幼兒園我的爸爸教案反思

幼兒園我的爸爸教案反思

《幼兒園我的爸爸教案反思》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您

的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看幼兒園我的爸爸教案反思！

（1）小班我的爸爸媽媽教案反思

（1）小班社會公開課教案《我的爸爸媽媽》含反思

活動目標：

1、能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護，體驗爸爸媽媽對自己的愛。

2、嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，增進與爸爸媽媽的情感。

3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望

活動準備：

1、小鳥一家的圖片各一張。

2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

3、幼兒已會唱歌曲：《好媽媽》，會念兒歌《我的爸爸》。

4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入。

1、講故事：《小鳥的爸爸媽媽》。

2、故事中有誰？鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護小鳥的？

3、小結(jié)：小鳥真幸福，有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你

的爸爸媽媽是怎樣愛護你的呢？

二、講講爸爸媽媽對自己的愛護。

1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。

2、看PPT，說說圖上的爸爸媽媽在做什么？

3、小結(jié)：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛你們，你們應(yīng)該怎樣愛護爸

爸媽媽呢？

三、表達對爸爸媽媽的愛。

1、和邊上的小朋友討論交流一下，說說想為爸爸媽媽做些什么事。

2、請個別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進行角色表演。

四、結(jié)束部分。

鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸

媽媽會更開心更愛你們的。

延伸：講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽

的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸

媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎？

活動反思：

《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養(yǎng)成對

他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！弊層變赫J識他人，我

覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽

媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，

是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動，引發(fā)了孩子關(guān)心愛護父母，不

依賴父母，萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友

都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。

（2）小班教案《我愛我的爸爸媽媽》含反思

活動目標

1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。

2、懂得為父母做些力所能及的小事。

3、關(guān)心、愛我們的爸爸媽媽。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準備

1、收集爸爸媽媽的生活用品。

2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

活動過程

一、探索爸爸媽媽的物品。

1、小朋友，早上誰送你們來的？

哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。

老師為你們準備了許多爸爸媽媽的用品，等會請小朋友每人拿一樣，看看是什

么東西？再想一想是誰用的？

來，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說）

2、小朋友們，拿好你的東西回到座位上，誰來說說你拿的是什么？項鏈是誰

用的？襯衫呢？

二、物品分類。

1、小朋友們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面

請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時候要大聲地

對媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你！”

2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥？剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的？起立！夸

夸他們！

再看看媽媽漂亮嗎？你們真能干，來，我們握握手！

三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。

1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事？你們說得真好，我們

一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢？

2、爸爸媽媽在做什么？

3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀！我們

來對爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家！你的話真好聽，你們說

得真好，你真愛你的爸爸媽媽！

我們就說最簡單的三個字：我愛你，會嗎？

四、談話小結(jié)，提升情感。

我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。

教學(xué)反思

“感恩”一個美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設(shè)計了一個系列的活動，引導(dǎo)孩

子學(xué)會關(guān)心家人，體貼家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人！由關(guān)愛家人延

伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒

的年齡特點，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、

觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關(guān)系。不足之處是在活動

結(jié)束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加

融合。

（3）小班教案《我的爸爸媽媽》含反思

活動目標：

1.能大膽地用語言進行簡單的介紹自己的爸爸媽媽。

2.了解自己爸爸媽媽的一些特征。

3.體驗爸爸媽媽對自己的愛。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

1.“全家?！闭掌咳艘粡?。

2.父母與孩子交談過及了解。

4.生肖圖片。

5.大相框一個

活動過程：

一、情感激發(fā)。

1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。

2.教師：小朋友，你們想不想爸爸媽媽？（想）

今天，許老師都把你們的爸爸媽媽都請來了，你們想不想知道他們都藏在什么

地方？（讓孩子把照片都拿出）

二、介紹交流。

（一）、個別介紹。

教師：你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認識，你們能不能把你們的爸爸媽

媽都介紹給小朋友認識呢？（先請個別幼兒單獨介紹，將幼兒的“全家福”照片在

電腦上放大。）

提問：這是誰？叫什么名字？（這是我爸爸、媽媽）

爸爸（媽媽）長的什么樣的？

爸爸（媽媽）在哪兒工作？是干什么的？

爸爸（媽媽）最喜歡吃什么？

爸爸（媽媽）在家最喜歡干什么？

爸爸（媽媽）最喜歡對你說一句什么話？

自己在家時和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲？

（二）、全部交流。

請全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸媽

媽，讓每位幼兒都有機會講。

（三）、傾聽特殊幼兒介紹。（播發(fā)攝像）

教師：今天我們班***小朋友因為生病沒有來上幼兒園，他告訴我，他也很想

把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認識一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來認

識一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。

三、給爸爸媽媽貼屬相。

幼兒動手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。

活動反思：

《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養(yǎng)

成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！弊層變赫J識他

人，我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人（爸爸媽媽）開始。爸爸媽媽是孩子最親近的

人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸

爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動，引發(fā)了孩

子關(guān)心愛護父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都

比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。

（2）中班我的爸爸媽媽教案反思

（1）中班教案《我的爸爸媽媽》含反思

教學(xué)目標：

1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、感受作品的美感。

教學(xué)重難點：

能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

教學(xué)準備：

小朋友的全家福照片。

教學(xué)過程：

一、介紹自己的全家福

師：今天我們小朋友帶來了自己家的全家福，現(xiàn)在我請幾個小朋友來介紹一

下。（了解家庭成員爸爸和媽媽）

二、啟發(fā)想象

師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方？（性別、穿著打扮、發(fā)型等）

三、畫全家福

師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢？畫人要先畫什么呢？請你們來說我來

畫好嗎？（教師根據(jù)幼兒講述進行繪畫）

師：現(xiàn)在我請小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎？

（教師觀察，并給予個別指導(dǎo)，教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌

握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。）

四、分享交流

師：我們一起看看誰的全家福最溫馨？誰的媽媽畫得最漂亮，誰的爸爸最帥

氣？

五、總結(jié)

孩子們，父母的關(guān)懷，讓我們溫暖；父母的無私，讓我們感動；父母的博大，

讓我們震撼！

結(jié)束部分：

鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸

媽媽會更開心更愛你們的。

活動延伸：

1.引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的情況畫出來，把自己對爸爸媽

媽的感激之情通過任何一種方式表達出來。

2.用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己準備。

3、講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽

媽的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸

爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎？

教學(xué)反思：

親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層

和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講

述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情

自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活細節(jié)，感

受全家人親親熱熱在一起的幸福生活，同時也學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛、學(xué)會感激，學(xué)會

報答，能夠用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。

（3）大班我的爸爸媽媽教案反思

（1）大班音樂活動教案《愛我的爸爸媽媽》含反思

活動目標：

1．在與教師"唱，說"互動的過程中，學(xué)會反復(fù)傾聽，掌握歌曲內(nèi)容。

2．感受歌曲中的說唱情緒，借助教師的動作預(yù)令學(xué)唱歌曲。

3．體會父母愛自己的美好情感。

4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5．熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動準備：

1.手偶表演，音樂。

2.歌曲內(nèi)容圖片（陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我）。

3.節(jié)奏圖譜若干張。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入。

1．談話：爸爸媽媽愛你嗎？當你表現(xiàn)的很棒的時候，他們是用什么動作來愛

你們的？（幼兒大膽回答）

2．小結(jié)：小朋友們說得真好，我們都有一個幸福的家。

（二）看情景表演，學(xué)習(xí)歌曲中說的部分。

有一個寶寶，她也有一個幸福的家，寶寶的爸爸媽媽是怎樣愛他的呢？

妞妞說：我叫妞妞，我有一個幸福的家，我有爸爸（爸爸出場），媽媽（媽媽

出場）我的爸爸媽媽非常愛我。不信，你們瞧……（依次導(dǎo)入圖譜1）

1．師：你看到了什么？妞妞的爸爸媽媽是怎么愛他的？

2．根據(jù)幼兒的回答，陸續(xù)出示圖譜（1）（爸爸媽媽陪陪我、親親我、夸夸

我、抱抱我）妞妞真幸福?。?/p>

3．出示圖譜（3），提問：這些圖譜跟上面的有什么一樣的地方？是怎么念

的？

后面這個有節(jié)奏的地方我們用拍手表示，你會試一試嗎？

（三）完整欣賞歌曲，學(xué)會看圖譜完整演唱。

1.欣賞整首歌曲。

師：這個圖譜里藏著一首好聽的歌曲，這首歌的名字是《愛我的爸爸媽媽》。

教師提問聽到了什么歌詞？根據(jù)幼兒回答，出示圖譜（2）。

2.教師范唱。

師：請你認真仔細的聽，哪里是唱的，哪里是說的？

3.出示標記，幫助記憶歌詞。

師：老師提供了標記來幫助你記憶，你覺得哪個標記是標記唱的？哪個是表示

說的？

4.完整學(xué)唱。

師：請你看著圖譜，來完整的唱一遍。

5．分析歌曲中唱的部分的難點，出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小圖譜。

師：你覺得哪個地方唱起來有困難？這里有很多的"陪"唱不清楚，到底有幾個

呢？老師畫了一些圖譜來幫助你，讓我們來試一試。

6.師：現(xiàn)在這些唱的地方會了嗎？我們完整地來唱一遍。

（四）幼兒學(xué)習(xí)嘗試用"圖片捉迷藏"的游戲來鞏固演唱歌曲。

1.師：這首歌曲你們學(xué)會了嗎？那我們就來玩一個"圖片捉迷藏"的游戲。

2.分角色歌表演。

活動延伸：

你覺得第三幅圖譜表示節(jié)奏的地方，除了拍手還可以做什么？

教學(xué)反思

經(jīng)過幾天的敏思苦想，我設(shè)計了這節(jié)活動課，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小認

識到這一點，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，

也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認為這是天經(jīng)地義的，

父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這

節(jié)課我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母；第二，讓孩子們夸夸父母；第

三如何報答父母；第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花；第五，老師呼吁大家都要愛自己

的父母。通過這樣幾個環(huán)節(jié)的交流，讓同學(xué)們從新去認識父母的辛苦，明白父母對

自己的關(guān)愛和呵護充滿淚和汗水，相信通過這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過愛的回味，

一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。

（4）幼兒園我的爸爸媽媽教案反思

（1）大班音樂活動教案《愛我的爸爸媽媽》含反思

活動目標：

1．在與教師"唱，說"互動的過程中，學(xué)會反復(fù)傾聽，掌握歌曲內(nèi)容。

2．感受歌曲中的說唱情緒，借助教師的動作預(yù)令學(xué)唱歌曲。

3．體會父母愛自己的美好情感。

4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5．熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動準備：

1.手偶表演，音樂。

2.歌曲內(nèi)容圖片（陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我）。

3.節(jié)奏圖譜若干張。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入。

1．談話：爸爸媽媽愛你嗎？當你表現(xiàn)的很棒的時候，他們是用什么動作來愛

你們的？（幼兒大膽回答）

2．小結(jié)：小朋友們說得真好，我們都有一個幸福的家。

（二）看情景表演，學(xué)習(xí)歌曲中說的部分。

有一個寶寶，她也有一個幸福的家，寶寶的爸爸媽媽是怎樣愛他的呢？

妞妞說：我叫妞妞，我有一個幸福的家，我有爸爸（爸爸出場），媽媽（媽媽

出場）我的爸爸媽媽非常愛我。不信，你們瞧……（依次導(dǎo)入圖譜1）

1．師：你看到了什么？妞妞的爸爸媽媽是怎么愛他的？

2．根據(jù)幼兒的回答，陸續(xù)出示圖譜（1）（爸爸媽媽陪陪我、親親我、夸夸

我、抱抱我）妞妞真幸福?。?/p>

3．出示圖譜（3），提問：這些圖譜跟上面的有什么一樣的地方？是怎么念

的？

后面這個有節(jié)奏的地方我們用拍手表示，你會試一試嗎？

（三）完整欣賞歌曲，學(xué)會看圖譜完整演唱。

1.欣賞整首歌曲。

師：這個圖譜里藏著一首好聽的歌曲，這首歌的名字是《愛我的爸爸媽媽》。

教師提問聽到了什么歌詞？根據(jù)幼兒回答，出示圖譜（2）。

2.教師范唱。

師：請你認真仔細的聽，哪里是唱的，哪里是說的？

3.出示標記，幫助記憶歌詞。

師：老師提供了標記來幫助你記憶，你覺得哪個標記是標記唱的？哪個是表示

說的？

4.完整學(xué)唱。

師：請你看著圖譜，來完整的唱一遍。

5．分析歌曲中唱的部分的難點，出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小圖譜。

師：你覺得哪個地方唱起來有困難？這里有很多的"陪"唱不清楚，到底有幾個

呢？老師畫了一些圖譜來幫助你，讓我們來試一試。

6.師：現(xiàn)在這些唱的地方會了嗎？我們完整地來唱一遍。

（四）幼兒學(xué)習(xí)嘗試用"圖片捉迷藏"的游戲來鞏固演唱歌曲。

1.師：這首歌曲你們學(xué)會了嗎？那我們就來玩一個"圖片捉迷藏"的游戲。

2.分角色歌表演。

活動延伸：

你覺得第三幅圖譜表示節(jié)奏的地方，除了拍手還可以做什么？

教學(xué)反思

經(jīng)過幾天的敏思苦想，我設(shè)計了這節(jié)活動課，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小認

識到這一點，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，

也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認為這是天經(jīng)地義的，

父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這

節(jié)課我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母；第二，讓孩子們夸夸父母；第

三如何報答父母；第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花；第五，老師呼吁大家都要愛自己

的父母。通過這樣幾個環(huán)節(jié)的交流，讓同學(xué)們從新去認識父母的辛苦，明白父母對

自己的關(guān)愛和呵護充滿淚和汗水，相信通過這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過愛的回味，

一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。

（2）小班社會公開課教案《我的爸爸媽媽》含反思

活動目標：

1、能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護，體驗爸爸媽媽對自己的愛。

2、嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，增進與爸爸媽媽的情感。

3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望

活動準備：

1、小鳥一家的圖片各一張。

2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

3、幼兒已會唱歌曲：《好媽媽》，會念兒歌《我的爸爸》。

4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入。

1、講故事：《小鳥的爸爸媽媽》。

2、故事中有誰？鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護小鳥的？

3、小結(jié)：小鳥真幸福，有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你

的爸爸媽媽是怎樣愛護你的呢？

二、講講爸爸媽媽對自己的愛護。

1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。

2、看PPT，說說圖上的爸爸媽媽在做什么？

3、小結(jié)：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛你們，你們應(yīng)該怎樣愛護爸

爸媽媽呢？

三、表達對爸爸媽媽的愛。

1、和邊上的小朋友討論交流一下，說說想為爸爸媽媽做些什么事。

2、請個別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進行角色表演。

四、結(jié)束部分。

鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸

媽媽會更開心更愛你們的。

延伸：講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽

的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸

媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎？

活動反思：

《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養(yǎng)成對

他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！弊層變赫J識他人，我

覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽

媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，

是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動，引發(fā)了孩子關(guān)心愛護父母，不

依賴父母，萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友

都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。

（3）小班教案《我愛我的爸爸媽媽》含反思

活動目標

1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。

2、懂得為父母做些力所能及的小事。

3、關(guān)心、愛我們的爸爸媽媽。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準備

1、收集爸爸媽媽的生活用品。

2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

活動過程

一、探索爸爸媽媽的物品。

1、小朋友，早上誰送你們來的？

哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。

老師為你們準備了許多爸爸媽媽的用品，等會請小朋友每人拿一樣，看看是什

么東西？再想一想是誰用的？

來，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說）

2、小朋友們，拿好你的東西回到座位上，誰來說說你拿的是什么？項鏈是誰

用的？襯衫呢？

二、物品分類。

1、小朋友們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面

請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時候要大聲地

對媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你！”

2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥？剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的？起立！夸

夸他們！

再看看媽媽漂亮嗎？你們真能干，來，我們握握手！

三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。

1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事？你們說得真好，我們

一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢？

2、爸爸媽媽在做什么？

3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀！我們

來對爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家！你的話真好聽，你們說

得真好，你真愛你的爸爸媽媽！

我們就說最簡單的三個字：我愛你，會嗎？

四、談話小結(jié)，提升情感。

我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。

教學(xué)反思

“感恩”一個美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設(shè)計了一個系列的活動，引導(dǎo)孩

子學(xué)會關(guān)心家人，體貼家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人！由關(guān)愛家人延

伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒

的年齡特點，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、

觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關(guān)系。不足之處是在活動

結(jié)束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加

融合。

（4）小班教案《我的爸爸媽媽》含反思

活動目標：

1.能大膽地用語言進行簡單的介紹自己的爸爸媽媽。

2.了解自己爸爸媽媽的一些特征。

3.體驗爸爸媽媽對自己的愛。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

1.“全家福”照片每人一張。

2.父母與孩子交談過及了解。

4.生肖圖片。

5.大相框一個

活動過程：

一、情感激發(fā)。

1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。

2.教師：小朋友，你們想不想爸爸媽媽？（想）

今天，許老師都把你們的爸爸媽媽都請來了，你們想不想知道他們都藏在什么

地方？（讓孩子把照片都拿出）

二、介紹交流。

（一）、個別介紹。

教師：你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認識，你們能不能把你們的爸爸媽

媽都介紹給小朋友認識呢？（先請個別幼兒單獨介紹，將幼兒的“全家?！闭掌?/p>

電腦上放大。）

提問：這是誰？叫什么名字？（這是我爸爸、媽媽）

爸爸（媽媽）長的什么樣的？

爸爸（媽媽）在哪兒工作？是干什么的？

爸爸（媽媽）最喜歡吃什么？

爸爸（媽媽）在家最喜歡干什么？

爸爸（媽媽）最喜歡對你說一句什么話？

自己在家時和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲？

（二）、全部交流。

請全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸媽

媽，讓每位幼兒都有機會講。

（三）、傾聽特殊幼兒介紹。（播發(fā)攝像）

教師：今天我們班***小朋友因為生病沒有來上幼兒園，他告訴我，他也很想

把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認識一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來認

識一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。

三、給爸爸媽媽貼屬相。

幼兒動手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。

活動反思：

《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養(yǎng)

成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！弊層變赫J識他

人，我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人（爸爸媽媽）開始。爸爸媽媽是孩子最親近的

人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸

爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動，引發(fā)了孩

子關(guān)心愛護父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都

比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。

（5）中班教案《我的爸爸媽媽》含反思

教學(xué)目標：

1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、感受作品的美感。

教學(xué)重難點：

能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

教學(xué)準備：

小朋友的全家福照片。

教學(xué)過程：

一、介紹自己的全家福

師：今天我們小朋友帶來了自己家的全家福，現(xiàn)在我請幾個小朋友來介紹一

下。（了解家庭成員爸爸和媽媽）

二、啟發(fā)想象

師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方？（性別、穿著打扮、發(fā)型等）

三、畫全家福

師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢？畫人要先畫什么呢？請你們來說我來

畫好嗎？（教師根據(jù)幼兒講述進行繪畫）

師：現(xiàn)在我請小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎？

（教師觀察，并給予個別指導(dǎo)，教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌

握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。）

四、分享交流

師：我們一起看看誰的全家福最溫馨？誰的媽媽畫得最漂亮，誰的爸爸最帥

氣？

五、總結(jié)

孩子們，父母的關(guān)懷，讓我們溫暖；父母的無私，讓我們感動；父母的博大，

讓我們震撼！

結(jié)束部分：

鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸

媽媽會更開心更愛你們的。

活動延伸：

1.引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的情況畫出來，把自己對爸爸媽

媽的感激之情通過任何一種方式表達出來。

2.用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己準備。

3、講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽

媽的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸

爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎？

教學(xué)反思：

親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層

和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講

述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情

自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活細節(jié)，感

受全家人親親熱熱在一起的幸福生活，同時也學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛、學(xué)會感激，學(xué)會

報答，能夠用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。

（5）大班音樂活動教案《愛我的爸爸媽媽》含反思

活動目標：

1．在與教師"唱，說"互動的過程中，學(xué)會反復(fù)傾聽，掌握歌曲內(nèi)容。

2．感受歌曲中的說唱情緒，借助教師的動作預(yù)令學(xué)唱歌曲。

3．體會父母愛自己的美好情感。

4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5．熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動準備：

1.手偶表演，音樂。

2.歌曲內(nèi)容圖片（陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我）。

3.節(jié)奏圖譜若干張。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入。

1．談話：爸爸媽媽愛你嗎？當你表現(xiàn)的很棒的時候，他們是用什么動作來愛

你們的？（幼兒大膽回答）

2．小結(jié)：小朋友們說得真好，我們都有一個幸福的家。

（二）看情景表演，學(xué)習(xí)歌曲中說的部分。

有一個寶寶，她也有一個幸福的家，寶寶的爸爸媽媽是怎樣愛他的呢？

妞妞說：我叫妞妞，我有一個幸福的家，我有爸爸（爸爸出場），媽媽（媽媽

出場）我的爸爸媽媽非常愛我。不信，你們瞧……（依次導(dǎo)入圖譜1）

1．師：你看到了什么？妞妞的爸爸媽媽是怎么愛他的？

2．根據(jù)幼兒的回答，陸續(xù)出示圖譜（1）（爸爸媽媽陪陪我、親親我、夸夸

我、抱抱我）妞妞真幸福啊！

3．出示圖譜（3），提問：這些圖譜跟上面的有什么一樣的地方？是怎么念

的？

后面這個有節(jié)奏的地方我們用拍手表示，你會試一試嗎？

（三）完整欣賞歌曲，學(xué)會看圖譜完整演唱。

1.欣賞整首歌曲。

師：這個圖譜里藏著一首好聽的歌曲，這首歌的名字是《愛我的爸爸媽媽》。

教師提問聽到了什么歌詞？根據(jù)幼兒回答，出示圖譜（2）。

2.教師范唱。

師：請你認真仔細的聽，哪里是唱的，哪里是說的？

3.出示標記，幫助記憶歌詞。

師：老師提供了標記來幫助你記憶，你覺得哪個標記是標記唱的？哪個是表示

說的？

4.完整學(xué)唱。

師：請你看著圖譜，來完整的唱一遍。

5．分析歌曲中唱的部分的難點，出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小圖譜。

師：你覺得哪個地方唱起來有困難？這里有很多的"陪"唱不清楚，到底有幾個

呢？老師畫了一些圖譜來幫助你，讓我們來試一試。

6.師：現(xiàn)在這些唱的地方會了嗎？我們完整地來唱一遍。

（四）幼兒學(xué)習(xí)嘗試用"圖片捉迷藏"的游戲來鞏固演唱歌曲。

1.師：這首歌曲你們學(xué)會了嗎？那我們就來玩一個"圖片捉迷藏"的游戲。

2.分角色歌表演。

活動延伸：

你覺得第三幅圖譜表示節(jié)奏的地方，除了拍手還可以做什么？

教學(xué)反思

經(jīng)過幾天的敏思苦想，我設(shè)計了這節(jié)活動課，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小認

識到這一點，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，

也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認為這是天經(jīng)地義的，

父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這

節(jié)課我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母；第二，讓孩子們夸夸父母；第

三如何報答父母；第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花；第五，老師呼吁大家都要愛自己

的父母。通過這樣幾個環(huán)節(jié)的交流，讓同學(xué)們從新去認識父母的辛苦，明白父母對

自己的關(guān)愛和呵護充滿淚和汗水，相信通過這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過愛的回味，

一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。

（6）小班社會公開課教案《我的爸爸媽媽》含反思

活動目標：

1、能大膽地說出爸爸媽媽對自己的愛護，體驗爸爸媽媽對自己的愛。

2、嘗試用自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，增進與爸爸媽媽的情感。

3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望

活動準備：

1、小鳥一家的圖片各一張。

2、生活中爸爸媽媽照顧孩子的PPT。

3、幼兒已會唱歌曲：《好媽媽》，會念兒歌《我的爸爸》。

4、貼了爸爸媽媽照片的愛心相框。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入。

1、講故事：《小鳥的爸爸媽媽》。

2、故事中有誰？鳥爸爸鳥媽媽是怎樣愛護小鳥的？

3、小結(jié)：小鳥真幸福，有鳥爸爸鳥媽媽為它找食物、做游戲、遮風(fēng)擋雨。你

的爸爸媽媽是怎樣愛護你的呢？

二、講講爸爸媽媽對自己的愛護。

1、鼓勵幼兒大膽講述爸爸媽媽對自己的愛。

2、看PPT，說說圖上的爸爸媽媽在做什么？

3、小結(jié)：爸爸媽媽為你們做了這么多事，這么愛你們，你們應(yīng)該怎樣愛護爸

爸媽媽呢？

三、表達對爸爸媽媽的愛。

1、和邊上的小朋友討論交流一下，說說想為爸爸媽媽做些什么事。

2、請個別幼兒講述自己想為爸爸媽媽做的事，并進行角色表演。

四、結(jié)束部分。

鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸

媽媽會更開心更愛你們的。

延伸：講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽

的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸

媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎？

活動反思：

《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養(yǎng)成對

他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。”讓幼兒認識他人，我

覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽

媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，

是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動，引發(fā)了孩子關(guān)心愛護父母，不

依賴父母，萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友

都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。

（7）大班社會課說課稿《我愛我的爸爸》含反思

一、設(shè)計意圖：在和孩子相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠超

過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里

的山路，每天兩個來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意

中問道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽?”楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，

驚訝的同時我在思考：父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對

幼兒的關(guān)心，于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動，引導(dǎo)幼兒開始更多的關(guān)注爸

爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，了解爸爸的工作，所以我就預(yù)設(shè)了此活動讓幼兒更全

面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè)，進而對爸爸產(chǎn)生敬仰、熱愛、崇拜等情感。

二、活動目標：

基于這樣一種教育思想，接下來我來說說為本次活動制訂的目標。幼兒教育的任何

一個目標都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準備，社會教育也不例外。根據(jù)幼兒的發(fā)展水

平、經(jīng)驗、和需要我設(shè)計了以下幾個目標，分別對幼兒情感、認知、能力方面進行

積極的引

1、情感目標：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

2、認知目標：幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點。

3、能力目標：愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

我把活動目標一(理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛)做為本次活動的

重點和難點。

三、活動準備：

我為活動作了以下準備。

經(jīng)驗準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

物質(zhì)準備：爸爸的照片

課件準備：mp3《我的好爸爸》

四，說教學(xué)法：

在教學(xué)方法上我并沒有刻意選用什么方法，正如一位教育名家說的：幼兒是活生生

的人，他們天天在變，日日在長，因此，無論用什么方法，只要能促進幼兒的發(fā)展

就是最佳的方法，雖說教無定法，但是教必有法，簡單的歸納一下主要有以下幾

種：一、講述介紹法，活動中讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽的在集體面前介紹自

己的爸爸，能很好的發(fā)展幼兒的語言表達能力，表現(xiàn)能力。二、實物展示法，幼兒

通過展示爸爸的照片能形象直觀的幫助幼兒理解同伴的講解內(nèi)容，能使幼兒更清楚

觀察和交流，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。三、情景體驗法看到煤炭想想爸爸挖煤的情

景，就能體會到爸爸的不容易。另外通過小胖這孩子錯誤的言論引導(dǎo)幼兒甄別是

非。

五、教學(xué)流程

一)、活動導(dǎo)入

二)、介紹自己的爸爸

三)、了解爸爸的工作

四)、激發(fā)情感

五)、延伸活動

教學(xué)反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個

別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參

與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

（8）大班繪本活動《我的爸爸叫焦尼》說課稿含反思

一．說教材;

讀過繪本《我的爸爸叫焦尼》的大家都知道，它是一本充滿哲理的經(jīng)典作品，它把

人類永恒的主題--父愛，用淺顯的文字和精彩的圖片表達了出來。在我們的生命

中一定有這樣的人，陪伴著你，教你用湯匙、拿筷子子，送你上學(xué)，接你放學(xué)，講

著你聽過十遍百遍的故事，帶你去電影院、圖書館、去能做出美味飯菜的小吃店？

帶給你無數(shù)的回憶。這樣的人，我們常常會想到媽媽，但這里，在腦海中搜索的，

自己與爸爸的回憶。爸爸帶給我們的感動與思念，卻常常埋在心底。所以這個陪伴

著我們的人也許還會是爸爸，讓幼兒更加簡單的去了解體會父愛，說一說生活中的

爸爸是什么樣的？師：或許是快樂，或許是傷感，又或許是一種你們形容的嚴厲、

忙碌與堅強，等等這些令人回味的感動。于是今天我們就一起走進這個故事，來看

一下小男孩與爸爸的故事。

二．說活動目標：

考慮到大班幼兒形象思維的特點與繪本本身的特點，以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

中"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維

能力。"的精神。我確立了本活動目標為

1．采取大聲朗讀的方式，師生共同分享一本書，了解一個故事。

2．關(guān)注圖畫的細節(jié)與故事的語言，感受故事的表情與節(jié)奏。

3．在角色體驗和朗讀中，用心體會故事流淌的愛與溫馨。

三．說活動重點：

引導(dǎo)幼兒在仔細觀察畫面、猜測角色對話、自主閱讀故事的過程中理解繪本內(nèi)容，

感受繪本優(yōu)美的意境和父愛。雖然大班幼兒思維能力有所發(fā)展，但考慮到個體差異

性，教師還是要適當引導(dǎo)，所以我們把自己和焦尼對比體會自己現(xiàn)在是多么幸福作

為活動的難點

四．說活動準備;

材料準備;自制《我的爸爸叫焦尼.》課件，繪本書

五．說教法：

兒童早期閱讀的發(fā)展是一個連續(xù)的過程，為了幫助幼兒逐漸成為有效的閱讀者，我

遵循幼兒在閱讀中感受、體驗、理解、想象表達的心理過程，采用了視聽講結(jié)合

法、懸念導(dǎo)入法、提問法、課件演示法等方法，讓幼兒在理解畫面、對話內(nèi)容的過

程中，豐富相應(yīng)的詞匯，獲得對書面語言的敏感性和早期閱讀的經(jīng)驗，促進閱讀能

力的發(fā)展，增強對繪本主題的領(lǐng)悟能力。在活動中幼兒將運用到多通道參與法、討

論交流法等學(xué)習(xí)方法。

六．說教學(xué)過程：

教學(xué)過程是一種藝術(shù)，并沒有特定的模式。我遵循《綱要》指出的：幼兒園的教育

是教師以多種形式引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程，強調(diào)尊重幼兒在語

言學(xué)習(xí)的主體地位，注重為幼兒提供良好的語言信息和閱讀氛圍，引導(dǎo)幼兒與圖書

中展示的角色相互作用，積極主動地去觀察感知理解、思考遷移，從而真正地提高

幼兒的閱讀能力。

我為本次閱讀活動設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：：第一環(huán)節(jié)是營造閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣；

第二環(huán)節(jié)是師生共同閱讀部分畫面，感知主題；第三環(huán)節(jié)是幼兒自主閱讀畫面，解

讀主題；第四環(huán)節(jié)是完整閱讀欣賞，明朗繪本主題；第五環(huán)節(jié)情感遷移，升華繪本

主題?；顒友由焓茄永m(xù)繪本主題。下面，我來詳細地介紹一下我的教學(xué)過程：

（-）活動導(dǎo)入，和幼兒聊一聊，啟發(fā)幼兒思考，提問幼兒在我們的生命中一定有

這樣的人，陪伴著你，教你用湯匙、拿筷子子，送你上學(xué)，接你放學(xué)，講著你聽過

十遍百遍的故事，帶你去電影院、圖書館、去能做出美味飯菜的小吃店？帶給你無

數(shù)的回憶。這個人是誰呢？最后引出爸爸，出示第一張ppt圖片

（二）引導(dǎo)幼兒觀察封面，幼兒往往看書都會直接翻開而忽略封面，而封面會帶給

我們很多信息，讓幼兒觀察封面引發(fā)幼兒思考，同時養(yǎng)成看書方法的良好習(xí)慣。

（三）共同閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒看圖，提問觀察到得內(nèi)容，老師進行講解，重點的

地方教師反復(fù)強調(diào)，

按著順序播放ppt。

（四）品讀兒子語言，他們分別來到熱狗店、電影院、吃比薩、圖書館這些地方，

其中

有認識的人有不認識的人，焦尼都說了什么。體會到兒子話中對爸爸的愛的表達，

品讀爸爸語言，觀察爸爸的動作和眼神，故事結(jié)束后（出示最后一張ppt），想想

媽媽會跟焦尼說些什么？

（五）情感遷移，升華繪本主題通過預(yù)設(shè)"讀了這個故事，你有什么感覺"？從焦尼

和他的爸爸遷移到自己身上，爸爸能每天都和我在一塊，每天都能看到爸爸是一件

多么幸福的事，要珍惜所擁有的，同時也體會到每個爸爸都很愛自己的孩子，盡管

他們工作忙，沒多少時間來接送我們上學(xué)，但他們還是很愛我的。

（六）活動延伸，回家后每個幼兒都跟爸爸說一句"爸爸，我愛你"。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個

活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

（9）大班繪本說課稿《我的爸爸叫焦尼》含反思

一.說教材：

讀過繪本《我的爸爸叫焦尼》的大家都知道，它是一本充滿哲理的經(jīng)典作品，它把

人類永恒的主題--父愛，用淺顯的文字和精彩的圖片表達了出來。在我們的生命中

一定有這樣的人，陪伴著你，教你用湯匙、拿筷子子，送你上學(xué)，接你放學(xué)，講著

你聽過十遍百遍的故事，帶你去電影院、圖書館、去能做出美味飯菜的小吃店?帶

給你無數(shù)的回憶。這樣的人，我們常常會想到媽媽，但這里，在腦海中搜索的，自

己與爸爸的回憶。爸爸帶給我們的感動與思念，卻常常埋在心底。所以這個陪伴著

我們的人也許還會是爸爸，讓幼兒更加簡單的去了解體會父愛，說一說生活中的爸

爸是什么樣的?師：或許是快樂，或許是傷感，又或許是一種你們形容的嚴厲、忙

碌與堅強，等等這些令人回味的感動。于是今天我們就一起走進這個故事，來看一

下小男孩與爸爸的故事。

二.說活動目標：

考慮到大班幼兒形象思維的特點與繪本本身的特點，以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

中“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維

能力。”的精神。我確立了本活動目標為

1.采取大聲朗讀的方式，師生共同分享一本書，了解一個故事。

2.關(guān)注圖畫的細節(jié)與故事的語言，感受故事的表情與節(jié)奏。

3.在角色體驗和朗讀中，用心體會故事流淌的愛與溫馨。

三.說活動重點：

引導(dǎo)幼兒在仔細觀察畫面、猜測角色對話、自主閱讀故事的過程中理解繪本內(nèi)容，

感受繪本優(yōu)美的意境和父愛。雖然大班幼兒思維能力有所發(fā)展，但考慮到個體差異

性，教師還是要適當引導(dǎo)，所以我們把自己和焦尼對比體會自己現(xiàn)在是多么幸福作

為活動的難點

四.說活動準備;

材料準備;自制《我的爸爸叫焦尼》課件，繪本書

五.說教法：

兒童早期閱讀的發(fā)展是一個連續(xù)的過程，為了幫助幼兒逐漸成為有效的閱讀者，我

遵循幼兒在閱讀中感受、體驗、理解、想象表達的心理過程，采用了視聽講結(jié)合

法、懸念導(dǎo)入法、提問法、課件演示法等方法，讓幼兒在理解畫面、對話內(nèi)容的過

程中，豐富相應(yīng)的詞匯，獲得對書面語言的敏感性和早期閱讀的經(jīng)驗，促進閱讀能

力的發(fā)展，增強對繪本主題的領(lǐng)悟能力。在活動中幼兒將運用到多通道參與法、討

論交流法等學(xué)習(xí)方法。

六.說教學(xué)過程：

教學(xué)過程是一種藝術(shù)，并沒有特定的模式。我遵循《綱要》指出的：幼兒園的教育

是教師以多種形式引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程，強調(diào)尊重幼兒在語

言學(xué)習(xí)的主體地位，注重為幼兒提供良好的語言信息和閱讀氛圍，引導(dǎo)幼兒與圖書

中展示的角色相互作用，積極主動地去觀察感知理解、思考遷移，從而真正地提高

幼兒的閱讀能力。

我為本次閱讀活動設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：：第一環(huán)節(jié)是營造閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣;

第二環(huán)節(jié)是師生共同閱讀部分畫面，感知主題;第三環(huán)節(jié)是幼兒自主閱讀畫面，解

讀主題;第四環(huán)節(jié)是完整閱讀欣賞，明朗繪本主題;第五環(huán)節(jié)情感遷移，升華繪本主

題?；顒友由焓茄永m(xù)繪本主題。下面，我來詳細地介紹一下我的教學(xué)過程：

(-)活動導(dǎo)入，和幼兒聊一聊，啟發(fā)幼兒思考，提問幼兒在我們的生命中一定有這

樣的人，陪伴著你，教你用湯匙、拿筷子子，送你上學(xué)，接你放學(xué)，講著你聽過十

遍百遍的故事，帶你去電影院、圖書館、去能做出美味飯菜的小吃店?帶給你無數(shù)

的回憶。這個人是誰呢?最后引出爸爸，出示第一張ppt圖片

(二)引導(dǎo)幼兒觀察封面，幼兒往往看書都會直接翻開而忽略封面，而封面會帶給我

們很多信息，讓幼兒觀察封面引發(fā)幼兒思考，同時養(yǎng)成看書方法的良好習(xí)慣。

(三)共同閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒看圖，提問觀察到得內(nèi)容，老師進行講解，重點的地

方教師反復(fù)強調(diào)，按著順序播放ppt。

(四)品讀兒子語言，他們分別來到熱狗店、電影院、吃比薩、圖書館這些地方，其

中有認識的人有不認識的人，焦尼都說了什么。體會到兒子話中對爸爸的愛的表

達，品讀爸爸語言，觀察爸爸的動作和眼神，故事結(jié)束后(出示最后一張ppt)，想

想媽媽會跟焦尼說些什么?

(五)情感遷移，升華繪本主題通過預(yù)設(shè)“讀了這個故事，你有什么感覺”?從焦尼

和他的爸爸遷移到自己身上，爸爸能每天都和我在一塊，每天都能看到爸爸是一件

多么幸福的事，要珍惜所擁有的，同時也體會到每個爸爸都很愛自己的孩子，盡管

他們工作忙，沒多少時間來接送我們上學(xué)，但他們還是很愛我的。

(六)活動延伸，回家后每個幼兒都跟爸爸說一句“爸爸，我愛你”。

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果。

能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體

驗。

（10）小班主題教案《我的爸爸》含反思

主題生成原因：

家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方，濃濃的親情，會

使幼兒感到安全，得到溫暖。在上一個的主題中，孩子們?nèi)チ私饬藡寢尩囊恍┥?/p>

并嘗試給媽媽過節(jié)。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在活動中

我們也發(fā)現(xiàn)在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強化親情呵護在幼兒成長中

的積極影響，讓幼兒在活動中學(xué)會感激，學(xué)會報答，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，讓每個幼

兒從小成為和諧家庭中的一員，我們結(jié)合上周的主題內(nèi)容生成了本次主題：《我的

爸爸》

主題生成目標：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語句介紹自己的爸爸。

2、在活動中幼兒能增進對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情

感。

3、熟悉爸爸的衣飾特點，能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，更主動的關(guān)心

爸爸

4、復(fù)習(xí)認識點卡，并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點卡排序及匹配實物。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

社會活動：

我的爸爸

教學(xué)目標：

1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語句介紹自己的爸爸。

2.鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。

3.是幼兒增進對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

教學(xué)準備：

事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;課

件。

教學(xué)過程：

1.通過提問引出談話話題?！拔覀兠恳粋€人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一

樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”

2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

3.引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。

4.通過提問拓展談話范圍。例如：教師可以問：你喜歡你爸爸嗎?你愿意為你

爸爸做些什么?

5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。

語言活動：

大頭兒子和小頭爸爸

教學(xué)目標：

1、觀看錄象，了解大頭兒子對媽媽的愛，樂意表達自己的感受。

2、學(xué)習(xí)認真看錄象。

教學(xué)重點：

理解故事內(nèi)容，理解父子之間的愛

教學(xué)難點：

能說出自己和爸爸喜歡做的事

教學(xué)準備：

大頭兒子和小頭爸爸的VCD片中的“父子之情”、電視等。

教學(xué)過程：

一、引題

1、你喜歡你的爸爸嗎?最喜歡跟爸爸玩什么?

2、你的爸爸喜歡干些什么?

二、引出故事《大頭兒子和小頭爸爸》

1、提出看錄象的要求和內(nèi)容。

2、完整看錄象

3、討論錄象中的內(nèi)容：

小頭爸爸沒回來，小頭兒子怎么說?

大頭兒子和小頭爸爸之間的睡前約定是什么?

小頭爸爸想起什么笑了?

大頭兒子和小頭爸爸玩了些什么游戲?

你和你的爸爸喜歡玩怎樣的游戲?

4、再次完整欣賞故事。

美術(shù)：

爸爸的領(lǐng)帶

教學(xué)目標：

1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

2.熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關(guān)心爸爸。

教學(xué)準備：

1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

2.以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

教學(xué)過程：

一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的

嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”

2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

3.“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?

5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一

起。

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫

性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠?/p>

意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

（11）大班社會公開課教案《我的爸爸》含反思

設(shè)計意圖：

和孩子相處了兩年，我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，于

是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動。幼兒開始更多的關(guān)注他們的爸爸，知道了許多

爸爸的本領(lǐng)，而父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的

關(guān)心，這些從幼兒平時的談話都能聽到。

其實爸爸對于孩子的成長起著至關(guān)重要的作用，爸爸來做老師，向孩子們介紹

自己的工作，既可以樹立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以間接了解教學(xué)，拓

展孩子們的視野?？芍^一舉多得！所以我就預(yù)設(shè)了此活動讓幼兒更全面地關(guān)注自己

的爸爸職業(yè)，進而對爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛、崇拜等情感。

活動目標：

1、愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

2、幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點。

3、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

幼兒準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

家長準備：身穿工作服，自帶職業(yè)工具。

教師準備：

1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標對象，一方面他們有著

繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的工作（軍人、醫(yī)生、IT經(jīng)理）

是孩子非常感興趣，喜歡的職業(yè)。

2、為家長準備展現(xiàn)技能的舞臺，提供環(huán)境。

活動過程：

1、通過提問引出談話話題?！拔覀兠恳粋€人都有一個爸爸，每個人的爸爸都

不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他的職業(yè)是什么?”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

3、聽聽爸爸的故事。

——今天，我們這里來了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦！你們知道他們是干什

么的嗎？

——教師邊請出角色形象“爸爸”，邊講述有關(guān)爸爸的故事。

——你現(xiàn)在知道這個爸爸是干什么的了嗎？你是怎么聽出來的？

4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，并耐心解答小朋友提出的問題。

5、小組活動：幼兒自選爸爸老師作為模仿對象，進行游戲，在游戲中了解部

分行業(yè)的職業(yè)特點。

6、我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他

?。磕銥榘职肿鲞^什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以

為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。

7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。

延伸活動：

1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領(lǐng)最

大。

2、我的爸爸本領(lǐng)大：爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)

慣、爸爸和我等等。

活動反思：

1、我在構(gòu)思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼

兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點精心設(shè)計談話活動，讓幼兒在老師的

指導(dǎo)下，很好地展開活動。

2、談話活動設(shè)計的結(jié)構(gòu)合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。

第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容；

第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸

爸”的認識；

第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為

爸爸做些什么事情？”等對幼兒進行啟發(fā)，引導(dǎo)進一步拓展談話的范圍，使幼兒在

交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗。

3、當然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談

話活動的規(guī)則意識不強，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更

有序還需要進一步的摸索。

（12）大班上學(xué)期語言教案《我的爸爸不上班》含反思

【活動目標】

1、了解攝影師的工作特點。

2、制作小書《我的爸爸在上班》。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

【活動準備】

1、“故事”：《我的爸爸不上班》（請參見幼兒用書）。

2、事先請幼兒了解爸爸的工作。

【活動過程】

1、介紹爸爸的工作。

——請個別幼兒說一說爸爸的工作是什么？提一個關(guān)于爸爸工作的小問題。

（每組邀請2個小朋友）

——分組交流。由組長安排組員輪流介紹爸爸的工作，并提一個問題。

2、運用故事大書講述故事《我的爸爸不上班》，并和幼兒一起討論：

——為什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班，他在家里做什么？

——哪些人可以在家里上班？

——故事里的“我”對爸爸先是怎么看的？

——后來“我”的看法會改變嗎？為什么？

——故事中還介紹了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的？

——你是從哪里看出來的？

——了解攝影師的工作特點。

3、對爸爸說一句話。

【活動反思】

1、讓幼兒學(xué)會傾聽。

本次活動是看圖說話，主要是觀察圖片說一說圖片中爸爸的工作。但是對于大

班的幼兒來說，簡單的看圖說話有點簡單，因此我將重點放在了講述自己爸爸的工

作內(nèi)容?；顒忧埃彝ㄟ^短信讓家長事先和孩子說一說爸爸的工作內(nèi)容，因此在活

動中，孩子們都是有話可說的。為了讓孩子能認真的傾聽別人的介紹，不要急著一

味介紹自己的爸爸，我采取了讓介紹者提問的形式。每一個小朋友介紹完了爸爸的

工作后，向大家提一個問題，如沈仕杰介紹自己的爸爸是大學(xué)里的老師，是教學(xué)生

體育的，他的問題是，“我爸爸上班用的工具是什么？”大家猜測的積極性很高，

提問中滲透了體育老師與工具的關(guān)系。郁董佳圣介紹自己的爸爸是警察，他很詳細

的介紹了爸爸的工作內(nèi)容，最后他的提問：“我爸爸平時會做些什么呢？”這樣回

憶性的提問，讓小朋友聽的更仔細。

2、讓幼兒大膽的說。

在講述的這一部分，我先每一組邀請個別幼兒介紹，做一個示范。為了讓所有

的孩子參與說，并大膽的說，我還以小組為單位，讓組長分配，沒有說過的孩子輪

流介紹，并進行提問。通過這樣的方式，避免了以往的三三兩兩，你一句我一句，

都爭著說，沒人聽的現(xiàn)象。通過這樣輪流說，并提問題的方式，既讓大家都暢所欲

言，又兼顧了聽的好習(xí)慣。

3、家長配合很重要。

在小組討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)，有的孩子對于爸爸的工作了解的很清楚，他講

的眉飛色舞，大家聽得津津有味，可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作，

有的只是知道爸爸是做什么的，比如爸爸是老師，但是具體教什么的老師，她不清

楚了。這些孩子在交流的時候就顯得詞窮了。因此，我發(fā)現(xiàn)家長和孩子的交流很重

要，與其我們老師通過圖片介紹各種工作，其實生活是更好的老師。家長可以在平

時多和孩子講講自己的工作，既讓孩子了解不同工作的內(nèi)容，同時通過交流讓他們

更了解自己的父母工作的辛苦，同時增進了親子感情。

（13）小班語言教案《我的爸爸》含反思

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習(xí)慣。

2、讓幼兒增進對爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛他人的情感。

3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點、難點

1、教學(xué)重點：組織語言教學(xué)

2、教學(xué)難點：如何組織幼兒圍繞話題談話。

活動準備

1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么?

2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟

3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。

活動過程

一、引入話題

師：(出示有爸爸頭像的畫)小朋友每個人的爸爸都不一樣。今天，老師請小朋

友來說一說，你爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么?

二、活動開始

1、老師向幼兒提出要求：請小朋友在介紹自己的爸爸時要清楚地說出爸爸的

長相，爸爸在家里做些什么事?

2、教師輪流參與幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒圍繞主題

談話。

三、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”

1、自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。

2、對幼兒的談話給予贊許和鼓勵。

四、拓展談話的話題

1、“你喜歡爸爸嗎?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”。

2、在幼兒的談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)

驗。例如：“我爸爸是……”，“他會做……”。

五、小結(jié)

引導(dǎo)幼兒：爸爸是很愛孩子的，同時，他們也希望我們的小朋友成為好孩

子。!.快思.教案網(wǎng)!小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個人。

六、結(jié)束活動

欣賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。

教學(xué)反思

1、我在構(gòu)思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼

兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點精心設(shè)計談話活動，讓幼兒在老師的

指導(dǎo)下，很好地展開活動。

2、談話活動設(shè)計的結(jié)構(gòu)合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。

第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;

第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸

爸”的認識;

第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸

爸做些什么事情?”等對幼兒進行啟發(fā)，引導(dǎo)進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交

談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗。

3、當然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談

話活動的規(guī)則意識不強，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更

有序還需要進一步的摸索。

（14）小班教案《我愛我的爸爸媽媽》含反思

活動目標

1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。

2、懂得為父母做些力所能及的小事。

3、關(guān)心、愛我們的爸爸媽媽。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準備

1、收集爸爸媽媽的生活用品。

2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

活動過程

一、探索爸爸媽媽的物品。

1、小朋友，早上誰送你們來的？

哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。

老師為你們準備了許多爸爸媽媽的用品，等會請小朋友每人拿一樣，看看是什

么東西？再想一想是誰用的？

來，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說）

2、小朋友們，拿好你的東西回到座位上，誰來說說你拿的是什么？項鏈是誰

用的？襯衫呢？

二、物品分類。

1、小朋友們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面

請小朋友把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時候要大聲地

對媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你！”

2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥？剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的？起立！夸

夸他們！

再看看媽媽漂亮嗎？你們真能干，來，我們握握手！

三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。

1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事？你們說得真好，我們

一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢？

2、爸爸媽媽在做什么？

3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀！我們

來對爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家！你的話真好聽，你們說

得真好，你真愛你的爸爸媽媽！

我們就說最簡單的三個字：我愛你，會嗎？

四、談話小結(jié)，提升情感。

我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。

教學(xué)反思

“感恩”一個美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設(shè)計了一個系列的活動，引導(dǎo)孩

子學(xué)會關(guān)心家人，體貼家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人！由關(guān)愛家人延

伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒

的年齡特點，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、

觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關(guān)系。不足之處是在活動

結(jié)束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加

融合。

（15）小班教案《我的爸爸媽媽》含反思

活動目標：

1.能大膽地用語言進行簡單的介紹自己的爸爸媽媽。

2.了解自己爸爸媽媽的一些特征。

3.體驗爸爸媽媽對自己的愛。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

1.“全家?！闭掌咳艘粡?。

2.父母與孩子交談過及了解。

4.生肖圖片。

5.大相框一個

活動過程：

一、情感激發(fā)。

1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。

2.教師：小朋友，你們想不想爸爸媽媽？（想）

今天，許老師都把你們的爸爸媽媽都請來了，你們想不想知道他們都藏在什么

地方？（讓孩子把照片都拿出）

二、介紹交流。

（一）、個別介紹。

教師：你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認識，你們能不能把你們的爸爸媽

媽都介紹給小朋友認識呢？（先請個別幼兒單獨介紹，將幼兒的“全家?！闭掌?/p>

電腦上放大。）

提問：這是誰？叫什么名字？（這是我爸爸、媽媽）

爸爸（媽媽）長的什么樣的？

爸爸（媽媽）在哪兒工作？是干什么的？

爸爸（媽媽）最喜歡吃什么？

爸爸（媽媽）在家最喜歡干什么？

爸爸（媽媽）最喜歡對你說一句什么話？

自己在家時和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲？

（二）、全部交流。

請全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸媽

媽，讓每位幼兒都有機會講。

（三）、傾聽特殊幼兒介紹。（播發(fā)攝像）

教師：今天我們班***小朋友因為生病沒有來上幼兒園，他告訴我，他也很想

把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認識一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來認

識一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。

三、給爸爸媽媽貼屬相。

幼兒動手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。

活動反思：

《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養(yǎng)

成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。”讓幼兒認識他

人，我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人（爸爸媽媽）開始。爸爸媽媽是孩子最親近的

人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步