人教版數(shù)學一年級下冊第五單元《解決問題》教學設計

二教學設計二單元

第五單元

課題

解決問題

授課時教學目標重點難點課前準備

1.過學習掌握人民幣的換算，會用自己喜歡的方法解決問題。明確“正好”就是沒有剩余。體現(xiàn)核心價值觀自由平等，體現(xiàn)核心素養(yǎng)理性思維，勇于探究2.經(jīng)歷解決問題的過程，積累解決問題的方法和經(jīng)驗，初步學會有序思考。3.溝通生活和數(shù)學之間的聯(lián)系感受數(shù)學的應用價值。掌握解決問題的方法，掌握試一試、比一比的方法明確“正好”的意思，能準確解決問題。多媒體課件教學流程一、導入

教師活（一）習導入1元5角＝（）角32角＝（）元（）角

學生活快速填空

設計意通過復習舊定標46角＝（）元（）角5元=（）角1元=（）角2角=（）個1角5角=（）個1角，1元=（）個2角，（二）確目標1.明確解題思路2.學會解決問題（三）主學習出示例7探索1、從圖中你都知道了什么？新知2、追問好”是什么意思？同桌討論一下怎樣解答呢？3、教學“嘗試—調(diào)整”策略亮亮隨便選兩本（畫報和卡通世界試一試，根據(jù)它的思路應怎樣調(diào)整呢

明確學習的目標預設：我們知道了每本雜志的價錢，還知道了用13元錢去買問題“用13元錢正好可以買哪兩本雜志？”“正好”就是不多不少沒有剩余的意思（結(jié)果比13多了把其中一本換成便宜一些的）

知，導入新知。通過學習掌握人民幣的換算，會用自己喜歡的方法解決問題

教學

教師活

學生活

設計意流程教師小結(jié)：當拿不定主意的時候，尤其是數(shù)據(jù)大時可以先選兩本試一試根據(jù)試算的結(jié)果再進行調(diào)整是一種很好的解決問題的方法。4、如果我們先選擇了8元和7元這兩本書，我們又該怎么調(diào)整？5、教學“有序羅列”先選一本然后按順序試一試這樣的方法行嗎？請你們也像玲玲這樣算一算，看哪種情況是可以的。（四）師共學1.要想把用元正好能買的兩種雜志都找出來該怎樣繼續(xù)下去？這樣選有什么好處？為什么？小結(jié)先選出一本再拿這本和其他雜志一本本地按順序去搭配然看起來有些麻煩能夠不重復不遺漏地找到所有的答案。律動2.拓展訓練本子8筆角削筆器1元橡皮3。小紅有1元3角，正好可以買那兩樣？

（第一次試算的結(jié)果大了，就把一本調(diào)整成價格便宜一些的，結(jié)果小了，就調(diào)成貴一點的）體現(xiàn)核心價值觀自由體現(xiàn)核心素養(yǎng)批判質(zhì)疑把的這本拿出來和剩下的每一本去試，找到了一種答案。有序思考，想得全面。1角13角85角=1313角=13可以買本子和筆，或者是削筆器和橡皮

在解決問題過程中懂得有條理地進行思考形成完整的解決問題的思路。

教學流程三、鞏固練習

教師活（五）固練習：娃娃足球小車小熊9元3元7元10元（1）19元正好可以買哪兩種玩具？（2）19元正好可以買哪些玩具？

學生活獨立解決訂正預設：明確正好是要把19元全花掉沒有剩余。

設計意在解決問題過程中鞏固解決問題的方法靈活運用。（3）哪兩種玩具正好相差2元？（六）堂檢測1ABCD5元8元6元9元以上四種雜志我有20元正好可以買哪幾種雜志？12元買A和B兩種雜志夠嗎？2