小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 (3)-歡迎關(guān)注

小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)各位家長(zhǎng)到會(huì)的情況可以看出你們對(duì)孩子的教育非常重視也非常感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與幫助我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起是為了一個(gè)共同的目的那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步。撫養(yǎng)和教育孩子是一項(xiàng)艱辛和富有樂(lè)趣的工作看著孩子一天天地長(zhǎng)大一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步再辛苦再累我們內(nèi)心也是甜的也是喜悅的所以我愿意和各位家長(zhǎng)一起努力讓我們的孩子更快樂(lè)更健康地去學(xué)習(xí)和生活今天我們這次家長(zhǎng)會(huì)的議題主要有以下幾個(gè)方面：一、班級(jí)介紹，二、交流本學(xué)期的工作設(shè)想，三、了解孩子的在校表現(xiàn)，孩子的不良行為習(xí)慣及矯正，四、經(jīng)驗(yàn)交流。一、下面我先介紹一下我班的基本情況1、品德方面：我應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。2、學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，而學(xué)生與學(xué)生之間也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)出千差萬(wàn)別有些同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講極發(fā)言成績(jī)優(yōu)異有些同學(xué)文靜內(nèi)向，上課雖認(rèn)真聽(tīng)講，但，發(fā)言甚少，成績(jī)較為理想，但，還有進(jìn)步空間。有些同學(xué)上課不認(rèn)真，作業(yè)不完成，成績(jī)令人堪憂(yōu)。仔細(xì)分析了試卷，原因不外乎基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，審題不認(rèn)真，做題馬虎，應(yīng)付了事。但是，真正因?yàn)椴粫?huì)做而考的不好的學(xué)生其實(shí)并不是很多大部分學(xué)生是不認(rèn)真做造成的下面我們要表?yè)P(yáng)在新學(xué)年中表現(xiàn)較優(yōu)秀的孩子。（1）表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。（2）表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)。（3）表?yè)P(yáng)上課發(fā)言積極的同學(xué)。（4）表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)。（5）表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的同學(xué)。3行為規(guī)范上面。

二接下來(lái)談?wù)劚緦W(xué)期的工作設(shè)想以利于我和各位家長(zhǎng)在孩子教育目標(biāo)上達(dá)成一致，取得最佳教育效果。1、讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)，從本期開(kāi)始我將讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)加入班級(jí)管理的隊(duì)伍老師在班級(jí)的時(shí)間是有限的只有孩子學(xué)會(huì)自我管理班級(jí)才能更加井然有序剛開(kāi)始可能有些孩子是不懂怎樣管理的也不敢管理所以目前這個(gè)階段我先挑選了幾個(gè)比較敢管也會(huì)管的孩子擔(dān)任班干部將來(lái)慢慢會(huì)讓大部分的孩子來(lái)參與班級(jí)管理。也希望家長(zhǎng)們能鼓勵(lì)自己的孩子勇于表現(xiàn)自己，積極參加班級(jí)活動(dòng)及班級(jí)管理。2、讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)家長(zhǎng)同志們可能對(duì)自主學(xué)習(xí)這個(gè)詞有點(diǎn)陌生千百年來(lái)我們的孩子不都是在校由老師教育，在家聽(tīng)父母教導(dǎo)嗎？不錯(cuò)，可是，時(shí)代不同了，我們的教育觀(guān)念也要跟著改變，在這個(gè)知識(shí)激增的時(shí)代，要讓孩子將來(lái)在社會(huì)上更穩(wěn)的立足，僅僅掌握一定的知識(shí)是不夠的必須讓學(xué)習(xí)伴隨終生因此孩子就必須學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。那么作為家長(zhǎng)樣在家庭教育中培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力？怎樣與老師在學(xué)校的教育形成合力這也是我久久思考的一個(gè)問(wèn)題我們很多家長(zhǎng)每天工作很忙，沒(méi)有更多的時(shí)間陪伴他、照顧他、督促他，那么怎樣讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢？通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和調(diào)查我個(gè)人認(rèn)為有個(gè)方法可以試試那就是讓孩子堅(jiān)持做一件事，天天做，不停歇。在不知不覺(jué)中向他們滲透一個(gè)人生道理，那就是：持之以恒，滴水成淵。家長(zhǎng)可以給孩子訂計(jì)劃每天學(xué)幾個(gè)詞語(yǔ)或每天讀一篇短文每天十道題等等，并讓孩子將這些成果每天記錄在一張紙上，貼在墻上這很關(guān)鍵，一定要讓孩子看到自己的成績(jī)，他會(huì)大為驚訝。哇，這么多呀?。┗蚴菍⒚刻鞂?xiě)的積累的，用夾子整理在一起，等一段時(shí)間，他會(huì)看到他的成績(jī)。這樣堅(jiān)持下來(lái)，就能潛移默化地告訴孩子一個(gè)道理，日積月累，積少成多。不怕少，就怕堅(jiān)持，堅(jiān)持了就會(huì)有收獲。當(dāng)孩子有了收獲，取得了成績(jī)，他會(huì)認(rèn)同這種做法，以后，自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣就養(yǎng)成了不用再讓家長(zhǎng)催了這期中我們可以使用多種方法鼓勵(lì)孩子，如暗示法、引導(dǎo)法等。孩子在此過(guò)程中，為了一個(gè)目標(biāo)去努力，去完成一

個(gè)又一個(gè)小的目標(biāo)最后成就了大的目標(biāo)另外家長(zhǎng)們也可以根據(jù)自己童年的一些往事和一些親身實(shí)踐和自身感受想一些有趣多樣的引導(dǎo)方式來(lái)引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。三和各位家長(zhǎng)交流孩子的在校表現(xiàn)針對(duì)孩子出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣進(jìn)行矯正。美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)“播下一個(gè)行動(dòng)收獲一種習(xí)慣播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn)好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生反之不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。小學(xué)階段尤其是低年級(jí)階段正是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)90%的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占。在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又占據(jù)著十分重要的位置。事實(shí)正是如此，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是非常深遠(yuǎn)的。歲就成為中國(guó)科技大學(xué)大學(xué)生的周峰談到自己成功的秘訣時(shí)總是說(shuō)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成就了自己。據(jù)說(shuō)周峰有兩個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他認(rèn)識(shí)漢字，記英語(yǔ)單詞，每天都是10，即使是走親戚串門(mén)也從不間斷。一年下來(lái)3000多個(gè)漢字記住了，3000多個(gè)英語(yǔ)單詞也記住了。二是定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該玩的時(shí)候玩，自覺(jué)性極強(qiáng)，不需要?jiǎng)e人提醒。好習(xí)慣使人不由自主地去學(xué)習(xí)、去工作，壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地拖拉、懶惰。所以，對(duì)于處在習(xí)慣形成階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣至關(guān)重要。升入二年級(jí)后應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子無(wú)論從行為習(xí)慣遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)能力等方面都有了很大進(jìn)步但孩子畢竟是孩子他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段自制能力還很差不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀(guān)察和教育引導(dǎo)，我認(rèn)為孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下幾個(gè)方面1、個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀(guān)念不強(qiáng)，表現(xiàn)為不能按時(shí)上學(xué)，有遲到現(xiàn)象。2、自制力太差，表現(xiàn)為上課搞小動(dòng)作，不注意聽(tīng)講，上課鬧著玩。

3、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書(shū)寫(xiě)差，馬馬虎虎，錯(cuò)誤較多，作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范不工整且錯(cuò)誤較多。以上主要是指家庭作業(yè)。4、孩子動(dòng)作慢5、家庭作業(yè)不按時(shí)完成，等到第二天上學(xué)后再匆忙趕寫(xiě)；不交作業(yè)，理由是忘了寫(xiě)或丟到家里6、做值日不主動(dòng)，不積極，有時(shí)忘記。7、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，下課也不出去活動(dòng)，體育課表現(xiàn)不積極。針對(duì)孩子出現(xiàn)的這些情況除了老師在學(xué)校里督促和引導(dǎo)家長(zhǎng)在家里應(yīng)針對(duì)孩子出現(xiàn)的情況進(jìn)行引導(dǎo)。1、檢查孩子每天的家庭作業(yè)，一定讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是通過(guò)孩子的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)真正達(dá)到每天都堅(jiān)持檢查的家長(zhǎng)不多年我們的孩子已經(jīng)到二年級(jí)了能再疏忽大意了則孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了，所以今天我給各位家長(zhǎng)再次建議孩子做完作業(yè)后一定要檢查看孩子的作業(yè)是否按要求完成作業(yè)本是否整潔寫(xiě)是否工整規(guī)范然我們平時(shí)的作業(yè)不多，但關(guān)鍵是我們不能養(yǎng)成孩子的這種壞習(xí)慣對(duì)于在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題如果家長(zhǎng)們不能解決的可以當(dāng)天可以第二天和我交流都行們只要永遠(yuǎn)是一條心，為了孩子著想，我相信，孩子也就不會(huì)出現(xiàn)一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、提高作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量我發(fā)現(xiàn)孩子們只要是在學(xué)校當(dāng)場(chǎng)完成的作業(yè)書(shū)寫(xiě)基本都挺漂亮能按要求來(lái)做，但是，一旦是回家的家庭作業(yè)，書(shū)寫(xiě)潦草，不規(guī)范用尺，應(yīng)付了事的現(xiàn)象非常的普遍這說(shuō)明什么？這說(shuō)明我們的孩子不是書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不好而是態(tài)度不端正有人監(jiān)督就認(rèn)真寫(xiě)沒(méi)人監(jiān)督就不認(rèn)真寫(xiě)所以才要求家長(zhǎng)們你們一定要監(jiān)督，檢查孩子們的作業(yè)，不認(rèn)真的，一律擦掉重新寫(xiě)，要讓孩子知道，只有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，才不用一遍一遍的寫(xiě)，讓他們知道認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，就能節(jié)省時(shí)間，才能有時(shí)間出去玩。家長(zhǎng)們，對(duì)于孩子們的作業(yè)，最基本的要求是工整，干凈，高效。要求孩子們要一筆一畫(huà)起筆運(yùn)筆都要認(rèn)認(rèn)真真每一筆都要到位不能輕描淡寫(xiě)地敷衍。3、孩子動(dòng)作慢，首先要分析原因，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。如果是不會(huì)做，就應(yīng)該要輔導(dǎo)；如果是懶得做，家長(zhǎng)就更應(yīng)該要監(jiān)督到位，沒(méi)做完，沒(méi)寫(xiě)

漂亮，就堅(jiān)決不能出去玩，不能看電視，甚至不能睡覺(jué)。還有我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做家長(zhǎng)不要包辦有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢就大聲呵斥孩子這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了而且還容易出錯(cuò)有的家長(zhǎng)看孩子慢，就幫孩子做這樣他永遠(yuǎn)也快不了從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程長(zhǎng)不要太著急，要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。4、孩子作業(yè)不能自覺(jué)獨(dú)立按時(shí)完成，可能是孩子依賴(lài)性過(guò)強(qiáng)，當(dāng)家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子的時(shí)候孩子索性就不寫(xiě)了到學(xué)校后撒謊說(shuō)丟到家里了種情況，說(shuō)明咱們要改變對(duì)孩子的輔導(dǎo)方式子遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題萬(wàn)不要直接告訴答案，要巧妙地啟發(fā)引導(dǎo)注意培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣可以多鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)孩子做作業(yè)的信心，循序漸進(jìn)地讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。5、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視，晚睡覺(jué)。一是對(duì)眼睛不利，二是如果晚上看的時(shí)間太長(zhǎng)第二天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué)或者是上課打盹對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，家長(zhǎng)要予以干涉和引導(dǎo)。6培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀(guān)念平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。7、要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義，子女愛(ài)父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)對(duì)孩子的愛(ài)不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過(guò)程中，學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)家庭，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。8、身體是革命的本錢(qián)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明，樂(lè)觀(guān)，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng)，這樣可使他保持旺盛的精力，消除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)家長(zhǎng)和孩子一起參加運(yùn)動(dòng)這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系玩得更加開(kāi)心有益于身心健康。四、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流，家校溝通1、優(yōu)秀的孩子家長(zhǎng)做經(jīng)驗(yàn)介紹2、與家長(zhǎng)交流教育中遇到的問(wèn)題

（結(jié)束總結(jié)）為了孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步此我真誠(chéng)地歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?；蛘叽螂娫?huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況或反映一下在家里的情況以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。我們?cè)敢鈴囊稽c(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)教給孩子一生有用的東西有這樣一句話(huà)我想讓各位家長(zhǎng)記住“你可以不是天才可以成為天才的父母由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太