一幅名揚中外畫教案

一幅名揚中外畫教案

一幅名揚中外畫教案1

教材分析：

在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明

珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這篇略讀課文，用生動

的語言向我們介紹了這幅名揚中外的古代繪畫作品——清明上

河圖。作者先對清明上河圖做了簡單的介紹：圖畫的年代，作者，

大小，畫面內(nèi)容，目前保存的情況。短短的幾句話，所含信息量

卻很大。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容。先是概

說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)

的；然后講畫上的街市熱鬧非凡，介紹了畫面上各種人物的形態(tài)；

之后，選擇了一個小的場景加以具體生動的描繪；最后，簡單寫

出了《清明上河圖》的歷史價值。

作者介紹：

滕明道（1085—1132），北宋官吏。字子濟，應(yīng)天府宋城（今

河南商丘）人。崇寧末，舉進士，繼中詞學(xué)兼茂科，除秘書省正

字。

多音字：

都dōu（都是）dū（首都）

作zuò（作業(yè)）zuō（作坊）

乘chéng（乘法）shèng（千乘之國）

籠lǒng（籠罩）lóng（竹籠）

近義詞：

保存——保管熱鬧——喧鬧悠閑——清閑

普通——平常緊急——危急驚擾——打擾

名揚中外——聞名天下形態(tài)各異——各種各樣

反義詞：

完整——殘缺熱鬧——冷清悠閑——忙碌

普通——特別清清楚楚——模模糊糊

理解詞語：

聞名中外：在中國和外國都很名氣。

形態(tài)各異：本課指畫中在街上來往往的人的形狀和樣子各不

同。

溜達：散步，閑走。

攤販：擺攤子做小買賣的.人。

作坊：本課指手工業(yè)工場。

驚擾：驚動擾亂。本課指小毛驚動擾亂了欣賞風(fēng)景的人。

詞語擴展：

描寫形態(tài)多樣的四字詞語

形態(tài)各異千姿百態(tài)姿態(tài)萬千各種各樣

ABB式詞語

來來往往清清楚楚吞吞吐吐形形色色兢兢業(yè)業(yè)結(jié)結(jié)巴巴密

密麻麻

“又一又一”結(jié)構(gòu)的詞語

又踢又跳又驚又喜又高又大又快又準

練一練：

用“有的……有的……有的……”寫句子。

示例：

天上的云千姿百態(tài)，變幻多端：有的像一只展翅欲飛的雄鷹，

有的像一條鮮艷的紅領(lǐng)巾在飄揚，有的像一匹駿馬在奔馳，有的

像一只蝴蝶，慢慢變大，漸漸模糊了…

句子解析：

1、張擇端畫這幅畫的時候，下了很大功夫。光是畫上的人

物，就有好幾百個：有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各

種買賣的生意人，有留著長胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺

小攤的攤販，有官吏和讀書人……三百六十行，哪一行的人都畫

在上面了。

首先概括寫了畫面上人物多，然后運用排比的修辭具體寫畫

面上都有哪些人，主要是通過人物所從事的行業(yè)來表現(xiàn)的。

“……”表示在畫中還有許多形形色色的人物，這里沒有寫出來。

突出人物之多的特點，從而看出下了很大功夫。

2、街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走

在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著

擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。

這句話通過介紹街上的各類店鋪說明街市很熱鬧。句中的

“……””表示街市上還有許多各式各樣的建筑這里沒有寫，突

出了街市的繁榮景象?！皝韥硗闭f明街上人多，很熱鬧。連

用五個“有的”，運用排比的修辭寫出了行人的不同形態(tài)，展現(xiàn)

了熱鬧非凡的街市景象。

段落大意：

第一部分（1）：概括介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作年代、

作者、畫面內(nèi)容、存在的時間及目前的保存狀況。

第二部分（2—4）：具體描寫了畫面的情況。

第三部分（5）：寫了《清明上河圖》的歷史價值。

課文主題：

__通過對《清明上河圖》的介紹與畫中人物多、街市熱鬧以

及橋北頭的一個情景三方面內(nèi)容的描繪，表達了作者對這幅名畫

的贊美和喜愛，也表達了作者熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。

問題歸納：

1、你從“畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有

黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清

楚楚?！弊x懂了什么？

“不到一寸”“黃豆那么大說明人非常小，可就是這樣小的

人，作者也把他們畫得“清清楚楚”，這說明畫家的繪畫技巧十

分高超。

2、作者為了寫出“畫上的街市可熱鬧了?！辈粌H寫各種店

鋪，還重點運用排比寫出了形態(tài)各異的人。學(xué)習(xí)運用排比的方法

寫一段話，把一個意思說清楚。

天上的云千姿百態(tài)，變幻多端：有的像一只展翅欲飛的雄鷹，

有的像一條鮮艷的紅領(lǐng)巾在飄揚，有的像一匹駿馬在奔馳，有的

像一只蝴蝶，慢慢變大，漸漸模糊了…

3、《清明上河圖》全圖大致分為汴梁郊外春光、汴河場景、

城內(nèi)街市三部分。課文只是側(cè)重介紹了城內(nèi)街市部分。你想象一

下他郊外春光一個場景寫一段話，注意圍繞一個意思寫清楚。

郊外春光一片大好。你瞧樹木郁郁蔥蔥，溝渠邊開滿了各種

不知名的小花，有紅的、白的、紫的……都像趕趟似的。地里老

牛邁著沉穩(wěn)的步子，一對年輕的夫婦，一人牽牛，一人吆喝，隨

著吱呀吱呀的犁耙聲，緩緩地彎腰撒豆，時不時抬頭看看遠飛的

水鳥。遠處幾個孩子正爬臥在溪頭剝蓮蓬，一個牧童騎在牛背上

吹笛子。樹蔭下一對老夫妻正在聊天，瞧他們笑得多開心……

4、《清明上河圖》這幅畫為什么能名揚中外呢？

有四個方面：

（1）這幅畫歷經(jīng)八百多年，依然保存完好；

（2）這幅畫內(nèi)容豐富，描繪細致：人物眾多，街上商鋪林

立，人來人往；

（3）畫家畫工精湛，雖人物眾多，內(nèi)容繁雜，但畫家畫得

非常清楚、傳神；

（4）畫中表現(xiàn)的是當(dāng)時普通百姓的生活情景，富有情趣。

總之，這幅畫生動形象地描繪了古都汴梁的風(fēng)貌，反映了當(dāng)

時普通百姓的生活情景，使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，

看到了當(dāng)時普通百姓的生活情景。

一幅名揚中外畫教案2

一、教學(xué)目標。

1、正確、流利地朗讀課文。

2、對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古

畫《清明上河圖》的歷史價值。

3、培養(yǎng)自學(xué)能力。

二、教學(xué)重點。

通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容

和藝術(shù)價值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。

三、教學(xué)難點。

對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解課文的

敘述順序。

四、教學(xué)時間。

一課時。

五、教學(xué)過程：

（一）單元導(dǎo)入，揭題解題。

1、師：這一單元我們已輕輕打開了中華傳統(tǒng)文化的大門，

走進它，我們已經(jīng)認識了一座了不起的古代建筑。今天，我們要

來欣賞一幅名揚中外的古畫。（板書課題）齊讀課題。什么叫“名

揚中外”？

2、（課件欣賞）說說自己的感受。

3、這幅畫叫什么名字？你對他有多少了解？（生自由交流

與習(xí)資料）

（二）初讀課文，了解課文大意。

1、師：課文將怎樣向我們介紹這幅古畫呢？請同學(xué)們認真

地讀讀課文，想一想這篇課文主要講了什么？

生自由地讀課文，指名交流。

2、指名分段讀文，重點正音三個多音字“作”“溜”“乘”。

3、默讀課文，想一想課文可以怎樣劃分段落？

（三）精讀課文。

1、現(xiàn)在對課文有了初步的了解，讓我們一起再欣賞一下這

幅畫吧。

2、從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你

們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對

它進行了生動具體的描寫。讀懂了課文，你一定會更喜歡它。想

用什么方法來讀懂課文呢？引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白

學(xué)這一課可以用“圖文對照法”。

3、自由讀文，對照圖畫，看看課文描寫了畫面上的那些內(nèi)

容？簡單地標注在文字旁邊。

4、選一個你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說

說自己的感受。

（1）讀第2小節(jié)時，重點引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人？通

過讀句子，并想象補充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一

行的人都畫在上面了?！斌w會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫

了不起。

（2）讀第3小節(jié)，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的

內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的不到

一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干

什么，都能看得清清楚楚?！睆亩w會畫的內(nèi)容是如此豐富，張

擇端的畫技如此高超。

（3）讀第4小節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么，體

會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想

象仿佛聽到了什么，進而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神??！”

5、朗讀課文第5小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫技精

湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現(xiàn)在你想說什么？

（四）單元總結(jié)，延伸課外。

1、師：讓我們再次走進這幅名揚中外的畫，記住這幅名揚

中外的畫。（課件）

2、師：本單元的其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認識了古代著名思想家、教育家孔子和老子，領(lǐng)

略了巨人盤古開天辟地神話的魅力，還欣賞了勞動人民智慧和才

干的結(jié)晶──趙州橋。讀了這些故事，你有什么想說的嗎？

學(xué)生暢談感受，體會到民族文化的燦爛，古代勞動人民的智

慧等。

3、師：中華民族文化源遠流長，同學(xué)們一定已經(jīng)收集和閱

讀了很多這方面的資料，請繼續(xù)準備，下次我們將作專題交流和

展示。

（五）板書設(shè)計：

20、一幅名揚中外的畫

《清明上河圖》

人物街市情景

六、課后反思：

本課__較長，讓學(xué)生完整的反復(fù)讀文不太現(xiàn)實，我采用分段

朗讀理解的方式，對于描寫具體的句子充分練讀，效果較好。學(xué)

生欣賞了《清明上河圖》，感嘆頗多，對于課文的學(xué)習(xí)理解有很

大的幫助。分段仍然是學(xué)生比較輕松解決的問題，對于個別不同

意見，孩子們積極踴躍的幫助其糾正。課后還須加強讀文練習(xí)。

一幅名揚中外畫教案3

學(xué)習(xí)目標

①了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容。

②感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)設(shè)計

緊扣課題、談話引入

①同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人

驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天，

我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。

教師板書課題：一幅名揚中外的畫。

②齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。

自主閱讀，理解內(nèi)容

①平時我們遇到問題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流）

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。

②學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。

全班交流，取長補短

①“我來告訴你！”

學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。

（注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流）

②“我要請教你！”

還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的？學(xué)生提出問題，別的同

學(xué)幫助解答。

再讀課文，加深理解

①教師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外

的畫？

②學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準備讀給大家

聽。

③展示臺：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自

己的感受（引導(dǎo)從內(nèi)容和表達兩方面說）。

課外作業(yè)

把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準備與同學(xué)交流。

一幅名揚中外畫教案4

【學(xué)習(xí)目標】

１、正確、流利、有感地情朗讀課文。

２、對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古

畫《清明上河圖》的歷史價值。

３、培養(yǎng)自學(xué)能力。

【教學(xué)重點】

感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容。

【教學(xué)準備】

課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫《清明上河圖》的印刷品(包括

郵票)和光盤，有條件的可要求上。教師準備有關(guān)掛圖，有條件

的應(yīng)準備光盤或制作課件。

【課時安排】

１課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

導(dǎo)語：在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀

璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了

些什么？有些什么特點？《一幅名揚中外的畫》這篇課文作了具

體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動，大家一定會喜歡的。

二、快速閱讀，整體感知

１、通讀課文，借助拼音把課文讀正確，并了解課文大致內(nèi)

容。

師生交流：你讀懂了什么？

２、出示“閱讀提示”，學(xué)生帶著問題快速閱讀，找到答案，

然后小組交流。

課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容？

⑴概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多

來表現(xiàn)的。

⑵畫上的街市非常熱鬧，介紹了畫面上各種人物的形態(tài)；

３、學(xué)生質(zhì)疑，隨機解決一些問題。

三、賞讀，展開想象

教師：（張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》）《清明上河

圖》圖美，文也美，課文生動地表達了畫面的內(nèi)容，請同學(xué)們再

讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情

地欣賞《清明上河圖》中的美麗風(fēng)光。

１、《清明上河圖》中都有哪些行業(yè)的人物？

２、畫上的街市的熱鬧表現(xiàn)在什么地方？

３、北橋頭發(fā)生了一件什么事？

學(xué)生讀文、看圖、想象、交流問題。

４、用自己的話說一說：為什么說《清明上河圖》是一幅名

揚中外的畫？

四、美讀，表達情感

教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達出來，

你最喜歡哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給

同學(xué)們聽一聽。

一幅名揚中外畫教案5

［教學(xué)目標］

1、會認14個生字，積累多音字“都”“作”“乘”“籠”。

2、能從第2—4自然段中選擇一個自然段，說出課文是怎樣

圍繞一個意思，把一段話寫清楚的。

3、能說出《清明上河圖》這幅畫名揚中外的原因。能結(jié)合

課文內(nèi)容和圖畫向別人介紹《清明上河圖》。

［教學(xué)重難點］

1、了解課文是怎么圍繞一個意思，把一段話寫清楚的。

2、能說出《清明上河圖》這幅畫名揚中外的原因。

［教學(xué)課時］1課時

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，有人稱《清明上河圖》為我國“宋代社

會的小百科全書”。這幅圖到底畫了些什么？有什么特點？讓我

們一起去探究吧?。ò鍟n題）

2、讀了課題，你最想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理問

題）

二、快速閱讀，整體感知

1、默讀課文，邊讀邊想：這幅名揚中外的畫指的是什么？

作者是誰？

2、根據(jù)“閱讀提示”瀏覽課文，思考：為什么《清明上河

圖》會名揚中外？（小組交流）

3、賞讀，展開想象。

（1）張貼掛圖或課件展示《清明上河圖》。

（2）《清明上河圖》圖美，文也美。課文生動地表達了畫

面的內(nèi)容，請同學(xué)們再讀課文，一邊讀，一邊看圖畫，并隨著課

文展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》。

三、細讀課文，深入探究

1、默讀課文，對照圖畫，看看課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)

容。邊讀邊做批注。

2、選你最感興趣的內(nèi)容，細細讀一讀，體會體會，說說自

己的感受。

（1）重點引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些行業(yè)的人物？（通過讀

句子，想象補充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人

都畫在上面了”再引導(dǎo)學(xué)生體會張擇端花了很大功夫，畫出來的

畫了不起。板書：人物多）

（2）畫上的街市的熱鬧表現(xiàn)在什么地方？（看圖、讀文、

想象補充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫面上的

這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的

人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚”，從而體會張擇端

的畫技高超，內(nèi)容豐富。板書：街市熱鬧）

（3）橋北頭發(fā)生了一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看

到了什么，體會畫的生動、精彩。教師再生動地朗讀這段文字，

請學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，看到了什么，進而體會“張擇

端畫的畫，是多么傳神啊”。板書：情景傳神）

四、看圖交流，內(nèi)容拓展

1、《清明上河圖》中像這樣有趣的生活情景還有很多，誰

能看圖說一說？（學(xué)生自由發(fā)言，師生評議。）

2、教師小結(jié)：這幅畫畫得非常傳神，我們能透過畫中的內(nèi)

容看到北宋人民生活的情景，所以它被稱為“宋代社會的小百科

全書”，是一幅名揚中外的畫。4、為什么這是一幅名揚中外的

畫呢？

五、布置作業(yè)，延伸課外

1、對照畫面給爸爸媽媽介紹《清明上河圖》。

2、了解我們生活中的傳統(tǒng)文化，搜集資料，在下節(jié)綜合性

學(xué)習(xí)課上交流分享。

［教學(xué)板書］

12、一幅名揚中外的畫

《清明上河圖》北宋張擇端

人物多街市熱鬧

情景傳神古都風(fēng)貌

生活情景

［教學(xué)反思］

在本課的教學(xué)中，我抓住三年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點，緊扣閱讀提

示，半扶半放地進行本課的教學(xué)，努力提高略讀課文教學(xué)的有效

性?！肚迕魃虾訄D》這幅畫遠離學(xué)生的生活，因此我借助視頻拉

近距離，用圖文對照、想象的方法引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家高超的繪畫

技藝。這樣學(xué)生既讀懂了課文，又培養(yǎng)了語言表達能力，還有助

于激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。

一幅名揚中外畫教案6

【學(xué)習(xí)目標】

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，感受《清

明上河圖》的生動傳神，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。

3、培養(yǎng)運用圖文對照讀懂課文等學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文的能力。

【學(xué)習(xí)重點】

目標2、3。

【學(xué)具準備】

課件：《清明上河圖》摹本

【環(huán)節(jié)設(shè)計】

一、緊扣課題，談話引入

1、同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族創(chuàng)造了令世人

驚嘆的中華文化。今天我們將從我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中摘取一顆

璀璨的明珠，欣賞她熠熠閃光的風(fēng)采。這顆明珠就是：一幅名揚

中外的畫。

2、板書課題，齊讀課題。

3、學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。

二、交流資料，學(xué)習(xí)第一自然段

1、結(jié)合預(yù)習(xí)時查找的資料，交流對《清明上河圖》的了解。

2、師相機板書與第一自然有關(guān)的知識。

3、肯定學(xué)生的預(yù)習(xí)成果：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)在預(yù)

習(xí)中把課文中第一自然段的許多內(nèi)容學(xué)懂了。

4、齊讀第一自然段。

三、觀圖激情，感受畫面的精彩

1、出示《清明上河圖》的摹本，展卷讓學(xué)生觀賞。

2、師配樂解說畫面部分精彩內(nèi)容。

3、老師激情：從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老

師感受到你們對這幅圖的喜愛。我們的課文對它進行了生動具體

的描寫。讀懂了課文，你一定會更喜歡它。

四、明確學(xué)法，合作學(xué)習(xí)

1、自由讀文，找一找課文的哪幾個自然段具體描寫了畫面

上的內(nèi)容?

2、想用什么方法來讀懂課文呢?提示學(xué)生讀讀課前的閱讀提

示，明白這一課可以用圖文對照法的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文。引導(dǎo)學(xué)

生交流經(jīng)常運用的學(xué)習(xí)方法。

3、師小結(jié)學(xué)法：質(zhì)疑解疑借助資料朗讀感悟圖文對照表

演體會

4、小組合作學(xué)習(xí)：選用學(xué)習(xí)方法從而2～4自然段中選定最

感興趣的一個自然段小組合作學(xué)習(xí)。

5、交流感悟。隨機2～4小節(jié)：

⑴匯報第2小節(jié)時，重點引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人?通過

讀句子，并想象補充省略的人物，來體會三百六十行，哪一行的

人都畫在上面了。體會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。

⑵匯報第3小節(jié)，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的

內(nèi)容，理解形態(tài)各異，引導(dǎo)朗讀畫面上的這些人有的不到一寸，

有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，

都能看得清清楚楚。從而體會畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫

技如此高超。

⑶匯報第4小節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么，體

會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想

象仿佛聽到了什么，進而體會張擇端畫的畫，是多么傳神啊!

5、師小結(jié)學(xué)情。

五、抒發(fā)情感，運用語言

1、再現(xiàn)畫面，激情朗讀課文第5小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了

這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么生動有趣的課文，現(xiàn)

在你最想說什么?

2、老師出示小詩，與學(xué)生共勉。

歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。

千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫中間。

揚名海外震國威，驚世絕技人人贊。

絕!中華文化真叫絕!

六、自選作業(yè)

1、對照畫面給爸爸媽媽介紹《清明上河圖》。

2、了解我國傳統(tǒng)文化。

〖板書設(shè)計

20一幅名揚中外的畫

清明上河圖北宋張擇端

長528厘米寬24.8厘米

八百年前汴梁熱鬧的場面

【課后反思】

《一幅名揚中外的畫》是第五單元的一篇略讀課文。這個單

元的主題是燦爛的中華文化。這篇課文離學(xué)生的生活距離比較

遠，理解上有一定的困難。在制定目標上只要求學(xué)生了解畫面內(nèi)

容，初步感知《清明上河圖》的藝術(shù)價值和歷史價值。激發(fā)學(xué)生

熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情和運用多種學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文，培養(yǎng)學(xué)

習(xí)能力是本節(jié)課的教學(xué)重點。在教學(xué)設(shè)計上老師努力為學(xué)生營造

一種張揚祖國燦爛文化的氛圍，讓學(xué)生融如其中。再通過小組合

作學(xué)習(xí)的方式自學(xué)課文。目的是體現(xiàn)現(xiàn)在語文課堂所倡導(dǎo)的自

主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。從近十分鐘的小組合作活動中老師

了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是多樣的，學(xué)習(xí)的熱情是高漲的。雖然只

有兩個小組做了匯報，但我認為我們重視的是學(xué)習(xí)的過程，而不

只是成果的展示。讓老師感到欣慰的是這些孩子們運用學(xué)習(xí)方法

的能力在提高。在本堂課中也暴露了學(xué)生的一些問題，小組匯報

的組織形式要加強，傾聽的習(xí)慣要培養(yǎng)。學(xué)生的發(fā)言語言不夠規(guī)

范，語言組織能力較弱，條理性差。在今后的教學(xué)中這些方面都

是要著重培養(yǎng)的。

一幅名揚中外畫教案7

教學(xué)目標

知識與能力

1．了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容。

2．感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛、激發(fā)民族自豪感。

3．培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

過程與方法

1．課前預(yù)習(xí)。借助工具書，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2．教師課上引導(dǎo)學(xué)生感受課文內(nèi)容，了解《清明上河圖》

的基本知識。

3．培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣。

情感、態(tài)度與價值觀

感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛、激發(fā)民族自豪感。

重點難點

教學(xué)重點

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)難點

感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛、激發(fā)民族自豪感。

課時安排

1課時教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

《清明上河圖》是中國十大傳世名畫之一，是北宋畫家張擇

端的傳世精品，屬國寶級文物，是中華藝術(shù)殿堂里熠熠生輝的明

珠。今天要學(xué)習(xí)的課文《一幅名揚中外的畫》，講的就是《清明

上河圖》。現(xiàn)在，讓我們走進藝術(shù)的殿堂，踏上歷史的回廊，去

感受北宋的民俗風(fēng)情吧。

二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

1．多音字。

作

zuò：作業(yè)

zuō：作坊

乘

shèng：一乘轎子

chéng：乘法

籠

lóng：籠子

lǒng：籠罩

2．詞語理解。

撐船：用竹篙抵住河底使船行進。

作坊：文中指手工業(yè)工場。

悠閑：閑適自由。

驚擾：驚動擾亂。文中指小毛驢驚動擾亂了欣賞風(fēng)景的人。

傳神：文學(xué)、藝術(shù)作品描繪的人或物生動逼真。

名揚中外：在中國和外國都很有名氣。

形態(tài)各異：文中指畫中在街上來來往往的人的形狀和樣子各

不相同。

三、通讀課文，整體感知

1．這幅畫為什么能名揚中外呢？

明確：

①這幅畫比較長，長528厘米，高24.8厘米。

②這幅畫歷經(jīng)八九百年，卻依然保存完好。

③這幅畫內(nèi)容豐富，描繪細致：人物眾多，街上商鋪林立，

人來人往。

④畫家畫工精湛，雖人物眾多，內(nèi)容繁雜，但畫家畫得非常

傳神。

⑤畫中表現(xiàn)的是當(dāng)時普通百姓的生活情景，富有情趣?？傊?/p>

這幅畫生動形象地描繪了古都汴梁的風(fēng)貌，反映了當(dāng)時普通百姓

的生活情景。《清明上河圖》這幅畫使我們看到了八九百年以前

的古都風(fēng)貌，可謂宋代的小百科全書。無論是從歷史研究還是藝

術(shù)賞鑒的角度，《清明上河圖》都不愧為一幅名揚中外的名畫。

2．這幅畫的內(nèi)容是什么？作者主要描繪了哪些內(nèi)容？

明確：《清明上河圖》畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面。作

者主要抓住了畫中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的一個場景三方

面來寫的。

3．這幅畫具有什么樣的歷史價值？

明確：《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)

貌，看到了當(dāng)時普通老百姓的生活情景。

4．這篇課文一共有多少個段落？可以分為幾個部分？

明確：這篇課文一共有五個自然段。

第一部分(1)：主要寫《清明上河圖》的創(chuàng)作年代、作者、

大小、內(nèi)容和保存情況等。

第二部分(2～4)：主要介紹畫面上的內(nèi)容。

第三部分(5)：主要寫這幅畫的歷史價值。

四、課文研讀，突破重難

1．課文第2自然段，作者是怎樣描寫人物眾多的場景的？

明確：作者運用了排比的修辭手法，具體寫了畫面上人物所

從事的形形色色的行業(yè)，展現(xiàn)了人物眾多的特點和汴梁城熱鬧非

凡的景象。

2．“畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆

那么大?！弊髡哌@樣寫的用意是什么？

明確：“不到一寸”“黃豆那么大”說明人非常小，但是這

樣小的人物，畫家也把他們畫得“清清楚楚”，足見畫家的繪畫

技巧十分高超。

3．作者在第4自然段具體寫了橋北頭的一幕場景，試分析

作者這樣寫的用意是什么。

明確：作者用生動、細膩的語言把橋北頭發(fā)生的一幕有趣景

象呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者體會到畫家畫工的精湛。

4．課外拓展：“中國十大傳世名畫”。

明確：《洛神賦圖》(東晉·顧愷之)、《步輦圖》(唐·閻

立本)、《唐宮仕女圖》(唐·張萱、周昉)、《韓熙載夜宴圖》(五

代·顧閎中)、《千里江山圖》(北宋·王希孟)、《清明上河圖》

(北宋·張擇端)、《富春山居圖》(元·黃公望)、《漢宮春曉圖》

(明·仇英)、《百駿圖》(清·郎世寧)

五、課堂小結(jié)，效果強化

__通過對《清明上河圖》的介紹與畫面內(nèi)容的描繪，表達了

作者對這幅名畫的贊美和喜愛，也表達了作者熱愛祖國傳統(tǒng)文化

的思想感情。

六、練習(xí)設(shè)計，鞏固提升

請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

七、板書設(shè)計，知識構(gòu)架

一幅名揚中外畫教案8

教學(xué)目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.對照畫面，了解課文描寫了哪些內(nèi)容，感受《清明上河圖》

的藝術(shù)價值，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。

3.培養(yǎng)“圖文對照讀懂課文”等自學(xué)方法。

教學(xué)重點：

朗讀全文，了解課文內(nèi)容

教學(xué)難點：

圖文結(jié)合，交流讀后的感受

教法學(xué)法：

情境導(dǎo)入法、實物演示法、啟發(fā)談話法等

教學(xué)準備：

掛圖

教學(xué)過程：

一、激趣交流，學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

1、揭題，提出希望學(xué)生自學(xué)讀懂課文的要求。

2、檢查預(yù)習(xí)成果，出示本課新詞，重點正音三個多音字“作”

“溜”“乘”。

3、用自己的話說說“名揚中外”的意思，知道這幅名揚中

外的畫就是指《清明上河圖》，并板書。

4、結(jié)合預(yù)習(xí)時查找的資料，交流對《清明上河圖》的了解。

5、肯定學(xué)生的預(yù)習(xí)成果：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)預(yù)習(xí)

中把課文第一小節(jié)的內(nèi)容學(xué)懂了。能讀好它嗎?齊讀第一小節(jié)。

二、欣賞感知，明確方法。

1、出示《清明上河圖》的摹本，讓學(xué)生自由觀賞，談?wù)勛?/p>

己看后的體會。

2、老師激趣：從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老

師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處?我

們的課文對它進行了生動具體的描寫。讀懂了課文，你一定會更

喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢?引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖

文對照法”。

三、看圖讀文，激發(fā)情感。

1、默讀2—5小節(jié)，對照圖畫找一找課文寫了畫面上的哪些

內(nèi)容。

2、選一個你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說

說自己的感受。

3、交流感悟，隨機2—4小節(jié)。

(1)讀第2小節(jié)時，重點引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人?通過讀

句子，并想象補充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的

人都畫在上面了?！斌w會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不

起。

(2)讀第3小節(jié)，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內(nèi)

容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的布道一

寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什

么，都能看得清清楚楚?！睆亩w會畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇

端的畫技如此高超。

(3)讀第4小節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么，體會

畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象

仿佛聽到了什么，進而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神啊!”

四、抒發(fā)情感，運用語言。

1、學(xué)生已有一定的情感基礎(chǔ)上，朗讀課文第5小節(jié)。引導(dǎo)

學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生

動的課文，現(xiàn)在你想說什么?

2、老師出示自己寫的小詩，與學(xué)生共勉。

歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，

繁華古都在眼前。

千姿百態(tài)眾生相，

盡在綿綿畫中間。

揚名海外震國威，

驚世絕技人人贊。

中華文化真叫絕!

五、作業(yè)設(shè)計

反復(fù)誦讀課文中自己喜歡的部分

一幅名揚中外畫教案9

學(xué)習(xí)目標：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古

畫《清明上河圖》的歷史價值。

3、我能圖文對照讀懂課文

學(xué)習(xí)重點：

對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清

明上河圖》的歷史價值。

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

看看、讀讀、說說。

知識

張擇端相關(guān)資料：今山東諸城人，北宋末年畫家。他自幼好

學(xué)，早年游學(xué)汴京(今河南開封)，后習(xí)繪畫。尤擅繪舟車、市肆、

橋梁、街道、城郭。

《清明上河圖》相關(guān)資料：本是進獻給宋徽宗的貢品，流傳

至今已有800多年的歷史。其主題主要是描寫北宋都城東京市民

的生活狀況和汴河上店鋪林立、市民熙來攘往的熱鬧場面，描繪

了運載東南糧米財貨的漕船通過汴河橋涵緊張繁忙的景象。作品

氣勢恢弘，長528、7厘米、寬24、8厘米。畫有587個不同身

份的人物，個個形神兼?zhèn)?，并畫?3種動物、9種植物，其態(tài)

無不惟妙惟肖，各種牲畜共56匹，不同車轎二十余輛，大小船

只二十余艘。這件現(xiàn)實主義的杰作，是研究北宋東京城市經(jīng)濟及

社會生活的寶貴歷史資料。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、會認本課生字。

2、會讀本課課文。

3、在閱讀中能感受到圖畫的美，以及張擇端高超的繪畫技

藝。

自主、合作、探究：

1、由讀題導(dǎo)入，理解“名揚中外”的含義。

2、例舉一些名揚中外的人或物，以便更好地體會其“名揚

中外”廣泛的影響力。

3、說一說對《清明上河圖》這幅畫的了解，以及對作者張

擇端的了解。

4、對照圖畫讀讀課文，看看課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容。

5、交流一下讀了課文后的感受。

我來闖關(guān)：

A、名揚中外的近義詞可以是（），還可以是（）。它是形

容（）。

B、抄抄背背

欣賞風(fēng)景來來往往清清楚楚

名揚中外形態(tài)各異古都風(fēng)貌

C、我來挑戰(zhàn)

省略號的作用有：A引文或引述的話里有所省略；B重復(fù)詞

語的省略；C列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略；D表示靜默或思

考；E表示說話斷斷續(xù)續(xù)；F表示語言的中斷；G表示話未說完，

語意未盡；

下面這些句子里的省略號表示什么意思呢？請選擇

1、這幅名揚中外的畫作，讓我想了很多……（）

2、媽媽說：“這就是你的好朋友吧…”（）

3、春天到了，花壇里熱鬧起來了，紫紅的、淡黃的、雪白

的……美麗的鮮花裝點著欣欣向榮的季節(jié)。（）

學(xué)習(xí)收獲：

知識延伸：

中國古代四大發(fā)明是：火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。

一幅名揚中外畫教案10

一、教學(xué)內(nèi)容：

《清明上河圖》是我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠，

有人稱它為我國宋代的小百科全書。這篇略讀課文，用生動的語

言向我們介紹了這幅名揚中外的古代繪畫作品——清明上河圖。

作者先對清明上河圖做了簡單的介紹：圖畫的年代，作者，

大小，畫面內(nèi)容，目前保存的情況。短短的幾句話，所含信息量

卻很大。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容。先是概

說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的;

然后講畫上的街市熱鬧非凡，介紹了畫面上各種人物的形態(tài);之

后，選擇了一個小的場景加以具體生動的描繪;最后，簡單寫出

了《清明上河圖》的歷史價值。

二、教學(xué)目標：

1、正確、流利地朗讀課文，粗知課文描寫的畫面的大概內(nèi)

容。

2、學(xué)習(xí)用略讀的方法快速獲取信息，通過制作資料卡學(xué)習(xí)

處理信息。

3、了解傳統(tǒng)文化，激起對傳統(tǒng)文化的關(guān)注與熱愛。

三、教學(xué)重點、難點：

這篇課文的學(xué)習(xí)重點，是通過閱讀課文和觀察畫面，初步了

解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文

化的感情。教學(xué)難點是通過一課時的學(xué)習(xí)，能用自己的話向他人

介紹這幅名揚中外的畫。

四、教學(xué)時間：1課時。

五、教學(xué)過程：

1.初讀課文，了解課文大意。

(1)游戲?qū)?，激發(fā)興趣。

課前談話：游戲：《小偵探智力闖關(guān)》師：今天我給大家?guī)?/p>

來的游戲名叫《爭當(dāng)小小智多星》。(出示一張圖)瞧，在這里藏

著許多小秘密，需要大家用自己平時儲存的知識來解答。你們有

信心獲得智多星嗎?誰愿意第一個挑戰(zhàn)自己?

播放一些圖片(如：天安門、西湖、長城、楊利偉、姚明等)

例：點擊出現(xiàn)“天安門圖片，課件提示：這是什么?說說你對它

的了解?或：這是誰?你是怎么認識他的?

師：你們的知識可真豐富，看來老師要給你們班取個專門的

名字叫“智多星中隊”了?！爸嵌嘈侵嘘牎钡年爢T們，我們可以

開始上課了嗎?

(2)揭題解題，啟發(fā)思考。

(出示“名揚中外”)師：同學(xué)們，剛才我們認識了許多旅游

景點和知名人物。你能結(jié)合剛才的游戲說說你對“名揚中外”這

個詞是怎么理解的嗎?

生：名揚中外就是不但中國知道，連外國也知道。(全世界

人都知道)

師：你真能干!是啊，萬里長城以她的雄偉——名揚中外;

楊利偉叔叔作為中國第一個航天人——名揚中外;姚明哥哥作為

一個出色的球星——名揚中外。可今天，我們要了解的既不是長

城、西湖，也是楊利偉和姚明。而是一幅畫，一幅名揚中外的畫。

(補齊課題)

師：看到這個課題，你有什么想問的嗎?

生：這是一幅什么畫?這畫是誰畫的?它為什么能名揚中外?

(2)自讀課文，獲取信息。

師：是啊，這到底是一幅怎樣的畫呀?畫上畫了什么?我們一

起去看看吧。請同學(xué)們認真反復(fù)地讀讀課文，如果遇到你認為特

別重要的信息，請用筆畫一畫，等一會我們交流一下你從課文中

我們了解到的信息。(生自由地反復(fù)地讀課文，大約讀上2-3遍。)

(3)交流、梳理信息，了解課文大意。

師：同學(xué)們讀得很投入，誰愿意向大家交流你的讀書收獲?

生：我知道這幅圖是一個叫張擇端的人畫的，他是北宋時候

的人。

師：你了解了畫的作者和朝代，真好。

生：我知道了這幅畫叫《清明上河圖》，長528厘米，高

24.8厘米，畫的是當(dāng)時北宋都城汴梁熱鬧的場面。

師：你了解了畫的名字、大小以及內(nèi)容，也不錯。528厘米

的畫有多少長?誰來比畫一下?五張桌子這么長。

生：我知道這幅畫離現(xiàn)在已有八百多年了，至今還完整地保

存在北京故宮博物院里。

師：以上這些你是通過讀課文的哪一節(jié)知道的呢?請同學(xué)來

讀一讀(指名讀課文第一節(jié)，齊讀第一節(jié))。以上是對這幅畫的總

體介紹(板書：總體介紹)。課文的其它段落還告訴我們什么了呢?

生：我還讀懂了這幅畫上面畫了五百多個人物，有從鄉(xiāng)下來

的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有……三百六

十行的人都畫在上面了。

師：你說了畫上人物的行業(yè)(板書：行業(yè))，那你愿意大聲把

這五百多個人物向大家做個介紹嗎?指名讀一讀(指名讀，齊讀)。

師：光人物就有五百多個，真了不起呀。還有要和大家分享

的嗎?

生：我讀懂了畫上的街市很熱鬧，街上行走著各種形態(tài)各異

的人，有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢……

師：(板書：街市)對，還介紹了街市上人物的各種形態(tài)，你

能用課文本中的話來說說有哪些形態(tài)的人嗎?(讀：有的騎著馬，

有的挑著擔(dān)……)誰也想讀一讀這些內(nèi)容?(再指名讀)

生：我還知道橋北頭發(fā)生的一件有趣的情景……

師：(板書：情景)對，課文文還寫了橋北頭有趣的情景。

生：這幅畫使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)

時普通百姓的生活情景。

師：對，你講了這幅畫的歷史價值。(板書：歷史價值)

(4)再讀課文，學(xué)做資料卡。

師小結(jié)過渡：同學(xué)們通過自己讀課文，讀懂了這么多關(guān)于這

幅畫的內(nèi)容，真不簡單。為了把剛才讀懂的內(nèi)容長久保存，我們

可以摘錄一些關(guān)鍵的詞句，做成資料卡，這樣就可以?？闯Ｓ昧?

請同學(xué)們再快速默讀課文，和同桌商量著一起完成這張資料卡。

資料卡

畫名

作者年代作者姓名

畫的大小

畫面內(nèi)容

歷史價值

我最佩服的地方是

師：有了這張資料卡，我們就能用最簡潔的話來向人們介紹

這幅畫了。如果你是一個小導(dǎo)游，你會怎樣向游客們介紹這幅畫

呢?(引導(dǎo)學(xué)生簡單復(fù)述課文)

2.賞畫讀文，感悟語言，激發(fā)情感。

(1)全景賞畫。

師：想看看這幅古畫嗎?好，請你一邊看一邊找，看看你是

否能從畫中找到你剛才讀到的內(nèi)容?(和著優(yōu)美的古箏音樂，播放

《清明上河圖》全景圖。學(xué)生專心欣賞)

(2)重點賞讀第二、三、四自然段。

師：好，欣賞了全景圖，你找到課文所描寫的畫面了嗎?請

選擇你最喜歡的一個畫面，向人們作精彩的介紹。(如：人物多

的場面、熱鬧的場面、那個有趣有趣的情景等)師：這個畫面中

讓你覺得這幅畫了不起的理由是——(學(xué)生找出“五百多人、三

百六十行”等詞句贊嘆畫家畫技的高超)

3.總結(jié)延伸，想象拓展。

師：讓我們再次走進這幅名揚中外的畫，記住這幅名揚中外

的畫。

再次展示全景畫幅，隨著畫卷徐徐展開，配以《清明上河圖》

對應(yīng)資料解說，補充課文未能涉及到的內(nèi)容，師生共同入境欣賞。

(隨畫出現(xiàn)詩句：歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。千姿百態(tài)

眾生相，盡在綿綿畫中間。名揚中外人人愛，驚世之作傳萬年。)

師：同學(xué)們，《清明上河圖》是我國的國寶，今天我們只是

借助多媒體遠遠地看了看這幅畫，不過，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道

真正的畫現(xiàn)在放在——故宮博物院。希望大家去北京旅游的時間

千萬別忘記去親眼看看這幅稀世之作。今天的我們的課就上到這

里，謝謝大家。

附板書：

20__一幅名揚中外的畫──《清明上河圖》

總體介紹

行業(yè)

具體介紹街市

情景

歷史價值

一幅名揚中外畫教案11

一、學(xué)習(xí)目標：

①了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容。

②感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。

二、教學(xué)重點：朗讀全文，了解課文內(nèi)容。

三、教學(xué)難點：圖文結(jié)合，交流讀后的感受。

四、教學(xué)課時：一課時

五、教學(xué)過程：

一、緊扣課題、談話引入

①同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人

驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、家。今天，我

們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。

教師板書課題：一幅名揚中外的畫。

②齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。

二、自主閱讀，理解內(nèi)容

①平時我們遇到問題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流）

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。

②學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。

三、全班交流，取長補短

①“我來告訴你！”

學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。

（注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流）

②“我要請教你！”

還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的？學(xué)生提出問題，別的同

學(xué)幫助解答。

四、再讀