幼兒園大班秋天的田野教案

幼兒園大班秋天的田野教案

幼兒園大班秋天的田野教案1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，初步理解秋天明顯的特征。

2、學(xué)習(xí)詞語：秋天、涼爽。

活動準(zhǔn)備：檢查幼兒的鞋子、衣服是否穿整齊。

活動過程：

1.交代參觀要求：

兩人牽好手，一對跟著一對走。

不要去采摘路邊的東西，只可以用眼睛看。

2.帶領(lǐng)幼兒到田野里。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識現(xiàn)在是秋天來了

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(學(xué)習(xí)詞語：秋天)

小朋友，秋天到了，你知道周圍的景物有些什么變化?(引導(dǎo)

幼兒觀察景物)

秋天到了，一些樹葉有些什么變化?落下來的樹葉是什么顏

色的?地上的草怎樣了?哪些水果熟了?天氣變得怎樣了?秋風(fēng)吹

在身上有什么感覺?秋天到了，人們穿上了什么衣服?(學(xué)習(xí)詞語：

涼爽)

3.回教室教師小結(jié)

秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了，有些樹的葉子變黃了，有

的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了，草兒開始枯了。蘋果、橘

子、梨等水果成熟了，秋風(fēng)吹在身上涼涼的，人們開始要穿上毛

線衣了。

活動反思：

秋天是個豐收的季節(jié)，通過參觀實(shí)踐活動中，孩子們初步了

解秋天的基本特征，感受秋天的美好。一路上孩子們唧唧喳喳，

一路歡呼，唱著歡快的歌曲、踏著輕快的步伐來到了公園、來到

田野。當(dāng)孩子們來到田野看到園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子

的注意：“老師紅紅的什么花?”“老師這是什么”……一張張稚嫩的

臉上充滿了好奇。整個秋游過程中，孩子們充分感受到集體出游

的樂趣，初步感知了秋天動、植物的變化;讓孩子們充分走進(jìn)大

自然，去了解大自然中的奧秘，擴(kuò)大他們的眼界，同時也增添了

孩子們學(xué)習(xí)的積極性，真是寓教于樂!

幼兒園大班秋天的田野教案2

活動目標(biāo)：

1.圍繞“我知道的秋天”話題，大方地在集體面前進(jìn)行講述。

2.有良好的傾聽習(xí)慣，能夠安靜地傾聽別人談話，不隨便插

嘴。

3.初步感受秋天的美麗和豐收，萌發(fā)熱愛秋天、熱愛自然的

情感。

活動準(zhǔn)備：

1.帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)外的景色變化;幼兒在家長的幫助下填

寫《我知道的秋天》調(diào)查表。

2.《我知道的秋天》PPT。

活動過程：

1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

2.結(jié)合調(diào)查表，圍繞話題自由交談。

(1)請小朋友拿著調(diào)查表，兩人一組進(jìn)行交談。

(2)教師輪流參與小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容。

(3)請個別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。

3.集體談?wù)摚卣拐勗挿秶?/p>

(1)說說秋天美麗的景色。

“你發(fā)現(xiàn)秋天的景色有什么變化了嗎?你知道秋天有哪些花

嗎?你知道菊花都有哪些顏色嗎?菊花像什么呀?

(2)說說豐收的秋天。

你知道秋天有哪些水果成熟了嗎?你知道秋天的田野里，哪

些農(nóng)作物豐收了嗎?

4.交流小結(jié)，萌發(fā)熱愛秋天的情感。你喜歡秋天嗎?為什么

呢?

5.拓展延伸，鼓勵幼兒繼續(xù)去觀察、發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。

幼兒園大班秋天的田野教案3

活動目標(biāo)：

1、能用連貫的語言清楚地表述秋天的主要特征，加深對秋

天的認(rèn)識。

2、在談?wù)摳惺苤挟a(chǎn)生熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)“秋天”的課件。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動。

一年有幾個季節(jié)?(春夏秋冬)那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)

了?(秋天)你是從那里看出來現(xiàn)在是秋天了?

【此環(huán)節(jié)，我簡單地運(yùn)用了兩個封閉式的提問，直接引出了

“秋天”，為后面的談話環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備】

2、“走進(jìn)”秋天，表述、感知秋天的特征。

(1)秋天的樹林

以游戲形式，帶幼兒“走進(jìn)”秋天的樹林。

【一板一眼的談話活動，顯得枯燥、乏味，容易讓幼兒失去

興趣，而游戲是最能引起孩子興趣的“武器”，所以這里我用了一

個“夢想秋游”的游戲開始活動，一來想激發(fā)幼兒“說”的興趣;二來

讓幼兒通過想象，產(chǎn)生有一些身臨其境的感覺;三來是想創(chuàng)造情

境，為幼兒創(chuàng)造認(rèn)真傾聽的環(huán)境?！?/p>

反思：這里為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情境，能激發(fā)幼兒活動的興趣。

但是這類“想象”游戲，需要孩子們在完全靜下心來的時候才能順

利開展。活動開始我有些操之過急，有些孩子沒能完全過渡到游

戲中。

師：來到樹林里，你看到了什么?

直接出示樹林的圖片，樹林里的葉子有點(diǎn)變黃了，有的變紅

了，秋風(fēng)輕輕一吹，落葉像……飄落下來，落在地上，像……

【引導(dǎo)幼兒想象落葉可以像什么一樣飄落下來，落在地上像

什么，想象踩在上面會有什么感覺，用豐富的詞匯表達(dá)、并用動

作表現(xiàn)，讓幼兒在說說、做做中感受秋天樹林的美】

反思：提問為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的氛圍，讓他們有話可說，

所以孩子們能用很多美好的詞來表達(dá)自己的想象，如：像蝴蝶一

樣飛下來、像小船飄下來、地上像鋪了一層厚厚的地毯，踩在上

面軟軟的等。

(2)秋天的田野

師：踩著松軟的的樹葉，我們往前走，來到了田野上，你在

田野上看到了什么呢?

【這里沒有先出示圖片，而是讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，想象在

田野上能看到什么，給幼兒創(chuàng)造一個積極動腦的機(jī)會，在談?wù)撨^

以后，出示圖片，驗(yàn)證田野上會看到哪些農(nóng)作物，引導(dǎo)幼兒用

“有……有……還有……”的句式來完整講述秋天的田野?！?/p>