高中化學(xué)-《物質(zhì)的量》教案 試講

高中化學(xué)-《物質(zhì)的量》教案試講一、教學(xué)內(nèi)容：高中化學(xué)必修一“物質(zhì)的量”二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)質(zhì)量、物質(zhì)的量和摩爾的概念及其計(jì)算方法。2.學(xué)會(huì)應(yīng)用摩爾計(jì)算的方法解決實(shí)際化學(xué)問(wèn)題。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：質(zhì)量、物質(zhì)的量的概念和計(jì)算方法、摩爾的概念及摩爾計(jì)算。難點(diǎn)：摩爾計(jì)算。四、教學(xué)方法：活動(dòng)導(dǎo)入、板書講解、互動(dòng)探究、案例分析。五、教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入（5分鐘）1、引入生活實(shí)際中的問(wèn)題，如何準(zhǔn)確稱量藥物劑量、量取食品添加劑等等。引導(dǎo)學(xué)生思考用重量稱量藥物劑量是否準(zhǔn)確，相同質(zhì)量的物質(zhì)之間是否相等？2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，怎樣更準(zhǔn)確地確定反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量和氣體的體積？二、知識(shí)講述（30分鐘）1、化學(xué)中的質(zhì)量：化學(xué)反應(yīng)中，物質(zhì)質(zhì)量的變化是定量關(guān)系2、質(zhì)量守恒定律：在封閉的系統(tǒng)中，化學(xué)反應(yīng)前后，反應(yīng)物的質(zhì)量等于生成物的質(zhì)量之和。3、物質(zhì)的量的概念：物質(zhì)的量是一定數(shù)量的物質(zhì)，常用單位是摩爾。4、摩爾的概念：一摩爾物質(zhì)是指其含有的基本單位（原子、分子、離子等）的數(shù)量，以阿伏伽德羅常數(shù)NA表示，近似等于6.02×1023mol-1。5、摩爾質(zhì)量：摩爾質(zhì)量是指摩爾的質(zhì)量，單位是g/mol。6、計(jì)算方法：物質(zhì)的量、質(zhì)量、摩爾之間的關(guān)系。7、應(yīng)用舉例。三、互動(dòng)探究（30分鐘）1、學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)自己在生活中的一些化學(xué)問(wèn)題，成立假想小組，利用實(shí)際量進(jìn)行量的轉(zhuǎn)化，運(yùn)用計(jì)算方法，解決問(wèn)題。2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，通過(guò)討論各組問(wèn)題，并給出解決方案，讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。四、案例分析（20分鐘）1、概括課堂上講解的重要知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題解決方案，并進(jìn)行加深和鞏固。2、學(xué)生自己提出問(wèn)題，并尋找解決方案，讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。五、課堂小結(jié)（5分鐘）1、回顧化學(xué)中質(zhì)量、物質(zhì)的量、摩爾的概念及計(jì)算方法。2、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和體會(huì)。六、課后拓展1、通過(guò)查閱生活、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面，進(jìn)一步對(duì)化學(xué)中量的概念進(jìn)行深刻理解和拓展。2、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可以自主運(yùn)用上述理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。七、板書設(shè)計(jì)：高中化學(xué)必修一物質(zhì)的量一、化學(xué)中的質(zhì)量二、質(zhì)量守恒定律三、物質(zhì)的量的概念四、摩爾的概念五、摩爾質(zhì)量六、計(jì)算方法七、應(yīng)用舉例八、課后拓展八、教學(xué)反思本堂課通過(guò)活動(dòng)導(dǎo)入引出學(xué)生對(duì)于量的認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)于化學(xué)中質(zhì)量、物質(zhì)的量、摩爾的概念的理解，讓學(xué)生能夠自主運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)