關(guān)愛(ài)特殊群體總結(jié)

關(guān)愛(ài)特殊群體總結(jié)關(guān)愛(ài)特別群體總結(jié)

關(guān)愛(ài)特別群體學(xué)生狀況總結(jié)

麻灣完全小學(xué)

我校針對(duì)今年來(lái)制定的《關(guān)愛(ài)特別群體活動(dòng)實(shí)施方案》，以科學(xué)進(jìn)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以強(qiáng)化師德師風(fēng)建立為著力點(diǎn)，旨在增加全體教師的責(zé)任感，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，構(gòu)建和諧校園，對(duì)空巢老人、留守學(xué)生、單親家庭兒童等特別群體、弱勢(shì)群體學(xué)生賜予關(guān)愛(ài)。讓他們同在一片藍(lán)天下，共沐陽(yáng)光雨露，讓他們身心歡樂(lè)、安康成長(zhǎng)，促進(jìn)教育公正、社會(huì)和諧。特殊關(guān)注特別群體學(xué)生狀況，有針對(duì)性地實(shí)行幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫忙他們克制困難，鼓舞他們積極上進(jìn)，安康成長(zhǎng)。結(jié)合目前我校開(kāi)展的特別群體學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)，從學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照看、活動(dòng)上優(yōu)先安排等方面全方位地關(guān)愛(ài)特別群體學(xué)生，注意活動(dòng)的連續(xù)性、廣泛性和實(shí)效性。一、工作成效：

1、啟動(dòng)關(guān)愛(ài)特別群體學(xué)生主題教育活動(dòng)，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出建議。學(xué)校通過(guò)開(kāi)通親情電話，為特別群體學(xué)生在課間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通供應(yīng)便利，增進(jìn)了學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。結(jié)合校教務(wù)處開(kāi)展的“教學(xué)治理月”輔導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)，引導(dǎo)特別群體學(xué)生做一件有意義的事，不但為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，更培育了學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

2、各班教師通過(guò)與特別群體學(xué)生談心，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活、心情、交友、身體等方面的狀況，與學(xué)生進(jìn)展了良好的感情溝通，培育了學(xué)生良好的心態(tài)和安康的心理。

3、通過(guò)舉方法制、安全、心理安康教育講座，使學(xué)生樹(shù)立了遵紀(jì)守法意識(shí)、了解了一些必要的安全常識(shí)，讓學(xué)生保持身心都安康。

4、組織班級(jí)學(xué)生和特別群體學(xué)生進(jìn)行慶元旦文藝匯演，并優(yōu)先讓特別群體學(xué)生參與，通過(guò)一些形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位特別群體學(xué)生過(guò)度了一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日，讓他們更加體會(huì)到集體的關(guān)懷和暖和。

我校發(fā)動(dòng)各方力氣關(guān)懷特別群體學(xué)生,通過(guò)我們系列活動(dòng)的開(kāi)展，特別群體學(xué)生紛紛表示，要珍惜今日的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，全面進(jìn)展，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的學(xué)生，來(lái)報(bào)答社會(huì)各界對(duì)他們的關(guān)心。家長(zhǎng)對(duì)于我校的做法紛紛賜予好評(píng)，我校的青年教師積極響應(yīng)，主動(dòng)地投身到關(guān)愛(ài)行動(dòng)中，盼望奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，從而形成了一股關(guān)懷特別群體學(xué)生生存狀況的浪潮。二、閱歷總結(jié)：

關(guān)懷和愛(ài)護(hù)特別群體學(xué)生安康成長(zhǎng)，是全社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。我校要連續(xù)把關(guān)愛(ài)特別群體學(xué)生的工作納入到學(xué)校工作的效勞范疇，讓全部學(xué)生共享一片藍(lán)天，進(jìn)一步實(shí)行措施，廣泛宣傳，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大扶持和治理力度，制造良好社會(huì)環(huán)境，關(guān)注特別群體學(xué)生的生活狀況，小學(xué)的教育教學(xué)工作肯定會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階。

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特別群體更需要關(guān)愛(ài)

所謂特別群體是指殘疾兒童和單親子女。殘疾兒童是指身體存在缺陷，或智力進(jìn)展有障礙，或身體一局部存在殘缺的兒童?！皢斡H子女”指是從破損家庭這一特別家庭出來(lái)的學(xué)生，常指父母離異，父母一方去世由父親或母親一方監(jiān)護(hù)人撫養(yǎng)的學(xué)生，通常我們把這些特別群體稱之為弱勢(shì)群體?！捌茡p家庭”是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。近幾年來(lái)，由于各種緣由，單親子女普遍增多，在小學(xué)已形成較為浩大的群體，但對(duì)與大多數(shù)家庭的兒童來(lái)說(shuō)，都存在一個(gè)共同的傾向，即不愿承受父母分別的現(xiàn)實(shí)，他們盼望這種分別是臨時(shí)的，期盼著父母有朝一日重歸于好，但既已離婚，撫平心靈的創(chuàng)傷也需一個(gè)過(guò)程。在這期間最不幸的是孩子，父母一方之故，這還不是人能所左右的。這些殘疾兒童、單親家庭的學(xué)生幼小的心靈上蒙上陰影，心理發(fā)不健全，因此更需要親人的愛(ài)，集體的愛(ài)，社會(huì)的愛(ài)。夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：教育假如沒(méi)有愛(ài)，就等于無(wú)水之地。愛(ài)是教育的根底，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，為師愛(ài)生是天職。作為一名班主任，沒(méi)有了愛(ài)就當(dāng)不了班主任，不會(huì)愛(ài)則當(dāng)不好班主任。尤其做到深愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，更應(yīng)非常關(guān)注這一特別群體殘疾兒童，單親子女，多給他們一些愛(ài)的陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)他們健壯成長(zhǎng)，使之身心進(jìn)展趨于健全，而兒童心理進(jìn)展在小學(xué)是關(guān)鍵期。因此，重視這些弱勢(shì)群體，關(guān)愛(ài)他們成長(zhǎng)，賜予正確的心理輔導(dǎo)是非常重要的。1.創(chuàng)設(shè)愛(ài)的環(huán)境，讓他們感受到集體暖和

“破損家