初一第二學(xué)期家長會發(fā)言稿提綱

初一第二學(xué)期家長會發(fā)言稿提綱初一其次學(xué)期家長會發(fā)言稿提綱

一、感謝各位家長的到來。

雖說家長會召開的次數(shù)并不多，但要堅持每次到場卻并非易事，各位都是社會的精英，都有著自己的事業(yè)要勞碌，但大家并沒有因此而忽視對孩子的教育，每每想到此，我都會在其他班主任面前表露出驕傲之情，特別感謝大家將近一年的時間內(nèi)對班級工作的積極協(xié)作和支持。

尤其是感謝周澤日、黃子瑜、周駿野、曾源捷、夏菩提、劉川、廖師誼、夏鈺媛、馮瑩、李金澤家長等對班級工作的熱心支持。正由于有了大家的支持，班級的常規(guī)、活動等才能順當(dāng)開展，在此表示誠心感謝。

二、目前班級進展的現(xiàn)狀

第一，常規(guī)方面。最大的進步在于孩子們的時間觀念增加，集體榮譽感增加，班級分散力增加，尤其是在衛(wèi)生清掃、跑操、課堂紀(jì)律、作業(yè)等方面，有了很大的進步。班級在過去的全部學(xué)月中，均獲得常規(guī)考核文明班級、衛(wèi)生流淌紅旗、文明禮儀示范班級。在此特殊表揚各科課代表、衛(wèi)生委員黎念、萬云濤、曾一心、李金澤、李濤立，體育委員潘維濤、王君賢、曾源捷，班長黃心儀、周駿野的盡職盡責(zé)，為班級的進展做出了巨大的努力和奉獻。

其次，活動方面。孩子們參加活動的積極性特別高，而且在活動中呈現(xiàn)出肯定的力量。參軍訓(xùn)開頭，到后來的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等，都有各種獎項的斬獲，而且一般都是一等獎。尤其是體育節(jié)中獲得了許多獎項，團體總分獲得第一份量很重，既說明了大家的身體素養(yǎng)，又表達了班級的團結(jié)全都。

第三，成績方面。在已經(jīng)過去的時間里，總共有三次大型考試，初一第一學(xué)期段考、期末考試、初一其次學(xué)期段考。第一次段考是年級第六，第一次期末考試年級第一，其次次段考年級第四，整體水平保持在年級前列。學(xué)生在參與愛各項競賽中表現(xiàn)較好：語文力量競賽全國競賽：唐云瀟一等獎、朱穎佳、周澤日二等獎、張如璋三等獎。英語力量競賽湖南賽區(qū)一等獎周駿野、二等獎唐云瀟、黃心儀、朱穎佳、湯睿、王君賢，三等獎廖師誼、胡峻柏、劉川、黃子瑜。數(shù)學(xué)競賽獲獎的有張良琦、黃心儀、唐云瀟、李濤、萬云濤、朱穎佳、湯睿、周澤日、劉川、廖師誼、熊萱、向子衿、彭朝昊等。這既是良好班級氣氛影響的結(jié)果，更是科任教師們、孩子們、家長們努力奮斗的結(jié)果。

三、學(xué)生目前進展好的方面的現(xiàn)狀

第一、人生態(tài)度很積極，和善有愛心。無論成績好壞，在1227還沒消失自暴自棄者。無論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，都還是會盡力去面對各種問題，嘗試著解決各種問題。絕大局部孩子熱忱、開朗，喜愛與人打交道，喜愛呈現(xiàn)自己的力量。在班級面對挑戰(zhàn)時，班級呈現(xiàn)出一種積極應(yīng)戰(zhàn)姿勢，從不畏懼對手。而在幫忙別人方面，得益于家長的良好引導(dǎo)，學(xué)生都參加積極，從捐款給本校生活教師，到愛心義賣，到救濟宋家寨小學(xué)，孩子們都積極主動參加，獻出自己的一份力氣，尤其是羅典、崔湘婧、馮瑩、劉以敖、肖夢杰等孩子在這一方面表現(xiàn)突出。

其次、文明素養(yǎng)較好。遇到師長，能主動打招呼，受到別人幫忙，會主動道謝。同學(xué)間相互關(guān)懷，能相互幫忙，包涵，主動化解沖突。打架大事從初一入校開學(xué)初一個星期有兩三起，到現(xiàn)在根本沒有消失，反映出孩子們與人相處的力量、文明素養(yǎng)水平正逐步提升。熱心助人的有李濤立、陳訓(xùn)邦、黃雅、李金澤、黎念等。

第三、生活習(xí)慣有進步。由于衛(wèi)生清掃實行輪番制，且對衛(wèi)生有肯定的較高的要求，許多孩子從最開頭的不會使用拖把，不會有規(guī)劃地清掃衛(wèi)生到現(xiàn)在能嫻熟使用吸水拖把，能有序清掃衛(wèi)生，能時常整理自己的抽屜，生活習(xí)慣和力量上有了提升。尤其是寄宿生這一塊的力量提高較快，個人衛(wèi)生也越來越好。尤其表揚唐軒達、唐逸濃、龔悅涵、彭朝昊等進步明顯，衛(wèi)生做得特殊好的除衛(wèi)生委員外，有熊萱、王子曰、黃雅、黃逸、張如璋等，特殊能吃苦，特殊細心有急躁。

第四、學(xué)習(xí)習(xí)慣有進步。從最開頭作業(yè)有好幾個人缺交，到現(xiàn)在根本上每天作業(yè)交齊，沒交的狀況也根本屬于忘家中未帶（20、36、8、54、50幾個孩子常常消失未帶作業(yè)狀況，望家長多加培育其整理書包的習(xí)慣），這是作業(yè)方面的巨大進步。課堂方面，從開學(xué)至今，未消失過嚴峻違紀(jì)行為，班級課堂紀(jì)律屢次被監(jiān)控室的教師表揚。有局部孩子已經(jīng)養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，并能在考試前組織有效復(fù)習(xí)，如唐云瀟、劉川、熊萱等。作業(yè)特殊優(yōu)秀的有唐云瀟、高子喬、萬云濤、廖師誼、黃心儀、朱穎佳等。

第五、個人力量進步。班干部在這些方面成長更為快速。譬如課代表不只是收發(fā)作業(yè)，而是學(xué)會了做根本檢查，組織過關(guān)等，體育委員能夠在班主任不消失的狀況，將隊伍集合整隊整齊，班長、中隊長能主動聯(lián)系義工效勞場所，組織同學(xué)開展有意義的活動、寢室總管能對三個寢室進展有效治理等。尤其表揚語文組黃子瑜、唐詩薇，數(shù)學(xué)組廖師誼、黃雅，英語組湯睿、向子衿等。

四、此次段考整體狀況分析

班級整體狀況：平均分方面，由上次的第六，進步為此次的第三。A人數(shù)方面，語數(shù)外A的人數(shù)由26、24、24變成了27、28、24,。全A人數(shù)、2A人數(shù)由12、10人變成14、14人，這證明班級語數(shù)外的整體實力有肯定的提升。

學(xué)生個人狀況：

比照于上次段考，年級排名進步的有：萬云濤、張良琦、李濤、王居宸、胡峻柏、唐開元、王君賢、周澤日、雷子驍、陳錦程、彭朝昊、洪星、唐軒達、劉以敖、李金澤、滕淼、廖師誼、黃心儀、熊萱、黃逸、向子衿、蔣斯樂、王子曰、朱穎佳、劉川、曾一心、唐詩薇、彭卓、張如璋、馮瑩、姜奕璇、夏鈺媛、夏菩提、龔悅涵、王若立。其中，進步超過200個名次的有王君賢、周澤日、雷子驍、彭朝昊、李金澤、黃心儀、向子衿、蔣斯樂、王子曰、劉川、姜奕璇。

比照于上次段考，A的科目數(shù)增加的是：李濤、周駿野、王君賢、雷子驍、潘維濤、李金澤、黃逸、向子衿、蔣斯樂、王子曰、劉川、曾一心、姜奕璇

比照于上次段考，退步較為明顯的（既包括年級名次，又包括A的個數(shù)）：12、15、24、25、27、39、42、56

從考試狀況來看，男女生兩極分化日趨嚴峻，男生學(xué)號從23號開頭，女生學(xué)號從53號開頭，成績下降趨勢始終持續(xù)，特別危急，要多加留意。

比照入校以來三次考試成績，潘維濤、滕淼、向子衿、張良琦、李濤、劉川語文成績始終呈現(xiàn)上升趨勢。黃逸、王子曰數(shù)學(xué)呈上升趨勢；王若立的英語呈上升趨勢。李金澤整體成績穩(wěn)步上升。

五、由段考反思存在的問題：

學(xué)生個體的問題：

1、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量較弱，對父母和教師的依靠性太強。依舊有大局部學(xué)生無法自主安排自己的學(xué)習(xí)，作業(yè)做完之后，便無所事事，不知道如何進展預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的狀態(tài)仍停留于小學(xué)自然放養(yǎng)階段。這種自主力量的弱，還同時表現(xiàn)在生活方面，如勞動等等。如11、8、26、16、21、25、24、53、55、54號等。

2、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)力量上的不自知。對自己的學(xué)習(xí)狀況沒有一個清楚的熟悉，不知道自己學(xué)習(xí)中問題，找不出漏洞和缺乏，無法實行有針對性的措施進展補救。有的甚至自我感覺太好，不愿虛心聽取他人的意見和建議。

3、不主動思索，畏懼難題。一旦遇到學(xué)習(xí)中的難題，往往實行回避的態(tài)度。曾有學(xué)生作業(yè)屢次空題，并標(biāo)注：不知道做等字樣。有個別學(xué)生實行抄襲答案的方式來解決，還有局部學(xué)生自己不思索，在懇求別人講解之后，仍自己不去消化，學(xué)問依舊沒弄懂?，F(xiàn)在每天到辦公室問教師題目的學(xué)生比擬少。能夠主動找教師問問題的有唐云瀟、劉川、周澤日、胡家豪、陳訓(xùn)邦等。

4、學(xué)習(xí)根底較為薄弱。尤其是數(shù)學(xué)方面，計算力量低下。在考試中常消失做題速度慢，即使列出等式也無法計算出結(jié)果等狀況。語文的積存太少，根底學(xué)問補過關(guān)。英語單詞的記憶和根本語法混亂，連根本的主謂構(gòu)造都沒弄清晰。

5、學(xué)習(xí)效率低下。時間戰(zhàn)線拉得比擬長，但單位時間內(nèi)的效率較低。學(xué)習(xí)的過程中專注度較低，留意力簡單分散等。

6、缺乏吃苦耐勞的精神。在學(xué)習(xí)上經(jīng)過鼓勵之后，能付出三分鐘熱忱，但不能長久。缺乏毅力和好的意志品質(zhì)。

7、班級學(xué)生名次過于固定，沒有輪番坐江山的現(xiàn)象，這對于長期位居第一或其次的孩子，還是對于長期處于后面的孩子，都不是一個好現(xiàn)象。

班級整體存在的一些問題：

1、學(xué)生普遍比擬急躁，不能靜下心來思索。對問題只一知半解，淺嘗輒止。對初中階段要培育的品質(zhì)和力量、要實現(xiàn)和到達的目標(biāo)沒有形成概念，沒有進展設(shè)定，所以行動上較為盲目和隨便。男生身上這些問題比女生表現(xiàn)得更為明顯。

2、青春期的一些普遍現(xiàn)象。對男女生相處比擬敏感，比擬喜愛談?wù)撏瑢W(xué)間的關(guān)系，在意同學(xué)間的關(guān)系，在意朋友的看法。女生對言情小說（如36、56、43等）、男生對電子網(wǎng)絡(luò)嬉戲（如59、6、15號等）、玄幻小說，比擬有興趣，甚至投入大量的精力。手機的使用比擬泛濫，個別孩子缺乏監(jiān)管或家長監(jiān)管不到位，導(dǎo)致分散留意力比擬嚴峻。

3、視野和胸懷還不夠?qū)拸V。學(xué)生只關(guān)注吃喝玩樂，身邊的這些瑣事，很少仰星空，關(guān)注社會，關(guān)注國家，社會人文學(xué)問、歷史學(xué)問、社科學(xué)問了解較少，且關(guān)注度很低。尤其是男孩子的擔(dān)當(dāng)還很不夠，社會責(zé)任感和使命感欠缺。

4、感恩心的培育。應(yīng)像日本的教育做到：除了陽光和雨露是自然得到的，其他一切都不是理所固然應(yīng)當(dāng)?shù)玫降?。一是要自己努力，二是要感恩身邊為你的成長付出的這些人們。

家長們目前可能存在的問題：

1、太過于急功近利，只關(guān)注孩子的成績，不關(guān)注孩子其他品性和力量的培育，導(dǎo)致孩子在集體生活中不受歡送，不被認可。

2、平常參加孩子的培育和治理太少，忙于工作，只關(guān)注孩子的成績結(jié)果，而沒有關(guān)注孩子的成長過程。以自己過去的輝煌經(jīng)受來對孩子施加壓力和為孩子設(shè)定目標(biāo)，對孩子沒有一個正確的定位，超出孩子現(xiàn)有的力量和水平，設(shè)定一個不切實際的目標(biāo)，打擊了孩子的自信念。

3、可能在日常的言語中存在貶低科任教師的現(xiàn)象，導(dǎo)致教師在科任教師心目中地位降低，威信缺失，影響孩子對科任教師的信任，從而不仔細去聽課，不聽從教師的一些安排。

4、簡潔套用別的孩子或者自己的成長閱歷，不能依據(jù)孩子的變化做一些教育方法上的準(zhǔn)時調(diào)整。人是在不斷變化的，教育的方法和手段也應(yīng)當(dāng)相應(yīng)轉(zhuǎn)變。

5、家庭有變故，隱瞞孩子，以為孩子不懂，不知道，忽視了孩子的感知力量、認知力量，忽視了孩子的情感需求，導(dǎo)致孩子內(nèi)心變化猛烈而得不到很好的解答。與教師溝通間加以隱瞞，沒有準(zhǔn)時告知教師去幫忙做好疏導(dǎo)工作。

六、班級后半段將實行的措施：

1、將會與語數(shù)外教師進一步分析班級現(xiàn)有拿A學(xué)生與潛在具有拿A力量的學(xué)生詳細狀況，針對這一局部學(xué)生，可能在作業(yè)、課外拓展上提更高的要求。對于距A較遠的學(xué)生，將更側(cè)重于夯實學(xué)生的根底。盡可能實行分層布置作業(yè)的政策。

2、依據(jù)三次考試成績，將調(diào)整班級競爭對手表，以便于更好地利用競爭鼓勵學(xué)生進步。同時，將依據(jù)實際狀況，成立學(xué)習(xí)幫扶結(jié)對，一個成績好的學(xué)生幫扶一位學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生。幫扶結(jié)對最快將于明天敲定，將會詳細規(guī)定權(quán)利和義務(wù)以及相關(guān)獎懲措施。

3、將實行每天檢查課本、定期進展小過關(guān)的方式，來對學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣先進展強制性培育，再逐步轉(zhuǎn)向一種自覺。

3、將會分男女生召開階段會議，確定不同的會議主題，男生的重在加強責(zé)任意識、使命感方面的教育。女生的重在加強正確對待競爭、人際交往等方面的教育。

4、充分利用家校通平臺，準(zhǔn)時與家長保持溝通。家校通主要發(fā)送以下幾個方面的內(nèi)容：相關(guān)活動的通知、作業(yè)完成狀況、寢室表現(xiàn)狀況、活動參加狀況、平常階段性整體表現(xiàn)狀況等。建議父母雙方都開通，更準(zhǔn)時把握信息，在與孩子溝通時也會更有依據(jù)，更有說服力。

5、定期召開家長主題演講會。每個星期或每兩個星期，邀請一位家長到班級中來做演講，演講的主題積極向上即可，也可以是家長個人的成長故事，此舉既可以增加親子互動和溝通，也可以增加家長的威信，改善家校溝通的效果。

6、將堅持引導(dǎo)學(xué)生做好名著閱讀。閱讀完統(tǒng)一購置的名著導(dǎo)讀之后，將會再進一步要求學(xué)生閱讀水滸、紅樓夢等作品，培育學(xué)生一生的閱讀習(xí)慣，增加學(xué)生的人文底蘊。

7、將利用周末的時間，邀請家長參加，帶著學(xué)生進展登山、打球等文體活動，增進學(xué)生與教師之間的溝通，把學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)虛擬世界拉向現(xiàn)實生活，幫忙學(xué)生樹立安康的生活習(xí)慣。

七、盼望家長做到：

1、積極參加孩子的教育。抽時間與孩子一起吃飯，談天，打球，建立更加和諧嚴密的親子關(guān)系，在周末給孩子的反思本簽字時，寫上一兩段煽情的話語，讓孩子情感上與家長走得更近。

2、對孩子的學(xué)習(xí)成績應(yīng)當(dāng)有一個恰當(dāng)?shù)囊蠛投ㄎ?，更多一點急躁。不要太過于急躁，不要斤斤計較于每一次的考試結(jié)果，應(yīng)當(dāng)學(xué)會做趨勢和走勢走向分析，假如整體是上揚的，就應(yīng)當(dāng)要賜予鼓勵，假如是下挫趨勢，就要準(zhǔn)時與孩子溝通，解決思想問題。

3、準(zhǔn)時與教師溝通，誠懇地反映孩子在家的表現(xiàn)狀況。如孩子在家上網(wǎng)時間過長，沉迷電子嬉戲，沉迷小說等，都應(yīng)當(dāng)要告之班主任教師，以便班主任了解真實的狀況，實行更好的對策。

4、嘗試著多信任教師、理解教師，不要過多干預(yù)教師們的教學(xué)方式方法。每個教師都自己的方法和風(fēng)格。請家長們信任，1227的每一位教師都是安康的，也是歡樂工作著的，更會盡力為了每一個孩子的成長付出最大的努力。固然，教師們不行能時時刻刻都像圣人，都會用最恰當(dāng)?shù)姆绞?，但我們至少可以確定的是我們不會實行以懲處和損害學(xué)生為目的的教育方式對待孩子們。請家長們多一份理解和包涵。

5、重視孩子的均衡進展。在學(xué)習(xí)方面，尤其要重視孩子的弱科，如17、20、46、35的數(shù)學(xué)問題；9、28、49、51的語文問題，