《燕歌行并序》（同步學(xué)案）2023學(xué)年高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）

《燕歌行并序》同步學(xué)案學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)提示①大漠深秋，鉦鼓聲聲，旌旗逶迤，羽檄飛大漠，戰(zhàn)火照狼山，山川蕭條，故城落日，寒夜巡更的刁斗，鮮血染紅的白刃……出師、失利、被圍、死斗，《燕歌行》寫了這樣一場(chǎng)邊關(guān)戰(zhàn)事。氣勢(shì)雄渾悲壯，驚天動(dòng)地。戰(zhàn)士拼死力戰(zhàn)，將軍輕敵驕逸，對(duì)比鮮明，力透紙背。②詩(shī)歌接著又寫后方思婦斷腸，征人回首，遍地動(dòng)蕩，絕域蒼茫，呈現(xiàn)出宏闊視野，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)批判意義。此詩(shī)格調(diào)雄健激越，慷慨悲壯，節(jié)奏起伏跌宕，張弛有度，誦讀時(shí)須細(xì)加體會(huì)。素養(yǎng)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)1.了解高適的生平及其邊塞詩(shī)，了解詩(shī)歌的寫作背景。2.剖析詩(shī)歌意象，分析詩(shī)歌描繪的畫面。3.分析詩(shī)歌中環(huán)境渲染、對(duì)比手法的作用。4.剖析詩(shī)歌的思想內(nèi)容，以及其現(xiàn)實(shí)批判意義。5.背誦全詩(shī)。重難點(diǎn)重難點(diǎn)鑒賞并學(xué)習(xí)詩(shī)歌的藝術(shù)手法，了解其現(xiàn)實(shí)批判意義。課堂環(huán)節(jié)課堂環(huán)節(jié)情景導(dǎo)入千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！秳e董大》環(huán)節(jié)一：知人論世1.邊塞詩(shī)人--高適高適（704—765年），字達(dá)夫，滄州渤?？h（今河北省景縣）。唐朝時(shí)期大臣、邊塞詩(shī)人。永泰元年（765年），去世，時(shí)年六十二歲，追贈(zèng)禮部尚書(shū)，謚號(hào)為忠。作為著名邊塞詩(shī)人，與岑參、王昌齡、王之渙合稱“邊塞四詩(shī)人”，與岑參并稱“高岑”，著有《高常侍集》二十卷。詩(shī)歌成就邊塞詩(shī)邊塞詩(shī)成就最高。代表作如《燕歌行》《薊門行五首》《塞上》《塞下曲》《薊中作》《九曲詞三首》等，歌頌了戰(zhàn)士奮勇報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的豪情，也寫出了他們從軍生活的艱苦及向往和平的美好愿望，并揭露了邊將的驕奢淫逸、不恤士卒和朝廷的賞罰不明、安邊無(wú)策,流露出憂國(guó)愛(ài)民之情。民生詩(shī)這些詩(shī)比較深刻地揭露了統(tǒng)治者與廣大人民之間的矛盾，如《自淇涉黃河途中作十三首》之九、《東平路中遇大水》等，真實(shí)地描寫了廣大農(nóng)民遭受賦稅、徭役和自然災(zāi)害的重壓,對(duì)他們的困苦境遇表示同情,他還寫過(guò)一些贊美“良吏”的詩(shī)，從“仁政”思想出發(fā)，提倡輕徭薄賦，在當(dāng)時(shí)也有一定的進(jìn)步作用。諷時(shí)詩(shī)大抵指斥弊政，對(duì)統(tǒng)治者的驕奢淫逸有所批判，如《古歌行》《行路難二首》等。還有一些詩(shī)作于安史亂后，對(duì)政局流露出憂慮和憤慨，如《酬裴員外以詩(shī)代書(shū)》《登百丈峰二首》等。詠懷詩(shī)數(shù)量最多，思想內(nèi)容比較復(fù)雜。像《別韋參軍》《淇上酬薛三據(jù)兼寄郭少府微》《效古贈(zèng)崔二》《封丘作》等，抒寫了懷才不遇、壯志難酬的憂憤，對(duì)現(xiàn)實(shí)有所不滿。2.了解詩(shī)歌風(fēng)格“雄渾悲壯”是高適的邊塞詩(shī)的突出特點(diǎn)。其詩(shī)歌尚質(zhì)主理，雄壯而渾厚古樸。高適少孤貧，有游俠之氣，曾漫游梁宋，躬耕自給，加之本人豪爽正直的個(gè)性，故詩(shī)作反映的層面較廣闊，題旨亦深刻。高適的心理結(jié)構(gòu)比較粗放，性格率直，故其詩(shī)多直抒胸臆，或夾敘夾議，較少用比興手法。高適詩(shī)歌的注意力在于人而不在自然景觀，故很少單純寫景之作，常在抒情之時(shí)伴有寫景的部分，因此這景帶有詩(shī)人個(gè)人主觀的印記。3.詩(shī)歌背景開(kāi)元十五年(727)，高適曾北上薊門。開(kāi)元二十年，信安王李祎征討奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“豈無(wú)安邊書(shū)，諸將已承恩。惆悵孫吳事，歸來(lái)獨(dú)閉門。”(《薊中作》)可見(jiàn)他對(duì)東北邊塞軍事，下過(guò)一番功夫研究。開(kāi)元二十一年后，幽州節(jié)度使張守珪經(jīng)略邊事，初有戰(zhàn)功。但開(kāi)元二十四年，張讓平盧討擊使安祿山討奚、契丹，“祿山恃勇輕進(jìn)，為虜所敗”(《資治通鑒》卷二百一十五)。開(kāi)元二十六年，幽州將趙堪、白真陁羅矯張守珪之命，逼迫平盧軍使烏知義出兵攻奚、契丹，先勝后敗。“守珪隱其狀，而妄奏克獲之功”(《舊唐書(shū)·張守珪傳》)。高適對(duì)開(kāi)元二十四年以后的兩次戰(zhàn)敗，感慨很深，因?qū)懘似?.解題①“燕歌行”是樂(lè)府古題，也就是漢魏樂(lè)府鐘一支曲調(diào)的名稱，其詞多寫有關(guān)邊地征戍之事，以詠征人思鄉(xiāng)、少婦懷遠(yuǎn)之情為主。②“燕”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一個(gè)國(guó)家的名字，地域在今河北省北部?？赡芫褪悄且粠У拿窀枨{(diào)。③“歌行”是一種詩(shī)體，屬“古詩(shī)”。句數(shù)及每句字?jǐn)?shù)無(wú)定，音節(jié)格律也比較自由，易于敘事抒情，一般篇幅比較長(zhǎng)。5.了解“邊塞詩(shī)”邊塞詩(shī)發(fā)展?jié)h魏六朝時(shí)已有一些邊塞詩(shī)，至隋代數(shù)量不斷增多，初唐四杰和陳子昂又進(jìn)一步予以發(fā)展，到盛唐則全面成熟。背景唐代國(guó)力強(qiáng)盛，疆域廣闊，內(nèi)地與邊疆各民族在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)和文化方面的交往密切。邊事增加，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。盛唐文人們多熱衷于功名，渴望施展自己的才華和抱負(fù)。從軍邊塞為國(guó)立功成為文人求取功名的一種新的出路，而且他們也向往新奇的邊疆生活、邊塞風(fēng)光。內(nèi)容①描寫邊塞奇麗壯闊的風(fēng)光、異域風(fēng)情。②抒發(fā)從軍報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的豪情壯志。③表達(dá)征人久戍邊關(guān)的思鄉(xiāng)念親之情。④表達(dá)塞外戍邊生活的單調(diào)艱辛。⑤表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，以及對(duì)戰(zhàn)士的同情。⑥反對(duì)統(tǒng)治者窮兵黷武、拓土開(kāi)邊。意象烽火、狼煙、馬、寶劍、鎧甲、孤城、羌笛、雁、鷹、玉門關(guān)等。手法借景抒情、襯托、虛實(shí)、比喻、夸張、用典。形式多為七言歌行和五、七言絕句風(fēng)格格調(diào)雄渾豪放，慷慨悲涼，境界闊大，雄奇壯美。詩(shī)人高適、岑參、李頎、王昌齡環(huán)節(jié)二：初讀感悟（一）預(yù)習(xí)檢查：1.明確字音。摐（）腓（）旌旆（）逶迤（）玉箸（）薊北（）任務(wù)活動(dòng)品詩(shī)中之韻，感音樂(lè)之美任務(wù)說(shuō)明：韻是詩(shī)歌的基本要素，無(wú)韻不為詩(shī)。古人云：“聲音相合謂之韻”用白話說(shuō)韻就是一個(gè)字的收聲，大致就是現(xiàn)代漢語(yǔ)拼音方案中韻母的發(fā)音。韻母相近的字叫“同韻”，詩(shī)人在句末使用同韻的字就是押韻。押韻的目的是為了給詩(shī)歌造成一種悠揚(yáng)和諧，循環(huán)往復(fù)的音樂(lè)美。欣賞詩(shī)歌的音韻美，還要很好地掌握詩(shī)歌的節(jié)奏，體會(huì)詩(shī)歌的頓挫抑揚(yáng)之味。任務(wù)1：聆聽(tīng)詩(shī)朗誦，用“/”劃分朗讀節(jié)奏，并分析押韻特點(diǎn)。任務(wù)2：自由誦讀，這首詩(shī)可以分為幾層？每層各講了什么內(nèi)容？環(huán)節(jié)三：深度探究任務(wù)活動(dòng)一品讀內(nèi)涵，把握真諦任務(wù)說(shuō)明：語(yǔ)言是作者表達(dá)思想和情感的外在載體，不僅在形式上會(huì)有修辭、表現(xiàn)手法等方面的變化，而且在內(nèi)涵上往往也是多重的，既有比較淺白的字面意思，還有寄寓其中的深刻內(nèi)涵。把語(yǔ)句拿來(lái)細(xì)細(xì)揣摩，品味，才能夠更加真切的理解作者的內(nèi)心。研讀小序開(kāi)元二十六年，客有從元戎出塞而還者，作《燕歌行》以示，適感征戍之事，因而和焉。補(bǔ)充：此詩(shī)是有感而發(fā)。其所感之事，則與張公有關(guān)。張公者，張守珪也，當(dāng)時(shí)擔(dān)任著輔國(guó)大將軍兼御史大夫的要職，主持北邊對(duì)契丹軍事；史載他曾隱匿所部將領(lǐng)的敗狀，而向朝廷妄奏有克捷之功。高適對(duì)此戰(zhàn)敗，感慨很深，因?qū)懘似Ｋ伎?：試分析小序的內(nèi)容和作用。研讀第一層（1-8句）漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書(shū)飛瀚海，單于獵火照狼山。（一）解釋下列詞語(yǔ)的含義并翻譯①漢家：②煙塵：③非常：④賜顏色：⑤摐：⑥旌旆：⑦逶迤：譯文：（二）鑒賞詩(shī)句思考1：“漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊”此一句交代了什么？思考2：“男兒本自重橫行，天子非常賜顏色”，這一句寫出了什么？思考3：鑒賞“校尉羽書(shū)飛瀚海，單于獵火照狼山”。思考4：“榆關(guān)”“碣石”“瀚?！薄袄巧健彼膫€(gè)地方連綴，這中間有個(gè)什么順序，寫了什么，起了什么作用？研讀第二層（9-16句）山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。（一）解釋下列詞語(yǔ)的含義并翻譯①極：②半死生：③腓：④當(dāng)：⑤恒：譯文：（二）鑒賞詩(shī)句思考1：戰(zhàn)士們作戰(zhàn)的條件有哪些不利之處？請(qǐng)概括。思考2：“大漠”“窮秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六個(gè)意象營(yíng)造怎樣的意境？烘托出了士兵們的心境怎樣？思考3：鑒賞“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞！”思考4：你認(rèn)為唐軍戰(zhàn)敗的原因有哪些？主要原因是什么？研讀第三層（17-24句）鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄搖那可度，絕域蒼茫更何有。殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。（一）解釋下列詞語(yǔ)的含義并翻譯①玉箸：②飄飖：③那可度：④蒼茫：⑤殺氣：⑥刁斗：譯文：（二）鑒賞詩(shī)句思考1：這一部分主要交代了什么內(nèi)容？思考2：這一部分主要與運(yùn)用了哪些手法？思考3：試賞析“鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后”一句中“久”字的妙處。研讀第四層（25-28句）相看白刃血紛紛，死節(jié)從來(lái)豈顧勛。君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。（一）解釋下列詞語(yǔ)的含義并翻譯①紛紛：②死節(jié)從來(lái)豈顧勛：譯文：（二）鑒賞詩(shī)句思考1：“相看白刃血紛紛，死節(jié)從來(lái)豈顧勛？”這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？思考2：為什么要提歷史上的名將李將軍呢？思考3：詩(shī)的最后四句暗含哪兩層對(duì)比？這四句的作用如何？補(bǔ)充：（李）廣之將兵，乏絕之處，見(jiàn)水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛(ài)樂(lè)為用?！倥防顝V之略，……廣居右北平，匈奴聞之，號(hào)曰“漢之飛將軍”，避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平。李牧者，趙之北邊良將也。常居代雁門，備匈奴?！裼鰬?zhàn)士?！钅炼酁槠骊?，大破殺匈奴十馀萬(wàn)騎。其后十馀歲，匈奴不敢近趙邊城?！妒酚洝啡蝿?wù)活動(dòng)二分析特色，學(xué)以致用任務(wù)說(shuō)明：寫作特色是指文章在某些方面所體現(xiàn)出來(lái)的顯著的寫作技巧、寫作特點(diǎn)和效果。寫作特色因人而異，寫作特色運(yùn)用得好，能增強(qiáng)文章的表達(dá)力，使得文章引人入勝。寫作特色內(nèi)涵豐富，例如結(jié)構(gòu)、修辭、語(yǔ)言、敘事特點(diǎn)、表達(dá)方式等等。準(zhǔn)確分析并概括文學(xué)作品的寫作特色，有助于提升閱讀者的感悟力，也為表達(dá)提供了方法借鑒。思考1：為什么這首詩(shī)能成為眾多邊塞詩(shī)中最具代表性的一首？思考2：概括詩(shī)歌的藝術(shù)特色任務(wù)活動(dòng)三比較閱讀，拓展延伸任務(wù)說(shuō)明：同樣一個(gè)題材，不同作者會(huì)選擇不同的形式加以表現(xiàn)，不用的語(yǔ)言加以呈現(xiàn)；同一體裁，不同時(shí)間會(huì)有不同的情感寄寓和志趣表達(dá)。文學(xué)的“和而不同”的美學(xué)觀念，從未過(guò)時(shí)。將相關(guān)作品放在一起進(jìn)行對(duì)比閱讀，可以拓寬品讀者的情感體驗(yàn)，加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)，鑒賞不同的藝術(shù)手法。對(duì)比閱讀第一組：送趙都督赴代州得青字王維天官動(dòng)將星①，漢地柳條青。萬(wàn)里鳴刁斗，三軍出井陘。忘身辭鳳闕，報(bào)國(guó)取龍庭②。豈學(xué)書(shū)生輩，窗間老一經(jīng)?！咀ⅰ竣偬旃伲禾焐系男枪?。將星：古人認(rèn)為中央的大星是天的大將，外邊的小星是吏士；大將星搖晃是戰(zhàn)爭(zhēng)的預(yù)兆，大將星出而小星不同出，是出兵的預(yù)兆。②龍庭：原指匈奴單于祭天的地方。這里借指敵虜。思考：后世認(rèn)為高適的《燕歌行》遠(yuǎn)比此詩(shī)深刻，有著此詩(shī)沒(méi)有表達(dá)的情感，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括（至少兩條），并寫出相關(guān)詩(shī)句。對(duì)比閱讀第二組：天山雪歌送蕭治歸京岑參天山雪云常不開(kāi)，千峰萬(wàn)嶺雪崔嵬。北風(fēng)夜卷赤亭口，一夜天山雪更厚。能兼漢月照銀山，復(fù)逐胡風(fēng)過(guò)鐵關(guān)。交河城邊鳥(niǎo)飛絕，輪臺(tái)路上馬蹄滑。晻靄寒氛萬(wàn)里凝，闌干陰崖千丈冰。將軍狐裘臥不暖，都護(hù)寶刀凍欲斷。正是天山雪下時(shí)，送君走馬歸京師。雪中何以贈(zèng)君別，惟有青青松樹(shù)枝。思考：這首詩(shī)所抒發(fā)的思想感情與高適的《燕歌行》有什么異同?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。環(huán)節(jié)四：思考延伸如果承認(rèn)唐詩(shī)是中國(guó)詩(shī)的高峰，那么，就不能不進(jìn)而承認(rèn)：盛唐詩(shī)乃是這座高峰的頂點(diǎn)。從玄宗繼位到代宗登基，這半個(gè)世紀(jì)通常稱為盛唐。但在安史之亂前后，詩(shī)壇的面貌是并不一樣的。在這次戰(zhàn)亂以前，詩(shī)人們?cè)谄鋭?chuàng)作中都發(fā)散著強(qiáng)烈的浪漫氣息。這或者表現(xiàn)為希企隱逸，愛(ài)好自然，詩(shī)中的代表人物形象是隱士；或者表現(xiàn)為追求功名，向往邊塞，詩(shī)中的代表人物形象是俠少。這實(shí)質(zhì)上也就反映了他們由于生活道路千差萬(wàn)別的曲折而形成的得意與失意、出世與入世兩種相互矛盾的思想感情。不同的生活道路與不同的生活態(tài)度，使他們或者成為高蹈的退守者，或者成為熱情的進(jìn)取者，或者因時(shí)變化，兩者兼之。前人所謂“盛唐氣象”在很大的程度上，指的就是這種富于浪漫氣息的精神面貌。孟浩然、王維等人的許多作品都極為成功地描繪了幽靜的景色，借以反映其寧謐的心境。這些人是以寫田園山水詩(shī)而得名的陶淵明、謝靈運(yùn)、謝朓的后繼者。氣象的渾穆或有不及，而措語(yǔ)的精深華妙則有過(guò)之。但王維卻在描摹自然、歌頌隱逸之外，還曾將其詩(shī)筆擴(kuò)展到更廣闊的生活領(lǐng)域。在另外許多同樣成功的篇章中，他反映了當(dāng)時(shí)人們的進(jìn)取精神和悲壯情懷。王維在高蹈者孟浩然等和進(jìn)取者高適、岑參、李頎、王昌齡之間，恰好是一座橋梁。所以有些評(píng)論家就一方面將其與孟浩然相提并論，合稱王孟；而另一方面，又將其與高適等相提并論，合稱王、李、高、岑。當(dāng)然這種提法也包含有對(duì)詩(shī)歌的樣式考慮在內(nèi)。王維是兼有五七言古今體之長(zhǎng)的，而王孟并提，偏指五律;王、李、高、岑并提，則偏指七古。集中反映了盛唐時(shí)積極進(jìn)取精神的，是出自王、李、高、岑等人之手的邊塞詩(shī)。在這類詩(shī)篇中，詩(shī)人們塑造了邊庭健兒的英雄形象。他們希望保衛(wèi)祖國(guó)，建立功勛，卻并不無(wú)原則地項(xiàng)戰(zhàn)爭(zhēng)，往往還反對(duì)開(kāi)邊。在寫勝利的喜悅或失敗的痛苦時(shí)，也同時(shí)控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)廣大人民和平生活的干擾和破壞，這些詩(shī)交織著英雄氣概與兒女心腸，極富悲涼慷慨、纏綿宛轉(zhuǎn)之情。借詩(shī)中隱士和俠少的形象來(lái)說(shuō)明安史亂前的浪漫傾向，并不等于認(rèn)為當(dāng)時(shí)詩(shī)歌中所反映的僅止于這兩類人的生活，也決非那些詩(shī)人描寫的題材如此狹窄。否則，許多繁麗的社會(huì)風(fēng)光和莽蒼的邊塞景色會(huì)出自佛教徒王維和道教徒李頎筆下，而著名的七絕組詩(shī)《從軍行》和《長(zhǎng)信秋詞》乃是王昌齡一人的手筆，就不免費(fèi)解了。但浪漫主義詩(shī)歌的最高成就卻不能不推李白。自從賀知章稱之為謫仙人，后人又尊為詩(shī)仙，這就構(gòu)成了一種錯(cuò)覺(jué)，好像李白之所以偉大，就在他的人和詩(shī)具有他人所無(wú)的超現(xiàn)實(shí)性，這是可悲的誤會(huì)。事實(shí)上，沒(méi)有一位偉大的浪漫主義者是超現(xiàn)實(shí)的，李白何能例外？開(kāi)元、天寶時(shí)代的其他詩(shī)人往往在高蹈與進(jìn)取之間徘徊，以包含得有希冀的病苦或歡欣來(lái)?yè)u蕩心靈，醞釀歌吟，李白卻既毫不掩蓋他那為富貴利祿所吸引的頗為庸俗的一面，同時(shí)又因?yàn)樽约航^對(duì)無(wú)法接受那些取得富貴利祿的附加條件而棄之如敝履。他熱愛(ài)現(xiàn)實(shí)生活中一切美好的事物，而對(duì)其中不合理的現(xiàn)象毫無(wú)顧忌地報(bào)之以輕蔑，以平衡內(nèi)心的矛盾。這種已被現(xiàn)實(shí)牢籠，卻不愿接受，反過(guò)來(lái)卻想征服現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，乃是后代人民反抗黑暗勢(shì)力與庸俗風(fēng)習(xí)的一股強(qiáng)大的精神力量。這，也許是李白的獨(dú)特性，和杜甫那種始終以嚴(yán)肅的、悲憫的心情注視、關(guān)心和反映祖國(guó)、人民的命運(yùn)那種現(xiàn)實(shí)主義精神，也是相反而又相成的。安史之亂是我國(guó)封建社會(huì)前后期的界標(biāo)，也是唐代文學(xué)發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。活動(dòng)于開(kāi)元、天寶時(shí)代的重要詩(shī)人，大都死于亂后。在戰(zhàn)前，他們當(dāng)中的多數(shù)人為社會(huì)表面的安定繁榮所迷惑，一意追求自適其適的浪漫生活，亂后卻喪失了過(guò)那種生活所憑依的許多條件，就轉(zhuǎn)為意志消沉。再也唱不出熱烈高昂或優(yōu)游自在的歌了。而另外少數(shù)人，則亂前原就比較清醒。在朝野沉酣中，對(duì)潛在的嚴(yán)重危機(jī)己有預(yù)感，殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)、苦難的環(huán)境使他們受到鍛煉，教育，使他們?cè)诮?jīng)歷危機(jī)的同時(shí)也產(chǎn)生了希望，使他們終于敢于正視慘淡的人生，堅(jiān)決地站出來(lái)，為國(guó)家的安危、人民的哀樂(lè)而高唱。杜甫，就是這少數(shù)人中的杰出代表，他以積極的入世情神，勇敢而忠實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活。即使在大局極端危急的情況之下，也從來(lái)沒(méi)有失去信心。而其所具有的“盡得古今之體勢(shì)而兼人人之所獨(dú)?！钡母呙钏囆g(shù)手段。又足以充分地將這種高貴的思想感情表達(dá)出來(lái)。在我國(guó)詩(shī)壇上，杜甫的認(rèn)識(shí)作用、借鑒作用，教育作用和美感作用都是難以企及的。這就是后人尊之為詩(shī)圣，將其作品尊為詩(shī)史的理由。安史亂前以李白為代表的浪漫主義和亂后以杜甫為代表的現(xiàn)實(shí)主義雙峰對(duì)峙，顯示了盛唐之所以為盛。（節(jié)選自《唐詩(shī)鑒賞辭典》序言》程千帆，有刪改)思考：為什么說(shuō)盛唐詩(shī)是中國(guó)詩(shī)歌“高峰的頂點(diǎn)”？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括。課后作業(yè)課后反思完成同步資源的《課后鞏固》課后反思收獲不足答案環(huán)節(jié)二：初讀感悟（一）預(yù)習(xí)檢查：1.明確字音。摐（chuāng）腓（féi）旌旆（jīngpèi）逶迤（wēiyí）玉箸（zhù）薊北（jì）任務(wù)活動(dòng)品詩(shī)中之韻，感音樂(lè)之美任務(wù)1明確該詩(shī)共28句，每四句一韻，共換七韻，且用韻平仄相間，抑揚(yáng)有節(jié)，具有音調(diào)之美。任務(wù)2：出師——失利（戰(zhàn)?。粐蓝?-8句寫出師：戍邊破敵，豪氣干云。9-16句寫戰(zhàn)敗：力盡關(guān)山，輕敵戰(zhàn)敗17-24句寫征人思婦：征人懷鄉(xiāng)，思婦斷腸。25-28句寫死斗：國(guó)需良將，兵要體恤。主要內(nèi)容人：將帥、士卒、思婦事：戰(zhàn)爭(zhēng)景：塞外秋景環(huán)節(jié)三：深度探究任務(wù)活動(dòng)一品讀內(nèi)涵，把握真諦研讀小序思考1：明確小序交代了時(shí)間、事件，寫作的緣由。為整首詩(shī)歌提供了一個(gè)大的環(huán)境背景。研讀第一層（1-8句）（一）解釋下列詞語(yǔ)的含義并翻譯①漢家：指代唐朝。②煙塵：烽煙塵土，指代戰(zhàn)爭(zhēng)。③非常：不一般。④賜顏色：俗語(yǔ)給面子，賞臉，意指格外器重優(yōu)待。⑤摐：撞擊。⑥旌旆：軍中各種旗幟。⑦逶迤：形容唐軍行進(jìn)的蜿蜒綿長(zhǎng)。譯文：唐朝東北邊境戰(zhàn)事又起，將軍離家前去征討賊寇。將士們本來(lái)在戰(zhàn)場(chǎng)上就所向無(wú)敵，天子又破格賜予他們特別的榮耀。鳴金擊鼓軍容威整大軍同出榆關(guān)，一路旌旗招展曲折行進(jìn)在碣石間。傳送羽檄的校尉緊急飛奔于沙海，敵酋狩獵所舉之火已照到我狼山。（二）鑒賞詩(shī)句思考1：明確交代了戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，即衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。思考2：明確運(yùn)用對(duì)偶的手法，寫出戰(zhàn)士具有的橫行天下的豪邁氣概，以及皇帝的喜悅與張揚(yáng)，似褒實(shí)貶，為下文的失敗埋下了伏筆。思考3：明確這兩句通過(guò)煉字，交代了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊迫激越。一個(gè)“飛”字寫出了軍情危急?！罢铡保瑧?zhàn)火把山都照紅了，說(shuō)明戰(zhàn)斗的激烈和規(guī)模很大。思考4：明確順序是由近到遠(yuǎn)，從辭家去國(guó)到榆關(guān)、碣石，更到瀚海、狼山，八句詩(shī)概括了出征的歷程，逐步推進(jìn)，把氣氛從寬緩?fù)迫刖o張。研讀第二層（9-16句）（一）解釋下列詞語(yǔ)的含義并翻譯①極：窮、盡，指到了最遠(yuǎn)的邊界。②半死生：死一半，生一半。③腓：變黃，意即枯萎。④當(dāng)：就是身受。⑤恒：常常。譯文：山河荒蕪多蕭條，滿目凄涼到邊土，胡人騎兵來(lái)勢(shì)兇猛，如風(fēng)雨交加。戰(zhàn)士在前線殺得昏天黑地，不辨死生；將軍們依然逍遙自在的在營(yíng)帳中觀賞美人的歌舞！深秋季節(jié)，塞外沙漠上草木枯萎；日落時(shí)分，邊城孤危，士兵越打越少。主將身受朝廷的恩寵厚遇常常輕敵，戰(zhàn)士筋疲力盡仍難解關(guān)山之圍。（二）鑒賞詩(shī)句思考1：明確①“蕭條”自然條件惡劣；②“憑陵”敵人來(lái)勢(shì)兇猛，戰(zhàn)力強(qiáng)；③“雜風(fēng)雨”天氣惡劣。渲染了戰(zhàn)勢(shì)的危急與戰(zhàn)斗條件的惡劣。思考2：明確營(yíng)造了荒蕪、衰敗的意境，烘托出士兵心境的凄涼。思考3：明確運(yùn)用鮮明的對(duì)比，將戰(zhàn)士的為國(guó)死戰(zhàn)和將領(lǐng)的尋歡作樂(lè)對(duì)照來(lái)寫，作者的愛(ài)憎情感更鮮明。思考4：明確環(huán)境條件惡劣，敵人兇猛善戰(zhàn)，將領(lǐng)與戰(zhàn)士的矛盾。其中官兵的矛盾，尤其是將領(lǐng)的尋歡作樂(lè)，不愛(ài)惜士兵是失敗的主要原因。研讀第三層（17-24句）（一）解釋下列詞語(yǔ)的含義并翻譯①玉箸：玉做的筷子，形容女人流淚，淚如玉著。②飄飖：飄搖，比喻局勢(shì)動(dòng)蕩不安。③那可度：過(guò)不下去，沒(méi)法生活。④蒼茫：形容荒涼。⑤殺氣：戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。⑥刁斗：是古代軍隊(duì)煮飯的銅鍋。譯文：身披鐵甲的征夫，不知道守衛(wèi)邊疆多少年了，那家中的思婦自丈夫被征走后，應(yīng)該一直在悲痛啼哭吧。思婦獨(dú)守故鄉(xiāng)悲苦地牽腸掛肚，征夫在邊疆遙望家園空自回頭。邊塞戰(zhàn)場(chǎng)動(dòng)蕩不安哪里能夠輕