作文專題系列全集專家講座

《作文》專題系列課件126講全集作文專題系列全集第1頁(yè)51《作文分論之高考語(yǔ)病快速判斷法》作文專題系列全集第2頁(yè)高考《考試說(shuō)明》要求考查病句類型有六種：1.搭配不妥2.語(yǔ)序不妥3.殘缺或贅余4.結(jié)構(gòu)混亂（雜糅）5.語(yǔ)意不明（歧義）6.不合邏輯作文專題系列全集第3頁(yè)綜觀歷年高考語(yǔ)文病句辨析試題，其所選病句錯(cuò)誤類型都是十分“典范”，即使經(jīng)過(guò)各種辦法增加迷惑性，但總體來(lái)說(shuō)，其“病征”是十分突出，而且也有一些規(guī)律可尋，假如抓住這些“病征”順藤摸瓜，加以甄別，就更輕易判斷出該句是不是有病，是何種語(yǔ)病。作文專題系列全集第4頁(yè)對(duì)歷年高考試題及一些模擬試題中病句進(jìn)行了比較分析，能夠總結(jié)出以下一些規(guī)律，供同學(xué)們復(fù)習(xí)備考之用。作文專題系列全集第5頁(yè)一、出現(xiàn)了并列短語(yǔ)，可能是搭配不妥、分類不妥、語(yǔ)序不妥或語(yǔ)意不明作文專題系列全集第6頁(yè)1．相關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打欺侮環(huán)衛(wèi)工人事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)厲處理。簡(jiǎn)析：搭配不妥，“事件”不能夠“批評(píng)教育”作文專題系列全集第7頁(yè)2．我們故鄉(xiāng)漂亮而豐饒，這里土地肥沃，尤其適宜種果樹、棉花、甘庶，另外，還適宜栽種梨樹和棗樹。簡(jiǎn)析：分類不妥，“梨樹和棗樹”都是“果樹”作文專題系列全集第8頁(yè)3．全廠職員討論和聽取了廠長(zhǎng)關(guān)于改進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理匯報(bào)。簡(jiǎn)析：語(yǔ)序不妥，應(yīng)為“聽取和討論”，有時(shí)間上先后關(guān)系作文專題系列全集第9頁(yè)簡(jiǎn)析:語(yǔ)意不明，是“經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)”計(jì)“三千余元”還是單“訴訟費(fèi)”“三千余元”4．近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營(yíng)小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)企業(yè)經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千余元。作文專題系列全集第10頁(yè)二、出現(xiàn)了多重定語(yǔ)和多重狀語(yǔ)，可能是語(yǔ)序不妥作文專題系列全集第11頁(yè)簡(jiǎn)析：應(yīng)將“有效”調(diào)至“方法”前1．批評(píng)和自我批評(píng)是有效更正錯(cuò)誤提升思想水平方法。作文專題系列全集第12頁(yè)簡(jiǎn)析：應(yīng)將“熱情地”調(diào)至“同他交談”前2．昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。作文專題系列全集第13頁(yè)簡(jiǎn)析：“聯(lián)合”應(yīng)調(diào)至“舉行”前，

讓位于時(shí)間狀語(yǔ)3．這期培訓(xùn)班是全國(guó)職員教育委員會(huì)和國(guó)家經(jīng)委聯(lián)合于今年五月底舉行，來(lái)自全國(guó)各地二百多名職員代表參加了這次培訓(xùn)。作文專題系列全集第14頁(yè)三、出現(xiàn)了數(shù)量短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)、語(yǔ)序不妥、用詞不妥作文專題系列全集第15頁(yè)簡(jiǎn)析：表意不明，是“三個(gè)學(xué)?！边€是“三個(gè)學(xué)生會(huì)干部”

1．三個(gè)學(xué)校學(xué)生會(huì)干部在教誨處開會(huì)，研究本學(xué)期第二課堂活動(dòng)開展問(wèn)題。作文專題系列全集第16頁(yè)簡(jiǎn)析：重復(fù)，“十幾萬(wàn)元”本為約數(shù)，不能夠再用“左右”2．國(guó)產(chǎn)轎車價(jià)格低，適于百姓接收，像“城市貝貝”市場(chǎng)統(tǒng)一售價(jià)才6．08萬(wàn)元，“英格爾”是6．88萬(wàn)元，新款“桑塔納”也不過(guò)十幾萬(wàn)元左右。作文專題系列全集第17頁(yè)簡(jiǎn)析：語(yǔ)序不妥，“一個(gè)”應(yīng)在“行之有效”之前3．開展批評(píng)和自我批評(píng)是端正黨風(fēng)、增強(qiáng)黨凝聚力行之有效一個(gè)方法。作文專題系列全集第18頁(yè)簡(jiǎn)析：用詞不妥，“降低”不能夠用倍數(shù)4．華能集團(tuán)三電廠今年對(duì)鍋爐設(shè)備進(jìn)行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。作文專題系列全集第19頁(yè)5．中國(guó)第一個(gè)計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國(guó)內(nèi)外同行對(duì)其先進(jìn)功效大加贊賞，先后有二萬(wàn)三千多人次前來(lái)參觀。簡(jiǎn)析：用詞不妥，“人次”是復(fù)量詞，不能夠做主語(yǔ)作文專題系列全集第20頁(yè)6．早晨五六點(diǎn)鐘，通往機(jī)場(chǎng)街道兩旁便站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送人群。簡(jiǎn)析：用詞不妥，“人群”是集合名詞作文專題系列全集第21頁(yè)四、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不妥、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語(yǔ)殘缺作文專題系列全集第22頁(yè)1．他們?cè)谂龅嚼щy時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家信賴和關(guān)心中得到了力量，樹立了克服困難信心。簡(jiǎn)析：搭配不妥，應(yīng)為“從……中”作文專題系列全集第23頁(yè)2．3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天，世界各人報(bào)紙關(guān)于這起震驚國(guó)際體壇事件都作了詳細(xì)報(bào)道。簡(jiǎn)析：介詞使用不妥，應(yīng)為“對(duì)”作文專題系列全集第24頁(yè)3．焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)四十歲以上人卻是很熟悉。簡(jiǎn)析：主客體顛倒，應(yīng)為“對(duì)青年人來(lái)說(shuō)”、“對(duì)四十歲以上人來(lái)說(shuō)”作文專題系列全集第25頁(yè)4．為何對(duì)于這種浪費(fèi)人才現(xiàn)象，至今沒有引發(fā)相關(guān)部門重視呢?簡(jiǎn)析：濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪去“對(duì)于”作文專題系列全集第26頁(yè)五、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不妥、殘缺、語(yǔ)序不妥作文專題系列全集第27頁(yè)1．只有從根本上處理了為何人問(wèn)題，就能更加好地為人民服務(wù)。簡(jiǎn)析：關(guān)聯(lián)詞搭配不妥，應(yīng)為必要條件，用“只有……才”作文專題系列全集第28頁(yè)2．盡管你禮品多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻象千斤重砝碼。簡(jiǎn)析：關(guān)聯(lián)詞和副詞搭配不妥，此處應(yīng)用確指“這么”，“不論”和“不論”后應(yīng)用不確指“多么”作文專題系列全集第29頁(yè)3．他即使是個(gè)農(nóng)民，日常喜愛學(xué)習(xí)，識(shí)不少字，編秧歌也在行。(關(guān)聯(lián)詞殘缺，應(yīng)在“日?！鼻凹印安贿^(guò)”)

作文專題系列全集第30頁(yè)(關(guān)聯(lián)詞位置不妥，主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語(yǔ)之前，應(yīng)將“不是”調(diào)至“質(zhì)量”前)

4．因?yàn)榧夹g(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地域同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海高。作文專題系列全集第31頁(yè)5．如今“阿Q”一類“字母詞”已遍布漢字文化圈內(nèi)，不但進(jìn)入了教科書，而且活躍在各媒體上。簡(jiǎn)析：語(yǔ)序不妥，出現(xiàn)了遞進(jìn)關(guān)系，程度重應(yīng)放在后面，應(yīng)為“不但活躍在各媒體上，而且進(jìn)入了教科書”作文專題系列全集第32頁(yè)6．用語(yǔ)不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長(zhǎng)，就會(huì)把意思弄得含混艱澀，令人誤解甚至費(fèi)解。簡(jiǎn)析：語(yǔ)序不妥，應(yīng)為“費(fèi)解甚至誤解”作文專題系列全集第33頁(yè)六、出現(xiàn)了代詞，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)。作文專題系列全集第34頁(yè)1．這個(gè)精巧燈籠將作為今天得分最高嘉賓禮品贈(zèng)予給他。簡(jiǎn)析：語(yǔ)意不明，“他”到底指誰(shuí)，指代不明作文專題系列全集第35頁(yè)2．老人在80歲時(shí)候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)自己評(píng)價(jià)：一個(gè)溫情主義者。簡(jiǎn)析:語(yǔ)意不明，“自己”到底是指“老人”還是指“老人”“哥哥”作文專題系列全集第36頁(yè)3．因?yàn)檫@次交通事故，淮海路宛平路地段交通為此封閉了近三個(gè)小時(shí)。簡(jiǎn)析：重復(fù)，“為此”就是“因?yàn)檫@次交通事故”作文專題系列全集第37頁(yè)4．我們必須拿出自己正版計(jì)算機(jī)游戲軟件，不然，不出新軟件，就難以抵制不健康盜版軟件。簡(jiǎn)析：重復(fù)，“不然”即“假如不這么”意思，與“不出新軟件”重復(fù)作文專題系列全集第38頁(yè)七、出現(xiàn)了長(zhǎng)賓語(yǔ)，可能是賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺、搭配不妥作文專題系列全集第39頁(yè)1．為了全方面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉行了三期喂養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。簡(jiǎn)析：賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，應(yīng)加“經(jīng)驗(yàn)”作文專題系列全集第40頁(yè)2．認(rèn)識(shí)沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)角度到達(dá)對(duì)沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，降低沙塵暴造成損失。簡(jiǎn)析：“到達(dá)”賓語(yǔ)中心語(yǔ)殘缺，“損失”后加“目標(biāo)作文專題系列全集第41頁(yè)3．現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了山區(qū)所特有石頭和茅草搭成小屋，那崎嶇街道，那熟悉可愛鄉(xiāng)音。簡(jiǎn)析：搭配不妥，“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配作文專題系列全集第42頁(yè)八、出現(xiàn)了多個(gè)謂語(yǔ)，可能是搭配不妥、偷換主語(yǔ)作文專題系列全集第43頁(yè)1．這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年場(chǎng)所，屢次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表彰。簡(jiǎn)析：搭配不妥，“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配作文專題系列全集第44頁(yè)2．這家工廠即使規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國(guó)各地和東南亞地域。簡(jiǎn)析：偷換主語(yǔ)，“工廠”不能夠“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)”作文專題系列全集第45頁(yè)3．我們也學(xué)小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著抱歉心情，丟到山澗里，隨水漂走了。簡(jiǎn)析：偷換主語(yǔ)，前面主語(yǔ)是“我們”，后面已暗換成“花”，所以應(yīng)改成“把它們丟到山澗里，隨水漂走了”作文專題系列全集第46頁(yè)九、出現(xiàn)了疑問(wèn)旬、否定詞，可能是肯否不妥作文專題系列全集第47頁(yè)1．雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否定現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?簡(jiǎn)析：疑問(wèn)句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯作文專題系列全集第48頁(yè)2．近幾年來(lái)，王芳幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量資料。簡(jiǎn)析：“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”相當(dāng)于“每時(shí)每刻都”，此處與“忘”用，與后“積累了大量資料”矛盾作文專題系列全集第49頁(yè)十、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂作文專題系列全集第50頁(yè)1．《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們自我保護(hù)意識(shí)，使消費(fèi)者權(quán)益得到最大程度保護(hù)。簡(jiǎn)析：有“為……所”和“被……所”結(jié)構(gòu)，沒有“受……所”結(jié)構(gòu)，要將“所”字去掉作文專題系列全集第51頁(yè)2．到當(dāng)前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成好壞，在很大程度上還是因?yàn)樽匀粭l件好壞決定。簡(jiǎn)析：應(yīng)為“由……決定”作文專題系列全集第52頁(yè)3．它是把事件結(jié)局先寫出來(lái)，然后再按時(shí)間次序敘述事件發(fā)生、發(fā)展經(jīng)過(guò)寫法叫倒敘。簡(jiǎn)析：應(yīng)去掉“它是”作文專題系列全集第53頁(yè)十一、出現(xiàn)了文言詞語(yǔ)、書面語(yǔ)，可能是重復(fù)作文專題系列全集第54頁(yè)1．在交通干線上設(shè)卡收費(fèi)方案必須經(jīng)地方人大常委會(huì)討論經(jīng)過(guò)，并公諸于社會(huì)。簡(jiǎn)析：“諸”即“之于”，“于”與它重復(fù)作文專題系列全集第55頁(yè)2．雅典奧運(yùn)會(huì)開幕式精彩絕倫，能夠堪稱一流，受到世界輿論普遍贊譽(yù)。簡(jiǎn)析：“堪”即“能夠”，“能夠”與它重復(fù)作文專題系列全集第56頁(yè)3．聽了他對(duì)事實(shí)真相陳說(shuō)，我在心里由衷地感激他。簡(jiǎn)析：“由衷”即有“在心里”意思，重復(fù)作文專題系列全集第57頁(yè)4．《語(yǔ)文大辭典》編委會(huì)，為了使辭典有較高質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋編纂過(guò)程中，著重控制了關(guān)鍵程序。簡(jiǎn)析：“躬耕修典”即“編纂”，重復(fù)。注：類似錯(cuò)誤使用方法還有“過(guò)早夭折”、“過(guò)分溺愛”、“衛(wèi)冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等。作文專題系列全集第58頁(yè)十二、出現(xiàn)了“”字短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明、搭配不妥(偷換主語(yǔ))、語(yǔ)序不妥作文專題系列全集第59頁(yè)1．天漸漸地黑了下來(lái)，外面又刮了風(fēng)，街上行人也漸漸稀少了，修傘心里非常著急。簡(jiǎn)析：語(yǔ)意不明，“修傘”可能是“修傘用戶”也可能是“修傘師傅”作文專題系列全集第60頁(yè)2．年8月3日晚，在北京天壇舉行了第29屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽公布儀式，當(dāng)晚祈年殿燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。簡(jiǎn)析：搭配不妥，誤用“”字，偷換主語(yǔ)，造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪去“”字作文專題系列全集第61頁(yè)3．湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬(wàn)計(jì)八千年前新出土栽培稻。簡(jiǎn)析：語(yǔ)序不妥，應(yīng)將“新出土”調(diào)至“八千年前”作文專題系列全集第62頁(yè)十三、出現(xiàn)了兩面性詞語(yǔ)，可能是前后肯否不一、不合邏輯作文專題系列全集第63頁(yè)1．電子工業(yè)能否快速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。簡(jiǎn)析：“能否”是兩面性詞語(yǔ)，與后面不一致作文專題系列全集第64頁(yè)2．我懷著恐懼心情，擔(dān)心災(zāi)難會(huì)不會(huì)降落到姑媽頭上。簡(jiǎn)析：“擔(dān)心”“不會(huì)”，不合邏輯作文專題系列全集第65頁(yè)十四、出現(xiàn)了“防止”、“預(yù)防”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語(yǔ)，可能是不合邏輯(表意相反）作文專題系列全集第66頁(yè)1．為了預(yù)防這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育和管理。簡(jiǎn)析：“預(yù)防”與“不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉“不”作文專題系列全集第67頁(yè)2．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。簡(jiǎn)析：“忌”或“不可”去其一作文專題系列全集第68頁(yè)十五、出現(xiàn)了“前往”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語(yǔ)，可能是語(yǔ)意不明作文專題系列全集第69頁(yè)1．縣里通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15當(dāng)前往匯報(bào)。簡(jiǎn)析：是“15日之前往”還是“15日這一天去”，意思不明作文專題系列全集第70頁(yè)2．在喧天鑼鼓聲中，這全部名老校終于迎來(lái)了自己新生。簡(jiǎn)析：是“新同學(xué)”還是“新生命”，意思不明作文專題系列全集第71頁(yè)3．此次選舉村民委員會(huì)主任，他們誰(shuí)也沒有干涉王爾德權(quán)利。簡(jiǎn)析：“沒有”兼有副詞和動(dòng)詞性質(zhì)，造成語(yǔ)意不明作文專題系列全集第72頁(yè)4．獨(dú)聯(lián)體國(guó)家人民看不上屆世界杯足球賽。簡(jiǎn)析：是“看不到”還是“瞧不起”，

意思不明作文專題系列全集第73頁(yè)5．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。簡(jiǎn)析：“和”有介詞和連詞性質(zhì)，造成語(yǔ)意不明作文專題系列全集第74頁(yè)6．教育部就普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試范圍發(fā)出通知，指出物理學(xué)科初中教學(xué)內(nèi)容部分不作要求。簡(jiǎn)析：是“整個(gè)初中教學(xué)內(nèi)容部分”還是“其中一部分”，含混不清作文專題系列全集第75頁(yè)十六、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語(yǔ)殘缺、主客體顛倒、語(yǔ)序不妥作文專題系列全集第76頁(yè)1．經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐步平息，最終臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。簡(jiǎn)析：主語(yǔ)殘缺，使動(dòng)詞主語(yǔ)是“老主任”，應(yīng)去掉“經(jīng)