大學(xué)生形式與政策

大學(xué)生形式政策通過本學(xué)期的《形勢(shì)與政策》課，我對(duì)當(dāng)今變幻多端的國際形勢(shì)有了一定的了解的關(guān)注大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有助于我們作為當(dāng)代大學(xué)生思想的成熟立確的社會(huì)主義榮辱觀。對(duì)于我們大二的學(xué)生來說，就業(yè)創(chuàng)業(yè)的主題便成為我們同學(xué)共同關(guān)注的熱點(diǎn)。當(dāng)前中國人才過剩勞力價(jià)格來越低越來越多的人不能及時(shí)就業(yè)著高校的擴(kuò)招金危機(jī)的襲擊當(dāng)前大學(xué)業(yè)生的就業(yè)壓力也越來越大國家的許多政策鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)予們?cè)S多優(yōu)惠政策們有把握住社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)并適應(yīng)這種趨勢(shì)才能成就自己的事業(yè)!面對(duì)此大的競(jìng)爭壓力，作為大學(xué)生的我們更是需要自主創(chuàng)業(yè)來為自己鋪路。當(dāng)今世界形勢(shì)發(fā)展變化很快且十分復(fù)雜處于舊格局解體走向新格局的過渡時(shí)期析當(dāng)前的國際格局，應(yīng)該說還是一個(gè)以美國為超級(jí)大國，以歐盟羅斯、日本、中國為大國及國際集團(tuán)的形式。我認(rèn)為中國的發(fā)展要注意以下兩點(diǎn)：一要保證經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速發(fā)展要錯(cuò)過珍貴的和平年代只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了才能使國防、科技、教育、基礎(chǔ)設(shè)施等方面得到提高，才能充分保障國家安全。二、要堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則的外交政策。有了良好的外交良的國際環(huán)境，才能吸引外資，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。經(jīng)過對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解使我對(duì)目前大學(xué)生就創(chuàng)業(yè)有了一定的想法學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)這一個(gè)主題是最比較吸引我的聽完后使我受益匪感觸很多形與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分是我們學(xué)生進(jìn)行形政策教育的主要渠道要陣地是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程在我們大學(xué)生的思想政教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命有不可替代的重要作用更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題助們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀點(diǎn)和方法。我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)影響很具,也很深.因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策形勢(shì)是制定政策的依據(jù)策影響形勢(shì)的發(fā)展我們必須吃透政策的原意懂靈活變通具備新能力與此同時(shí)們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定

切實(shí)可行的方案力奮斗建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系展質(zhì)斷提高個(gè)人能力造誠勤、信、行”的大學(xué);利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力培超前的把握勢(shì)與政策的膽識(shí)，利用形勢(shì)與政策現(xiàn)自我發(fā)展樹一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士。通過老師的講解意到未來能只有天馬行空的虛無重要的是要從現(xiàn)在開始去行動(dòng)，去親手締造自己的未來和人生。大千社會(huì)，無奇不有，作為大學(xué)生，我應(yīng)做好心理預(yù)備，堅(jiān)信“天生我才必有用”的信念，從零做起，從基層做起，最終定能在社會(huì)上找到自己的位置。作為大學(xué)生的我們，不能再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，應(yīng)該拋掉陳舊的觀念擁外面精彩的世界青是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量無論是人類社會(huì)發(fā)展的歷程中還中華民族發(fā)的歷程中年都發(fā)揮了重要作用而們大學(xué)生正是青年，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向?qū)⒅苯佑绊懙絿业奈词玛P(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局當(dāng)今國內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)中國正臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境所在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢(shì)政策教育當(dāng)大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。作為我們思想政治理論課的必修課程，《形勢(shì)與政策》對(duì)于我們大學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問題，分析當(dāng)代我國形勢(shì)無疑具有舉足輕重的作用習(xí)這門課程不僅提高大學(xué)生綜合素質(zhì)闊胸懷視野增責(zé)任感還得們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足。因此，作為世紀(jì)大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。篇：適應(yīng)高職特色，精選教學(xué)內(nèi)容。形勢(shì)與政策課是高職院校形勢(shì)與政策教育的主課教師要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的理解和把,幫助學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)及國際形,教育和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)黨和國家的路線方和策具有自覺的認(rèn)同感該根據(jù)形勢(shì)與政策課的特點(diǎn)精選教學(xué)內(nèi)容。在我院的教學(xué)實(shí)踐中，我們除了根據(jù)省教育廳每年下達(dá)的教學(xué)要,結(jié)合社會(huì)與時(shí)俱進(jìn)的形勢(shì)確定教學(xué)內(nèi)容外積極探索適合高職院校特色的教學(xué)內(nèi)容國金融危機(jī)爆發(fā)后，我們除了講《國際金融危機(jī)及其對(duì)我國的影響專題，還根據(jù)我院的特點(diǎn)，開設(shè)《舶業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)及其大學(xué)生就業(yè)的影響要給學(xué)生介紹金融危機(jī)發(fā)生后船舶業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，以及這樣的態(tài)勢(shì)對(duì)他們就業(yè)的影響，學(xué)生聽了以后普遍反映很好。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量許多高職院校的師資比較缺,缺少專門的培訓(xùn),授課教師水平參差不,直接影響了教學(xué)質(zhì)量。所要從根本上取得更好的教學(xué)效果,教師這一個(gè)環(huán)節(jié)是必須抓住的。要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建建設(shè)專職師資隊(duì)伍。建立一支以專職為骨干以職為輔助,專兼結(jié)合,相穩(wěn),水平較高的教師團(tuán)體加形勢(shì)政策課的師資力量，我院專門成立了形勢(shì)政策教研室，有專職教師兩人。每學(xué)期結(jié)束之前，由形勢(shì)政策課程負(fù)責(zé)人牽頭課”教研部主任、黨委宣傳部長和全體形勢(shì)政策課授課教師參加教學(xué)研討會(huì)究下學(xué)期形勢(shì)政策課專題確專題的基礎(chǔ)上，實(shí)行集體備,以相關(guān)的專家作為領(lǐng)隊(duì)共同交流和探討教學(xué)方法和內(nèi),并且教案由老師分工合作整講授時(shí)全院使用統(tǒng)一的教,樣不但為老師備課節(jié)約了時(shí)間,提高了效率對(duì)加強(qiáng)教師之間的交,共同提高教學(xué)水平有很大的作用,同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行嚴(yán)格的控制,根本上做到有的放矢。此外，為了提高教師水平，省高校工委可以舉辦專門形勢(shì)與政策師培訓(xùn)班聘請(qǐng)專家前來講課各也可以請(qǐng)專家為老師們講授教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,教學(xué)質(zhì)量逐步提高。改革成績?cè)u(píng)定方式，學(xué)業(yè)考評(píng)綜合化。“勢(shì)與政策”課的特點(diǎn)決定了單一的論不能真實(shí)準(zhǔn)確反映出學(xué)生的思實(shí)際情況和對(duì)理論掌握的程度以要嘗試有助于綜合考核價(jià)生能力的辦法。按照教育部社科司的相關(guān)規(guī),形勢(shì)與政策”課考核的內(nèi)容應(yīng)包括三個(gè)方面實(shí)部分,理部分和應(yīng)用部分各高職院校應(yīng)結(jié)合自己實(shí),采取靈活多樣的考試方式。期末實(shí)行開卷考核，心得體會(huì)、論文研報(bào)為主，得分以70%計(jì)入，平時(shí)成績占30%，包括學(xué)