藍(lán)盾利器中，介紹先進(jìn)的武器裝備在構(gòu)建海防體

系的重要性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究我國海軍世界一流水平的武器裝備，

感知我國海防武器的長足進(jìn)步；構(gòu)建立體化海防中呈現(xiàn)海軍一體化作

戰(zhàn)示意圖，讓學(xué)生了解各兵種一體化協(xié)同作戰(zhàn)、特別是信息戰(zhàn)的重要

性、明確現(xiàn)代海防的開展趨勢，從而理解人員素質(zhì)和訓(xùn)練水平是提升

戰(zhàn)力、鑄就藍(lán)色盾牌的最重要因素，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代國防意識(shí)。〕

三、軍迷俱樂部

1．持續(xù)關(guān)注海軍的開展建設(shè)

教師：最近中國海軍有什么最新的建設(shè)成果？

2．引導(dǎo)學(xué)生投身到海軍建設(shè)當(dāng)中

教師：我國實(shí)行義務(wù)兵役制和志愿兵役制。參軍是許多青年人的夢想，

對(duì)于參軍你有什么想法？

3．參加艦艇實(shí)踐活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生多途徑關(guān)注了解海軍，通過艦?zāi)；顒?dòng)知道一些海軍裝備的常

識(shí)，開展艦船實(shí)踐活動(dòng)。

教師課堂總結(jié)：21世紀(jì)被稱為海洋世紀(jì)，挑戰(zhàn)和開展機(jī)遇并存。目前

海軍建設(shè)與我國綜合國力與國際地位，與海軍強(qiáng)國有著明顯的差距。

我們要樹立海權(quán)意識(shí)，積極關(guān)注海軍，支持海軍的建設(shè)，我們一定能

夠成為海洋強(qiáng)國。

.

.實(shí)用文檔.

〔設(shè)計(jì)意