2018年江西特崗教師-小學(xué)美術(shù)試題

一、選擇題1紅色電影《閃閃的紅星》中，反復(fù)出現(xiàn)的花卉形象是(B)A牡丹B映山紅C月季D茉莉.人物攝影中常見的采光方法有(A)A順光，側(cè)光，逆光B高光，背光，順光C柔光，強(qiáng)光，測光D暗日光，亮光，平光.在鉛筆素描稿的基礎(chǔ)上,薄涂一層淡淡的顏色進(jìn)行練習(xí)的一種繪畫形式是(C)A水粉畫B水彩畫c鉛筆蛋粞畫D彩鉛畫4色彩的三個基本要素是(D)A.暗度，亮度，色相B.明度，暗度，純度C.灰度，純，明度D.色相，明度，純度.北京20008年第29屆奧運(yùn)會吉祥物福娃中，綠色的福娃造型靈感來源于(A)A沙雁B熊貓C魚D青竹.奧地利畫家古斯塔夫?克里姆特的作品是(C)A.《戴珍珠耳環(huán)的少女》.《大碗島星期天的下午》C.《阿戴爾?不洛赫鮑爾畫像》D《泉》.著名連環(huán)畫《雞毛信》的作者是(B)A.張樂平劉繼鹵C.王澤D.華君武8.1988年盧森堡政府作為和平禮物送給聯(lián)合國的雕塑形象是(D)人和平鴿B桂冠C盾牌D槍支9下列不屬于克勞德?莫奈的繪畫作品是(C)A《睡蓮》B《日出印象》C《星月夜》D《春天》10.用來支撐書籍平穩(wěn)站立的工具是(A)A書擋B書架C書簽D書套11窗花的制作工藝主要包括(B)A.剪，折，印，雕,刻B雕，鏤，剔，刻,剪C折，雕，剪，染，鏤D貼，剪，刻，印,雕.《滕王閣序》的名句“秋水共長天一色”中體現(xiàn)哪一種色彩關(guān)系(D)A調(diào)和色B對比色C互補(bǔ)色D同類色.2005年(A)圖案在征集中脫穎而出，成為中國文化遺產(chǎn)標(biāo)志。A太陽神鳥金箔B太極圖C饕餐紋D人獸紋.(B)底座的銘文中，“宅茲中國”是迄今為止發(fā)現(xiàn)最早記載“中國”一詞的青銅器。A顎尊B(yǎng)和尊C蓮鶴方壺D四羊方尊.法國畫家(B)的塞夫勒街是常常做透視課程的范作A夏凡納B西斯萊C修拉D莫奈.漢朝是歷史上燈具設(shè)計(jì)鼎盛時期,（C）是迄今為止發(fā)現(xiàn)最早有關(guān)“南昌”地名的實(shí)物資料。A長信方燈B青銅雁魚燈C銘青銅豆開燈D羊開燈17"懿德太子壁畫圖”表現(xiàn)（B）朝儀仗圖A漢B唐C宋D元.美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng),主要包括:圖像識讀，審美判斷，創(chuàng)意實(shí)踐和（A）A文化理解B意義價值C術(shù)語掌握D創(chuàng)造觀念.民間美術(shù)的藝術(shù)語言特征是指（D）A故事性，繪畫性B趣味性，裝飾性C原創(chuàng)性，傳承性D寓意性，象征性.物體近大遠(yuǎn)小是透視現(xiàn)象的基本規(guī)律,透視現(xiàn)象可分成兩種（c）A成角透視，傾斜透視B平行透視，傾斜透視C平行透視，成角透視D散點(diǎn)透視，成角透視.唐代反喚漢藏關(guān)系的著名繪畫作品是（B）A<<職貢圖》B《步輦圖》C《歷代帝王圖》D《搗練圖》.以形寫神“遷想妙得”“悟?qū)ι裢ā边@些觀點(diǎn)是我國古（B）提出的A吳道子B顧愷之C韓晃D李唐.《受傷的野?！肥牵˙）的壁畫作A拉斯科洞窟B阿爾塔米拉洞窟C拉文特巖畫D賀蘭山巖畫.最能反映哥特式藝術(shù)雕刻成就的是（A）A夏特爾教堂B圣索菲亞大教堂C圣維他爾教堂D比薩大教堂.喬托是佛羅倫薩畫派的創(chuàng)始人，“歐洲近代繪畫之父”，同時也奠定了文藝復(fù)興的現(xiàn)實(shí)主義基礎(chǔ),下列不是他的作品是（D）A《逃亡埃及》B《猶大之吻》C《哀悼基督》D《春》.《仰臥的裸女》是(C)莫迪里阿尼的代表作。A(荷蘭)風(fēng)格派B超現(xiàn)實(shí)主義C巴黎畫派D達(dá)達(dá)藝術(shù).(A)“山是一尊佛，佛是一座山”之稱的是中國最大的一座巖石刻造型，也是世界最大的石刻像A樂山大佛B(yǎng)盧舍那大佛C四川大足石刻D一佛二苦薩像.《草書執(zhí)扇》是(口)的瘦金體作品。A趙孟^B蘇軾C米芾D趙吉29教師要有“音樂感的耳朵,能感受形式美的眼睛”強(qiáng)調(diào)教師要努力培養(yǎng)(A)A審美感知力B審美想象力C審美創(chuàng)造力D審美判斷力.風(fēng)景素描強(qiáng)調(diào)整體觀察,(D)突出主題A概況處理B局部描寫C虛實(shí)處理D主次分明.運(yùn)用金色和黑色搭配形成強(qiáng)烈對比面具是(B)A貴州儺舞戲面具B藏舞面具C非洲原始部落面具D四川面具.閑章用在畫上方稱(D)A姓名章B朱文章C白文章D引首.楷書可稱為(A)以及正書A真書B正體C唐楷D印刷體.美術(shù)欣賞是美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生(B)和理解力、創(chuàng)造力和想象力起著重要作用。A動手能力B審美能力C人文精神D文化素養(yǎng).美術(shù)作品的產(chǎn)生無論是題材或內(nèi)容還是形式或風(fēng)格都收到了(B)A時代性和文化性B時代性和地域性C地域性和風(fēng)俗性D人文性和時代性.(D)采用玻璃纖維設(shè)計(jì)出具有雕塑美感的蛋開椅,是技術(shù)與美學(xué)的典范A馬歇布魯爾B哈里伯爾托亞C沃納潘頓D阿納雅各布.實(shí)物拓印是在版畫上制作的(A)A凸版B凹版C平版D空版.(C)是我國皮影戲的發(fā)源地A甘肅B云南C陜西D四川.芙蓉花開鴛鴦戲水等民間年畫采用(B)的藝術(shù)語A諧音B象征C夸張D隱喻.甲骨文繼承了(口)造字方法A圖畫文字B古文字C蟲鳥文D陶文.美術(shù)欣賞不僅是(A)活動也是理解美術(shù)開緣象與作品內(nèi)涵的活動A視覺感受B觀賞作品c審美接受D心里感受42.17世紀(jì)法國風(fēng)景畫的代表人物(C)A夏加爾B普桑C洛蘭D拉圖爾.玉琮是浙江余杭(C)文化墓葬中出土的象征權(quán)利的器物A紅山B馬家窯C良褚D仰韶.(A)圖案裝飾大多以花植物幾何為主,忌眼睛A伊斯蘭教B佛教C印度教D道教.聚集巴黎外郊主張走出室內(nèi)到大自然中寫生的畫派(B)A威尼斯畫派B巴比松畫派C佛羅倫薩畫派D后印象畫派.《錯誤的鏡子》為超現(xiàn)實(shí)主義畫家(C)的作品A.達(dá)利B.米羅C.馬格利特D德沃.贛文化的視覺藝術(shù)廬陵文化(紋樣)指(B)地方A九江B吉安C上饒D景德鎮(zhèn).《亞當(dāng)與夏娃》是德國文藝復(fù)興時期杰出代表人物(D)A哈爾斯B拉爾C倫勃朗D丟勒.我國現(xiàn)存最大最早的木塔是(C)A大理三塔B嵩岳寺塔C佛寺釋迦塔D妙應(yīng)寺白塔.郵票的三大要素(B)A銘記時間圖案B銘記面值圖案C銘記時間圖幅D面值時間圖案一、簡答題(3題、每個5分)1、簡述中國傳統(tǒng)建筑宅院前擺放的石獅造型特點(diǎn)及其寓意。參考答案石獅造型:以石材為原材料而雕塑成獅子的具有藝術(shù)價值和觀賞價值的雕塑品。一般呈對稱式的放置在大門外的左右兩側(cè)，一雄一雌成對擺放，而且一般都是左雄右雌。在形體力度和內(nèi)在精神氣勢上氣吞山河、氣勢雄強(qiáng)、威猛雄壯石獅如果爪下為球,象征著統(tǒng)一寰宇和無上權(quán)力，必為雄獅。爪下踩著幼獅象征著子孫綿延,是雌獅。常見的雕塑方法有循石造型，因材施藝等，以圓雕的方式呈現(xiàn)，而石獅子嘴里的石珠是采用中國傳統(tǒng)的雕刻技術(shù)一一鏤空雕制作出來的。雕刻家在將石獅外形雕刻好后，在獅子的嘴部往里掏空，留剩一球狀，有些部分與口部側(cè)壁相連。石獅寓意:石獅就成為了中華文明乃至世界文明中作為家宅的守護(hù)神而出現(xiàn)已數(shù)千年時間。從漢朝石獅的出現(xiàn)到今日,造型經(jīng)過不斷發(fā)展變化,姿態(tài)神韻各不相同,一直都是尊貴、不可侵犯的標(biāo)記。又因?yàn)楠{子是獸中之王霸氣之獸，所以有“尊貴”和“威嚴(yán)”的作用。從宮殿、衙門延伸到各級政府機(jī)關(guān)甚至民間住宅,門前都喜用石獅鎮(zhèn)宅，它已成為一種勇武、強(qiáng)大和吉祥的化身。是中華傳統(tǒng)文化重要的組成部分。2、簡述裝飾畫的繪制手法，題材及其藝術(shù)特點(diǎn)參考答案裝飾畫作為一種藝術(shù)形式，可以理解為美化、修飾的意思;如圖案，紋樣，飾物等只要具有裝飾現(xiàn)象和裝飾行為的活動都可以屬于裝飾畫。繪制:可以運(yùn)用常見的點(diǎn)繪，潑灑，變形概括，夸張，暈染，透疊等形式創(chuàng)作，裝飾畫的構(gòu)圖、造型、色彩，在表現(xiàn)手法之間互相牽制，拼貼彼此補(bǔ)充因此在裝飾畫的制作過程中需要協(xié)調(diào)處理好它們之間的關(guān)系，才能加強(qiáng)藝術(shù)的表現(xiàn)力。表現(xiàn)手法是構(gòu)圖的深化，是造型的繼續(xù)，是進(jìn)一步完善裝飾畫構(gòu)成的不可缺少的因素。由于裝飾對象的不同，工藝制作手法豐富多彩。題材:國畫，油畫，版畫，水彩，水粉等都屬的裝飾畫的題材，風(fēng)景，人物靜物,風(fēng)俗,都可以用具象、意象、抽象的形式進(jìn)行變現(xiàn)特點(diǎn):大自然賜予人類美的享受是無止境的，從名貴的金銀、寶石到廢棄物料;從現(xiàn)代化材料到木、石、葉、果殼,從鳥、獸、魚、蟲的皮毛到產(chǎn)品的剩余邊角下料，只要利用得當(dāng)，因材施藝,就可以成為引人入勝、耐人尋味的裝飾畫佳作。表現(xiàn)特點(diǎn)輕形式，重表現(xiàn)。(1)適應(yīng)性:裝飾畫是為一定適用目的和使用要求而創(chuàng)作的。(2)工藝性:它是和工藝材料、工藝手段結(jié)合來表現(xiàn)的。裝飾品畫受加工手段和材料的制約是它的工藝性(3)裝飾性:運(yùn)用夸張、變形、概括和修飾的手法，布局具有規(guī)范化、程式化的特點(diǎn)。(4)程序化:即根據(jù)固有的或約定俗成的模式套路來進(jìn)行。(如埃及古代壁畫中的人物造型)(5)夸張性:夸張所表現(xiàn)的對象的形體、比例、結(jié)構(gòu)、色調(diào)、肌理、圖案等特征，加大作品的表現(xiàn)力度。3、簡述中國山水畫藝術(shù)在傳統(tǒng)上的幾種典型畫法風(fēng)格參考答案中國山水畫是中國畫的重要分科，主要分為水墨、青綠、金碧、淺絳等。1、水墨畫指中國畫中純用水墨的畫體。以筆法為主導(dǎo),充分發(fā)揮墨法的功能取得水暈?zāi)隆?、如兼五彩〃的藝術(shù)效果。在中國畫史上占重要地位。唐張彥遠(yuǎn)《歷代名畫記》：運(yùn)墨而五色具?！ㄋ^五色”說法不一,或指焦、濃、重、淡、輕,或指濃、淡、干、濕、黑。實(shí)際上都是指墨色的變化豐富而言2、青綠;指中國畫顏料中的石青和石綠作為主色的畫。若為山水畫還有大青綠和小青綠之分。前者多鉤廓，皴筆少,著色濃重后者是在水墨淡彩的基礎(chǔ)上薄施青綠。3、金碧指中國畫顏料中的泥金、石青和石綠。凡用這三種顏料作為主色的山水畫，叫做金碧山水”比青綠山水”多泥金一色。泥金一般用于鉤染山廓、石紋、坡腳、沙嘴、彩霞、以及官室、樓閣等建筑物4、淺絳:是在水墨勾勒被染的基礎(chǔ)上，敷設(shè)以赭石為主色的淡彩山水畫。元畫家黃公望、王蒙等好作此種山水畫，形成了一種風(fēng)格。赭石又稱土朱”有火成的和水成的。入畫的赭石,出在赤鐵礦中。原石伴隨著赤鐵礦產(chǎn)出，用手捻摸感覺滑膩的是好原料。原產(chǎn)山西雁門一帶，古屬代郡，所以又叫代赭”凡是有赤鐵礦的地方,均產(chǎn)赭石。二、論述題（10分）談?wù)勑W(xué)美術(shù)課程教學(xué)應(yīng)如何實(shí)施。參考答案：（一）堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教學(xué)觀二）積極探索有效教學(xué)的方法三）營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氖圍四）多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會五）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活六）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究（七）探索各種生動有趣、適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段（八）培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神結(jié)合教學(xué)這八點(diǎn)談?wù)劊灾欣砑纯扇?、案例分析?題，每個5分）材料:以下是江西美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級下冊《農(nóng)家樂》教學(xué)過程中的兩個教學(xué)環(huán)節(jié)，請仔細(xì)閱讀并回答以下問題。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師問“同學(xué)們，現(xiàn)在正值踏青季節(jié)，你們想不想和我一起去郊外呼吸一下新鮮空氣?”并出示課件“萬里晴空，山體綿綿;河水潺潺;鳥語花香片生機(jī)盎然。咦!這里有一戶農(nóng)家，讓我們推門而入吧!”課件中的農(nóng)家小院熱鬧非凡，農(nóng)民們正在喂養(yǎng)家禽;菜園里的人們正在松土，澆菜。田野里的人們正在犁田，插秧教師以視頻中的農(nóng)家生活場景設(shè)問“這段視頻中的主體人物是群什么人，在做什么?”而導(dǎo)入課題環(huán)節(jié)二:作業(yè)環(huán)節(jié)教師總結(jié)一農(nóng)民畫是通俗畫的一種，多系農(nóng)民自己制作和自我欣賞的繪畫和印畫,它起源于八千年前的漯河市舞陽縣，以骨笛和契刻符號為證,其植根于現(xiàn)代繪畫剪紙、刺繡等民間藝術(shù)。隨后出示四幅畫，要求學(xué)生從內(nèi)容、構(gòu)圖、造型、色彩相互討論，說說自己喜歡哪些內(nèi)容、題材的作品。要求學(xué)生嘗試用農(nóng)民畫的構(gòu)圖方式,以多視角,平面化的圖形布置畫面,造型上通過夸張、變形等手法，色彩上多采用純色，對比、變化來嘗試表現(xiàn)農(nóng)民生活的多姿多彩問題:1、這是一節(jié)什么學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課?請參考《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程性質(zhì)分析其導(dǎo)入課程環(huán)節(jié)。參考答案:造型表現(xiàn)結(jié)合美術(shù)課程性質(zhì)談導(dǎo)入即可,結(jié)合案例中該老師的做法。美術(shù)課程凸顯視覺性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達(dá)和交流能力。美術(shù)課程具有實(shí)踐性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中運(yùn)用傳統(tǒng)媒介或新媒體創(chuàng)造作品，發(fā)展想象能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。美術(shù)課程追求人文性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中學(xué)會欣賞和尊重不同時代和文化的美術(shù)作品，關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，培養(yǎng)人文精神。美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)愉悅性。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中自由抒發(fā)情感，表達(dá)個性和創(chuàng)意，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成健康人格2、根據(jù)你對《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的造型，表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的理解,請判斷這老師在作業(yè)環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生采用農(nóng)民畫的表現(xiàn)形式來完成作業(yè)是否符合《新課標(biāo)》的要求，并說明理由。參考答案不合理，本篇課文是小學(xué)美術(shù)4年級的內(nèi)容,屬于第二學(xué)段第二學(xué)段造型表現(xiàn)階段學(xué)習(xí)活動建議指出：用寫生、記憶、想象和創(chuàng)造等方式，進(jìn)行造型表現(xiàn)活動。學(xué)習(xí)線條、形狀、色彩和肌理的基本知識，并用于描繪事物，表達(dá)情感。選擇各種易于加工的媒材，運(yùn)用剪貼、折疊、切挖和組合等方法，進(jìn)行有意圖的造型活動。嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具、材料，開展趣味性造型活動。用描繪、剪刻和印制