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Word第第頁《聲音的產生》教學片斷賞析我們在生活中能聽到各種各樣的聲音，那么你們能不能舉出一些例子，在日常生活中，哪些物體能發(fā)出聲音呢？

同學回答：人說話、唱歌，小鳥鳴叫，蟬鳴叫，很多動物都可以發(fā)出聲音。

同學補充：汽車的鳴笛聲、機器的轟鳴聲等，機器也可以發(fā)出聲音。

這些物體為什么能產生聲音，聲音是怎樣產生的呢？這節(jié)課我們就來討論聲音的產生和傳播？

用一張紙、一根橡皮筋、一個筆帽、一杯水，試試看，怎樣使它們發(fā)出聲音？看誰的方法多？誰的'方法別出心裁？

同學試驗，體驗科學探究的過程。鼓舞同學進行自主設計與探究。

同學試驗后總結：抖動紙張可以使紙發(fā)出聲音，把橡皮筋繃緊，用手指撥動可發(fā)出聲音，敲擊筆帽可發(fā)出聲音，敲擊水杯可發(fā)出聲音

還有同學能用其它的方法使這些物體發(fā)聲嗎？

同學補充：彈動紙張，向紙張吹氣，向筆帽中吹氣等都可以使這些物體發(fā)聲。

那么請同學們留意觀看正在發(fā)聲的物體和不發(fā)聲的物體相比有什么不同？抖動紙張、撥動皮筋、敲擊物體，使物體發(fā)聲，它們又有什么共同的特征？

同學觀看：物體都在振動。

聲音是不是由物體的振動產生的？同學們再認真觀看一下，是不是物體不振動就不產生聲音？

老師演示：小錘敲擊音叉，音叉發(fā)聲；用手按住音叉，聲音立即停止。

在你們剛剛的試驗中，你們看到過類似的現象嗎？

同學回答：看到過。當紙停止抖動時就不產生聲音，敲打筆帽后再按住它也不產生聲音，正在振動的橡皮筋，用手捂住它，使它不振動，它就不產生聲音了。

以上現象說明聲音是由什么產生的？

同學觀看思索，歸納總結：物體發(fā)聲的共同特征──發(fā)聲的物體都在振動。

剛剛我們所作的試驗大部分都是固體在發(fā)聲，氣體和液體也能發(fā)聲嗎？

同學回答：氣體能發(fā)聲，如剛剛做的向筆帽中吹氣的試驗就可以說明，這時的聲音是筆帽中的氣體振動而產生的。液體也能發(fā)聲，搖動水杯可以發(fā)出聲音，這是杯中的水振動發(fā)出的聲音。

我們把正在發(fā)聲的物體叫聲源。固體、液體、氣體都能發(fā)聲，都是聲源。

在前面我們講的例子中，人說話、鳥鳴、蟬鳴等，它們靠什么來發(fā)聲？請同學們將手指放在喉嚨發(fā)聲處，說說話，體驗一下自己的聲音的產生。

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