寫(xiě)話教案匯編六篇

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寫(xiě)話教案匯編六篇

寫(xiě)話教案篇1

師：有的同學(xué)說(shuō)春天來(lái)到草地上，為什么呀？誰(shuí)能按這個(gè)句

式說(shuō)一說(shuō)。春天來(lái)到草地上，小草發(fā)生了怎樣的變化呢？

（1）出示句式二：春天來(lái)到草地上，

______________________________。

（2）指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（春天來(lái)到草地上，小草綠了。春天

來(lái)到花園里。花兒紅了……）。

（3）學(xué)生學(xué)寫(xiě)幾句。

小燕子______________________________。

柳樹(shù)______________________________________。

桃花_____________________________________。

小朋友們________________________________。

師：相機(jī)指導(dǎo)，將話說(shuō)完整，說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。

師：畫(huà)面是靜止不動(dòng)的，但我們有想象力呀！我們要想象這

是一幅活的畫(huà)，有動(dòng)感的畫(huà)，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想

象力。（板書(shū)：有根據(jù)地想）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹(shù)又是什么樣

子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會(huì)聞到什么？小草呢？小

花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細(xì)地看，發(fā)揮自己的想

象，用自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果能用上你自己的詞語(yǔ)就更棒

了。自己練著說(shuō)說(shuō)，把句子說(shuō)完整、說(shuō)通順。

師:指名說(shuō)、學(xué)生相互交流。

師:出示填空內(nèi)容：

春天（）！小燕子（)，它們（）叫著，好像在說(shuō)：“（）”

柳樹(shù)（），風(fēng)兒一吹，柳枝（）。（）的桃花開(kāi)了，散發(fā)出

（）。（）的小草（）。小花也開(kāi)了，有（)的，有（）的，

還有（）的，它們好像在（）。小朋友們（）。春天真是一

幅美麗的畫(huà)！

師:填空，集體讀一讀：

(四）、指導(dǎo)寫(xiě)話

師：同學(xué)們以此為范例，寫(xiě)一寫(xiě)，發(fā)揮自己的想象，可以寫(xiě)

得和剛才咱們讀得不一樣，寫(xiě)自己的話。

(五)、講評(píng)

師：誰(shuí)愿意把你眼中的春天的美讀給大家欣賞呢？

指名3-5名學(xué)生讀一讀，教師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

師：請(qǐng)按照老師的講評(píng)對(duì)自己的寫(xiě)話進(jìn)行修改。

(六)、總結(jié)

師：是呀，春天真美呀，小朋友的__更美。回家讀給爸爸媽

媽聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

春天來(lái)了

有順序地看

有根據(jù)地想

這是我班谷浩然的作品：春天來(lái)了，小草從土里鉆出來(lái)，地

面上長(zhǎng)滿了嫩綠的小草。柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子。小燕子從南方

飛回來(lái)了，嘰嘰喳喳的叫著。春天吹著口哨，漫山遍野地跑，在

每個(gè)人的耳朵里，灌滿了甜蜜的歌聲。春天真美??！

六、教學(xué)反思：

每個(gè)孩子都希望得到老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)，都想看到明星的

自己，看到這位孩子寫(xiě)話，條理清晰，語(yǔ)句通順，發(fā)揮了學(xué)生的

想象力。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

寫(xiě)話教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)看圖說(shuō)話寫(xiě)話，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。

2.在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用

幾句完整的話表達(dá)出來(lái)。

3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。

4.能看圖寫(xiě)幾句話。

（導(dǎo)入：同學(xué)們，誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對(duì)，我

們?cè)诘谝粏卧呀?jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語(yǔ)、句子?，F(xiàn)在讓老師

來(lái)考考大家，看誰(shuí)記得得最多!）

一、說(shuō)詞游戲。

1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)？（指名說(shuō)）

（課件出示詞語(yǔ)）

春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇百花齊放萬(wàn)紫千紅陽(yáng)光明媚

百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴天氣晴朗春風(fēng)拂面鳥(niǎo)語(yǔ)花香春暖花開(kāi)

（過(guò)渡：看來(lái)大家前段時(shí)間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，積累了很多關(guān)

于春天的詞語(yǔ)。）

2、春天來(lái)了，你喜歡做什么呢？

師小結(jié)：看來(lái)大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣，也非

常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫(huà)里，去看看春天,看看

春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？

二、出示圖片指導(dǎo)看圖說(shuō)話。

1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過(guò)的看圖方法。（先整體后部分）

2、引導(dǎo)看圖：

1）整體看圖：這是一幅描寫(xiě)景物還是寫(xiě)事的圖畫(huà)？

2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)事的圖畫(huà)應(yīng)該先整體看什么？（時(shí)間、人物、

地點(diǎn)、事情）

3）誰(shuí)可以把你整體的感受說(shuō)出來(lái)？（例如：天氣、周圍的

景色、還有你想到當(dāng)時(shí)的`情況等）（指名回答）

4）誰(shuí)能把大家剛才說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（先自由練習(xí)，再

指名說(shuō)）

3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫(xiě)的事情。

1）圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？（種樹(shù)）

A、誰(shuí)有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下

面表示先后順序的詞語(yǔ)，把圖中人物種樹(shù)的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎？(詞

語(yǔ)：挖坑、培土、澆水、放樹(shù)苗）

_________________________，首先_______________，接

著________________，然后________________，最后

___________________。（同桌互說(shuō)，在指名說(shuō)）

Ｂ、誰(shuí)還能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程？

他們分工合作，一個(gè)負(fù)責(zé)______________、

________________、__________________，一個(gè)負(fù)責(zé)

_________________，很快就把樹(shù)栽好了。

2）大家說(shuō)得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想看，他們種完樹(shù)，心情

會(huì)怎樣？最后會(huì)到哪里？（指名回答）

3）現(xiàn)在讓我們共同來(lái)挑戰(zhàn)難度，請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示，

把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意了，如果你還能在老師給出的提示

上加上自己的想法，那一定更棒?。ㄗ杂删毩?xí)，指名回答）

三、指導(dǎo)寫(xiě)作。

1、我們?cè)趺窗褎偛耪f(shuō)的寫(xiě)下來(lái)？

1）先定一個(gè)題目（書(shū)寫(xiě)在第一行的中間）

2）第一段：把看圖整體部分寫(xiě)下來(lái)。

3）第二段：寫(xiě)種樹(shù)的過(guò)程。

4）第三段：寫(xiě)種完樹(shù)的感受。

5）記住每一段的開(kāi)頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6）巡視學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)。

板書(shū)：

植樹(shù)（整體）時(shí)間：人物：地點(diǎn)：事情：

（部分）事情：首先……接著……然后……最后……

挖坑放樹(shù)苗培土澆水

寫(xiě)話教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在感知春天的基礎(chǔ)上，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂

圖意，并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。

2、結(jié)合生活展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話。突出對(duì)春天的一些現(xiàn)象

“新發(fā)現(xiàn)”。

3、能看圖寫(xiě)幾句話，通過(guò)看圖寫(xiě)話，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的順序?qū)懗霎?huà)面內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來(lái)寫(xiě)。

四、課前準(zhǔn)備：

教師：歌曲《春天在哪里》、課件。

學(xué)生：走進(jìn)大自然去觀察春天的景色。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、情境導(dǎo)入走進(jìn)春天，揭示課題

1、播放音樂(lè)《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進(jìn)入

情境。

2、口語(yǔ)表達(dá)

3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽(tīng)

明白地告訴同伴。

（二）、回顧春景，感受春天

1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，那么大自

然有什么變化呢？

2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一

下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）

（三）、整體觀察

師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺(jué)得哪兒美呢？

隨意點(diǎn)3-5學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

師：色彩鮮艷的春景圖，誰(shuí)能用一句話來(lái)夸一夸春天的美

呢？

師：剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對(duì)春的喜愛(ài)。它美在哪兒，

需要我們具體說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)仔細(xì)地看圖。（板書(shū)：有順序地看）

一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人）

師：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物？

預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、

小朋友、遠(yuǎn)山。

師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫(xiě)些最能體現(xiàn)春天特征

的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備寫(xiě)些什么？

總結(jié)：燕子柳樹(shù)桃花草地小花小朋友

(四)、看圖說(shuō)話

師：咱們?cè)谶@六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，

多么可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

寫(xiě)話教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠大膽說(shuō)己想要養(yǎng)的小動(dòng)物和它的特點(diǎn)，說(shuō)己喜歡的

理由。

2、做文明聽(tīng)眾，不亂打斷同學(xué)，可以適時(shí)補(bǔ)充自己的看法。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠大膽說(shuō)己想要養(yǎng)的小動(dòng)物和它的特點(diǎn)，說(shuō)己喜歡的

理由。

2、培養(yǎng)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

做文明聽(tīng)眾，不亂打斷同學(xué)，可以適時(shí)補(bǔ)充自己的看法。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

大家喜歡小動(dòng)物嗎？如果現(xiàn)在你可以養(yǎng)一只小動(dòng)物，你想養(yǎng)

一只什么小動(dòng)物呢？

學(xué)生自由暢談。

預(yù)設(shè)：我想養(yǎng)一只小貓；我想養(yǎng)一只小狗……

播放音樂(lè)：小花貓。

二、寫(xiě)話指導(dǎo)

1、確定你要寫(xiě)話的對(duì)象，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

2、說(shuō)明自己養(yǎng)這只小動(dòng)物的理由。

3、想一想：自己最想養(yǎng)的小動(dòng)物是什么？它是什么樣子的

呢？

4、說(shuō)明自己想養(yǎng)它的理由，比如：外形可愛(ài)、動(dòng)作敏捷、

對(duì)人友好……

三、小組交流

1、開(kāi)展說(shuō)話：你為什么要養(yǎng)這只小動(dòng)物呢？

2、小組交流，出示小組交流的要求：

（1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講。

（2）講的時(shí)候要清楚。

3、在小組里說(shuō)一說(shuō)你要養(yǎng)這只小動(dòng)物的理由，比一比誰(shuí)的

理由充足。

預(yù)設(shè)：小花貓可以抓老鼠。

柯基犬長(zhǎng)相可愛(ài)。

鸚鵡鳥(niǎo)會(huì)學(xué)人說(shuō)話。

四、課堂寫(xiě)話

1、小組交流后，將語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字寫(xiě)下來(lái)，注意時(shí)間安排

哦。

2、寫(xiě)話的時(shí)候要介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，還要有條理地寫(xiě)己的理

由。

五、寫(xiě)話展示

1、每組推薦一個(gè)代表上臺(tái)展示，展示要求：

（1）聲音洪亮普通話。

（2）吐字清楚要生動(dòng)。

（3）小動(dòng)物特點(diǎn)說(shuō)分明。

2、做文明聽(tīng)眾。

（1）沒(méi)聽(tīng)清楚的可以提問(wèn)，但必須等同學(xué)說(shuō)完。

（2）同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充，但必須要等同學(xué)說(shuō)完。

（3）提問(wèn)題時(shí)要把話講清楚，并且要有禮貌。

3、把自己寫(xiě)在格子紙上的話看，比一比誰(shuí)寫(xiě)得工整、通順、

沒(méi)有錯(cuò)別字。

4、展示最優(yōu)秀寫(xiě)話。

5、試著把自己寫(xiě)的小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)。

六、課堂

小動(dòng)物是我們的朋友，我們共同生活在同一個(gè)藍(lán)天下。我們

要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)它們，做它們的好朋友。（播放音樂(lè)：同在

藍(lán)天下。）

寫(xiě)話教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，按一定的順序說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容，并能把自

己觀察到的景物寫(xiě)下來(lái)。

2、激發(fā)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)有順序地觀察圖畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：

寫(xiě)出春天景物的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、布置學(xué)生課前尋找春天，用自己喜歡的方式記錄

下來(lái)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話激趣，引入情境

1、教師提問(wèn)：春天悄悄地來(lái)到了我們身邊，同學(xué)們，你們

在生活中找到春天了嗎？春天在哪里？

2、學(xué)生自由展示課前記錄的春天，描述內(nèi)容。

（記錄方式可以是照片、圖畫(huà)、日記、標(biāo)本等）

3、同學(xué)們，老師這兒也有一幅春天的圖畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們看看，

圖畫(huà)上有哪些美麗的景物？

（二）指導(dǎo)觀察，口述春景

1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫(huà)。

請(qǐng)大家仔細(xì)想想，我們應(yīng)該用什么順序來(lái)觀察這幅圖畫(huà)呢？

2、選擇合適的觀察順序，找出不同的景物，并板書(shū)。

按從下至上的順序，板書(shū)

小河里：小魚(yú)

小河邊：花、草、樹(shù)

河岸上：小朋友

樹(shù)上：黃鶯

天空中：小燕子、風(fēng)箏

也可按從上至下的順序。

3、指名任選一處景物用一兩句話說(shuō)清楚，師生共同評(píng)議并

補(bǔ)充。

4、小組合作互動(dòng)，描述畫(huà)面內(nèi)容。

5、小組選派代表描述畫(huà)面春景，全班交流，比一比，誰(shuí)說(shuō)

得最好。（老師相機(jī)指導(dǎo)）

（三）整理思路，描寫(xiě)春景

1、剛才同學(xué)們觀察得很細(xì)致，說(shuō)得出十分生動(dòng)，那么能不

能把你說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)呢？可以不按課本上的起始句來(lái)寫(xiě)。

2、討論：在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么