2023學年完整公開課版教學設計1：Review2

Review2教學設計教學目標◆語言知識目標1.復習Unit5至Unit8的內(nèi)容。2.通過活動和練習，對Unit5至Unit8四個單元的知識進行鞏固和運用?！粽Z言技能目標1.能認讀所學單詞，并能看圖識詞。2.能用英語詢問節(jié)日或他人生日所在的月份，表達自己最喜歡的月份、季節(jié)并簡單說明原因。3.能用英語進行簡單的問路、指路。4.能用英語進行電話交流。5.能用英語描述正在進行的活動。6.能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡單的單詞。教具準備5至Unit8的單詞卡片和圖片。2.復習語音部分所需要的字母卡片和單詞卡片。3.有關地點的卡片若干。4.錄音機或教學光盤。5.兩部玩具電話機，一部玩具手機。教學過程Step1Warmingup1.師生互致問候。2.教師播放錄音，全班學生跟著錄音學說韻律詩：Hello,Spring!3.板書課題：Review2。Step2ReviewUnit5（一）復習12個月份的單詞。1.師生自由對話，如：Howmanyseasonsarethereinayear?Howmanymonthsarethereinaseason?Howmanymonthsarethereinayear?2.教師出示12個月份的單詞卡片，采用不同方法讓學生認讀。再次提醒學生有關月份的單詞，第一個字母都要大寫。3.游戲——排一排。游戲規(guī)則：教師將12張有關月份的單詞卡片隨意貼在黑板上（不按順序），每組分別請一位學生上臺，將12個單詞卡片按順序排列，排好后再把12個單詞按順序讀一遍。教師計時，看哪一組用時最短。4.出示spring,summer,autumn,winter四張卡片貼在黑板上，請四位學生上臺，在卡片下方寫出相應的月份單詞。教師與學生開展對話活動，如：What’syourfavoriteseason?Why?What’syourfavoritemonth?Why?（二）復習本單元重點句型。1.復習句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin….（1）出示兩個句子，請學生讀一讀。（2）游戲——猜一猜。游戲規(guī)則：教師示范。由一個學生向教師提問，教師故作神秘地說：“Guess!”然后用提示語引導學生猜出自己生日所在的月份。如：學生A:Whenisyourbirthday?教師：Guess!It’sinautumn.學生A:It’sinSeptember.教師：No.NationalDayisinthismonth.學生A:It’sinOctober.教師：Yes.MybirthdayisinOctober.學生與學生間開展猜一猜游戲活動。2.復習句子：WhenisChristmas?It’sinDecember.（1）教師出示節(jié)日卡片，認讀有關節(jié)日的英文表達法。（2）教師隨機出示一張節(jié)日卡，進行問答練習，如：教師：WhenisChildren’sDay?學生A:It’sinJune.教師將Children’sDay的卡片貼在黑板上June的卡片前。以此類推，直到將所有節(jié)日卡片都貼在黑板上，然后練說句子：…isin….（三）鞏固練習。1.教師播放課本第36頁和第38頁錄音，學生模仿跟讀。2.完成課本第69頁的Readandmatch.部分。（1）教師請學生齊讀左右兩欄文字。（2）教師請學生獨立完成練習。（3）教師與學生一起訂正。Step3ReviewUnit6（一）復習句型：HowcanIgettothe…?Gostraight.Thenturnleft/right.1.全班學生起立，跟著錄音機邊做動作邊唱歌曲：FollowMe.2.教師發(fā)指令：Gostraight.Turnleft.Turnright.學生做相應的動作。3.請個別學生上臺，面向全體學生站立，教師站在這幾個學生的后面舉寫有指令的卡片，全班學生根據(jù)卡片發(fā)指令，臺上學生要做出相應的動作，做錯的學生則出局。教師可獎勵獲勝學生所在的小組。4.出示表示地點的卡片，如：trainstation,hospital,busstop,cinema等。先復習這些單詞或詞組。5.游戲——助人為樂。游戲規(guī)則：請學生A上臺，面向黑板站立，教師將一張表示地點的卡片藏在一位學生的抽屜里，然后全班學生發(fā)指令，學生A根據(jù)指令走到“目的地”。如：教師:Weneedtogotothebusstop.學生A:HowcanIgetthere?全班學生:Gostraight.Turnleft….（二）復習句型：HowcanIgettothe…?It’sfaraway.Youcantakeabusorataxi.Whichbus?Bus60orBus90.1.教師與學生自由對話：Whosehomeisfaraway?Putupyourhand!（在黑板上貼出faraway卡片）Whereisyourhome?HowcanIgettoyourhome?WhichbuscanItake?2.小調查。請每位學生詢問二至三位同學，問一問從學校到他們家該使用何種交通工具，然后請個別學生上臺匯報。（三）鞏固練習1.教師播放課本第43頁和第45頁的錄音，學生模仿跟讀。2.完成課本第68頁的Readandanswer.部分。（1）教師提出問題：WhichbuscanWangTaotake?Wherewilltheymeet?CanWangTaogettoPeter’shome?Why?（2）教師播放錄音，學生邊聽邊看書，然后找出答案并畫線。（3）教師再次播放錄音，學生模仿跟讀。Step4ReviewtheEnglishsounds1.復習輔音連綴fl,fr,tr,dr在單詞中的讀音。（1）教師示范輔音連綴的發(fā)音技巧：由第一個音迅速向第二個音滑過。提醒學生不可將其發(fā)成兩個音。（2）教師出示課本第37頁和第58頁的單詞，先讓學生聽錄音跟讀一遍，再請個別學生讀。（3）游戲——變！變！變！教師請兩位學生到黑板前，將字母r貼在黑板上，在其前面變換貼上字母t,d,f，學生快速搶讀。再將字母f貼在黑板上，在其后面變換貼上字母r,l，學生快速搶讀，每讀對一次，可以為其所在小組加1分。2.復習輔音連綴sk,sp,st,sw的發(fā)音。（1）教師出示課本第44頁和第51頁的單詞，示范朗讀，學生跟讀，提醒學生注意字母k,p,t的濁化發(fā)音。（2）游戲——分分合合。游戲規(guī)則：教師左右手各持一張字母卡片，如：s,k,在小組間進行單個字母s,k和輔音連綴sk的認讀