有關幼兒園小班游戲教案范文集合6篇

有關幼兒園小班游戲教案范文集合6篇幼兒園小班嬉戲教案篇1

活動目標：

1、初步培育幼兒語言嬉戲的愛好。

2、引導幼兒嘗試發(fā)覺用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

3、學習嬉戲的玩法及規(guī)章。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣

活動預備：

圖片（兩只小手），口杯，勺子，碗。

活動過程：

—、導入活動，感知理解句型。

1、出示圖片兩只手，引起幼兒的愛好。

師：“瞧！這是什么呀？對了，是兩只小手，小伴侶，你們看看這兩只小手在干什么”？（一只手在親另一只手，小手親一親）。

師：“小手親小手會發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告知大家”。

2、請個別幼兒上臺演示小手親小手。

師問：“小伴侶，你們聽到了什么聲音？”（啪啪，啪啪啪聲…引導幼兒用完整的句子來描述：小手親小手：啪啪，啪啪啪）。

二、嬉戲。

哦！小伴侶！你們的小手親的可真快樂呀！現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了，小伴侶看看老師的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請小伴侶說一說：“會發(fā)出什么聲音呢？”（嗒嗒，嗒嗒嗒）。請小伴侶們自己也來做做看。（請個別幼兒上臺演示：小腳親地板。在集體練習小腳親地板。）引導幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。

小伴侶們的小腳親累了，要休息一下。

師：那！就請小伴侶們在看看，我們的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今日，我們幫他們也來找一個好伴侶親一親好嗎？

嬉戲規(guī)章：每個小伴侶手里拿兩個一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音？（請個別幼兒演示自己的活動，鼓舞其他幼兒一起來學說他的話。）

杯子親杯子：當，當當當。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

集體練習：通過嬉戲引導幼兒說出完整的句型。

活動結束：小伴侶，今日的嬉戲好玩嗎？請小伴侶回家了也把這個好玩的嬉戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音。

教學反思：

《親一親》是一首嬉戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內容較感愛好，在活動小腳親地板時，孩子們心情較感動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導孩子連續(xù)觀看圖片，當時有些幼兒留意力立刻集中過來，個別幼兒看到小伴侶都仔細聽講了，也自覺地專注下面的活動?；顒有Ч诲e！

幼兒園小班嬉戲教案篇2

活動目標：愿意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的寵愛之情。

活動預備：

小雞一群，供幼兒觀看。

區(qū)域活動中，幼兒自由觀賞歌曲的旋律。

創(chuàng)設在嬉戲中學習的氛圍。

雞媽媽頭飾一個，磁帶、錄音機。

活動過程：

一、看小雞、聽節(jié)奏、做小雞。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感覺)

2、老師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)

二、聽歌曲、表情感、講規(guī)章

1、老師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

2、幼兒聽歌曲用動作仿照小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知嬉戲規(guī)章)

4、告知幼兒這是一個音樂嬉戲，嬉戲是有規(guī)章的。

三、學歌曲、明規(guī)章、做嬉戲

1、分弟弟、妹妹做嬉戲。(體驗嬉戲規(guī)章)

2、聽音樂跟唱歌曲。(喜愛跟音樂唱歌，唱清歌詞)

3、邊唱邊做音樂嬉戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化嬉戲規(guī)章)

活動反思：

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向詳細形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定、帶很大的心情性。他們學習、活動的特點是只關懷活動過程，不關懷活動結果。因此，小班的教學活動更注意嬉戲化，情景化，強調讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲進展。

《小小雞》是依據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。在嬉戲中讓幼兒扮演自己喜愛的小小雞。在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。在看小雞、做小雞，始終到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、開心的樂觀心情。真正做到了玩中樂，玩中學。

幼兒園小班嬉戲教案篇3

活動目標：

能依據(jù)動物顯著的形狀特點找到相應的動物，體驗捉迷藏嬉戲的歡樂。

活動預備：

1．場景布置：石頭、樹、草、花；

2．ppt課件、棒棒糖若干。

設計意圖：

《藏在哪里了》是一次繪本教學活動，故事內容很好玩，也很符合小班孩子的年齡特點，在整個活動的設計中都是以嬉戲來進行的，玩是孩子們最喜愛的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟識和寵愛的嬉戲之一，通過此次的活動，老師引導幼兒認真觀看動物顯著的形狀特征，在關心小狐貍查找伴侶的過程中，自然而然地運用著相關的學問閱歷，體驗著閱讀的樂趣。

一、引起愛好，關注故事的名字

1、老師介紹故事的名字：今日老師帶來了一個故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？

2、猜猜故事里的小動物們在玩什么嬉戲呢？

3、你玩過捉迷藏的嬉戲嗎？怎么玩的？

4、老師小結：在森林里，動物伴侶們在玩捉迷藏，真好玩。我們跟他們一起玩吧！

二、出示ppt課件，觀看畫面，敘述故事開頭部分

1、有哪些動物伴侶在捉迷藏？（追問幼兒：哪個是小兔？小象長得什么樣？……引導幼兒敘述動物的形狀）

2、老師敘述：誰來躲，誰來找呢？小動物們想了一個好方法--剪刀、石頭、布。最終，小狐貍輸了，它對伴侶說："你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，肯定能找到。"

三、進入場景，參加查找，敘述故事內容

1、引導幼兒在場景中查找。老師以小狐貍的口吻說："咦，都躲到哪里去了呢？請小伴侶們幫我一起來找吧！""石頭后面有誰呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

2、還有小動物藏在哪里了？你找到了誰？在哪里找到的？（引導幼兒完整敘述：小松鼠躲在大樹后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）你是怎么會發(fā)覺它的？

3、小鹿躲在哪里了呢？小狐貍找了好久都沒找到，你發(fā)覺了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢？（小結：小鹿真聰慧，躲在樹林里，大家把它的角當成樹枝，所以找不到它。）

四、完整觀賞故事

1、老師：小動物們捉迷藏的嬉戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來吧！

2、操作ppt，敘述故事。

3、提問：有哪些動物伴侶來玩捉迷藏的嬉戲？

你記得它們躲在哪里了？

五、嬉戲：捉迷藏。

1、老師：我們也來玩捉迷藏的嬉戲吧！

2、讓幼兒依據(jù)場景（石頭、大樹、花叢、草堆）自己找地方躲起來。老師邊找邊說：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，肯定能找到。都躲到哪里去了呢？

3、給每位幼兒嘉獎一個棒棒糖。

六、藏棒棒糖。

請小伴侶藏棒棒糖，老師來找。（使用語句"棒棒糖藏在xx里"）

價值分析：

通過故事的名字激發(fā)孩子的愛好，運用捉迷藏這個嬉戲來貫穿于整個活動。

出示PPT圖片，讓幼兒能發(fā)覺小動物的一些基本特征，從而為后面的活動也作為一個鋪墊。

依據(jù)上一環(huán)節(jié)的爭論，孩子們依據(jù)自己的已有閱歷進行觀看，并提示孩子不僅要依據(jù)小動物的特征去找，還要表達出小動物躲在什么方位。

通過呈現(xiàn)的4幅圖片，讓幼兒回憶故事內容。加深印象。

通過嬉戲，讓幼兒有一個角色的扮演，同時也起到一個很好的動靜交替。

運用孩子們的愛好來激發(fā)他們表達，自己的棒棒糖藏在哪里。

幼兒園小班嬉戲教案篇4

活動目標

1.進展幼兒圍圓圈跑、跳的.力量。

2.促進幼兒的記憶力和留意力的進展。

3.初步培育幼兒的競爭意識。

活動預備

1.課件-動畫片：哦！多好玩！

2.動物掛飾4種，各為幼兒人數(shù)的四分之一，小椅子擺成圓圈，。紅、綠旗各一面。

活動過程

一、導入

觀看動畫片，激發(fā)幼兒的愛好。

有一些小動物，它們在動物園里玩的可真興奮呀，你們想看看它們在玩什么嗎？

觀看動畫片——哦！多好玩！

二、綻開

1.小動物們玩的可真興奮呀，他們蕩秋千，打滑梯，玩攀登。

你們看到了哪些小動物呀？

2.今日，我們也來召開一個小動物賽跑的運動會吧！，我們請大象公公當裁判好不好？

老師帶領幼兒學說兒歌：

森林里，真喧鬧，小動物，來賽跑。大象公公當裁判，現(xiàn)在該是誰賽跑？

3.大象（老師）：小動物預備好，現(xiàn)在輪到小狗跑。

提示小狗汪汪汪的叫。

小動物預備好，現(xiàn)在輪到小羊跑

然后，小羊咩咩咩的叫。

4.幼兒練習圍圓圈跑。

（1）你們發(fā)覺了嗎？小動物們比的是百米賽跑，是直直的向前跑的。

我們再教給他們一個新本事饒圓圈跑，誰先來教？

（2）請兩個幼兒分別坐在圍成圓圈的小椅子上，當起點和終點

（手里分別舉著綠旗和紅旗），

指導幼兒圍小椅子從綠旗開頭跑道紅旗處停。

（3）幼兒分組練習跑圓圈。

5.嬉戲：小動物賽跑

全體幼兒圍坐在小椅子上，分別戴上不同的動物掛飾,集體說兒歌，老師當裁判，叫到哪種動物哪種動物就起身沿逆時針方向圍小椅子跑一圈，直到全部叫完全部動物。

三、結束

幼兒隨音樂自由舞蹈，放松活動。

幼兒園小班嬉戲教案篇5

我有一雙小小手，

小手拍一拍；（把小手拍一拍）

小手藏起來。（讓寶寶把小手藏在身后）；

小手在哪里？（留有時間讓寶寶想一想）

小手在這里。（把小手從身后拿出來，拍一拍）

我有一雙小小腳，

小腳踩一踩；（讓小腳踏踏地）

小腳藏起來。（讓寶寶用小手把小腳捂?。?；

小腳在哪里？（留有時間讓寶寶想一想）

小腳在這里。（把小手拿開，小腳歡快的踏一踏）

我（指著自己，表情夸張）是一個大蘋果（雙手張開表示“大”）

小伴侶們都愛我（雙手食教導著前面的人）

請你先去洗洗手（雙手做洗手的動作）

要是手臟（用右手食教導著左手手掌）

別碰我?。〒]動右手表示“不”）

切西瓜

切切切，切西瓜，

我把西瓜切兩半

吹泡泡

吹泡泡、吹泡泡，吹成一個大泡泡

一只小手出來了,[舉起一只手]

一只小手也出來了[舉起另一只手,兩手手心相對]

大拇指見面點點頭,點點頭.[左右手大拇指各彎曲兩次]

"你好,你好"[左右手大拇指各彎曲一次]

食指見面彎彎腰,彎彎腰.[左右手食指各彎曲兩次]

"你好,你好"[左右手食指各彎曲一次]

中指見面頂頂頭,頂頂頭.[左右手中指相碰四次]

"你好,你好[左右手中指碰兩次]"

無名指見面親親臉,親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]

"你好啊,你好啊"

小拇指見面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]

"你好,你好"[小拇指勾住拉兩次]

兩只小手要回家[兩手相對]

"再見,再見[手指全部彎曲左右手各一次]

一只小手回家了[將一只手放在腿上]

一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上]

猜物嬉戲：老師將糖果放在一只手的手心，捏緊拳頭，念兒歌：公雞頭，母雞頭，糖糖在哪頭，在這頭，（伸出左手）在那頭，（伸出右手）請你猜猜在哪頭。幼兒猜猜。猜到糖果歸幼兒。

1．桌面滾球

目的：練習在桌子上滾球，進展手眼協(xié)調力量。

預備：三張桌子，一個大球。

玩法：將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒；對面的幼兒接到球后，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。嬉戲可以反復進行。

建議：提示滾球的幼兒把握好球的滾動方向、接球的幼兒手眼要協(xié)作好。

2．貓捉老鼠

目的：練習躲閃爬，進展身體的敏捷性。

預備：貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向并在一起。

玩法：戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在“洞口”(桌子的兩端)捉“老鼠”?！袄鲜蟆币⒁膺吪肋叾汩W?！柏垺泵健袄鲜蟆钡纳眢w，就算捉住了。

建議：依據(jù)活動室的空間確定桌子拼接的長度。

3．退得快

目的：練習退爬，進展身體的協(xié)調性。

預備：將幾張桌子縱向拼接擺放。玩法：幼兒依次從桌子的一端爬上桌面，身體向后倒退著爬到桌子的另一端，然后下來。嬉戲可以反復進行。

建議：幼兒熟識嬉戲的玩法以后，可以將桌子擺成多種外形，如：四方形、三角形等。

4．上上下下

目的：①練習鉆、攀爬，進展動作的敏捷性。②進展四肢的協(xié)調力量。預備：兩張桌子拼接起來為一組，設計兩三組，間隔擺放。桌子下面鋪設海綿墊子。

玩法：幼兒以桌子的一端為起點，先在第一組桌子下鉆爬，再站起來從其次組的桌子上