提高學(xué)習(xí)能力是提高成績(jī)的根本

提高學(xué)習(xí)能力是提高成績(jī)的根本第1頁(yè)，共27頁(yè)，2023年，2月20日，星期六學(xué)習(xí)成績(jī)主講：王莉?qū)W習(xí)能力VS濟(jì)南人本之道管理咨詢(xún)有限公司第2頁(yè)，共27頁(yè)，2023年，2月20日，星期六導(dǎo)師簡(jiǎn)介王莉家庭教育專(zhuān)家青少年積極心態(tài)訓(xùn)練課程導(dǎo)師濟(jì)南人本之道管理咨詢(xún)有限公司董事長(zhǎng)山東鴻儒企業(yè)家俱樂(lè)部資源整合部部長(zhǎng)泰山管理學(xué)院才智麗人俱樂(lè)部親子部部長(zhǎng)有效親子溝通課程導(dǎo)師家庭教育咨詢(xún)師財(cái)智領(lǐng)袖俱樂(lè)部理事第3頁(yè)，共27頁(yè)，2023年，2月20日，星期六家長(zhǎng)的困惑：1、學(xué)校挺好，老師也很棒，可孩子就是不愿意學(xué)；2、報(bào)過(guò)輔導(dǎo)班，也請(qǐng)過(guò)家教，錢(qián)沒(méi)少花，效果卻不明顯；3、大人天天在家看著他學(xué)，可成績(jī)就是上不來(lái)；4、電腦、電視都關(guān)了，可還是學(xué)不進(jìn)去，整天磨蹭；5、自信不足，平時(shí)還行，一考就砸！6、家長(zhǎng)急孩子不急，真是皇上不急太監(jiān)急

......第4頁(yè)，共27頁(yè)，2023年，2月20日，星期六六年級(jí)學(xué)生，小升初的現(xiàn)狀時(shí)間緊壓力大2012年11月9日——2013年5月中旬6個(gè)月名校熱度不減：百里挑一！比上大學(xué)都難第5頁(yè)，共27頁(yè)，2023年，2月20日，星期六萬(wàn)人搶濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)八百名額小升初擇校熱高燒難退陪考家長(zhǎng)將考點(diǎn)校門(mén)堵了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)近萬(wàn)人挑八百，考初中比考大學(xué)還難第6頁(yè)，共27頁(yè)，2023年，2月20日，星期六期中期末考試對(duì)孩子的重要影響1、分水嶺：重點(diǎn)培養(yǎng)成績(jī)好的學(xué)生，關(guān)注成績(jī)差的學(xué)生；2、自信心：自信與做事取得的成就有關(guān)系。小升初在即，家長(zhǎng)和孩子高度緊張，對(duì)成績(jī)敏感度極高。成績(jī)好，會(huì)極大地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，以及對(duì)學(xué)習(xí)的信心。成績(jī)不好，孩子的自信心會(huì)受到挫敗，即便升入初中，由于自信不足，中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活也會(huì)受到極大影響。3、鋪墊：小學(xué)階段培養(yǎng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力第7頁(yè)，共27頁(yè)，2023年，2月20日，星期六決定成果的因素信念心態(tài)行為習(xí)慣性格結(jié)果第8頁(yè)，共27頁(yè)，2023年，2月20日，星期六第9頁(yè)，共27頁(yè)，2023年，2月20日，星期六決定主動(dòng)性的關(guān)鍵因素：責(zé)任感事情我我主動(dòng)性強(qiáng)有關(guān)系沒(méi)關(guān)系主動(dòng)性差第10頁(yè)，共27頁(yè)，2023年，2月20日，星期六影響成績(jī)的五大要素：學(xué)習(xí)知識(shí)架構(gòu)情緒狀態(tài)思維方式行為習(xí)慣自我管理第11頁(yè)，共27頁(yè)，2023年，2月20日，星期六消極情緒+知識(shí)建立=厭學(xué)積極情緒+知識(shí)建立=樂(lè)學(xué)解決情緒問(wèn)題是解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的關(guān)鍵第12頁(yè)，共27頁(yè)，2023年，2月20日，星期六考前注意事項(xiàng)一、心態(tài)：樂(lè)觀(guān)積極，輕松上陣二、準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)、考試所需物品三、睡眠：充分，睡前不聽(tīng)看刺激的故事或片子四、運(yùn)動(dòng)：有氧運(yùn)動(dòng)會(huì)增強(qiáng)細(xì)胞活力五、飲食：清淡為主內(nèi)向、安靜的孩子：多食紅色食物，刺激細(xì)胞活躍度；外向、急躁的孩子：多食黑色食物，可鎮(zhèn)靜安神。平時(shí)可多使用香蕉、核桃、桃子等食物，含鈣鉀較多，有平穩(wěn)情緒之功效。第13頁(yè)，共27頁(yè)，2023年，2月20日，星期六一、表?yè)P(yáng)有技巧；二、總結(jié)有方法；三、引導(dǎo)有方向；四、未來(lái)有規(guī)劃。考后溝通很重要第14頁(yè)，共27頁(yè)，2023年，2月20日，星期六這些學(xué)生不僅僅獲得的是成績(jī)的提高，他們最大收獲的是對(duì)自身個(gè)性的完善，他們體會(huì)到了學(xué)習(xí)本身的快樂(lè)，看到了人生的目標(biāo)，找到了不斷完善自己、不斷突破自己實(shí)現(xiàn)終身成長(zhǎng)的途徑收獲第15頁(yè)，共27頁(yè)，2023年，2月20日，星期六使用技術(shù)一、青少年積極心態(tài)訓(xùn)練二、“元認(rèn)知”高效學(xué)習(xí)心理干預(yù)技術(shù)第16頁(yè)，共27頁(yè)，2023年，2月20日，星期六信念心態(tài)行為習(xí)慣性格結(jié)果青少年積極心態(tài)訓(xùn)練課程第17頁(yè)，共27頁(yè)，2023年，2月20日，星期六認(rèn)知：認(rèn)知策略幫助我們將新信息與已知信息整合在一起，并且存儲(chǔ)在長(zhǎng)時(shí)記憶中。元認(rèn)知：學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)者要學(xué)會(huì)使用一些策略去評(píng)估自己的理解、預(yù)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間、選擇有效的計(jì)劃來(lái)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題。元認(rèn)知幫助我們估計(jì)學(xué)習(xí)的程度和決定如何學(xué)習(xí)，是個(gè)體關(guān)于自己的認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些過(guò)程的能力。“元認(rèn)知”高效學(xué)習(xí)心理干預(yù)技術(shù)第18頁(yè)，共27頁(yè)，2023年，2月20日，星期六隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，現(xiàn)代教育越來(lái)越關(guān)注如何使學(xué)生學(xué)得更省時(shí)、省力且高效，這便涉及到一系列的學(xué)習(xí)策略問(wèn)題。然而，任何一個(gè)有效的策略背后，必然有一個(gè)完善的理論體系予以著支持。

20世紀(jì)70年代提出的元認(rèn)知的相關(guān)理論，即是學(xué)習(xí)策略最適宜的支持理論。“元認(rèn)知”高效學(xué)習(xí)心理干預(yù)技術(shù)第19頁(yè)，共27頁(yè)，2023年，2月20日，星期六“元認(rèn)知”高效學(xué)習(xí)心理干預(yù)技術(shù)此項(xiàng)技術(shù)的突出成果被社會(huì)各界所驚嘆！曾經(jīng)取得： 高考前12天提高130分;

數(shù)學(xué)1分孩子一個(gè)月提高到87分; 10次輔導(dǎo)由687名提高到116名； 在集體教學(xué)中一個(gè)月可以讓全班平均分提高10分。

10個(gè)班級(jí)中最后一名班級(jí)在一個(gè)學(xué)期后實(shí)現(xiàn)年級(jí)第三名的好成績(jī)。第20頁(yè)，共27頁(yè)，2023年，2月20日，星期六“元認(rèn)知”高效學(xué)習(xí)心理干預(yù)技術(shù)

石家莊元氏一中高考特訓(xùn)班的成績(jī)，再次驗(yàn)證了元認(rèn)知高效學(xué)習(xí)干預(yù)技術(shù)的效果！ 只用15個(gè)工作日的特訓(xùn)，在完全脫離學(xué)校常規(guī)教學(xué)的情況下，使30人的特訓(xùn)班中，原本只有1人有希望上二本線(xiàn)，實(shí)際卻有11人突破二本分?jǐn)?shù)線(xiàn)，輕松高效地再創(chuàng)教育的奇跡！

第21頁(yè)，共27頁(yè)，2023年，2月20日，星期六六天！快速提升學(xué)習(xí)成績(jī)方案第22頁(yè)，共27頁(yè)，2023年，2月20日，星期六課程表日期時(shí)間內(nèi)容負(fù)責(zé)老師2012.12.8周六8:30-20:30青少年積極心態(tài)訓(xùn)練課程賈力、王莉2012.12.9周日8:30-12:00智慧家長(zhǎng)—高效支持孩子成長(zhǎng)親子課程賈力、王莉2012.12.16周六8:30-16:30學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)技能、學(xué)科難點(diǎn)、重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)輔導(dǎo)訓(xùn)練課程各科教練及助教2012.12.23周六8:30-16:30學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)技能、學(xué)科難點(diǎn)、重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)輔導(dǎo)訓(xùn)練課程各科教練及助教2012.12.23周六14:00-16:30智慧家長(zhǎng)—高效支持孩子成長(zhǎng)家長(zhǎng)課程賈力、王莉2012.12.30周六8:30-16:30學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)技能、學(xué)科難點(diǎn)、重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)輔導(dǎo)訓(xùn)練課程各科教練及助教2013.1.7周六8:30-16:30學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)技能、學(xué)科難點(diǎn)、重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)輔導(dǎo)訓(xùn)練課程各科教練及助教2013.1.7周六14:00-16:30智慧家長(zhǎng)—高效支持孩子成長(zhǎng)家長(zhǎng)課程賈力、王莉第23頁(yè)，共27頁(yè)，2023年，2月20日，星期六區(qū)別傳統(tǒng)的輔導(dǎo)方式短期高效提升成績(jī)方案設(shè)計(jì)流程不同主要進(jìn)行文化課輔導(dǎo)，遇到“問(wèn)題”孩子再進(jìn)行心理輔導(dǎo)先開(kāi)展積極心態(tài)提升課程，然后將“元認(rèn)知高效學(xué)習(xí)干預(yù)技術(shù)”、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)思維貫穿在全部過(guò)程中側(cè)重不同重成績(jī)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)并重效果不同“要孩子學(xué)習(xí)”，“給”學(xué)生方法；不能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力由外而內(nèi)，治標(biāo)不治本激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生“要”學(xué)習(xí)；學(xué)生主動(dòng)要學(xué)習(xí)、要方法；由內(nèi)而外，標(biāo)本兼治以灌輸為主，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差成績(jī)提升慢，而且不穩(wěn)定以引導(dǎo)和啟發(fā)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)成績(jī)提升快，而且穩(wěn)定性強(qiáng)學(xué)生依賴(lài)性強(qiáng)，家長(zhǎng)累，孩子煩學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立性強(qiáng)，家長(zhǎng)輕松，孩子成長(zhǎng)快樂(lè)技術(shù)青少年積極心態(tài)訓(xùn)練課程、元認(rèn)知高效學(xué)習(xí)干預(yù)技術(shù)“元認(rèn)知”高效學(xué)習(xí)心理干預(yù)技術(shù)第24頁(yè)，共27頁(yè)，2023年，2月20日，星期六智慧幽默的個(gè)性給孩子們那么多神奇的體驗(yàn) 專(zhuān)業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)給孩子們無(wú)限的力量 在他面前孩子們的內(nèi)心世界很快就被讀懂 在他面前孩子們的潛能很快就得到激勵(lì) 他就是被孩子們稱(chēng)為“魔法師”的賈力老師！心理學(xué)教授國(guó)家級(jí)心理咨詢(xún)師北京凱旋心理咨詢(xún)中心心理導(dǎo)師陽(yáng)光心理發(fā)展中心團(tuán)體心理咨詢(xún)師濟(jì)南人本之道咨詢(xún)管理公司企業(yè)高級(jí)教練元認(rèn)知高效學(xué)習(xí)心理干預(yù)技術(shù)專(zhuān)家教練型家長(zhǎng)課程導(dǎo)師山東