人教版九年級物理全一冊 家庭電路中電流過大的原因教案

家庭電路電流過大的因()學的1.知道電流的熱效應。2.在觀察實驗的基礎上引出焦耳律。3.理解焦耳定律的內容、公式、位及其運用。()具如圖的實驗裝置一套比課本上圖9-7的實驗裝置多用一個瓶和一塊電流)。()學程1.引入新課問：(1)燈泡發(fā)光一段時間后，手觸摸燈泡，有什么感覺？為什么？(2)電風扇使用一段時間后，用觸摸電動機部分有什么感覺？為什么？學生回答：發(fā)燙。是電流的熱效應。再通過課本本節(jié)開始"？和，引入新課。2.進行新課：(1)演示實驗：①介紹如圖的驗裝置，告學生RR，=R，通電后I=I，＜從電流表的示數(shù)可知道I的數(shù))。②問：該實驗的目的是什么？(究電流通過導體產生的熱量跟哪些因素有)

③問：該實驗的原理是什么？觀察什么？向學生講述：當電流通過電阻絲A、、時電流產生的熱量就使三個瓶中的煤油溫度升高積膨脹塞上面原來一樣高的液柱就會逐漸上升電產生的熱量越多面就會上升得越高我們可以通過三個管中液面上升的高度比較電流產生的熱量。④教師演示實驗，記錄下在同一時刻三管中煤油液面的高低情況h＞＞h。⑤分析：問：比較A、B兩瓶什么相同(I、相同，什么不同(R不同R＞；玻璃管中煤油上升的高度不同h＞h)，明什么？引導學生回答通電電流和通電時間相同的條件下越大流生的熱量越多。問：比較B、C兩瓶同上問(略。引導學生回答在阻和通電時相同的條件下電越大電流產生的熱量越多，教師指出：進一步的研究表明產生的熱量與電流的平方成正比。問：上述實驗中，若通電時間越長，瓶中煤油上升得將會怎樣(學生回答：越高引導學生回答通電電流和電阻相同的條件下時間越長流生的熱量越多。(2)師生共同歸納，教師指出，國物理學家焦耳通過大量的實驗，總結出焦耳定律。①內容電流通過導體產生的熱跟電流的平方成正比跟導體的電阻成正比跟通電時間成正比。②公式：Q=IRt。③單位：I-安，R-歐，t-秒Q-焦。注意：焦耳定律是實驗定律，在此可向學生講一些焦耳的故事，以激發(fā)學生勤奮學習，不怕困難，勇于攀登的精神。(3)根據(jù)電功公式和歐姆定律推焦耳定律。若電流做的功全部用來產生熱量即=W,

又∵W=UIt，根據(jù)歐姆定律U=IR，∴=W=UIt=Rt。(4)指出：焦耳定律適用于任何電器的熱量計算，對只存在電流熱效應的電路也可用Q=W=UIt=Pt=U/Rt來計算熱量。(5)例題：例1：課本中的［例題］，解此也可直接用Q=U/Rt進行計算。例2：某導體的電阻是2歐，的電流通過時1鐘產生的熱量是多少焦？例3：一只"220V45W"的烙鐵，在額定電壓下使用，每分鐘產生的熱量是多少？你能用幾種方法解此題？(6)討論：先學生說，然后在師的引導下進行歸)①課文前面？中為什么覺不出和燈相連的電線發(fā)"。分析為電線和燈串聯(lián)過們的電流是一樣大因燈的電阻比電線的大得多，所以根據(jù)焦耳定律Q=IRt可知在相同時間內電流通過燈產生的熱量比通過電線產生的熱量大得多。因此，燈泡熱量發(fā)光，而電線卻感覺不到熱。②課文前面？中和電爐相連電線為什么顯著發(fā)熱？分析：照明電路的電壓是一定的，由P=UI知，在相同的時間內，電流通過跟電爐相連的電線產生的熱量比通過跟燈泡相連的電線產生的熱量大得多跟電爐相連的電線顯