分蘿卜小班教案6篇

分蘿卜小班教案6篇

分蘿卜小班教案篇1

小班數(shù)學教案及教學反思《拔蘿卜》

設(shè)計背景

在剛開學的一次戶外活動時，教師讓幼兒一個一個排隊?？捎變罕憩F(xiàn)的比擬迷茫，知道一，但不知道一個一個的意思。所以我設(shè)計這堂活動課就是讓幼兒了解一個一和很多一的區(qū)分。

活動目標

1、進一步感知“1和很多”的關(guān)系。

2、學習用語言表達“1個，1個……，合起來是很多，很多可以分成1個1個……”。

3、能夠在日常生活中運用1和很多。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

重點難點

重點;1個1和很多1的區(qū)分。

難點：幼兒在生活中會用。

活動預(yù)備

1、自制一個小兔子媽媽頭飾。

2、自制蘿卜圖片若干。

3、環(huán)境布置;將幼兒座椅排成半圓，中間布置菜園，園內(nèi)放置很多個蘿卜。

4、幼兒用書，科學與數(shù)學。

活動過程

(一)導入局部

教師扮演兔媽媽入場，請全班幼兒扮演小兔子。請幼兒觀看菜園里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引導幼兒用“1和很多”表示兔子的數(shù)量。

(二)綻開局部;嬉戲“拔蘿卜”

1、教師指著菜園，問“菜園里有多少蘿卜”然后請幼兒扮演小兔子，每人拔一個蘿卜，并問“你拔了幾個蘿卜?”

2、教師;“菜園里有很多蘿卜，每人拔一個，很多蘿卜，分成了一個一個……很多可以分成1個1個……”

3、請幼兒把自己拔的蘿卜放在教師的”籃子里。

教師：“1個，1個……蘿卜合起來是很多個蘿卜，1個，1個……合起來是很多個?！?/p>

4、分組玩嬉戲

將幼兒分為4-5組，請一位幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮演小兔子，連續(xù)玩拔蘿卜的嬉戲，并鼓舞幼兒自己進展描述：“很多蘿卜分成了1個，1個……1個，1個蘿卜合起來是很多個蘿卜。

教學反思

通過本節(jié)數(shù)學活動，大局部幼兒把握了“1個1和很多1的區(qū)分。但在實際操作時就會表現(xiàn)的不是太清晰。在以后的教育教學中要鼓舞幼兒多去觀看，多去發(fā)覺，要從開發(fā)幼兒的智力為教學的動身點，培育幼兒深厚的學習興趣和求知欲。

分蘿卜小班教案篇2

活動目標

1、在輕松的嬉戲環(huán)境中學習雙腳同時向前跳，進展幼兒的跳、爬、平衡等肢體動作。

2、鼓舞幼兒積極思索、大膽嘗試，感受活動的樂趣。

3、讓幼兒在嬉戲中體驗助人之樂。

4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了學問。

教學重點、難點

重點：學習雙腳同時向前跳，進展肢體協(xié)調(diào)動作。

難點：幼兒自由探究跳，體驗助人之樂。

活動預(yù)備

1、兔媽媽頭飾、兔寶寶頭飾、筐兩個（貼有紅白兩色標識）。

2、錄音機、磁帶、兔子舞音樂。

3、布置好場地、紅白兩色蘿卜、小橋（平衡木）、草地（綠色積木）

活動過程

一、開頭局部

組織幼兒到活動場地。

（師扮演兔媽媽，在兔子舞的音樂中集合）“今日天氣真不錯，來來來，媽媽帶你們到外面去玩吧”

二、根本局部

1、幼兒自由探究跳

“媽媽知道寶寶們最大的本事就是會跳，我們一起來跳跳吧?！?/p>

（1）幼兒自由跳，師觀看幼兒跳的動作。

（2）請個別幼兒說說、做做跳的動作。

2、學習自然輕松的雙腳同時向前跳。

“今日媽媽要和你們?nèi)ヌ酵媚棠?，我發(fā)覺有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)，確定能很快的到達兔奶奶家，我們請他來跳一跳。”

（1）請個別幼兒示范雙腳向前跳的動作。提示幼兒動作要領(lǐng)：兩腳并攏，雙腿彎曲，用力向前跳，落地輕松。

（2）幼兒練習雙腳向前跳。

3、開展嬉戲《拔蘿卜》

（1）設(shè)置情景：“看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了，可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動蘿卜，這可怎么辦呢？（情感教育）幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。

（2）交待玩法，（過獨木橋或過草地）幼兒自主選擇路線開展嬉戲（進展幼兒的爬、平衡肢體動作）

（3）小兔子拔蘿卜：幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來，依據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。（認知教育）

三、完畢局部

說一說幫兔奶奶拔完蘿卜的心情，體驗助人之樂。幫兔奶奶拔蘿卜運回家返回完畢活動。

分蘿卜小班教案篇3

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，把握故事中的人物角色和主要情節(jié)。

2、能夠根據(jù)肯定的挨次敘述故事，把握故事中的對話：“xxx快快來，快來幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，還是拔不動”

3、使幼兒初步懂得人多力氣大的道理。

活動預(yù)備：

1、圖片和頭飾：（大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗，小花貓，小老鼠）及相應(yīng)背景圖。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場地布置，預(yù)備拔蘿卜的動畫和音樂。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒隨音樂開火車進入教室“小朋友們今日教師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹停瑏砦覀円黄鹱匣疖噭由戆??！?/p>

1、出示背景圖片，引出故事猜想故事中的主要角色。

教師：小朋友我們現(xiàn)在來到了誰的家？（老公公家）你們猜猜老公公家里還會有誰？

2、教師敘述故事的起因：老公公在地里種了一個蘿卜的，老公公每天都給它澆水、施肥，他對蘿卜說：“長吧長吧蘿卜啊，長的甜吶！”“長吧長吧蘿卜啊，長的大?。　碧}卜越長越大。

3、引導幼兒爭論“老公公想把蘿卜拔出來，可是老公公年紀大了怎么拔也拔不動，那可怎么辦呀？”幫忙老爺爺想方法，導入故事內(nèi)容。

3、小朋友們真聰慧想到請這么多小動物去幫助，有一個故事說的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。

二、幼兒觀賞故事的主要內(nèi)容，了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。

1、教師隨音樂有感情地敘述故事，幼兒仔細傾聽了解故事內(nèi)容。

2、提問引導：“故事的名字叫什么？”

“故事里有誰？”

“老爺爺是怎么請別人幫助的？都說了些什么？”

三、教師引導幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié)，把握故事中角色的對話記住故事中的人物角色和內(nèi)容。

1、出示圖片：“老爺爺請誰來幫助？那我們一起來請老婆婆吧”。

2、依此請出其它的人物，并學說對話。

四、引導幼兒觀看動畫一起敘述故事，穩(wěn)固對故事的理解并豐富詞匯“拉、幫助、一起”。

1、提問：“故事講完了，故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎？”

“他們是怎樣拔的呢？”

2、爭論：“這么多動物去幫助拔蘿卜呀，假如沒有這么多動物幫助，老公公的蘿卜能拔起來嗎？”

3、小結(jié)：教育幼兒懂得人多力氣大的道理，知道在日常生活中應(yīng)當多幫忙其他的小朋友，團結(jié)起來事情才會做得又快又好。

五、幼兒分角色表演故事，感受故事中人多力氣大的道理。

六、隨音樂幫忙老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多，我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧！”

分蘿卜小班教案篇4

教案目標：

1、引導幼兒通過觀看圖片理解故事內(nèi)容，學習詞：拉、幫助、一起；詞組：拔蘿卜。

2、幫忙幼兒理解故事內(nèi)容并初步進展故事表演。

3、能寧靜地傾聽故事，懂得人多力氣大的道理。

教案預(yù)備

故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

教案過程:

一、導入：

請幼兒說說自己的好朋友或者最喜愛的人的名字，引導幼兒說說自己遇到困難時會找誰來幫助？（引出主題）二、觀看與觀賞。

1、逐一出示圖片，引導幼兒觀看并提問。

圖一：“圖上有誰？老公公在干什么？他對著蘿卜說什么呢？蘿卜長大了嗎？該怎么辦呢？“圖二（用白紙遮住圖中的其他角色，邊提問邊將圖中角色完全露出來）：“老公公請誰來幫助拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？老婆婆請誰來幫助拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？“圖三：“小姑娘、小狗、小花貓又請誰來幫助拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？“圖四：“大家一起是怎么拔蘿卜的？最終蘿卜拔出來了嗎？大家快樂嗎？“2、教師完整敘述一遍故事。

3、出示道具大蘿卜，請局部幼兒扮演故事中的角色，表演最終一段，大家一起拔出蘿卜，高快樂興地抬回家。（體驗勝利后的喜悅）。

三、講評活動。

小結(jié)，講評。一邊聽“拔蘿卜“的歌謠，一邊表演。

活動延長與建議：

在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演；語言區(qū)預(yù)備圖片或桌面教具，供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

分蘿卜小班教案篇5

設(shè)計思路：幼兒在熟識《拔蘿卜》故事的根底上，請他們扮演故事中的人物形象來進展表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內(nèi)容，感受人多力氣大，同伴間應(yīng)當相互合作的情感。

一、活動目標：

1、理解故事的主要情節(jié)，學習根據(jù)肯定的挨次敘述和情景的內(nèi)容。

2、在根據(jù)挨次看故事動畫中，記憶故事中角色出場的挨次。

3、愿意參加表演故事的活動，懂得人多力氣大的道理。

二、活動預(yù)備：

拔蘿卜動畫片

三、活動過程：

（一）播放故事，鼓舞幼兒了解故事中的角色和情節(jié)教師：剛剛故事里消失了哪些小動物？

（二）綻開局部

（1）教師放動畫片，提出問題，引導幼兒正確答復(fù)。教師：乖乖兔，蘿卜呀拔不動，我們看看，乖乖兔會用什么方法拔蘿卜呢？（威威龍、小熊、袋鼠）

教師：最終蘿卜拔出來了沒有??？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的??？

教師：這么多人，人多的力氣是不是很大??？

三、引導幼兒嘗試完整表演故事。

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和教師一起講，主要把握“xx來拉，來拉”“?嗨喲，嗨喲?拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

教師小結(jié)：恩，人多的力氣真是大??？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑啃∨笥岩黄鸱纸巧硌葸@個故事）

分蘿卜小班教案篇6

活動目標：

1、在傾聽故事中感知故事情節(jié)、構(gòu)造的重復(fù)。

2、學習用語言、動作和表情表現(xiàn)對故事的理解。

活動預(yù)備：

1、故事《拔蘿卜》

2、自制紙偶老爺爺、老奶奶、小孫女、小貓、小狗、小老鼠、大蘿卜。

活動過程：

一、先給幼兒敘述《拔蘿卜》的故事，同時用紙偶協(xié)作故事內(nèi)容進展表演。

――當故事情節(jié)進展到拔蘿卜時，教師演唱歌曲“拔蘿卜”。

――在演唱歌曲時，協(xié)作做出“拔”和“招手”的動作，讓幼兒參加朗讀與復(fù)述、唱歌和表演。

二、借助紙偶讓幼兒理解故事情節(jié)進展挨次，感知故事里的人物角色的關(guān)系。

――老公公拔不動蘿卜找誰幫助？

――老公公和老奶奶還是拔不動蘿卜，他們找誰幫助了呢？

――依據(jù)故事情節(jié)連續(xù)提問，小孫女、小貓、小狗、小老鼠以此類推。

三、邀請幼兒表演《大蘿卜》的故事。

――一位教師戴上“