《玲玲的畫(huà)》教學(xué)課件

第第頁(yè)《玲玲的畫(huà)》教學(xué)課件教材理解：

《玲玲的畫(huà)》是一篇讀后讓人頗受啟發(fā)的小故事。仆人公玲玲預(yù)備參與評(píng)獎(jiǎng)的話不當(dāng)心被弄臟，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間重畫(huà)一張了，玲玲焦急的哭了。在爸爸的啟發(fā)下，玲玲開(kāi)動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗，不僅奇妙的掩蓋了污漬，還給作品平添了幾份家的溫馨。

本文篇幅短小卻一波三折。第1至4自然段是故事的起因，玲玲畫(huà)了一幅《我家的一角》，她看著自己的作品，特別得意。可就在得意之時(shí)，她不當(dāng)心把畫(huà)弄臟了。由于來(lái)不及重畫(huà)一張，所以又焦急又難過(guò)，哭了起來(lái)。第5至8自然段是故事的經(jīng)過(guò)，玲玲在爸爸的指教下，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗，整張畫(huà)看起來(lái)更好了。玲玲滿足的笑了。第九自然段是故事的結(jié)尾，謝了，爸爸告知玲玲做人做事的`道理：好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往變成好事。全文由玲玲和爸爸的對(duì)話綻開(kāi)故事情節(jié)，通過(guò)對(duì)話能感受到爸爸的和氣可親。在結(jié)尾獨(dú)到爸爸說(shuō)的話時(shí)，覺(jué)得自然貼切，沒(méi)有說(shuō)教之感。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、試著用得意、難過(guò)、滿足等關(guān)鍵詞語(yǔ)了解課文內(nèi)容。

3、讀懂爸爸的話，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋壞事也能變成好事的道理。

教學(xué)背景：

《玲玲的畫(huà)》是二班級(jí)上第三單元的其次篇課文。本單元以兒童生活為主題，以兒童視角，表現(xiàn)兒童的生活。單元教學(xué)重點(diǎn)是“閱讀課文，能說(shuō)出自己的感受和想法?！?；“借助關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容。”《玲玲的畫(huà)》以人物心情改變?yōu)槊}絡(luò)，抓住關(guān)鍵句“只要肯動(dòng)腦筋壞事往往能變成好事?！崩斫庹n文內(nèi)容。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、開(kāi)火車認(rèn)生字、生詞。

2、出示三幅圖，世上共同回顧課文大意。

二、合作探究，品讀賞析。

1、課文圍繞玲玲的畫(huà)，描寫了玲玲的心情，那她的心情是怎樣改變的呢？請(qǐng)同學(xué)們用筆勾畫(huà)出來(lái)。

集體溝通匯報(bào)成果老師板書(shū)

2、你從哪個(gè)自然段看出玲玲對(duì)自己的話很滿足的？

〔1〕出示：玲玲得意地打量著自己畫(huà)的《我家的一角》。這幅畫(huà)明天就要參與評(píng)獎(jiǎng)了。

誰(shuí)能告知老師打量是什么意思？〔認(rèn)真地看〕誰(shuí)又能演一演呢？

文中說(shuō)“這幅畫(huà)明天就要參與評(píng)獎(jiǎng)了”，玲玲打量著這幅畫(huà)，心里會(huì)怎樣想呢？〔她得意的想：明天準(zhǔn)能拿第一?！?/p>

誰(shuí)來(lái)讀一讀，體會(huì)一下玲玲得意的心情。

〔2〕、“玲玲，時(shí)間不早了，快去睡覺(jué)吧！”爸爸又再催了。

“又”字讓你想到了什么？〔之前已經(jīng)催過(guò)一次了爸爸對(duì)玲玲很疼愛(ài)玲玲已經(jīng)畫(huà)了很長(zhǎng)時(shí)間〕

指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能讀一下體會(huì)父親對(duì)玲玲的疼愛(ài)。

3、就在玲玲預(yù)備睡覺(jué)的時(shí)候，他遇到了什么麻煩課文中哪個(gè)自然段講了他的麻煩？請(qǐng)你讀一讀。

〔1〕出示：就在這個(gè)時(shí)候水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了，玲玲難過(guò)的哭了。

“啪”是怎樣的聲音？誰(shuí)能演一演？〔東西掉地上的聲音，響而短〕

指導(dǎo)朗讀這句話。

〔2〕玲玲為什么難過(guò)的哭了起來(lái)？

出示：“我的話弄臟了，電話一張也來(lái)不及了”

是啊，這幅畫(huà)明天就要參與評(píng)獎(jiǎng)，此時(shí)玲玲除了難過(guò)，他還會(huì)有什么樣的心情？〔焦急〕

指導(dǎo)朗讀，記得讀書(shū)玲玲的難過(guò)和焦急。

4、后來(lái)，在爸爸的引導(dǎo)下，玲玲把畫(huà)又補(bǔ)好，她怎樣做的呢？

出示：玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗，小花狗瞇著眼睛，懶洋洋的趴在樓梯上，整張畫(huà)看上去更好了。玲玲滿足的笑了。

這時(shí)候玲玲的心情肯定很興奮。那誰(shuí)來(lái)讀一讀，記得帶著快樂(lè)滿足的心情去讀哦。

5、從你們的讀書(shū)聲中讓老師感受到了快樂(lè)。爸爸看了你的畫(huà)也很快樂(lè)，爸爸是怎樣說(shuō)的？〔齊讀〕

出示：爸爸看了，興奮的說(shuō)：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事?！?/p>

是啊，許多事情只要我們肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。信任在生活中，你們也遇到過(guò)壞事變成好事的狀況吧，能共享給大家嗎？

三、小結(jié)全文，總結(jié)提高。

爸爸的話不僅